三年級(jí)語文下冊(cè)第五單元《我變成了一棵樹》第二課時(shí)教案

部編版小學(xué)語文三年級(jí)下冊(cè)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題17.我變成了一棵樹單元第五單元學(xué)科語文年級(jí)三年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。2.抓住重點(diǎn)詞句，理解課文內(nèi)容。3.能夠?qū)⑸詈拖胂蠼Y(jié)合，組織語言，進(jìn)行想象力訓(xùn)練。重點(diǎn)抓住重點(diǎn)詞句，理解課文內(nèi)容。難點(diǎn)能夠?qū)⑸詈拖胂蠼Y(jié)合，組織語言，進(jìn)行想象力訓(xùn)練。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.指名分段朗讀課文同學(xué)們好！這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《我變成了一棵樹》這篇課文。首先，我們一起來回顧一下課文內(nèi)容，老師找?guī)酌瑢W(xué)讀一讀課文，檢查一下你們課文讀熟了沒有。齊讀詞語上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《我變成了一棵樹》這課的生字、詞語，這節(jié)課讓我們繼續(xù)走進(jìn)文本，看看后文又發(fā)生了哪些讓人意想不到的事情。這一課的生字和詞語，你們是不是都記住了呢？請(qǐng)同學(xué)們把這些詞語齊讀一遍。希望癢癢鱷魚陳醋吃飯形狀狐貍擔(dān)心丁零失望背包香腸面包花生牛奶繼續(xù)飯菜排骨抬頭水珠嘴巴秘密巧克力咕嚕嚕香噴噴津津有味3.聽寫詞語。4.對(duì)照改正。分段朗讀課文齊讀詞語3.聽寫詞語4.對(duì)照改正【設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)導(dǎo)入，可以檢查學(xué)生對(duì)詞語的掌握情況，落實(shí)詞語這個(gè)基礎(chǔ)目標(biāo)?！恐v授新課邊讀邊想象，重點(diǎn)感悟1.學(xué)習(xí)第1——3自然段（1）“我”為什么想變成一棵樹？（我真希望變成一棵樹，這樣就沒人在你玩的時(shí)候叫你吃飯了。因?yàn)樨澩娌幌牖丶页燥垼瑓挓寢尩膰Z叨，不想被打擾。）（2）指導(dǎo)朗讀：讀出不耐煩的語氣。（3）學(xué)生練習(xí)朗讀。指名朗讀，師生評(píng)議。2.學(xué)習(xí)第4自然段（1）“我”想變成一棵樹的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？（2）體會(huì)“冒”字用法。可以用“長”字代替嗎？（3）指導(dǎo)朗讀：讀出驚喜的語氣。3.學(xué)習(xí)第5、6自然段（1）“我”變成了一棵什么樣的樹？（長滿各種形狀鳥窩的樹。）（2）破折號(hào)和省略號(hào)的用法（破折號(hào)表示解釋說明；省略號(hào)表示列舉省略，表示省略號(hào)還省略了一些其它形狀的鳥窩）（3）你覺得樹上的鳥窩還有可能是什么形狀的？（4）指導(dǎo)朗讀：讀出自豪的語氣，在朗讀中表現(xiàn)出只有孩子才會(huì)有的奇思妙想。4.學(xué)習(xí)第7、8自然段（1）“我”變成一棵樹后做了什么？（請(qǐng)各種動(dòng)物住在鳥窩里。）（2）指導(dǎo)朗讀：在朗讀中表現(xiàn)出“我”是一個(gè)有愛心的孩子，喜歡小動(dòng)物，喜歡熱鬧。（3）學(xué)生練習(xí)朗讀。指名朗讀，師生評(píng)議。5.學(xué)習(xí)第9——11自然段（1）除了小動(dòng)物，還有誰住進(jìn)了“我”的鳥窩？（媽媽也住進(jìn)了“我”的鳥窩。）（2）學(xué)生自由朗讀，說說在朗讀中體會(huì)到什么？（開始“我”擔(dān)心媽媽發(fā)現(xiàn)“我”變成了樹，后來發(fā)現(xiàn)媽媽不知道“我”變成了樹有點(diǎn)兒高興，又有些失望。）（3）“失望”是什么意思？（因希望不能實(shí)現(xiàn)而失去信心或感覺不快活。）（4）“嗵嗵”“丁零丁零”是描寫什么的詞語？（擬聲詞，表示聲音。）照樣子寫詞語。丁零丁零、、、嗵嗵、、、（5）指導(dǎo)朗讀：讀出“我”心情的變化和矛盾的心理。（6）學(xué)生練習(xí)朗讀。指名朗讀，師生評(píng)議。6.學(xué)習(xí)第12——14自然段（1）媽媽在“我”的鳥窩里做了什么？這時(shí)，“我”有什么表現(xiàn)？“我”的表現(xiàn)說明了什么？（媽媽把好多好吃的東西分給小動(dòng)物們，他們?cè)凇拔摇钡镍B窩里吃了起來?！拔摇钡亩亲印肮緡！敝苯校_始想念家里那些香噴噴的飯菜，好像還看見爸爸正在大口大口地啃著一塊糖醋排骨。這些表現(xiàn)說明“我”餓了，想吃飯。）（2）學(xué)到這里，你認(rèn)為媽媽真的沒有發(fā)現(xiàn)“我”變成一棵大樹嗎？（不是，媽媽已經(jīng)發(fā)現(xiàn)“我”變成一棵大樹了。）媽媽為什么要這樣做？（媽媽想幫“我”改掉不按時(shí)吃飯的壞習(xí)慣。）在你的眼里這是一位什么樣的媽媽？（這是一位愛孩子，有方法的媽媽。）（3）指導(dǎo)朗讀：讀出“我”的后悔，在讀中表現(xiàn)出媽媽關(guān)愛孩子和有方法的特點(diǎn)。7.學(xué)習(xí)第15——19自然段（1）這部分課文描寫了什么？（小動(dòng)物們發(fā)現(xiàn)滴下的水珠，議論紛紛。）（2）想象一下，其它小動(dòng)物還會(huì)說什么？（3）你從“唉，變成了樹真麻煩。他們連水珠是從我的嘴巴里流出來的都不知道?！边@段話中感受到什么？（“我”迫切希望別人能理解“我”此時(shí)想吃飯的心理。）（4）學(xué)生自由朗讀這部分課文。（要用驚訝的語氣讀小狐貍的話，用詢問、猜測(cè)的語氣讀小鱷魚，用否定語氣讀小松鼠的話，用肯定語氣讀小白兔的話，讀出每個(gè)小動(dòng)物的特點(diǎn)。）8.學(xué)習(xí)第21——23自然段。（1）故事又是怎樣發(fā)展的？（“我”感受到最了解“我”的人到底還是媽媽。）（2）“我”是從哪里感受到最了解“我”的人到底還是媽媽的？（媽媽喊“我”回家吃飯，“我”卻變成一棵樹；當(dāng)“我”餓了時(shí)媽媽也知道“我”的想法。媽媽沒有責(zé)備“我”貪玩，也沒有強(qiáng)行帶“我”回家吃飯，而是一直耐心地陪著“我”，看來世界上只有媽媽才最了解、關(guān)心“我”。這句話表現(xiàn)出我對(duì)媽媽的感激之情。）(3)指導(dǎo)朗讀：重讀“最”、“到底”，讀出“我”心中的驚喜和感激之情。三、拓展想象，說話訓(xùn)練。如果你會(huì)變，你想變成什么？變了以后會(huì)發(fā)生什么奇妙的事情呢？想一想，和大家交流一下。思考、交流朗讀思考、交流朗讀思考、交流朗讀想象與交流【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)課文，抓住重點(diǎn)詞句，結(jié)合課件，理解課文，并通過朗讀，讀出作者想象的豐富，讀出味道。層層推進(jìn)，很好地完成了閱讀教學(xué)?！俊驹O(shè)計(jì)意圖：通過理解，朗讀體會(huì)“我”想象力的豐富，體會(huì)到想象的魅力，熱愛想象?！俊驹O(shè)計(jì)意圖：拓展運(yùn)用，學(xué)以致用，仿照課文，大膽想象，有效訓(xùn)練學(xué)生想象，提高想象力、發(fā)散思維的能力?！空n堂小結(jié)本文想象大