小班春天來啦教案和反思1000字通用

第頁共頁小班春天來啦教案和反思1000字通用小班春天來啦教案和反思篇1活動目的：1.能按顏色分類，并進展5以內的等量匹配。2.喜歡參加數學活動，體驗快樂。3.會按顏色標記和點子數貼相應顏色和數量的花，并對5以內相等數量的物體進展匹配。4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。5.培養(yǎng)幼兒對數字的認識才能?；顒訙蕚洌?.紅、黃、藍、綠、紫5種顏色的花朵，紅、黃、藍、綠、紫花盆5個.2.大象、小貓、老虎、小兔、獅子，假設干朵花(有顏色標記和點子)，記錄單?；顒舆^程：一、導入活動，激發(fā)幼兒的學習興趣播放音樂《春天》進入活動場地，今天沈老師帶小朋友去花園里撿花，看看地上有這么多五顏六色的花，真是太漂亮了。如今請每個小朋友撿一朵花，自己帶著手里的花，輕輕的找一個座位坐下來。二、根據花的顏色，和花盆匹配?？纯催@是什么?(花盆)我們一起數數有幾個好嗎?它們都是什么顏色的?好!沈老師手里有朵紅色的花，那我應該把紅色的花插在紅色的花盆里，小朋友你們再看看，自己手里的花是什么顏色的，應該放到什么顏色的花盆里呢?(X顏色的花放在X顏色的花盆里)請小朋友把自己手里的花放到對應的花盆里。小朋友真聰明!都放對了，我們數數紅色花盆里有幾朵花，黃色花盆里有幾朵、藍色花盆里有幾朵，綠色花盆里有幾朵、紫色花盆里有幾朵。三、根據記錄單貼花朵，進展點物匹配。叮鈴叮鈴，響了，有什么能為您效勞的嗎?哦，你們要訂花，好的，等一下就送到你的家。小朋友今天花店里太忙了，人不夠，想請小朋友幫助去送花，你們愿意嗎?我們等下怎么送呢?!出自:屈老.師!請把你們的小耳朵豎起來仔細聽話了，看看沈老師是怎么送的。(出示記錄單)老師示范：大象家的房子有3個點子紅色房子。我們就要送3點子的紅花，如今請小朋友們來試試幫這些小動物去送花，送的時候我們的小眼睛可要看清楚了，千萬不能送錯。老師講評、小結。四、完畢局部小朋友真棒!幫花店送了很多花，所以呀!花店的老板可快樂了，想要謝謝小朋友們，所以晚上請小朋友們去跳舞，身上有小花的小朋友可以去，看!沈老師的身上已經貼好小花了，看看它是什么顏色的，身上有幾個點子(3個點子的紅花)如今我要找舞伴了，這個舞伴要和我一樣顏色一樣點子的，看看誰是我的舞伴呢?如今請小朋友自己找找你的舞伴是誰，找到了我們就一起跳舞吧。播放音樂《春天在哪里》分開活動場地。活動反思：在組織活動的過程中還是有很多的缺乏的。活動中我的語速較快，重復了幼兒的答復，其實應該要給予幼兒充分的表達時機，老師再進展總結，提升幼兒的經歷。這樣的情景創(chuàng)設會計較自然，幼兒容易承受?；顒又形野l(fā)現有一局部幼兒不敢大膽表達自己的想法，操作活動中也不敢大膽嘗試，因此，在平時的工作中，還需要培養(yǎng)幼兒的表達才能和自信心。往后我會繼續(xù)努力，讓我們的孩子得到更好的開展。小班春天來啦教案和反思篇2活動目的：1、喜歡春天，知道春天花草、樹木的變化。2、能運用身體語言表達詩歌內容。3、理解詩歌的句式特點，學習簡單仿編詩歌。4、認讀重點字詞：屋檐、水塘、草地、孩子。5、引導幼兒在故事和詩歌中學習，感悟生活?；顒訙蕚洌?、知識經歷準備。活動前幼師組織小朋友觀察春天的景物;學會歌曲《春天》。2、物質準備。掛圖、音帶、錄音機、大字卡;詩歌讀本人手一冊、小字卡、頭飾(小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10個)。3、環(huán)境準備。創(chuàng)設主題墻面春天來了。活動過程：一、預備活動師幼互相問候，韻律活動《春天》，小朋友隨音樂一起有節(jié)奏的拍手舞蹈。二、感知理解活動1、幼師與小朋友一起討論看到的春天的景物。剛剛我們一起去了找春天，你找到了春天嗎?它藏在哪里?2、說春天。引導語：你找到了春天嗎?它藏在哪里?請小朋友一一說出來，并討論小朋友運用恰當的詞匯表達。3、幼師出示掛圖，朗讀詩歌，引導小朋友說出春天來到了小河、水塘、草地。①春天來了，屋檐上為什么會流水?幼師隨機出示大字卡屋檐，請小朋友模擬流水聲。屋檐上的流水發(fā)出了什么聲音?②春天的小河是怎樣的?春天的小河發(fā)出怎樣的聲音?小朋友模擬小河流水的聲音。③春天的水塘里誰來了?幼師出示大字卡水塘，請小朋友模擬小鴨的叫聲。想象小鴨嘎嘎地叫什么呢?④春天的草地上誰來了?他們嘻嘻，哈哈，可能在做什么。引導小朋友想象出孩子在草地上做的事情，如放風箏、打滾、踢球、翻跟頭等。幼師隨機出示大字卡草地孩子。5、討論：他們喜歡春天嗎?為什么?(.來)三、體驗活動1、幼師播放詩歌錄音帶，小朋友看書跟讀詩歌。2、小朋友在詩歌的伴奏下，表演詩歌。討論：你們喜歡春天嗎?為什么?閱讀完后小朋友有序收書。四、游戲活動游戲：找春天。活動場地上畫假設干圓圈，圈內放上屋檐、水塘、草地、孩子等大字卡。小朋友扮演小動物，根據幼師說的字詞，快速站在放有相應大字卡的圓圈內，并說出春天在哪里。五、創(chuàng)造活動幼師引導小朋友結合屋檐、水塘、草地等場景創(chuàng)編詩歌。如：屋檐下的燕子，唧唧喳喳;水塘里的小蝌蚪，游呀游呀;草地上的蜜蜂，嗡嗡嗡嗡小朋友嘗試表演創(chuàng)編的詩歌。六、完畢活動交流小結，播放音樂，小朋友有序地整理自己的物品。教學反思1.結合本班年齡的特點，只是初步理解季節(jié)中的春天，本來在幼兒頭腦中還是很模糊，以后還要根據每個季節(jié)講述每個季節(jié)的詳細特征而進展比擬。2.對季節(jié)的知識還要擴展到很多方面的知識。小班春天來啦教案和反思篇3設計背景春天是萬物復蘇的季節(jié)，到處都充滿了活力，盛開的小花，變綠的小草，泛青的楊柳，舞動的蝴蝶，嗡嗡的蜜蜂，蹦跳的小兔。幼兒真切地感知春天來了，春天真好。讓幼兒借助春天圖片，歌唱春天，感受春天的美麗，體驗唱歌的快樂，啟發(fā)幼兒熱愛大自然。活動目的1、初步學慣用自然的聲音演唱歌曲。2、可以借助圖片的排列順序，理解記憶歌詞。3、體驗唱歌的快樂，感受春天的美麗，啟發(fā)幼兒熱愛大自然。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，開展幼兒的表現力。5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂?；顒又仉y點可以借助圖片的排列順序，演唱歌曲?；顒訙蕚?、幼兒用書，電子琴。2、春天掛圖，小花、楊柳樹、蜜蜂、蝴蝶、小白兔等卡片?；顒舆^程一、導入。1、師：小朋友知道如今是什么季節(jié)？幼：春天。師：春天是什么樣子的？幼：自由討論答復等。2、老師小結：小花開了，小草綠了等。二、新授。1、今天老師也帶來了一副圖畫，請小朋友看看都有什么？師：出示春天掛圖，引導幼兒觀察、答復圖畫內容。幼：自由討論答復。師：根據幼兒的答復，出示相應的圖卡。〔借助圖卡幫助幼兒理解，記憶歌詞〕2、師：圖片上有花、楊柳樹、蝴蝶、蜜蜂、小白兔，這就是春天的圖畫。這節(jié)課我們就共同來學習《春天歌》。3、出示課題《春天歌》4、師幼共同學習歌曲?！?〕、老師邊指圖卡邊范讀范唱歌曲，幫助幼兒學習歌詞〔2〕、老師引導幼兒看圖學唱歌曲逐句學，集體唱，分組練，單個唱等。三、活動評比檢測幼兒所學效果，獎好鼓差，鼓勵每個幼兒都敢大膽演唱，感覺唱歌的快樂?！卜纸M比賽或單個演唱〕四、活動延伸活動課帶幼兒到室外感受春天的美麗?；顒臃此纪ㄟ^本次活動，幼兒不僅學會了用自然的聲音演唱歌曲，更加感受到了春天的美麗，體驗到了唱歌的快樂，為進一步啟發(fā)幼兒熱愛大自然奠定了根底。在平時生活學習中，真正和孩子打成一片，讓幼兒感受到老師的親近、和藹，做好孩子的引路人，真正發(fā)揮每個孩子的潛能，促進其幼兒身心和諧安康開展。小班春天來啦教案和反思篇4活動目的1、認讀重點字詞：屋檐、水塘、草地、孩子。2、能運用身體語言表達詩歌內容。3、喜歡春天，知道春天花草、樹木的變化。4、通過老師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知詩歌。5、萌發(fā)對文學作品的興趣。重點難點認讀生字。活動準備掛圖、音帶、錄音機、大字卡、頭飾假設干?；顒舆^程一、預備活動師幼互相問候，幼兒隨音樂一起有節(jié)奏的拍手舞蹈。二、感知理解活動1、老師與幼兒一起討論看到的春天的景物。剛剛我們一起去了找春天，你找到了春天嗎?它藏在哪里?2、說春天。引導語：你找到了春天嗎?它藏在哪里?請幼兒一一說出來，并討論幼兒運用恰當的詞匯表達。3、老師出示掛圖，朗讀詩歌，引導幼兒說出春天來到了小河、水塘、草地。①春天來了，屋檐上為什么會流水?老師隨機出示大字卡屋檐，請幼兒模擬流水聲。屋檐上的流水發(fā)出了什么聲音?②春天的小河是怎樣的?春天的小河發(fā)出怎樣的聲音?幼兒模擬小河流水的聲音。③春天的水塘里誰來了?老師出示大字卡水塘，請幼兒模擬小鴨的叫聲。想象小鴨嘎嘎地叫什么呢?④春天的草地上誰來了?他們嘻嘻，哈哈，可能在做什么。引導幼兒想象出孩子在草地上做的事情，如放風箏、打滾、踢球、翻跟頭等。老師隨機出示大字卡草地孩子。5、討論：他們喜歡春天嗎?為什么?三、體驗活動1、老師播放詩歌錄音帶，幼兒跟讀詩歌。2、幼兒在詩歌的伴奏下，表演詩歌。討論：你們喜歡春天嗎?為什么?四、游戲活動游戲：找春天?；顒訄龅厣袭嫾僭O干圓圈，圈內放上屋檐、水塘、草地、孩子等大字卡。幼兒扮演小動物，根據老師說的字詞，快速站在放有相應大字卡的圓圈內，并說出春天在哪里。五、課堂小結春天來了，我們一起在校園、在回家的路上去尋找春天。教學反思幼兒園的語言教學需要借助圖片、玩偶等等一些可以激發(fā)幼兒說話興趣的教具來完成，活動的過程中還需要運用動作演示、角色表演等教學方法讓幼兒理解故事的內容。但使用不當就會適得其反，把幼兒的注意力引到了玩上，而忘了用語言表達，這樣就起不到語言教學的真正目的。我認為語言教學最重要的還是老師如何用老師本身語言的生動性來感染幼兒，把幼兒帶入故事情景，讓幼兒有說的欲望，有說的渴求，把平時的語言學習加以提煉升華。幼兒語言的開展是一種比擬隱性的行為表達，它不象數學美術那樣當場見效，很容易讓家長看到孩子今天學到了什么。但幼兒期語言的開展卻會影響到孩子今后入小學或初中的語文學習，句子的完好表達、詞匯的積累等對孩子今后的寫作學習都有相當重要的作用。我認為，在回應評價幼兒的答復時應該更講究一些語言的豐富性，而不是簡單地把幼兒的答復再重復一遍，比方：你用這么美的話贊揚它啊。你能用更美的詞語說說它的優(yōu)點嗎?等等，這樣就會使語言教學到達更好的效果。小百科：春天，又稱春季，是四季中的第一個季節(jié)，指立春至立夏期間，含節(jié)氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬物復蘇的季節(jié)。小班春天來啦教案和反思篇5活動目的：1.感受歌曲優(yōu)美的旋律，理解歌詞內容，學唱歌曲。2.能根據歌詞內容創(chuàng)編動作進展表演，萌發(fā)對春天喜歡的情感。3.通過學唱歌曲，體驗歌曲的氣氛。4.有感情地學唱歌曲。5.熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。活動準備：自制圖譜(根據歌詞內容設計);春天圖片;音樂磁帶、錄音機。活動過程：一、談話導入活動，激發(fā)幼兒的興趣1.老師：小朋友們，你們知道如今是什么季節(jié)呀?對了，是春天(出示春天圖片)，在這個春天的大花園里，你看到了什么?2.鼓勵幼兒大膽講述，老師適時引導。3.老師小結：春天柳樹發(fā)芽了、五顏六色的花朵開、小草變綠了，蝴蝶和蜜蜂也出來了。老師今天就帶來了一首春天的歌曲，我們一起來聽一聽。二、出示圖譜，示范演唱歌曲《春天》并學習歌詞。1.老師演唱歌曲，請幼兒仔細傾聽，提問引導幼兒：你聽到了什么?2.根據幼兒的答復，老師出示相應的圖譜上的圖片，并用歌曲里的語言幫助幼兒梳理畫面內容。三、師幼共同學習歌曲《春天》。1.老師再次演唱歌曲，邊唱邊在圖片上指引出歌詞內容，幫助幼兒記憶。2.通過圖片，引導幼兒說出歌詞內容，并運用多種形式，反復練習歌曲。3.老師運用小組演唱，男女分組演唱，個人演唱的形式學習歌曲。四、創(chuàng)編局部歌詞內容并能演唱。1.老師逐句引導幼兒創(chuàng)編歌詞內容，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編。2.帶著幼兒梳理所有動作，并放慢速度邊唱邊將幼兒編的動作完好做一遍。教學反思：通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的.音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能到達音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在理論過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美才能和創(chuàng)造才能。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些才能較為弱的孩子對音樂活動的自信心。小班春天來啦教案和反思篇6活動目的：1、激發(fā)幼兒觀察的興趣，引導幼兒感受春天的明顯特征。2、激發(fā)幼兒大膽表達，敢于當眾講話，講話時自然、大方。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察才能。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、探究、發(fā)現生活中的多樣性及特征?；顒有问剑杭w活動與分組活動相結合活動準備：幼兒帶來自己與父母在北京不同旅游景點郊游的照片。VCD《我的家鄉(xiāng)北京》、實物投影。設計意圖：1、引發(fā)幼兒的知識經歷，調動幼兒參與的積極性。2、鼓勵幼兒交流，在自然的狀態(tài)中，大膽的表達，展示自己，分享經歷。進一步理解眼睛的用處。3、鼓勵幼兒用自己的方式表達，說出春季的明顯特征。4、豐富幼兒知識經歷，加深區(qū)分春、冬季的明顯特征。師生互動：1、出示老師的春天郊游的照片，介紹老師在什么地方郊游，照片周圍什么美麗的風光…。激發(fā)幼兒表達的興趣。幼兒觀看非常認真，并且產生了共鳴，有的幼兒也去過這個地方，幼兒開場回憶自己去過時看到的美麗的地方。2、幼兒交流并分享經歷：幼兒自愿結組，向好朋友介紹自己春天郊游的照片，照片周圍什么美麗的風光…。并聽一聽好朋友的介紹，共同分享。幼兒表現的積極而熱烈，就連個別膽小的幼兒也能主動的向好朋友介紹自己快樂的經歷。3、觀看課件《我喜歡的春天》，引導幼兒感受春天的明顯特征。幼兒表達的比擬清楚，而且非常活潑，根本說出春天的特征。4、幼兒表演《春天的》，進一步感知春、冬季的明顯特征。幼