小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文精選10篇

第頁共頁小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文精選10篇小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文【篇1】本學(xué)期我校教科研工作以實(shí)在進(jìn)步教學(xué)效益為主題，在“科研為先導(dǎo)”的旗幟下，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研究，不斷更新教育理念，深化研究教育教學(xué)理論，緊緊圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)，將教研、科研、校本培訓(xùn)融為一體，提升學(xué)校的教育科研程度，進(jìn)步了課堂教學(xué)的效益，學(xué)校教科研工作獲得了較大的提升。一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，提升教育科研工作。我校領(lǐng)導(dǎo)始終把學(xué)校教育科研工作擺在學(xué)校開展的先導(dǎo)位置，作為學(xué)校工作的重要組成局部，納入學(xué)校的開展規(guī)劃和學(xué)校每學(xué)年每學(xué)期工作方案。校領(lǐng)導(dǎo)不僅重視教育科研工作，而且?guī)ь^參加教育科研、承當(dāng)課題研究任務(wù)，領(lǐng)導(dǎo)的率先垂范使學(xué)?？蒲袣夥杖找鏉庵?。在學(xué)校經(jīng)費(fèi)非常緊張的情況下，對于開展教科研工作所需的財(cái)力、物力，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予有力的支持。、加強(qiáng)教科研理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)意識，營造書香校園。二、加強(qiáng)隊(duì)伍培訓(xùn)，進(jìn)步老師的教科研程度。教科研工作科學(xué)有效開展，必須有一支勤奮扎實(shí)工作，同時(shí)又具有一定科研理論程度的老師隊(duì)伍。我們學(xué)校規(guī)定每周一、周四下午第三節(jié)課，分別組織語、數(shù)、英老師進(jìn)展學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)科研理論、新課標(biāo)等。同時(shí)校長室、教科室屢次通過老師會不斷強(qiáng)化科研意識，使我校老師學(xué)習(xí)教科研，進(jìn)展課題研究的氣氛不斷濃重。平時(shí)，我們還選派多名責(zé)任心強(qiáng)，教科研意識及才能較為突出的同志外出學(xué)習(xí)，通過理論學(xué)習(xí)和理論進(jìn)步，我校涌現(xiàn)出了多名教科研才能突出的同志。她們對我校開展教科研活動(dòng)起到了很好的帶動(dòng)作用。三、抓好課題研究，促進(jìn)老師專業(yè)素質(zhì)提升課題研究是快速提升老師專業(yè)素質(zhì)的重要途徑。本學(xué)期，我校將課題研究作為教育教學(xué)工作重點(diǎn)之一，以課堂教學(xué)為載體，通過課題研究，解決教學(xué)實(shí)際問題，進(jìn)步老師課堂教學(xué)程度，提升老師專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)全體學(xué)生開展。著重抓好“十一五”課題的結(jié)題工作：市級B類課題《新課程背景下課堂提問有效性的研究》和市級C類課題《在課堂教學(xué)中整體培養(yǎng)語文素養(yǎng)的研究》，以其“十二五”規(guī)劃課題《中華民族傳統(tǒng)美德教育理論形式深化和成果推廣研究》子課題申報(bào)立項(xiàng)和開題工作。學(xué)校以此三個(gè)課題以點(diǎn)帶面標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校課題研究，在全校范圍內(nèi)營造了積極向上的學(xué)習(xí)氣氛，老師在研究中享受幸福，享受智慧帶來的快樂。四、在上學(xué)期活動(dòng)的根底上繼續(xù)開展豐富多彩的活動(dòng)。1、繼續(xù)落實(shí)教學(xué)常規(guī)。我們克制師資缺乏的困難，采有專兼結(jié)合的方法，嚴(yán)格按照課程方案要求開齊開全課程，開足課時(shí)。在教學(xué)常規(guī)管理中，我們堅(jiān)持常規(guī)檢查和通報(bào)制度，定期組織“五查”，即查所開學(xué)科的教學(xué)各環(huán)節(jié)是否落實(shí)，查學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)是否減輕，查老師聽評課是否參加，查教研活動(dòng)是否開展，查老師的教后反思和小結(jié)是否撰寫，標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。2、充分發(fā)揮學(xué)校教研組的作用。根據(jù)教研組制定的學(xué)期方案和學(xué)校舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)，及時(shí)調(diào)整合適現(xiàn)實(shí)的活動(dòng)，使學(xué)生的成長伴隨著老師的成長而成長，真正表達(dá)“教學(xué)相長”的理念。本學(xué)期，學(xué)校要求四十歲以下的老師好每一節(jié)課研究課并及時(shí)反思，采取“取其精華，去其糟粕”的原那么，把課堂教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)及時(shí)記錄下來，需要改良的地方及時(shí)考慮解決方法。以年級組為單位交流討論，充分讓教科研活動(dòng)可以有效地輔助我們的教學(xué)，同時(shí)老師的個(gè)人素質(zhì)也得到了進(jìn)步。3、在活動(dòng)中提升了學(xué)生的素養(yǎng)。本學(xué)期，為了進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)才能，學(xué)校組織開展了全國中小學(xué)生“1+1”讀報(bào)競賽，全國“我愛我的校園”習(xí)作比賽，市、省級英語競賽，市級書法比賽，通過這些活動(dòng)學(xué)生變得學(xué)得主動(dòng)，會學(xué)、想學(xué)、善學(xué)、樂學(xué)，學(xué)習(xí)積極性得到充分發(fā)揮。一句話：學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)才能得到長足的進(jìn)步，在各級各類競賽中屢屢獲獎(jiǎng)。獲獎(jiǎng)人數(shù)達(dá)四百多人。五、存在的主要問題。在這一學(xué)期里我校的教科研工作獲得了一定的成績，但與學(xué)校的要求還有一定的間隔，特別是在教研活動(dòng)開展過程中，教研室深化不夠，特別是對一局部教研組長指導(dǎo)不到位，導(dǎo)致一局部教研組教研活動(dòng)實(shí)效性不強(qiáng)，沒有長遠(yuǎn)規(guī)劃，無針對性，從而不利于老師間的同伴互助，影響老師的專業(yè)開展。六、下一步打算。針對學(xué)校教科研存在的問題，我校今后工作將進(jìn)一步立足于課堂教學(xué)，將課題的“立足點(diǎn)”與學(xué)校當(dāng)前的教育教學(xué)工作重點(diǎn)同步；將教研的“著眼點(diǎn)”放在理論與理論的結(jié)合上；將教研的“切入點(diǎn)”放在挖掘?qū)W生的潛力上。教科室嚴(yán)密與教誨處工作配合，重視過程的管理，加強(qiáng)對教研活動(dòng)的監(jiān)管、檢查與考核。每次活動(dòng)的出缺勤點(diǎn)名記錄等。實(shí)在進(jìn)步教研活動(dòng)的實(shí)效，促進(jìn)老師的專業(yè)開展，為學(xué)校的可持續(xù)開展提供不竭動(dòng)力。小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文【篇2】實(shí)驗(yàn)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的一個(gè)重要方面，本學(xué)期中，由于有校領(lǐng)導(dǎo)的直接領(lǐng)導(dǎo)和詳細(xì)指導(dǎo)，全體實(shí)驗(yàn)老師的共同努力，順利地完成了本學(xué)期預(yù)定的工作目的。1、實(shí)驗(yàn)室工作標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校制定了一整套實(shí)驗(yàn)管理規(guī)那么。如實(shí)驗(yàn)老師崗位職責(zé)、儀器管理制度、平安衛(wèi)生制度、賠償制度并張貼在墻，實(shí)驗(yàn)老師在施行過程中都能嚴(yán)格按以上的制度執(zhí)行。教學(xué)使用時(shí)都有進(jìn)出登記。我們特別注意做好平安防護(hù)工作，注意做好危險(xiǎn)藥品的保管工作。注意防火、防水、用電平安。保持經(jīng)常性的清潔衛(wèi)生，對公用物品進(jìn)展維護(hù)，堅(jiān)持了節(jié)儉辦學(xué)的原那么。2、儀器管理有序化實(shí)驗(yàn)室管理有序，每個(gè)柜都有反映內(nèi)容的目錄卡，帳物相符、物卡相符、帳物卡相符。期末清點(diǎn)儀器設(shè)備數(shù)目，檢查損壞程度。3、教學(xué)儀器維護(hù)、保養(yǎng)經(jīng)?；鶕?jù)儀器不同的要求做好通風(fēng)、防塵、防潮、防銹、防腐蝕工作，生物標(biāo)本采取防潮、防鼠、防蛀等措施，對損壞的儀器及時(shí)維修，及時(shí)做好損壞維修記錄，使實(shí)驗(yàn)儀器處于可用狀態(tài)。經(jīng)常教育學(xué)生要積極實(shí)驗(yàn)，節(jié)儉實(shí)驗(yàn)，保護(hù)儀器，盡量不浪費(fèi)；我們還教育學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)操作程序，防止不必要的損壞，杜絕實(shí)驗(yàn)事故。4、實(shí)驗(yàn)教學(xué)與研究方面為進(jìn)步實(shí)驗(yàn)室的使用率，期初訂好科學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)方案，凡教學(xué)大綱與教材規(guī)定做的演示與分組實(shí)驗(yàn)，我們都想方法給學(xué)生開出。分組實(shí)驗(yàn)的材料有四個(gè)(1)、儀器室內(nèi)分組實(shí)驗(yàn)盒，(2)、學(xué)生下發(fā)的實(shí)驗(yàn)耗材；(3)、自制自購分組實(shí)驗(yàn)材料。(4)、發(fā)動(dòng)學(xué)生平時(shí)注意搜集各種廢舊物品。積極安排好實(shí)驗(yàn)所需用品、藥品，，提早根據(jù)教學(xué)進(jìn)度準(zhǔn)備好，演示和分組實(shí)驗(yàn)努力開足開全。本學(xué)期實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)100%。實(shí)驗(yàn)教學(xué)做到標(biāo)準(zhǔn)化，每次演示與分組實(shí)驗(yàn)都預(yù)先寫好實(shí)驗(yàn)通知單，課堂上的演示、分組實(shí)驗(yàn)有儀器裝備、使用情況、過程等整體效果記錄。實(shí)驗(yàn)完畢后的儀器進(jìn)展全面的檢查后整理收放原處，以便下次使用。以保證儀器設(shè)備的充分使用，表達(dá)管理為教學(xué)效勞，為師生效勞。實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)納入學(xué)校教研活動(dòng)中，經(jīng)常組織科學(xué)老師外出聽課，學(xué)習(xí)好經(jīng)歷，不斷使我校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)綜合程度得到進(jìn)步和完善。小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文【篇3】為了加強(qiáng)教學(xué)教研工作的“整體優(yōu)化、系列操作”，以形成教學(xué)教研工作的制度化、科學(xué)化和有序化，努力進(jìn)步老師教學(xué)教研程度，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的教育，我校始終落實(shí)縣教育局的各項(xiàng)規(guī)定，積極推進(jìn)根底教育課程改革，以提升老師專業(yè)化程度為目的，以課堂教學(xué)為主陣地，以完善教研為主要途徑，狠抓教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，把素質(zhì)教育思想真正落實(shí)到教育教學(xué)理論中，從而進(jìn)步了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。一學(xué)期來,我校主要開展了以下一些教學(xué)教研工作：一、扎實(shí)開展教學(xué)常規(guī)管理工作，促進(jìn)教研質(zhì)量的提升加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，是落實(shí)教育方案的根本保證。因此，我們始終落實(shí)縣局的各項(xiàng)規(guī)定，結(jié)合我校實(shí)際認(rèn)真制定了教學(xué)教研工作方案，并組織各學(xué)科教研組制定活動(dòng)方案，明晰思路。嚴(yán)格按課程方案要求開好課、上好課。定期檢查老師教學(xué)常規(guī)工作落實(shí)情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反應(yīng)并進(jìn)展跟蹤檢查。1、落實(shí)教學(xué)常規(guī)的管理制度，標(biāo)準(zhǔn)備、上、批、輔、考、評的各環(huán)節(jié)，狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。本學(xué)期，我們?nèi)匀患訌?qiáng)教學(xué)督導(dǎo)，落實(shí)各項(xiàng)教研活動(dòng)。根本做到“五有”：有布置、有檢查、有記載、有總結(jié)反應(yīng)、有整改意見。全面落實(shí)教學(xué)工作的“十字”方針，即備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動(dòng)要“勤”，考核要“嚴(yán)”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”。老師的備課做到備教法，備學(xué)生，備板書，備練習(xí)。做到先備課、再上課，杜絕照抄、照搬教案集現(xiàn)象。每課教案盡量做到環(huán)節(jié)齊全：有教材分析^p〔單元教材分析^p，每課教材分析^p〕、有“三維”目的、有教學(xué)重難點(diǎn)、有教學(xué)設(shè)想、有教具準(zhǔn)備、教學(xué)時(shí)數(shù)、教學(xué)過程、教學(xué)小結(jié)、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)體會等環(huán)節(jié)。開展課前說課、觀課議課活動(dòng)，促進(jìn)備課，講課質(zhì)量的進(jìn)步。2、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，建立各學(xué)科階段考試質(zhì)量跟蹤報(bào)告制度，期中和期末知識測查質(zhì)量跟蹤的報(bào)告制度。在肯定教學(xué)質(zhì)量在原有根底上有進(jìn)步的做法同時(shí)，組織老師認(rèn)真討論、總結(jié)教學(xué)失誤所在，及時(shí)補(bǔ)救，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步上升。學(xué)校能準(zhǔn)確掌握各班的教學(xué)質(zhì)量情況，及時(shí)反應(yīng)，及時(shí)指導(dǎo)，注重各學(xué)科成績的本質(zhì)性進(jìn)步。3、抓好“培優(yōu)補(bǔ)差”工作，抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。老師全面關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，學(xué)會傾聽，學(xué)會賞識。對待學(xué)困生，教學(xué)中做到“四優(yōu)先”：進(jìn)步優(yōu)先、鼓勵(lì)優(yōu)先、面批優(yōu)先、輔導(dǎo)優(yōu)先。同時(shí)與家訪活動(dòng)嚴(yán)密結(jié)合起來，有效進(jìn)步地“培優(yōu)補(bǔ)差”工作的實(shí)效性。4、各學(xué)科教研組每學(xué)期檢查三次，教誨處分別在學(xué)期初、期中、期末進(jìn)展三次檢查，并詳細(xì)記載檢查情況，寫出相應(yīng)的小結(jié)，對存在的問題及時(shí)提出整改意見，對能及時(shí)寫好教學(xué)反思的老師給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。通過嚴(yán)肅認(rèn)真、細(xì)致詳細(xì)的工作，我們把教學(xué)常規(guī)落實(shí)到了實(shí)處，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量也在穩(wěn)步上升。二、抓實(shí)課堂教學(xué)，進(jìn)步課堂教學(xué)效果1、開展學(xué)科教研組活動(dòng)，優(yōu)化課堂教學(xué)。本學(xué)年我們積極開展學(xué)科教研活動(dòng)，分成三個(gè)教研組，各組成員在教研組長的組織下，開展了觀課議課活動(dòng)、教學(xué)研討活動(dòng)。鼓勵(lì)老師積極參加鄉(xiāng)、縣優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)。在鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)課評比中，我校蔣忠芬老師獲得了一等獎(jiǎng)的好成績。2、重視老師專業(yè)程度的開展，鼓勵(lì)老師積極參加學(xué)歷提升，學(xué)校繼續(xù)建立師德師風(fēng)建立的長效機(jī)制，建立重才能、重實(shí)績、重奉獻(xiàn)的鼓勵(lì)機(jī)制，對教育教學(xué)效果好、師德師風(fēng)好的老師在評優(yōu)評先方面給予照顧。繼續(xù)開展老師技術(shù)練兵、老師說課、議課、評課等活動(dòng)，打造學(xué)習(xí)型校園。堅(jiān)持集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間組織全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)各門學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，并進(jìn)展深化的研究和討論，領(lǐng)會其精神本質(zhì)，把握教改方向，明確課程改革的目的任務(wù)，用課程標(biāo)準(zhǔn)中說明的教育教學(xué)新理念，指導(dǎo)教學(xué)理論，創(chuàng)造性地使用教材，使教材有利于學(xué)生積極探究，主動(dòng)開展。組織老師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，讓先進(jìn)的教育思想、教學(xué)方法及時(shí)來到老師身邊，不斷給老師充電、加壓，利用一切可利用的時(shí)機(jī)，給老師提供自學(xué)條件，苦練內(nèi)功，不斷進(jìn)步老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。學(xué)期末學(xué)校對老師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)情況進(jìn)展檢查與考評。三、繼續(xù)深化教育教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)過程。在全體老師明確了課程標(biāo)準(zhǔn)之后，要求老師將素質(zhì)教育的理念表達(dá)在課程標(biāo)準(zhǔn)之中。重視對學(xué)生學(xué)習(xí)過程與方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，親身理論，獨(dú)立考慮，合作探究，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，改變單一的記憶，承受，模擬的被動(dòng)學(xué)習(xí)方式，開展學(xué)生搜集和處理信息的才能，獲取新知識的才能，分析^p解決問題的才能，以及交流與合作的才能。四、扎實(shí)開展校本教研，促進(jìn)老師專業(yè)化的開展。繼續(xù)完善校本教研制度，大力開展校本教研活動(dòng)。結(jié)合本校自身實(shí)際，完善相關(guān)制度，把短期方案與長期規(guī)劃相結(jié)合，開展形式多樣的校本教研活動(dòng)，重視理論學(xué)習(xí)，注重教材研究，加強(qiáng)教法研討。重視綜合理論活動(dòng)課程的研究與施行，結(jié)合地域優(yōu)勢，積極創(chuàng)造條件，努力開發(fā)并開設(shè)校本課程。五、開展形式多樣的學(xué)科競賽活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面開展。我校結(jié)合實(shí)際開展了六一朗讀競賽、小作文競賽、《弟子規(guī)》朗讀競賽和數(shù)學(xué)競賽活動(dòng)等，并相應(yīng)制定各類活動(dòng)方案〔包括活動(dòng)目的、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)時(shí)間、指導(dǎo)老師、活動(dòng)場所以及管理制度〕從而豐富了學(xué)生的校園生活，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的進(jìn)步。我校四年級一班的學(xué)生在參加縣組織的“祖國好家鄉(xiāng)美”經(jīng)典誦讀活動(dòng)中獲得三等獎(jiǎng)。成績的獲得固然令人可喜，但我們更應(yīng)清醒地看到工作中的缺乏之處，明確今后的努力方向：存在的缺乏之處。1、學(xué)科教研氣氛不夠深沉，多數(shù)流于形式，效果不明顯。2、老師的教育思想、教學(xué)方法、手段比擬落后。3、老師的奉獻(xiàn)精神、敬業(yè)精神還不夠，工作被動(dòng)。平時(shí)不愿主動(dòng)學(xué)習(xí)，不勤于動(dòng)筆、反思，業(yè)務(wù)程度低。今后努力的方向1、教研活動(dòng)應(yīng)重實(shí)效輕形式，把教研工作抓實(shí)、抓深，力求每次活動(dòng)都要有效果，以教研促教改，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步。2、鼓勵(lì)老師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力營造深沉的學(xué)習(xí)氣氛。3、鼓勵(lì)老師積極參加各種教研活動(dòng)和撰寫教研論文，進(jìn)步自身的業(yè)務(wù)程度?？傊?，一學(xué)期來，我們既有收獲，也有教訓(xùn)，在今后的工作中我們將一如既往，再接再厲，把工作做得更好，爭取在新的一年里獲得更好的成績小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文【篇4】實(shí)習(xí)工作圓滿完畢了，回憶這一個(gè)多月的生活，感慨良多，從剛開場的不適應(yīng)到后面的應(yīng)付自如，從剛開場的困惑到后面的豁然開朗，從剛開場的辛苦到后面的輕松，可以說我們在不斷地歷練，不斷的進(jìn)步，不斷的成熟，我們學(xué)習(xí)東西很快，短短的一個(gè)多月，我們都已初具老師風(fēng)范，能很好的處理班級事務(wù)，能很好地駕馭一堂課，有點(diǎn)甚至不遜于高級老師?？梢哉f實(shí)習(xí)讓我們學(xué)到了太多東西，我們對老師工作也有了更深化的認(rèn)識，為我們以后從事教育行業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的根底。下面我分幾項(xiàng)內(nèi)容詳細(xì)談一下我的實(shí)習(xí)工作過程。一，教學(xué)工作教學(xué)是實(shí)習(xí)中最主要的一個(gè)內(nèi)容，實(shí)習(xí)的最主要目的也是為了能通過這兩個(gè)月的理論，讓我們在教學(xué)方面有一定的進(jìn)步。主要包括以下四方面內(nèi)容：首先是及時(shí)地向朱老師匯報(bào)各組的教學(xué)安排，以便她來聽課和指導(dǎo)。全班同學(xué)的課，朱老師都仔細(xì)地聽過，耐心地點(diǎn)評和指導(dǎo)過。對于我們來說，朱老師的意見是非常重要和珍貴的，往往會讓我們有種"一針見血"和"恍然大悟"的感覺，頓時(shí)就明白了自己的缺點(diǎn)和破綻在哪里。其次，安排好各組公開課的開展情況。在實(shí)習(xí)的這段日子，語文，數(shù)學(xué)，英語各門學(xué)科的教學(xué)我們都得到了體驗(yàn)?？梢哉f，各方面比以前都有了很大的進(jìn)步。尤其是最后的公開課，通過老師同學(xué)的共同聽課，選拔，選出最后三位同學(xué)代表我們班上了最后三節(jié)匯報(bào)課，也得到了對方學(xué)校和大家的一致肯定。再次，及時(shí)地將學(xué)校一些教研活動(dòng)和公開課的情況通知給同學(xué)。金師附小每周都有老師上公開課，這對于我們實(shí)習(xí)生來說是一個(gè)非常珍貴的資。我們可以從老師們那里看到自己存在的缺乏之處，并且借鑒學(xué)習(xí)，以到達(dá)事半功倍的效果。最后，完成學(xué)校安排的一些額外的教學(xué)任務(wù)。在正常教學(xué)之外，學(xué)校還會臨時(shí)安排給我們一些額外的教學(xué)任務(wù)，到別的年級代課，幫出差在外的老師上課等等，我們都及時(shí)將任務(wù)分配到各組，由組內(nèi)協(xié)調(diào)安排好人員過去上課，并保質(zhì)保量地完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。二，宣傳工作宣傳工作進(jìn)展總體比擬順利，主要包括是負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)中的文稿，照片搜集，實(shí)習(xí)刊物和實(shí)習(xí)報(bào)告會的相關(guān)工作。每隔一段時(shí)間上傳實(shí)習(xí)日志，每個(gè)人至少上傳了4篇實(shí)習(xí)日志，都是每個(gè)人在實(shí)習(xí)期間自己的心得體會。照片搜集方面。根本上在?；顒?dòng)照片都比擬齊全，每一組專門有負(fù)責(zé)照片的同學(xué)，每周至少會上交每個(gè)人4張不同類型的照片。盡管一開場由于相機(jī)缺乏，個(gè)別小組的照片比擬缺乏。發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題之后，我們馬上重新安排工作，由各小組宣傳人員各自負(fù)責(zé)自己組的照片，最后問題迎刃而解。實(shí)習(xí)刊物方面。主要搜集實(shí)習(xí)期間各個(gè)小組上傳的文稿及各類活動(dòng)照片，記錄了我們實(shí)習(xí)中的酸甜苦辣，再現(xiàn)一張張充滿童真的笑臉，讓那精彩一刻成為永久。實(shí)習(xí)報(bào)告會方面。實(shí)習(xí)報(bào)告會主要是向?qū)W院領(lǐng)導(dǎo)，老師和學(xué)弟學(xué)妹們匯報(bào)我們的實(shí)習(xí)成果，交流我們這三十多天來的實(shí)習(xí)經(jīng)歷。因此，我們宣傳組要做的主要是將我們這三十多天來的實(shí)習(xí)體會濃縮在一起，以最簡潔的言語匯報(bào)出我們最充實(shí)的實(shí)習(xí)生活。三，調(diào)研工作在調(diào)研這一方面，各個(gè)實(shí)習(xí)小組按照實(shí)際情況幫助實(shí)習(xí)學(xué)校的老師做課題，幫助實(shí)習(xí)學(xué)校教科室整理相關(guān)的科研材料，獲得了老師和教科室主任的一致好評。另外，我們還做了教育調(diào)查，通過小組成員分工合作，每人設(shè)計(jì)一份關(guān)于《小學(xué)生家訪態(tài)度》的問卷，由組長整理綜合成一份問卷，然后再由組員修改，最后形成一份正式問卷。接著我們做了問卷發(fā)放，統(tǒng)計(jì)，分析^p的工作。這份調(diào)查報(bào)告是應(yīng)實(shí)習(xí)學(xué)校的詳細(xì)需要而做的，因?yàn)閷W(xué)校在作關(guān)于《家校合作》的課題，因此，我們也做了這個(gè)調(diào)查。四，后勤工作在后勤工作這一塊，由于我們不住在實(shí)習(xí)學(xué)校，所以要處理的事情就相對少了很多，主要包括伙食，"辦公室"，收費(fèi)和報(bào)銷四方面?；锸硢栴}。一到實(shí)習(xí)學(xué)校，首先要解決的就是大家的吃飯問題。我們咨詢總務(wù)處后，理解到我們實(shí)習(xí)生是跟班吃飯。由于實(shí)習(xí)學(xué)校特殊的就餐方式，我們都是上午最后一節(jié)課匆匆趕到食堂，拿好工具，幫全班四十幾位學(xué)生和指導(dǎo)老師分好飯菜，等待學(xué)生和老師前來就餐。辦公室問題。由于我們的各項(xiàng)活動(dòng)根本上要在自己班的教室進(jìn)展，且學(xué)校也不能為我們提供一個(gè)辦公室，所以教室后面的空地就成了我們的臨時(shí)辦公室了，改作業(yè)，聽課，備課，與學(xué)生，指導(dǎo)老師交流都在那里進(jìn)展。收費(fèi)問題。最后兩天和學(xué)?？倓?wù)處核對了整個(gè)實(shí)習(xí)小組的午餐費(fèi)用，根據(jù)每頓的餐費(fèi)和實(shí)習(xí)填數(shù)，每人大約130元，最后匯總向金師附小財(cái)務(wù)處上交了2290元。報(bào)銷問題。平時(shí)有許多雜事，如打復(fù)印教材，籌備實(shí)習(xí)答謝會等等。一般先由同學(xué)向班長和生活委員"申請"開支，有了口頭"批示"后采購，并開出發(fā)票或收據(jù)，到實(shí)習(xí)完畢后匯總報(bào)銷。在工作期間，沒有一個(gè)實(shí)習(xí)同學(xué)擅自分開自己崗位的。請假的人數(shù)和次數(shù)都很少，而且請假都是由于生病和其它非常重要的事情。在此期間，只有一個(gè)同學(xué)請過病假，是由于發(fā)高燒，實(shí)在堅(jiān)持不住了。五六位同學(xué)請過事假，是由于要參加農(nóng)村教育碩士推免的考核。很多同學(xué)雖然感冒了，嗓子啞了，但都堅(jiān)持完成自己每天的實(shí)習(xí)任務(wù)。在實(shí)習(xí)即將完畢的時(shí)候，我們搞了一個(gè)"展望將來，放飛希望"的主題答謝會，同學(xué)們抓緊一切空閑時(shí)間進(jìn)展排演，雖然很辛苦，但大家沒有一點(diǎn)怨言，最后給金師附小和老師教育學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)老師們呈現(xiàn)了一場異彩紛呈的晚會，獲得了宏大的成功，也給實(shí)習(xí)學(xué)校留下了深化的印象。小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文【篇5】教務(wù)處在校長室和上級相關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞學(xué)期初提出的學(xué)校辦學(xué)思路及詳細(xì)教學(xué)目的，科學(xué)安排，扎實(shí)工作，大膽創(chuàng)新，充分發(fā)揮教務(wù)處指導(dǎo)監(jiān)視、整合推進(jìn)的功能，進(jìn)一步增強(qiáng)效勞意識，深化教學(xué)改革，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建立，加強(qiáng)教學(xué)檢查、標(biāo)準(zhǔn)老師的教學(xué)行為，出色地完成了學(xué)期初制定的各項(xiàng)工作方案，及時(shí)全面準(zhǔn)確地為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶給教學(xué)信息。一、教學(xué)檢查常規(guī)化，實(shí)在促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步1、狠抓教學(xué)“五認(rèn)真”。一學(xué)期來教務(wù)處嚴(yán)格執(zhí)行寧河區(qū)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，對全校老師的導(dǎo)學(xué)案審批、聽課筆記和作業(yè)修改、輔導(dǎo)、上課進(jìn)展了定期和不定期檢查，并進(jìn)展了及時(shí)的總結(jié)和反應(yīng)。對于存在問題，有的進(jìn)展個(gè)別交流指導(dǎo)，有效地促進(jìn)了青年老師教學(xué)業(yè)務(wù)的成長。我們始終把教學(xué)“五認(rèn)真”作為平時(shí)教學(xué)工作的目的和標(biāo)準(zhǔn)，從高處要求、細(xì)處入手，力求每個(gè)環(huán)節(jié)都能出效益，為教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步夯實(shí)根底。在一學(xué)期來的教學(xué)中嘗試了高效課堂的施行，獲得了不錯(cuò)的成績。2、為了使教學(xué)常規(guī)得以更好地貫徹落實(shí)，一學(xué)期來教務(wù)處嚴(yán)格安排新課程施行方案要求，加大了課堂教學(xué)改革力度，對課前預(yù)備、老師拖堂、不按時(shí)進(jìn)課堂、隨意調(diào)課、早讀課等各項(xiàng)常規(guī)性檢查，以表揚(yáng)優(yōu)秀、糾正缺乏。教學(xué)常規(guī)的標(biāo)準(zhǔn)施行促使廣闊老師更加重視研究課堂教學(xué)技藝，施行教學(xué)改革，進(jìn)步課堂教學(xué)效益。課堂教學(xué)素質(zhì)化、教學(xué)過程優(yōu)質(zhì)化已成為我校老師共同的追求目的。3、多方搜集信息，及時(shí)進(jìn)展教學(xué)總結(jié)。教務(wù)處一學(xué)期組織集體備課和評選骨干老師活動(dòng)，全面充分發(fā)揮骨干老師示范引領(lǐng)作用，透過優(yōu)秀課展示、課后研討交流，老師之間互相取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步處理教材、安排教學(xué)、備課教研、駕馭課堂、靈敏處理課堂突發(fā)事件等專業(yè)程度，并以此為契機(jī)加快提升老師隊(duì)伍的教學(xué)、教研潛力，促進(jìn)我校老師專業(yè)程度整體進(jìn)步，聽取老師互相聽課評課及對教學(xué)的反應(yīng)意見，并不遺余力地作好答復(fù)與落實(shí)，以更好的改善和完善我們的教學(xué)工作。二、深化教學(xué)改革，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建立教學(xué)改革是一個(gè)學(xué)校開展的動(dòng)力，師資隊(duì)伍建立事關(guān)學(xué)校的將來和開展。我們在加強(qiáng)常規(guī)管理的同時(shí)，采取多種措施，為進(jìn)步老師的業(yè)務(wù)程度和教改潛力搭建學(xué)習(xí)、展示、進(jìn)步的平臺。1、校本培訓(xùn)與外出輪訓(xùn)相結(jié)合。學(xué)期初在學(xué)校統(tǒng)一安排下進(jìn)展了天津根底教育公共效勞平臺的使用學(xué)習(xí)，并組織了全體老師參加人教備授課系統(tǒng)使用培訓(xùn)，組織老師參加鋼筆字、課堂教學(xué)等的評選活動(dòng)，合理安排老師外出學(xué)習(xí)、進(jìn)修，這些活動(dòng)促進(jìn)了老師的教學(xué)程度的進(jìn)步，極大的推進(jìn)了我校的教育教學(xué)質(zhì)量。2、開學(xué)初對各教研組的工作標(biāo)準(zhǔn)作了要求，強(qiáng)化了教務(wù)處對教研工作的意見，對各教研組、各位老師一學(xué)期來務(wù)必參加的教研活動(dòng)作出了明確規(guī)定。透過定期教研及時(shí)掌握最新的最權(quán)威的教學(xué)信息，同時(shí)校內(nèi)也加強(qiáng)群眾備課，大家互相交流、互相學(xué)習(xí)，促進(jìn)老師改善教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)構(gòu)造，進(jìn)步教學(xué)效益。目前用心參加校內(nèi)外教研活動(dòng)已由學(xué)校要求逐步轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋熥杂X行為。3、為了創(chuàng)設(shè)濃郁的教學(xué)研究氣氛，促進(jìn)青年老師專業(yè)快速成長，我們要求市、區(qū)級課題組的老師每人寫一篇教學(xué)論文，并鼓勵(lì)他們參加全區(qū)、市論文評比，要求35周歲以下的老師參加青年老師論壇活動(dòng)并推薦張洪芳老師參加區(qū)級論壇的評選。本學(xué)期共有14篇論文分獲教育學(xué)會論文評比活動(dòng)二、三等獎(jiǎng)。三、狠抓師德建立，進(jìn)步老師師德修養(yǎng)老師潛力，師德為先。老師作為人類靈魂的工程師，不僅僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。老師是學(xué)生增長知識和思想進(jìn)步的導(dǎo)師，老師必需要在政治思想上、道德品質(zhì)上、學(xué)識學(xué)風(fēng)上，全面以身作那么，自覺率先垂范。在教學(xué)工作中，它體此刻每一位老師的一言一行中，體此刻詳細(xì)的教育教學(xué)工作中。一學(xué)期來，教務(wù)處依托班主任例會、校本培訓(xùn)等形式用心開展師德教育，引導(dǎo)全體老師注重加強(qiáng)自身修養(yǎng)，樹立教育民主思想，進(jìn)步全體老師法制意識，提倡建立師生交往、用心互動(dòng)、共同開展的新型師生關(guān)系。五、存在問題和缺乏1、“老帶新”工作還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)效性。2、備課組活動(dòng)的效率還需進(jìn)一步進(jìn)步，個(gè)別老師的合作意識、教學(xué)行為還需要進(jìn)一步加以引導(dǎo)和標(biāo)準(zhǔn)。3、組內(nèi)研討課在原有的根底上尚需不斷挖掘潛力，提升組內(nèi)研討課的成效。一學(xué)期即將過去，我們總結(jié)經(jīng)歷彌補(bǔ)缺乏?！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，在新的學(xué)期中我們將更加努力工作，力爭使教務(wù)處的各項(xiàng)工作更上層次，以更加飽滿的熱情為把我校打造成名校作出更大的奉獻(xiàn)!小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文【篇6】本年度XX區(qū)小學(xué)教研工作在區(qū)教育局和市普教室的直接領(lǐng)導(dǎo)下，，以新一輪根底教育課程改革為中心任務(wù)，多渠道加強(qiáng)師資培訓(xùn)，加大教科研力度，進(jìn)一步進(jìn)步老師隊(duì)伍素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)把一年來的主要工作回憶如下：一、做好根底教育課程改革實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備工作課程改革是根底教育改革的核心，也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵。過去的一年里，我們把新一輪根底教育課程改革作為中心任務(wù)，認(rèn)真做好實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備工作。1、宣傳發(fā)動(dòng)，進(jìn)步認(rèn)識。對根底教育課程改革這項(xiàng)政策性強(qiáng)、工作難度大的系統(tǒng)工程，我們深知必須提早進(jìn)入狀態(tài)，提早進(jìn)入角色，充分做好宣傳發(fā)開工作，進(jìn)步政府、社會、學(xué)校的認(rèn)識。今年來，區(qū)政府分管教育的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、教育局的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、中小學(xué)的校長老師們已屢次參加課改專題講座、市政府的基教工作會議，x月x日至x日，全區(qū)60多人到XX七中聽教育部根底教育課程教材開展中心主任助理XX教授所作的課程改革通識培訓(xùn)講座，在校長會、教誨會上我們也確立了課程改革的重要地位，要求重視做好實(shí)驗(yàn)前的根底工作，創(chuàng)造時(shí)機(jī)讓老師們多接觸、多學(xué)習(xí)，x月x日至x日，我們分別召開了區(qū)校際教研中心組語文、數(shù)學(xué)、技能組會議，發(fā)動(dòng)大家及早更新觀念，并發(fā)揮龍頭作用，在各學(xué)區(qū)的教研活動(dòng)中宣傳貫徹課改精神，帶著大家把新理念浸透到課堂教學(xué)中。2、學(xué)習(xí)培訓(xùn)，做好師資準(zhǔn)備。為確保課改這項(xiàng)專業(yè)要求高的工作能順利進(jìn)展，我們著力于抓老師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作，積極采取走出去、請進(jìn)來的方法，加強(qiáng)與省、市級的縱向聯(lián)絡(luò)及兄弟縣區(qū)、校際間的橫向聯(lián)絡(luò)。屢次派人參加省普教室舉辦的語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、英語等科目的研討、觀摩活動(dòng)，省第五屆小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩研討會參加人數(shù)達(dá)17人之多，省第五屆小學(xué)語文閱讀教學(xué)觀摩研討會也有10人參加，還派人到XX、XX、XX等地學(xué)習(xí)，到XX、XX、市直小學(xué)等兄弟縣、市、校取經(jīng)，受條件限制，沒能請專家、學(xué)者開課、講座，但購置了XX大國家根底教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材總編委會制作的新世紀(jì)(版)教材老師培訓(xùn)光盤73盤，分學(xué)科由校際教研中心組的人員組織各學(xué)區(qū)相關(guān)老師觀看，對全區(qū)的老師進(jìn)展一次包括課改背景、理念與目的、課標(biāo)解讀、課例等較全面的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，9月份舉辦了一次全區(qū)美術(shù)老師的課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)，努力培養(yǎng)一支具備實(shí)驗(yàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)，完成新教材試驗(yàn)任務(wù)，具有一定課程研究開發(fā)才能和承當(dāng)課程實(shí)驗(yàn)推廣工作的老師隊(duì)伍，為XX年介入實(shí)驗(yàn)做好師資準(zhǔn)備。3、深化課堂，指導(dǎo)教學(xué)理論。課堂教學(xué)是課程改革實(shí)驗(yàn)的根本途徑，只有實(shí)在改良課堂教學(xué)方法，用新課程理念指導(dǎo)新的教學(xué)行為，課程改革才能獲得實(shí)效性開展。本學(xué)年，我們結(jié)合教學(xué)常規(guī)工作管理檢查，深化課堂，積極探究與新課程相適應(yīng)的教學(xué)方法改革，幫助老師形成由主客體關(guān)系轉(zhuǎn)向互相交往關(guān)系、由以講為主轉(zhuǎn)向合作探究為主、由承受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、由黑板粉筆的單一手段轉(zhuǎn)向多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用等新的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)評價(jià)觀(關(guān)注并利用學(xué)生的生活經(jīng)歷、三維度的有機(jī)結(jié)合、開拓學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間、立足于人而不是物化的知識等)貫穿于對老師的課堂教學(xué)評價(jià)中，引導(dǎo)學(xué)校和老師改變評課方法，從而改變教學(xué)方法，在舊教材中表達(dá)了新理念，為順利過渡到新教材實(shí)驗(yàn)做好觀念上的準(zhǔn)備。二、積極開展教改課題實(shí)驗(yàn)研究工作教育科研是能否成為現(xiàn)代老師的重要標(biāo)尺。一年來，我們重視抓教改課題實(shí)驗(yàn)研究，促使老師成為科研型人才，也邁出了可喜的一步。XX年市立項(xiàng)語文科"自學(xué)輔導(dǎo)式"課題，能融入新課程理念，開展現(xiàn)場研討，擴(kuò)大參與面，XX年市立項(xiàng)數(shù)學(xué)科"小學(xué)生理論教育"課題，繼去年兩次現(xiàn)場研討會傳遞有關(guān)信息和思想后，又開展了屢次教學(xué)設(shè)計(jì)、經(jīng)歷論文的征集及實(shí)驗(yàn)老師集中學(xué)習(xí)交流等活動(dòng)，兩個(gè)課題都獲得了階段性成果，在XX月底都送材料承受市教科所的結(jié)題驗(yàn)收，已順利通過。"小學(xué)生理論教育"課題還于今年送省立項(xiàng)，被確立為省教育科學(xué)"十五"規(guī)劃研究課題，打破了省課題0的記錄。各學(xué)區(qū)、學(xué)校能根據(jù)自己的實(shí)際，把典型的、成功的經(jīng)歷開展為實(shí)驗(yàn)課題，已有XX3個(gè)、XX市2個(gè)、XX1個(gè)共6個(gè)課題向區(qū)教研室申報(bào)立項(xiàng)。這些課題的實(shí)驗(yàn)研究，對進(jìn)步老師的科研程度、改良教學(xué)方法、深化教育教學(xué)改革、推進(jìn)課程改革，都起著很大的促進(jìn)作用。三、舉辦形式多樣的教學(xué)評優(yōu)及研討活動(dòng)開展群眾性的教學(xué)評優(yōu)及研討活動(dòng)，有利于增強(qiáng)教研活動(dòng)的實(shí)效性，擴(kuò)大教研工作的參與面，推進(jìn)教學(xué)研究活動(dòng)的進(jìn)一步開展。一年來，我們針對本區(qū)實(shí)際，結(jié)合省市普教室的評優(yōu)活動(dòng)，會同初教股舉辦了形式多樣的教學(xué)評優(yōu)及研討活動(dòng)，到達(dá)了預(yù)期的目的。4月份在XXXX小學(xué)和河市中心小學(xué)舉行了區(qū)小學(xué)青年老師業(yè)務(wù)技能競賽，評出一等獎(jiǎng)3名，二等獎(jiǎng)5名，三等獎(jiǎng)9名，其中一等獎(jiǎng)的XXx、XXx、XXx三人送市參賽皆獲二等獎(jiǎng);四月份在XXx武術(shù)學(xué)校舉辦了一次由老外執(zhí)教的別開生面的英語研討課;十月份又在馬甲中心小學(xué)舉辦了一次最多英語老師參加的英語研討課;9月份在河市中心小學(xué)舉行了區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評優(yōu)活動(dòng)，評出一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)3名，三等獎(jiǎng)3名，其中獲一等獎(jiǎng)的XXx參加市賽獲第六名。此外，為了交流展示學(xué)習(xí)新教材的成果，區(qū)校際教研中心組語文學(xué)科的老師主動(dòng)承當(dāng)指導(dǎo)任務(wù)，分別在各學(xué)區(qū)舉行了語文新教材研討活動(dòng)，通過開課、評課，進(jìn)一步領(lǐng)會新教材的編寫意圖，進(jìn)步了駕馭課堂、創(chuàng)造性地使用教材的才能。四、開展教學(xué)設(shè)計(jì)、經(jīng)歷總結(jié)、論文的交流、評選活動(dòng)時(shí)值根底教育全面大改革之時(shí)，廣闊教育工作者積極投身于改革大潮中，大膽理論、勇于探究，總結(jié)出許多珍貴的經(jīng)歷。為了推廣和交流這些教改成果，我們先后征集了4次"小學(xué)生理論教育"教學(xué)設(shè)計(jì)，舉行了多學(xué)科的經(jīng)歷總結(jié)、論文評選活動(dòng)。其中，三月份舉辦了區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀教研論文評選，評出一等獎(jiǎng)5篇，二等獎(jiǎng)16篇，三等獎(jiǎng)30篇，XXx、XXx、XXx、XXx四位老師的論文送市參評，3篇獲二等獎(jiǎng)，1篇獲三等獎(jiǎng);6月份的XX市第2屆根底教育優(yōu)秀論文評選中，我區(qū)有3篇獲二等獎(jiǎng)，12篇獲三等獎(jiǎng);十二月份舉辦了社會科教學(xué)論文評選，評出一等獎(jiǎng)3篇，二等獎(jiǎng)5篇，三等獎(jiǎng)11篇，送市參評8篇，一等獎(jiǎng)1篇，二等獎(jiǎng)3篇，三等獎(jiǎng)4篇;在XX年小學(xué)教育研究會年會經(jīng)歷論文征集中，老師們踴躍投稿參評，收到了二百多篇論文。另外，老師們在參加各類培訓(xùn)、活動(dòng)中，也撰寫并發(fā)表了許多較有價(jià)值的教育教學(xué)經(jīng)歷論文。這些教育教學(xué)研究成果方面的文章，有的被我們推薦到上級教育刊物發(fā)表，其余大局部也結(jié)集發(fā)表于《XX教育》和《XX區(qū)小學(xué)教研通訊》上，以此傳遞教研動(dòng)態(tài)，促進(jìn)我區(qū)教研程度的進(jìn)步。小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文【篇7】彈指一揮間，本學(xué)期教學(xué)工作已悄然而至，為了使今后的教學(xué)工作較之以前做的更好，下邊對本學(xué)期教學(xué)工作做一簡單總結(jié)。一、根本情況分析^p五〔2〕班共有學(xué)生63人，其中男生33人、女生30人，優(yōu)等生有26人、中等生有25人、后進(jìn)生有12人，本學(xué)期期末監(jiān)測人均91.8分，合格率98.8%，優(yōu)秀率88.9%。經(jīng)過一年的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)這班學(xué)生整體活潑好動(dòng)，思維敏捷，但比擬輕浮，針對此情況，本學(xué)期我主要做了以下工作：一、教學(xué)方面：1、精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，向課堂40分鐘要質(zhì)量。本學(xué)期我校施行高效課堂，我班作為實(shí)驗(yàn)班，我想方設(shè)法編制導(dǎo)學(xué)案，研究小組合作學(xué)習(xí)中存在的問題、小組評價(jià)細(xì)那么等，功夫不負(fù)有心人，我班好多學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)了用高效課堂形式做課，班級里也涌現(xiàn)出了幾名優(yōu)秀導(dǎo)生。2、堅(jiān)持撰寫教學(xué)反思，取長補(bǔ)短，力爭是自己的課更高效。一堂成功的數(shù)學(xué)課，往往給人以自然，和諧，舒適的享受。但每節(jié)課總會有這樣或那樣一些不盡人意的地方，有時(shí)候是語言說話不當(dāng)，有時(shí)候是教學(xué)內(nèi)容處理不妥，有時(shí)候是教學(xué)方法處理不當(dāng)，有時(shí)候是練習(xí)習(xí)題層次不夠，難易不當(dāng)。等等對于這些情況，老師課后要冷靜考慮，仔細(xì)分析^p學(xué)生冷場、不能很好掌握知識這方面的原因。針對此情況，本學(xué)期我堅(jiān)持每周寫一篇高質(zhì)量的教學(xué)反思，尋找工作中的閃光點(diǎn)及缺乏。3、精心設(shè)計(jì)每天的作業(yè)。身為教務(wù)主任的我，非常忙，且每周只有5節(jié)數(shù)學(xué)課，要高質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，工作已經(jīng)要講究方法，本學(xué)期我堅(jiān)持每天給學(xué)生精心設(shè)計(jì)作業(yè)，從期末監(jiān)測成績來看，精心設(shè)計(jì)作業(yè)也獲得了一定的效果。二、教育方面：記得在一本書上看到，老師分四種類型：智慧愛心型，愛心操勞型，操勞良心型，良心應(yīng)付型。多年以來，我一直積極考慮如何做好本職工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀老師。我認(rèn)為，成人比成材更重要，要培養(yǎng)對社會有用的人，要讓學(xué)生成為建立祖國的棟梁，必需要有強(qiáng)烈的社會責(zé)任感，積極向上的團(tuán)隊(duì)合作精神，豐富的文化科學(xué)知識以及安康的身體和心理。針對此情況，本學(xué)期我主要做了以下工作：1、做學(xué)生的良師益友。有位教育家說過這樣一句話：“興趣是最好的老師”，沒錯(cuò)，要想使學(xué)生學(xué)生喜歡你的課，就必須先想方設(shè)法使學(xué)生喜歡你，本學(xué)期我通過與學(xué)生談心、撰寫作業(yè)評語、家訪-等方式獲得了一定的成果，今后我還會繼續(xù)努力的。2、把課堂想方設(shè)法交給學(xué)生。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求老師是課堂的組織者、參與者、效勞者，學(xué)生是主體，老師是主導(dǎo)。有位教育家說過這樣一句話：“給只能給學(xué)生死知識，導(dǎo)能激發(fā)學(xué)生的思維泉”。可見，要想是學(xué)生真正掌握知識，獲得更多、更精的學(xué)習(xí)方法，這項(xiàng)工作絕對少不了。3、抓兩頭，帶中間，做好班級的培優(yōu)補(bǔ)差工作。從學(xué)生根本情況不難看出，我班還有12名后進(jìn)生，他們直接影響我班的教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期我利用中午休息時(shí)間給這些學(xué)生補(bǔ)課，班級也成立了“結(jié)對子”活動(dòng)，一年來，這些后進(jìn)生收獲不小，優(yōu)等生我除了讓他們高標(biāo)準(zhǔn)的完成作業(yè)外，想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)腦習(xí)慣。功夫不負(fù)有心人，我班80%的學(xué)生都有所進(jìn)步，且學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣濃了好多。小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文【篇8】教學(xué)是學(xué)校的中心工作。科學(xué)、標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)教研管理是建立正常教學(xué)秩序、完成教學(xué)任務(wù)、進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的保證。反思一年的教學(xué)教研管理，可歸納為四點(diǎn)。一、抓教學(xué)常規(guī)工作，重務(wù)實(shí)，重實(shí)效1、落實(shí)常規(guī)工作，方案先行。預(yù)備周，根據(jù)市教育局、市教研室的工作部署，結(jié)合實(shí)際，學(xué)校在全體老師就各學(xué)期工作展開討論的根底上，集思廣益，制定學(xué)校教學(xué)、教研方案，各學(xué)科、各年級組再根據(jù)校級各類方案制定年級、科組方案，各老師那么根據(jù)科組、年級組方案制定個(gè)人教學(xué)方案。各級各類方案制定時(shí)均做到有內(nèi)容、有時(shí)間、有專人負(fù)責(zé)，有措施要求等，實(shí)現(xiàn)了方案的層層細(xì)化，進(jìn)步了其針對性和可操作性，保證了學(xué)校各級教學(xué)、教科研活動(dòng)的有序進(jìn)展。2、堅(jiān)持集體備課。各教研組堅(jiān)持雙周備課，單周教研活動(dòng)制度。備課做到三定〔定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人〕。四統(tǒng)一〔統(tǒng)一教學(xué)目的、統(tǒng)一重點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度〕。按學(xué)期初制定的教研活動(dòng)方案正常開展教學(xué)研究活動(dòng)。老師應(yīng)當(dāng)將備課的主要精力放在明確教學(xué)目的，理清教材思路，理解教學(xué)理念，規(guī)劃教學(xué)流程，創(chuàng)設(shè)問題情境，化解教學(xué)疑問，促進(jìn)學(xué)生心智開展上。單純依賴教參，備課就缺少頭活水。備課應(yīng)多方擴(kuò)大信息，不斷充實(shí)，完善備課資料，做到與時(shí)相和，與時(shí)俱進(jìn)。創(chuàng)新教案，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題才能，擴(kuò)展思路，加強(qiáng)課改認(rèn)識，重點(diǎn)反思一節(jié)課存在問題的解決。3、作業(yè)布置和修改講務(wù)實(shí)效各年級組老師在組內(nèi)精心確定全批全改的作業(yè)類型，兼顧穩(wěn)固和開展性作業(yè)，并按時(shí)按量進(jìn)展修改，為了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀才能和寫作才能，語文老師還指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記和日記，并進(jìn)展評改。數(shù)學(xué)各年級組老師作業(yè)布置突出層次性，主要分穩(wěn)固性練習(xí)，拓展性練習(xí)，探究性練習(xí)，一年級組還結(jié)合數(shù)學(xué)理論活動(dòng)課的需要，設(shè)計(jì)了制作拼圖等理論作業(yè)；絕大局部老師作業(yè)修改及時(shí)、認(rèn)真，不但全批全改，還做到改后再批、改錯(cuò)與鼓勵(lì)并重。4、課堂教學(xué)堅(jiān)持以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線的教學(xué)形式。教學(xué)中注意充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活潑思維。在課堂上，老師要刻意創(chuàng)設(shè)問題的情景，積極引導(dǎo)學(xué)生對事物進(jìn)展分析^p比擬，培養(yǎng)概括和判斷推理、綜合的才能和運(yùn)用知識的才能。老師在以學(xué)生為主體，認(rèn)真研究教法。根據(jù)學(xué)科的性質(zhì)和教材的特點(diǎn)、學(xué)生的年齡特點(diǎn)及班級的實(shí)際情況，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維才能、語言表達(dá)才能，動(dòng)手操作才能及自學(xué)才能。努力改良教法的同時(shí)，也注意對學(xué)生進(jìn)展學(xué)法的指導(dǎo)，以學(xué)法的優(yōu)化推動(dòng)教法的優(yōu)化。5、建立健全了教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量的綜合評價(jià)體系。加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部各項(xiàng)教學(xué)工作的科學(xué)管理。對學(xué)校的授課方案、備課、教學(xué)、修改、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)、考試、成績評定等項(xiàng)教學(xué)規(guī)章制度，做到嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理。同時(shí)提出詳細(xì)的改革設(shè)想，以到達(dá)教學(xué)管理系統(tǒng)的整體優(yōu)化。努力進(jìn)步課堂教學(xué)效率。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維積極性，使大局部學(xué)生在克制一定困難的前提下學(xué)到更多知識，增長才能。二、開展富有英才特色的校本培訓(xùn)活動(dòng)1、開展各種講座，加強(qiáng)老師理論修養(yǎng)、陶煉師德蘭校長親歷親為，20xx年以來先后數(shù)次為校內(nèi)老師作講座，專題有《感悟》、《更新教育觀念，進(jìn)步老師素質(zhì)》、《世界觀》、《再談人生感悟》、《談人生觀、教育觀》等等。同時(shí)學(xué)校積極組織老師參加、觀看各種講座，20xx年以來學(xué)習(xí)先后組織老師參加了省培訓(xùn)院伍冬梅、宋濤老師關(guān)于師德師風(fēng)的講座，謝立可、邢建軍、楊明麗、胡蘭濱分別在科組中進(jìn)展新課程理念及《新課標(biāo)》的解讀等培訓(xùn)，楊明麗、陳慕貞老師關(guān)于《多元智能理論》、《學(xué)習(xí)方式的變革與解讀》的講座，組織老師觀看了《懺悔錄》、蔡禮旭的《幸福人生》及許宜銘的《生命的靈洞》等主題錄像。各種講座既豐富了老師的理論修養(yǎng)，又凈化了老師的心靈。今年上半年，我校全體老師參加全省師德師風(fēng)考試均獲優(yōu)秀成績。2、開展“讀書節(jié)”、“主題教學(xué)節(jié)”等系列活動(dòng)。每學(xué)年開展一次“讀書節(jié)”和“英才杯教學(xué)節(jié)”活動(dòng)，讀書節(jié)活動(dòng)主要是通過豐富多彩的讀書游園活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，豐富學(xué)生的課余生活，拓寬學(xué)生的知識面，增長才智。“英才杯教學(xué)節(jié)”活動(dòng)，在活動(dòng)中三大科組圍繞著自己的主題發(fā)揮備課組集體的力量，每個(gè)教研組推薦6位老師上課，上課后教研組結(jié)合老師的自我反思，進(jìn)展專題小結(jié)。同時(shí)，注意引導(dǎo)老師考慮和探究教學(xué)與評課過程中的同伴互助與合作，逐漸打造學(xué)____同體。12月中旬，我們還將承當(dāng)市教育培訓(xùn)院組織的“小學(xué)生課外閱讀校本課程理論研究”專題研討活動(dòng)。3、開展集體備課和“一課多上”活動(dòng)。遵循校本教研“問題――設(shè)計(jì)――行動(dòng)――反思――再設(shè)計(jì)――再行動(dòng)――再反思”往返循環(huán)的形式，開展“一課多上”活動(dòng)，集體備課、在諸多教研教學(xué)問題中選中一切入點(diǎn)，形成同一課題，促使不同老師對同一研究載體進(jìn)展不同研究，提出各自看法，進(jìn)展教育教學(xué)思想的交流及碰撞，不但強(qiáng)化了老師的反思意識與才能，而且使老師不斷汲取別人長處，讓老師不斷在做中進(jìn)步、做中完善。4、開展聽課評課聽講座系列活動(dòng)一年來，我校認(rèn)真落實(shí)聽課評課制度。老師不僅在校內(nèi)互相聽課外，還外出聽課聽講座等聽課活動(dòng)的經(jīng)常化、隨堂化使課堂更開放、更有效，同時(shí)還給教研活動(dòng)提供無盡的資，加上聽課后老師之間正式或非正式的.評議活動(dòng)，促使了群體間的互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，聽講座那么帶給老師更新的觀念，科研型老師群體初見雛形。5、開展師帶徒、同伴互助活動(dòng)。我校年輕老師居多，為了縮短年輕老師成長周期，加強(qiáng)對年輕老師的指導(dǎo)與幫助，進(jìn)步年輕老師的教學(xué)理論程度與教學(xué)應(yīng)變才能，發(fā)揮學(xué)校骨干老師的帶頭作用。我校根據(jù)本校的實(shí)際情況積極開展師帶徒、同伴互助活動(dòng)。師徒、同伴之間定期互相聽課，討論教學(xué)中的有關(guān)的問題，以此來促進(jìn)老師業(yè)務(wù)素質(zhì)的真正進(jìn)步。6、開展“請進(jìn)來”、“走出去”的研訓(xùn)活動(dòng)?！罢堖M(jìn)來”為了受益于全體老師，近兩年來，我校聘請了吉林省數(shù)學(xué)特級老師李韶華老師和?？谑行W(xué)語文教學(xué)專家吳愛寶老師親臨學(xué)校坐陣，隨堂聽課指導(dǎo)，還從北京請來了著名特級老師翟景華、徐安德到我校上示范課和作專題講座?！白叱鋈ァ?，一年來，我們選派出省外聽課學(xué)習(xí)人數(shù)達(dá)15人次，在省市內(nèi)聽課學(xué)習(xí)的達(dá)230余人次。7、開展校本課程開發(fā)與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)《小學(xué)課外閱讀校本課程理論研究》，是我校富有特色的面向全體師生開展的一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)研究。學(xué)校設(shè)有兩間專門的課外閱讀指導(dǎo)教室，分低、高年級各配有近20套，每套65冊左右合適校學(xué)生課外閱讀的圖書供學(xué)生閱讀。每班每周開設(shè)兩節(jié)課外閱讀課，有語文老師開發(fā)指導(dǎo)。旨在：通過理論研究，提升老師課外閱讀知道的策略；提升老師進(jìn)展校本課程開發(fā)、理論研究的才能；提升老師進(jìn)展課題實(shí)驗(yàn)研究的才能。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀興趣，拓寬學(xué)生的閱讀量，倡導(dǎo)學(xué)生多讀書、讀好書、好多書，構(gòu)建“書香校園”文化，讓師生們從真正意義上體驗(yàn)我們的校訓(xùn)――書能讓我們一生快樂！8、開展現(xiàn)代技術(shù)培訓(xùn)工作。06年1月份學(xué)校組織了行28位老師參加英特爾將來教育培訓(xùn)；7月選派兩名老師到海南師院參加多媒體可見制作的培訓(xùn)學(xué)習(xí)；8月選派5名老師擦參加市教育培訓(xùn)院組織的國家級新課程遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)；10月份又組織了25位老師參加通用技術(shù)培訓(xùn)。促使老師掌握word、powerpoint、excel、inter等一般的現(xiàn)代教育技術(shù)，并與所教學(xué)科整合，盡可能利用現(xiàn)代教育技術(shù)效勞教育教學(xué)。9、開展論文、案例分析^p、教學(xué)故事評比系列活動(dòng)論文、案例、教學(xué)故事等撰寫既能有效進(jìn)步老師的理論素養(yǎng)，又能促進(jìn)老師由經(jīng)歷型向反思型轉(zhuǎn)化；而評比那么有利于鼓勵(lì)，有利于導(dǎo)向。于是，學(xué)校集二者之功能，舉辦第五屆論文、案例分析^p、教學(xué)故事評比系列活動(dòng)，成立了語文、數(shù)學(xué)、綜合三大評委組，各評委組采用無記名方式對文本審閱、評議的做法，先根據(jù)個(gè)人標(biāo)準(zhǔn)各自評分，再結(jié)出論文所得的平均分，最后根據(jù)分?jǐn)?shù)上下評知名次，做到了公平、公正、公開。從這屆論文等評比可看出：①全體老師的課改意識增強(qiáng)，課改理念較豐富。大局部論文以課改論題為主，根據(jù)課改理念去反思自己教學(xué)中對學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的有益嘗試，構(gòu)造嚴(yán)謹(jǐn)，論點(diǎn)鮮明，闡述充分，論據(jù)充足，行文流暢，有自己的獨(dú)特見解。②文體多樣，能表達(dá)我校老師學(xué)習(xí)、體驗(yàn)的多樣化，除大局部為教學(xué)論文外，還有教學(xué)案例、教學(xué)故事、教學(xué)反思等。③與理論結(jié)合很緊，說明反思意識和才能增強(qiáng)。大局部論文所舉例證，皆是老師們教學(xué)理論中案例。④缺乏：a、有的論文論點(diǎn)過多，闡述空泛。b、論文格式有待進(jìn)一步完善。c、有的論文選題陳舊。d、有的論文有感而發(fā)，但感觸不多，篇幅不夠，陳述不清。10、學(xué)科競賽系列活動(dòng)按方案，今年上半年我們順利完成了第五屆學(xué)生學(xué)科競賽活動(dòng)。三大組對本屆賽事高度重視，從方案到形成詳細(xì)施行方案，做了周密的部署；從組織指導(dǎo)到組織競賽，做了大量工作；從命題到組織評卷、評比，做了無償?shù)姆瞰I(xiàn)，為學(xué)生施展個(gè)性才能、強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)意識、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望作出了積極奉獻(xiàn)，也為老師深化理解學(xué)生的學(xué)習(xí)才能及發(fā)揮學(xué)習(xí)導(dǎo)向功能提供了平臺。本學(xué)年，除校內(nèi)學(xué)科競賽外，面向校外的學(xué)科競賽還有?？谑行W(xué)生各類作文競賽、數(shù)學(xué)競賽、英語競賽、詩朗讀比賽、小學(xué)生文藝匯演、“六一”少兒畫展等。在這些比賽活動(dòng)中教誨處及相關(guān)的老師做了大量細(xì)致繁雜的工作，也都獲得了不同層次的好成績。三、幫扶、支教活動(dòng)1、親臨指導(dǎo)、示范帶動(dòng)在工作繁忙，師資較為緊張的情況下，今年我校仍然委派謝立可副校長和三位老師到對口幫扶學(xué)校?？谑写笾缕骆?zhèn)高林小學(xué)支教，謝校長詳細(xì)對三位老師在我校開展了一系列的教育教學(xué)活動(dòng)作了詳細(xì)指導(dǎo)和幫助，并在教學(xué)教研管理方面給高林小學(xué)提出詳細(xì)建議和指導(dǎo)，同時(shí)還親自為該校全體老師上兩節(jié)示范課。其他三位老師除了在該校正常的擔(dān)任教學(xué)之外，幾乎每月都為該校全體老師上一節(jié)示范課、觀摩課，符嫻、陳毓?jié)崈晌焕蠋熯€在大致坡鎮(zhèn)中心小學(xué)為該鎮(zhèn)老師各上了一節(jié)觀摩課，把新課改的一些新理念毫無保存地傳授給高林小學(xué)和當(dāng)?shù)氐耐校艿搅水?dāng)?shù)乩蠋焸兊臒崃覛g送和好評。2、教研資優(yōu)勢共享從20xx年6月我校與?？谑写笾缕骆?zhèn)高林小學(xué)結(jié)幫扶對子、手拉手以來，每學(xué)期都要邀請?jiān)撔?位全體老師到我校參加各種校本研訓(xùn)。上半年，他們還親臨我校聽了我校蘭校長做的有關(guān)師德師風(fēng)講座2場。5月我校又邀請高林小學(xué)全體老師到我校參加我校舉辦的第4屆“英才杯”教學(xué)節(jié)觀摩活動(dòng)。除此之外，每學(xué)期高林小學(xué)9位老師還輪流依次參加我校各教研組開展的“一課多上”和“集體備課研討”，學(xué)習(xí)理解我校教研組是如何開展教研活動(dòng)。同時(shí)，該校每學(xué)期還有方案選派1名老師到該校與我校省級骨干老師跟班學(xué)習(xí)一個(gè)月，學(xué)習(xí)這些優(yōu)秀老師的教育教學(xué)經(jīng)歷和做法，到本學(xué)期為止已有4位高林小學(xué)老師到我校跟班學(xué)習(xí)。四、研訓(xùn)成效1、老師技能穩(wěn)步提升通過教學(xué)一課多上、參加崗位培訓(xùn)、評優(yōu)課等活動(dòng)，我校老師實(shí)現(xiàn)了教學(xué)觀念能轉(zhuǎn)變、教學(xué)形式善提煉、教學(xué)構(gòu)造會構(gòu)建的目的。而且大局部老師掌握了制作簡單課件的技能。近兩年在課堂教學(xué)方面有1人次獲得國家級獎(jiǎng)勵(lì)，1人次獲得省級獎(jiǎng)勵(lì)。3人次獲得市級獎(jiǎng)勵(lì)。全校老師積極撰寫教科研論文，有8篇教學(xué)論文獲全國獎(jiǎng)勵(lì)，有6篇全國報(bào)刊雜志上發(fā)表，12篇在省級刊物上發(fā)表；有16篇在省級交流或獲獎(jiǎng)；有32篇市里獲獎(jiǎng)、交流。2、科研才能大大進(jìn)步通過開展科研培訓(xùn)，目前，我校老師普遍具有較強(qiáng)的科研意識，科研才能有了進(jìn)一步進(jìn)步，科研成果不斷涌現(xiàn)，何梨香老師參與海南師范學(xué)院初教系的“新課堂施行中有效教學(xué)理論與理論研究”課題實(shí)驗(yàn)已結(jié)題，我校的實(shí)驗(yàn)工作受到專家的一致肯定。20xx年承接的中央教科所“十五”國家重點(diǎn)德育課題《整體構(gòu)建學(xué)校德育體系深化研究與推廣實(shí)驗(yàn)》也在實(shí)驗(yàn)研究中，將于明年7月份結(jié)題，。最近，我們又申報(bào)了三個(gè)課題，其中《小學(xué)課外閱讀校本課程理論研究》已通過省級審評，報(bào)送國家課題組審批?！哆M(jìn)步小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)效性的策略研究》、《小學(xué)英語教學(xué)形成性評價(jià)研究》也通過了市級審批。面對我校獲得的點(diǎn)滴成績，我們在欣喜的同時(shí)，仍清醒地知道我們還需要認(rèn)真反思，及時(shí)總結(jié)經(jīng)歷，以便更好地開展教學(xué)教研活動(dòng)，為促進(jìn)我校老師專業(yè)開展，進(jìn)步學(xué)校的辦學(xué)效益，不斷努力。我們堅(jiān)信，老師素質(zhì)的進(jìn)步是提升全校教育質(zhì)量的關(guān)鍵。只有高素質(zhì)的老師才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才，面對將來我們充滿信心，我們將繼續(xù)立足本校實(shí)際，大膽改革，銳意創(chuàng)新，努力走出有英才特色的教學(xué)之路！20xx年的考慮與展望20xx年，我校將在做好常規(guī)工作的同時(shí)著重抓緊抓實(shí)五項(xiàng)工作。1、教學(xué)教研工作繼續(xù)加強(qiáng)常規(guī)管理和專題研討活動(dòng)。2、開發(fā)具有英才特色的校本課程體系，著重抓好課外閱讀指導(dǎo)課和國學(xué)文化課的開發(fā)與理論研究。3、弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化，構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園，讓學(xué)校成為老師成就事業(yè)、不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的學(xué)習(xí)型組織。在師生中大力倡導(dǎo)“多讀書、讀好書、好讀書、做好人”的讀書活動(dòng)。4、上半年辦好第三屆“讀書節(jié)”，第五屆英才杯“教學(xué)節(jié)”；下半年辦好第二屆“童話節(jié)”，努力大造英才的品牌。5、著重抓好課題研究，促進(jìn)老師的專業(yè)化開展在抓好原有的“構(gòu)建促進(jìn)學(xué)生全面開展的評價(jià)體系”、“構(gòu)建富有活力的校本課程體系”、“培養(yǎng)學(xué)生良好的坐姿握筆習(xí)慣”、“新課堂施行中有效教學(xué)理論與理論研究”、中央教科所“十五”國家重點(diǎn)德育課題“整體構(gòu)建學(xué)校德育體系深化研究與推廣實(shí)驗(yàn)”五個(gè)課題的根底上，再開展以下幾個(gè)課題的研究：“小學(xué)課外閱讀校本課程理論研究”、“進(jìn)步小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)效性的策略研究”、“小學(xué)英語教學(xué)形成性評價(jià)研究”。要充分發(fā)揮校園網(wǎng)和資庫的優(yōu)勢，借助這些資來進(jìn)展課題研究。總結(jié)昨天，展望明天，我們將繼續(xù)探究學(xué)校開展之路，不負(fù)眾望，把握機(jī)遇，共同營造?？诮逃隣N爛的明天。小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文【篇9】小學(xué)語文教學(xué)大綱指出：“作文就是指把自己看到的、聽到的、想到的內(nèi)容或親身經(jīng)歷的事情，用恰當(dāng)?shù)恼Z言文字表達(dá)出來?！毙W(xué)生寫作才能的形式與開展，對小學(xué)生心理個(gè)性特征的形成和開展起著重要的作用。作文教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成局部，也是全面進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)的一項(xiàng)重要工作。我們在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展寫作時(shí)，“思維”非常重要，大量地背范文、套形式，期望通過模擬進(jìn)步寫作程度，是不能真正進(jìn)步作文程度的，這是因?yàn)闊o視了學(xué)生的主體地位、忽略了思維訓(xùn)練，沒有開拓思路。只有在“思維”中獲取靈感，才能做到思如泉涌、下筆有神、筆底生花。如何進(jìn)步小學(xué)生整體作文程度，我在多年的語文教學(xué)理論中，進(jìn)展了大膽的嘗試，主要做法如下：一、認(rèn)清小學(xué)生作文教學(xué)的性質(zhì)所謂“小學(xué)作文教學(xué)的性質(zhì)”，是指老師指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)把自己看到的、聽到的、想到的內(nèi)容或親身經(jīng)歷的事情，用恰當(dāng)?shù)奈淖直磉_(dá)出來。新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出小學(xué)生作文是“寫話”和“習(xí)作”的結(jié)合。這既符合小學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用語言表達(dá)思想的認(rèn)識規(guī)律，又符合小學(xué)作文教學(xué)的實(shí)際，小學(xué)生的作文本質(zhì)是練慣用筆來說話。在學(xué)生已經(jīng)學(xué)會或根本學(xué)會了用口語的根底上，要讓學(xué)生學(xué)會用筆來說話，實(shí)現(xiàn)口頭到筆頭的轉(zhuǎn)化，把寫變成了一種由內(nèi)到外的自由傾吐，使學(xué)生對于寫話有興趣，樂于把自己的所見、所聞、所思、所感毫無拘謹(jǐn)?shù)貙懴聛?，從而形成一種寫作主體，寫自己的自得之見，抒自己的自然之情，用自己的自由之筆，寫自己自在之趣的思想境界，這樣就從心底里排除了“作文難”的障礙，減輕了學(xué)生心靈的壓力，有利于進(jìn)步作文教學(xué)的效益。顯而易見，小學(xué)作文教學(xué)的過程，必須有老師的引導(dǎo)，于是便形成了作文教學(xué)活動(dòng)區(qū)別于一般認(rèn)識活動(dòng)的獨(dú)特的“三維構(gòu)造”〔老師、學(xué)生、習(xí)作內(nèi)容〕，是老師“教”學(xué)生“練習(xí)”作文的過程，是師生雙邊活動(dòng)有機(jī)統(tǒng)一的過程。二、創(chuàng)設(shè)情境，深挖題目內(nèi)涵作文是客觀事物在學(xué)生頭腦中的正確反映。作文是否正確地反映客觀事物，文章表達(dá)的思想是否安康取決于學(xué)生思想認(rèn)識是否正確。因此，作文教學(xué)中始終要把創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生寫作欲望作為教學(xué)的目的，并結(jié)合詳細(xì)的作文內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)展思想品德教育，努力進(jìn)步學(xué)生認(rèn)識生活和反映生活的才能。如，我給學(xué)生出《得意的家鄉(xiāng)》一題，不是對學(xué)生空洞的說教，讓學(xué)生來寫家鄉(xiāng)的得意，表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛之情，而是發(fā)動(dòng)學(xué)生深化調(diào)查，并要求做好記錄，通過調(diào)查使學(xué)生一致認(rèn)識到：只有改革開放，我們的祖國才能越來越富強(qiáng)。從而大大激發(fā)了學(xué)生愛祖國、愛家鄉(xiāng)的激情，寫出的文章也大多有血有肉，字里行間洋溢著對黨對祖國對家鄉(xiāng)的熱愛之情。根據(jù)情境創(chuàng)設(shè)，深化挖掘出題目的內(nèi)涵，從而幫助學(xué)生整理清楚作文的思路，扣住作文的重點(diǎn)，為作文的“航行”點(diǎn)燃一盞亮堂的“航標(biāo)燈”。三、合理命題，激發(fā)興趣愛因斯坦曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師?！睆慕逃睦韺W(xué)的角度看，興趣是一種內(nèi)在的力量，它能促使學(xué)生萌發(fā)強(qiáng)烈的求知欲，從內(nèi)心產(chǎn)生一種自我追求，向著認(rèn)定的目的前進(jìn)。作文是現(xiàn)實(shí)的生活反映，生活是作文的泉。命題作文要結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，一個(gè)好的題目，往往能起著概括全文，點(diǎn)明中心，激發(fā)學(xué)生寫作熱情和興趣的作用，猶如火種投入干柴，使之熊熊燃燒。反之假如題目不當(dāng)，脫離實(shí)際或者公式化，學(xué)生作文就會感到無米下鍋。要引導(dǎo)學(xué)生寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話吐真情，不說空話、假話，作文和生活是嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)的，作文要靠生活積累，那么我們的老師要激發(fā)學(xué)生對現(xiàn)實(shí)生活的熱愛，調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察、考慮和練筆的積極性。為此，作文命題時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：1.命題要有明確的目的要求，使每次作文在學(xué)生布局謀篇時(shí)，打破一個(gè)難點(diǎn)，突出一個(gè)重點(diǎn)老師必須思想端正、目的明確，在教學(xué)前要想出好題，從有利于學(xué)消費(fèi)生寫作的欲望，有利于學(xué)生自由選擇材料，有利于開展學(xué)生的智力與想象力為出發(fā)點(diǎn)，不要在命題上為難學(xué)生。2.命題要面向全體學(xué)生在班級里，學(xué)生有家庭狀況的差異，如有的隨父母坐過飛機(jī)，看過大海，登過高山，有的那么從沒出過遠(yuǎn)門，假設(shè)老師讓學(xué)生寫大海、高山之類的文章，一些學(xué)生就無法可寫。為此，我們可能出半命題作文，如《我第一次……》或《我愛……》，讓學(xué)生去補(bǔ)充完好后再去寫。此外，老師在作文命題時(shí)還必須注意要有興趣性、啟發(fā)性和及時(shí)性。四、把握寫作要求，訓(xùn)練審題才能要做好作文，把握題意是寫作的根底。首先要對學(xué)生進(jìn)展審題訓(xùn)練：第一是析題的訓(xùn)練?？蓪⒁恍╊}目讓學(xué)生詳細(xì)剖析，把握題目的“表”與“里”，“露”與“含”的意思。圍繞題目提幾個(gè)“什么”“怎么樣”之類的問題，自問自答，直到能答復(fù)出“這篇文章要寫什么？”如《挖泉水》，學(xué)生可以提出了這樣的問題：“誰挖泉水？什么時(shí)候？為什么挖泉水？怎樣挖泉水？結(jié)果如何？”在提問的過程中，學(xué)生實(shí)際上就抓住了重點(diǎn)詞“挖”理清了事情的開展順序?！队涬y忘的一件事》，要抓住“難忘”；《記有趣的一件事》要抓住“有趣”。第二是辨析訓(xùn)練?？蓪⒁唤M題目，要求學(xué)生比擬，區(qū)分異同，弄清要寫的內(nèi)容、中心及角度。如《記一個(gè)勤奮學(xué)習(xí)的同學(xué)》與《記一個(gè)值得我們學(xué)習(xí)的同學(xué)》進(jìn)展比擬，后一個(gè)范圍較大，除了寫勤奮學(xué)習(xí)之外，還可寫文明禮貌，助人為樂、熱愛勞動(dòng)等內(nèi)容。此外，還要有選題、配題、擬題訓(xùn)練等。假