問題解決與解決能力提升課件

問題分析與解決能力提升問題並不可怕，可怕的是儅你面對問題時。

有沒有面對問題的決心及解決問題的方法課程目的了解問題解決基本概念有效運用程序?qū)虻膯栴}解決認(rèn)知問題解決的手法與活用要點問題概念及分類概念：黨現(xiàn)狀與標(biāo)準(zhǔn)（SPEC、SOP)或目標(biāo)（KPI）有了差距時，即遇到問題分類：以時間分類

現(xiàn)狀導(dǎo)向型與未來導(dǎo)向型1：感覺型問題（五官）2：摸索型問題（分析）1：目標(biāo)型問題（提示）2：創(chuàng)意型問題（意識）3：新技巧型問題（認(rèn)識）問題結(jié)構(gòu)問題就如冰山一次因近因現(xiàn)象（可感覺、衡量）處置治標(biāo)初步細(xì)部N次因根因治本變革法分析法收集資料預(yù)測法對策RootCauses傳統(tǒng)的問題解決依據(jù)地位----主管或高職位直覺----現(xiàn)象體現(xiàn)覺得有問題經(jīng)驗----豐富的知識或教訓(xùn)或能力解決事的問題與解決三現(xiàn)主義：到現(xiàn)場、看現(xiàn)物、了解現(xiàn)況團隊的定義兩名或兩名以上的個體（一群人）在共同的目標(biāo)的導(dǎo)引下因完成共同的任務(wù)而產(chǎn)生互動達成共識的關(guān)鍵因素做到傾聽拋棄競爭的心態(tài)珍視自己的意見投票不一定是最好的解決方式思考的分類分析性（邏輯力）開創(chuàng)性（想象力）分析性的思考是凝聚性的，在思考的過程中思考的範(fàn)圍會是越來越窄，直到發(fā)現(xiàn)一個獨一無二的答案，或少數(shù)幾個可以進一步分析和付諸實行的構(gòu)想開創(chuàng)性的思考是開創(chuàng)性的，它由對問題的描述開始，開展出許許多多解決問題的方法，解決的方法可以多元思考思考手法凝聚性思考縱向思考思考手法開展性思考橫向思考問題分析與解決的八大步驟8D程序D0.問題定義(現(xiàn)象)及執(zhí)行驗證暫時防堵措施ProblemdefinitionD1.改善主題選定小組成立與目標(biāo)設(shè)定Improvementsubject/targetsetupD2.現(xiàn)狀分析FactanddatafindinganalysisD3.初步分析原因與擬定暫時對策

CauseanalysisandverificationD4.實施真因分析與驗證真因

RootcauseanalysisandverificationD5.列出選定及驗證永久對策

PermanentcorrectiveactionD6.執(zhí)行永久對策及效果確認(rèn)

VerificationofeffectivenessD7.防止再發(fā)及標(biāo)準(zhǔn)化

RecurrencepreventionandstandardizationD8.認(rèn)知與殘餘潛在問題

RecognitionandremainingpotentialproblemD0-現(xiàn)象及執(zhí)行及驗證緊急處理明確的將問題指出，就等於解決問題的一半精確的陳述問題比解決問題還要重要盡量使用5W2HWhat發(fā)生了什麼事When何時發(fā)生Who與何對象有關(guān)（人/事/物）Why在何処發(fā)生Howmany發(fā)生的次數(shù)或數(shù)量Howmuch損失多大也就是我們常講的人、事、時、地、物、如何What什麼事情When何時發(fā)生Who與誰有関Where何処發(fā)生Howmany發(fā)生的程度問題點描述是否需要緊急處理D1-建立小組建立一個小組來解決問題和執(zhí)行改善計劃，小組成員應(yīng)具有產(chǎn)品或流程知識、權(quán)力和需要的技能根據(jù)需要變更小組成員小組成員需要一個leader大家要積極互動，良好的溝通不要隱藏自己的能力或見解互相協(xié)助、諒解、包容D2-描述問題現(xiàn)況分析、數(shù)據(jù)收集客觀的掌握實際狀態(tài)在提出改善主體之後就要決定改善目標(biāo)值及達成期限，在決定目標(biāo)值及達成期限前，必須做好現(xiàn)況分析完全靠經(jīng)驗是不夠的現(xiàn)況把握最大的要點，除了經(jīng)驗之外，還要到‘現(xiàn)場’將‘現(xiàn)物’做‘現(xiàn)狀’的觀察（三大原則），將事實的基本資料加以客觀性的系統(tǒng)分析，以確定重點所在D2-現(xiàn)況分析細(xì)部分析以5M1E人men：技能檢定

機器machine：保養(yǎng)與條件或故障材料material：錯誤或逾期

方法method：錯誤或出現(xiàn)不適用量測measurement：錯誤或誤差

環(huán)境environment：異常現(xiàn)況分析表具體描述造成現(xiàn)象會有差異不會造成現(xiàn)象有差異差異原因何事人員對象設(shè)備時間材料地點方法程度環(huán)境D4-根本原因與驗證真因這個階段主要是篩選，將原來大量的原因，透過各式各樣的工具，過濾大量因素，以確定幾項真正影響的原因A、找出有可能的原因腦力激蕩、魚骨圖、系統(tǒng)圖法B、確認(rèn)主因消去法、關(guān)聯(lián)圖、柏拉圖、試驗設(shè)計、田口工程C、真因驗證檢定（統(tǒng)計方法）、ANOVA（變量與分析）D4-根本原因與驗證真因爲(wèi)何如何做尋找可能的原因?qū)ふ覍Σ?：魚骨圖法D4-根本原因與驗證真因2：系統(tǒng)圖法系統(tǒng)圖法是爲(wèi)了達成目標(biāo)或解決問題，以‘目的----手段’的方式做有系統(tǒng)得展開，以尋找最適當(dāng)?shù)氖侄畏椒康氖侄文康氖侄文康氖侄文康氖侄蜠4-根本原因與驗證真因3：關(guān)聯(lián)圖關(guān)聯(lián)圖是黨問題的因果之關(guān)係複雜時，使用箭頭的進出將幾個問題點與其要因之間的複雜因果關(guān)係表示出來，並據(jù)以判定何者為問題點問題點3問題點2問題點1要因1657423如圖：問題點1有三個原因5、6、7，所以有三個箭頭指向它；標(biāo)示6的項目有三個箭頭入，一個箭頭出，表示它既是造成問題1的原因，也是其他原因的問題結(jié)果。D4-根本原因與驗證真因檢驗可能的原因以找到真正的原因的過程，便是核對‘假定的原因’與‘所觀察的結(jié)果’的細(xì)節(jié)，以便確認(rèn)這樣的原因是否能造成這樣的結(jié)果。對每一個可能的原因，我們都要問：‘如果這是問題真正的原因嗎？如何解釋問題的每個層面，是否可以合理的解釋每個過程’？

我們常犯的錯誤：問題或異常處理解決了，但是沒有考慮我們所下的對策或變更的條件或機器結(jié)構(gòu)是否就是真正的原因，沒有再現(xiàn)。過一段時間發(fā)現(xiàn)還是會出現(xiàn)同樣的問題。才發(fā)現(xiàn)之前的認(rèn)知錯誤D5-階段列出選定及驗證永久對策對策擬定階段主要使用腦力激蕩、魚骨圖來產(chǎn)生可能的解決方案系統(tǒng)圖分析出幾個可能的原因，再依據(jù)每個可能的原因透過腦力激蕩法或創(chuàng)意思考，找出各種可能的對策，選取最佳的永久修正行動來去除根本原因，同時選取最佳的永久修正行動來控制根本原因的影響對策中我們常犯的錯誤：經(jīng)常使用‘加強’、‘嚴(yán)格’、‘落實’、‘增強’、‘確實’等字眼應(yīng)該是具體的對策，數(shù)據(jù)化或條件、方法等D5-階段列出選定及驗證永久對策潛在問題分析

基於我們關(guān)切未來，它是一種觀念，認(rèn)爲(wèi)事先思考及行動以避免問題的發(fā)生比讓問題發(fā)生之後再解決，要有效率得多識別潛在問題找出可能的原因設(shè)計預(yù)防措施制定緊急應(yīng)變措施D6-執(zhí)行和驗證永久修正行動最適合方案的實施計劃計劃和執(zhí)行選取的永久修正行動，去除臨時行動。驗證永久修正行動並監(jiān)控長期的效果開始想如何實現(xiàn)此構(gòu)想的方法收集實行的方法，必須再進行評估評估方法：PDCA的方式水平展開

‘再發(fā)