A1《法律保障生活》學(xué)情分析方案

基本信息縣(市、學(xué)校姓名學(xué)科道德與法治水平維度口學(xué)情分析□教學(xué)設(shè)計(jì)□學(xué)法指導(dǎo)□學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)所屬環(huán)境口多媒體教學(xué)環(huán)境□混合學(xué)習(xí)環(huán)境□智慧學(xué)習(xí)環(huán)境微水平點(diǎn)A1技術(shù)支持的學(xué)情分析教學(xué)環(huán)境多媒體環(huán)境教學(xué)主題道德與法治七年級(jí)下冊(cè)《法律保障生活》教學(xué)對(duì)象七年級(jí)學(xué)生教學(xué)目標(biāo)1.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：樹(shù)立法治信仰，增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)和法律觀點(diǎn)，培養(yǎng)遵紀(jì)守法的好習(xí)慣。2.水平目標(biāo)：知道法律是一種特殊的行為規(guī)范；明白法律規(guī)定公民的權(quán)利和義務(wù)，懂得法律規(guī)定的權(quán)利不容侵犯，法律規(guī)定的義務(wù)必須履行；培養(yǎng)學(xué)生判斷思維水平和分析概括問(wèn)題的水平。3.知識(shí)目標(biāo)：理解法律的含義，明確法律的特征，懂得法律是生活的保障，知道公民既受到法律的約束，又受到法律的保護(hù)。教學(xué)重點(diǎn)法律的特征學(xué)習(xí)難點(diǎn)法律的作用分析工具微信小程序問(wèn)卷星問(wèn)卷法分析方法通過(guò)問(wèn)卷星對(duì)學(xué)生實(shí)行問(wèn)卷調(diào)查，收集、分析學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備、學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)條件等學(xué)情分析實(shí)踐方案1.對(duì)學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)條件以及學(xué)習(xí)方法的分析。中學(xué)生的法治觀點(diǎn)現(xiàn)狀是本課的學(xué)情基礎(chǔ)。一方面，處于青春期階段的中學(xué)生心理和生理發(fā)育還不成熟，情緒波動(dòng)較大，做事易沖動(dòng)，自律性較差，不能很好地約束自己，加之又極易受到周?chē)h(huán)境中消極因素的影響，假如不能提升理解，即時(shí)糾正，就有可能出現(xiàn)違法犯罪行為。另一方面，中學(xué)生缺乏對(duì)法律的準(zhǔn)確理解，是非界限模糊，價(jià)值觀點(diǎn)扭曲，局部中學(xué)生甚至錯(cuò)誤地認(rèn)為有了未成年人保護(hù)法，自己就能夠?yàn)樗麨?，無(wú)須承擔(dān)相對(duì)應(yīng)的法律后果。假如沒(méi)有接受相關(guān)的法治教育，中學(xué)生極易出現(xiàn)違法犯罪的行為。2.利用信息技術(shù)擴(kuò)大學(xué)情分析范圍、豐富學(xué)情分析形式、提升學(xué)情分析效率。(1)問(wèn)卷調(diào)查。課前通過(guò)問(wèn)卷星理解學(xué)生每周上網(wǎng)時(shí)間多長(zhǎng)，上網(wǎng)地點(diǎn)在哪里，上網(wǎng)目的用來(lái)做什么，快速收集和分析學(xué)生信息，有效理解課前學(xué)情，從而改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)。(2)隨機(jī)點(diǎn)名。通過(guò)班級(jí)優(yōu)化大師的“隨機(jī)點(diǎn)名"功能抽測(cè)學(xué)生在觀看微課后，逐個(gè)梳理對(duì)象都用到了哪一些動(dòng)畫(huà)效果。對(duì)于沒(méi)有掌握的內(nèi)容，老師在課堂中即時(shí)調(diào)整。(3)思維導(dǎo)圖。課中通過(guò)制作一個(gè)思維導(dǎo)圖，全班一起小結(jié)，理解學(xué)生對(duì)本課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。一方面協(xié)助學(xué)生梳理學(xué)習(xí)內(nèi)容、形成知識(shí)結(jié)構(gòu)，另一方面也能夠通過(guò)學(xué)生填寫(xiě)的思維導(dǎo)圖