二年級下冊語文教學(xué)設(shè)計-第12課《寓言兩則之二揠苗助長》人教部編版

《揠苗助長》教學(xué)設(shè)計標(biāo)題：部編本教材二年級下冊第五單元第12課《寓言兩則之二揠苗助長》★教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識“焦、筋、疲、喘、截”5個生字，會寫“筋、?！眱蓚€生字。2.朗讀課文。能用自己的花說出“揠苗助長”這個成語的意思。3.比較句子的不同，能體會詞語“焦急”在句子中的作用。學(xué)習(xí)重點：學(xué)習(xí)生字，朗讀課文，能說出寓言的意思。學(xué)習(xí)難點：學(xué)習(xí)作者用詞生動準(zhǔn)確的寫作特點。理解寓言的寓意?！锝滩姆治觥掇朊缰L》講的是古時候有個人巴望禾苗長得快些，就把禾苗一棵一棵往高里拔，結(jié)果禾苗都枯死了。這則寓言故事告訴我們：不顧事物發(fā)展的客觀規(guī)律，急于求成，反而會把事情辦壞。這則寓言條理清楚，語言通俗易懂，通過對人物語言、心理、動作的描寫，刻畫出鮮明的人物形象。用詞生動準(zhǔn)確也是這篇課文的突出特點，如“他巴望自己田里的禾苗長得快些，天天到田邊去看?！卑逊N田人焦急的心情形象地展現(xiàn)出來。又如“轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去”“巴望”“天天”則表現(xiàn)了種田人急切的心情?！飳W(xué)情分析二年級的孩子，具備一定的閱讀理解能力，但是仍然是形象思維為主體，因此，在本篇課文的教學(xué)中，要注重引導(dǎo)學(xué)生以讀為主，在讀中感悟，。設(shè)計的問題要貼合學(xué)生的生活實際，降低理解的難度，同時要利用好學(xué)生的好奇心，教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法?！锝虒W(xué)理念《揠苗助長》是一則傳統(tǒng)寓言。它展現(xiàn)了一個急于求成而揠苗助長的可笑的農(nóng)夫形象。讓學(xué)生明白做事不能操之過急、違反規(guī)律的道理。透過這個短小的故事，讓學(xué)生明白深刻的道理，對于二年級形象思維仍占主體的孩子來說，有一定的難度。所以我從學(xué)生感興趣的提問入手，通過閱讀討論情境，感悟到寓意。這不僅僅關(guān)注到學(xué)生個體，也關(guān)注了全體，使每個學(xué)生都參與閱讀思維活動，都得到學(xué)習(xí)需求的滿足，都獲得閱讀的收獲，得到不同程度的發(fā)展?！锝虒W(xué)方法設(shè)計自主探究、小組合作、朗讀感悟★教學(xué)流程設(shè)計一、激趣導(dǎo)入、理解課題1.同學(xué)們，你們喜歡聽故事么？今天老師給大家?guī)硪粋€好聽的故事，名字是《揠苗助長》。2.請大家拿出手和老師一起寫“揠”是提手旁。意思是“拔”，“助”是幫助的意思，說能把這四個字的意思連起來說一說。（你們看，把每個字的意思連起來說一說就是這個成語的意思。這也是理解詞語的好方法哦。）3.齊讀課題。讀了課題你有什么疑惑么？二、初讀課文、隨文識字讀要求：大聲朗讀課文，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難度的句子要多讀幾遍，邊讀書邊標(biāo)出自然段序號，思考：課文講了誰做了什么事？結(jié)果怎么樣？這篇課文共分為幾個自然段？找同學(xué)分段朗讀課文，其他同學(xué)要注意聽，一會兒要給朗讀的同學(xué)作出準(zhǔn)確的評價。1.指名讀第一個自然段，然后糾正字音。(1)出示“巴望”，指名讀詞語。誰能給巴望換個詞語？根據(jù)換的詞語我們可以看出“巴望”的意思是“渴望、特別的希望”。（給詞語找近義詞也是理解詞語的好方法）種田人希望什么呢？誰能用文中的話來說一說。（2）出示“焦急、自言自語”?！白匝宰哉Z”是什么意思？誰能用“自言自語”說一句話？有什么好辦法記住“焦”這個字呢？（學(xué)生用不同的方法識記）“焦急”的意思是什么？出示句子：他在田里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。他在田里焦急地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。對比讀一讀，你比較喜歡哪個句子？為什么？（學(xué)生朗讀思考、討論回答，師總結(jié)：作者用這樣準(zhǔn)確生動的詞語，讓我們一下子就體會到了農(nóng)夫著急的心情。）那你能把農(nóng)夫著急的心情讀出來嗎？（生練習(xí)讀、展示讀，互評）（3）誰能說一說這個自然段主要講了什么？2.他想啊想，終于想到了一個好辦法，是什么呢？找同學(xué)接著來讀。（生讀自然段，生評）。教師重點講解“得”這個多音字。（1）他的辦法是？（往高里拔）他累得？（筋疲力盡）出示詞語“筋疲力盡”，問：什么是筋疲力盡？什么樣的勞動會使人筋疲力盡？他心情怎么樣？（2）指導(dǎo)朗讀第自然段，要讀出農(nóng)夫的高興。誰來試一試，可以加上動作來讀。（3）誰能說一說這兩個自然段分別講了什么？3.農(nóng)夫這么辛苦，終于幫助禾苗長高了。結(jié)果呢？齊讀最后一個自然段。（1）結(jié)果禾苗都？（2）為什么禾苗會枯死呢？4.課文同學(xué)們讀得很流利，現(xiàn)在生字寶寶已經(jīng)準(zhǔn)備好考考同學(xué)們了，你們準(zhǔn)備好了么？出示詞語：巴望焦急筋疲力盡喘氣一大截枯死（指名讀、分排讀、領(lǐng)讀）你們有什么好辦法來記住“喘、截”兩個字？5.恭喜同學(xué)們通過考驗。現(xiàn)在請同學(xué)們把生字寶寶們送回課文中，再次朗讀課文。出示再讀要求：放聲朗讀課文，注意要讀出自己的感情，并練習(xí)說一說課文主要講了一件什么事？生練習(xí)朗讀。生練習(xí)說課文的主要內(nèi)容。出示練習(xí)，學(xué)生練習(xí)說一說。古時候有個人，因為（），所以（），雖然他（），可是（）。方法總結(jié)：把每個自然段的內(nèi)容聯(lián)系起來說一說，就可以組成課文的主要內(nèi)容。三、拓展延伸、理解寓意1.課件出示：農(nóng)夫的兒子看到禾苗都枯死了，飛跑回去告訴父親。農(nóng)夫根本不信會有這樣的事發(fā)生，他連忙跑到田里。到了田里，農(nóng)夫看到枯死的禾苗，農(nóng)夫（）地說：“”兒子（）地說：“”。最后，寓言老人出現(xiàn)在田邊，他（）地對農(nóng)夫說：“”。2.讀了這則寓言，你們明白了什么道理？3.師總結(jié)寓言的道理。（做事要遵循規(guī)律，不能違背規(guī)律，急于求成，往往會壞事。）板書：急于求成反而壞事4.在我們的生活中，你們知道哪些事就想“揠苗助長”一樣急性子卻辦壞了事呢？（小組討論，集體交流）四、指導(dǎo)書寫出示“筋、?！爆F(xiàn)在是小書法家時間，今天第一個寫的是“筋”，誰有什么好辦法記住這個字？組個詞？說一句話？說一說書寫“筋”，要注意什么？師范寫，說口訣（竹頭上半格中間，橫折鉤在橫中線，月力靠攏向中間。）學(xué)生書空，認(rèn)真觀察，在書中書寫。觀察“疲”，學(xué)生交流識記方法和書寫注意。師范寫，說口訣（半包結(jié)構(gòu)皮里面，撇長豎短捺頓抬）學(xué)生書空，認(rèn)真觀察，在書中書寫。生練習(xí)規(guī)范書寫，展示臺展示學(xué)生書法作品，全班點評。師總結(jié)：我們寫字也一樣，要扎實苦練，循序漸進，千萬別像課文里的農(nóng)夫那樣急于求成，反而壞事。五、作業(yè)布置1.中國有許多流傳千古的寓言故事，課后同學(xué)們來讀一讀《掩耳盜鈴》和《刻舟求劍》這兩則寓言，希望同學(xué)們能從中得到啟示。2.課后，把這則寓言故事講給爸爸媽媽聽?！锝虒W(xué)媒體多媒體課件★板書設(shè)計★練習(xí)設(shè)計1.把寓言講給爸爸媽媽聽。2.搜集其他寓言故事讀一讀，并從中獲得一定的啟示。★教學(xué)反思《揠苗助長》教學(xué)反思寓言具有篇幅短小、內(nèi)容生動有趣的特點，是學(xué)生喜聞樂見的一種體裁。它通過一個明白易懂的小故事告訴我們一個道理。因此，課堂上如何結(jié)合寓言的特點，讓學(xué)生能更好地學(xué)習(xí)課文，感悟道理是非常重要的。上課伊始，我和學(xué)生一起寫課題，并教會學(xué)生理解詞語的方法。理解課題的意思后，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)問：“為什么要幫助禾苗生長呢？怎么樣幫助的？”等等的問題，激發(fā)學(xué)生的好奇心，引起興趣為全篇課文的學(xué)習(xí)做好鋪墊。在學(xué)生初讀課文，整體感知后，我采用隨文識字的方法和學(xué)生一起邊讀文邊學(xué)習(xí)生字新詞邊理解課文，做到字不離文，文不離字。抓住關(guān)鍵詞“巴望、焦急、自言自語”理解農(nóng)夫希望禾苗快快長大的心情