小班育兒心得體會(匯編15篇)

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我和女兒在出門上街時，總能看到有的孩子哭鬧著要家長買這買那，而站在一旁的家長則是滿臉的無可奈何!

其實，孩子也是一個有自己需要和情感需求的個體，對于孩子的要求，我們作父母的特殊是爺爺奶奶外公外婆們肯定要正確對待。合理的要求要適當?shù)刈尯⒆拥玫綕M意，不合理的要求要給孩子講清晰道理小班家長育兒心得體會小班家長育兒心得體會。在孩子想耍賴，不聽大人講道理的時候，可以不予以滿意，先冷落他(她)。父母可以先嚴厲?明確地對他(她)講耍脾氣是不對的，是無濟于事的，賜予他(她)警告和自己改正的機會；假如他(她)還連續(xù)鬧，那末父母千萬不要同他(她)多糾纏，離開他(她)，讓他(她)一個人感到孤獨，意識到再這樣下去也沒效果。等完全安靜后，才給他(她)講道理。

但是，在現(xiàn)實生活中，有很多的爺爺奶奶外公外婆們甚至一些父母都是對孩子有求必應，孩子要什么給什么，吃的、用的、穿的、玩的完全滿意，甚至是不合理的要求也一概應允，而且以最快的速度滿意孩子的愿望。孩子習慣了想要什么就能立刻得到，得不到就會哭鬧、破壞東西、發(fā)脾氣、打人、罵人，而且不顧自己行為的后果。

而我和我的家人呢，在這方面是這樣做的：當孩子想擁有一個特殊喜愛的玩具或其他方面的懇求時，我們會和孩子商定好，假如每天能好好吃飯，在幼兒園能好好睡午覺，上課時能盡量仔細聽講，需要時能幫媽媽擦擦桌子、擺碗筷、盛飯、澆花、掃地、拖地等，那末到時候我們就會給她買；而她呢，也會很愿意并很努力地去照商定執(zhí)行小班家長育兒心得體會心得體會。我覺得孩子在這個過程中學會了耐煩地等待，增添了掌握自己的力量，學到了一些做事的技能；而且還懂得了要想得到什么東西，需要自己去努力，并付出相應的勞動或肯定的代價；也在無形中培育了孩子的負責意識。

一切為了孩子的健康成長，讓我們共同努力吧!

小班育兒心得體會2

一、蹲下來和孩子說話

我們常?？吹接械募议L對孩子大聲地呵斥：“你怎樣連這都不明白?！薄翱禳c過來，聽到?jīng)]有？！”……這樣的事在我自己身上也時有發(fā)生，我們做父母的往往認為這樣居高臨下，指令式的語調(diào)能表達自己的威武，能讓孩子更聽話。但是你試過另外一種方法嗎：蹲下來和孩子說話。

無論是在自己、親戚、伴侶家里還是在公共場合，當你要對孩子說什么的時候，請試著蹲下來，讓自己與孩子處在同一高度，用你的手握住孩子的小手，用親切的目光看著他，然后態(tài)度溫和地對孩子說出你的要求。你是不是發(fā)覺，用這樣的方式對孩子說話，孩子同樣聽你的話，而且還會更快樂地去執(zhí)行你的“指示”，而且完成得更快更杰出呢？到達的是同樣的甚至是更好的效果，所不同的只是你說話的方式而已，而孩子卻更快樂了，對你的“指令”同樣是執(zhí)行的。這就是由于你蹲下來了，你用和氣的口氣和他說話。

二、愛護孩子的自尊心

當著生人和外人的面教訓孩子最科學育兒學問簡單損害孩子的自尊心。其實，小孩子的領悟潛力相當強，當你不想讓他做某事時，只要輕輕地搖搖頭，或靜靜地對孩子瞪瞪眼睛，他幼兒園托班育兒學問就會明白的，完全沒有必要大聲說出來。假如你還是不放心，也能夠在出門前和孩子達成默契，就當是你們之之間的隱秘：“假如你觀察爸爸搖頭，那就說明不能那么做；假如爸爸點頭，那就是同意了。”

三、敬重孩子的意識

隨著孩子漸漸長大，他的自想法識也會隨之增長。當你喂他吃飯時他說“我自己吃”，當你幫他穿衣時，他說“我自己穿”，可能他會弄得滿身是飯，可能他會把衣服穿得一團糟，但我們不要打擊你的興致，而要信任他，鼓舞他，給他學習的機會，否則孩子將永久不會“長大”。

四、小班育兒心得、適時調(diào)整關愛的方式

隨著孩子年齡的增長，要適當調(diào)整自己的關愛方式，不要把孩子當成永久長不大的人，事事都包辦代替。我們能夠利用一些好時機，對孩子提出新的要求，幫助他成長，這樣不會壓抑孩子的才智。例如，當孩子過兩歲生日時，你能夠?qū)⒆诱f：“寶寶又長大一歲了，從明天開頭就要自己刷牙洗臉了”；又如，當預備送孩子上幼兒園之前，你能夠?qū)⒆诱f：“寶寶下個月就要上幼兒園了，從今刻開頭要自己一個人睡覺，學會蓋好被子?！薄?/p>

五、互相間多多溝通

幼兒育兒學問不要只是一味想明白幼兒園育兒學問大全孩子的各幼兒園春天育兒學問種想法，也就應把你的大班育兒學問想法告知孩子，例如，爸爸上班時做什么工作，媽媽平常喜愛吃什么，爸爸媽媽對寶寶什么表現(xiàn)感到很興奮等等。對孩子放開你的心扉，孩子也會同樣對待你，溝通的問題解決了，父母和孩子互相之間就有了默契，這對孩子的成長有裨益。

小班育兒心得體會3

對于孩子的教育，我始終是在摸索中前進，一邊吸取前輩們的閱歷，一邊結(jié)合自己孩子的特點開展教育。兒子上幼兒園后，在老師們的細心培育下，正健壯成長。他的每一個進步都令我們?yōu)槿烁改刚呱罡邪谅万湴痢Ｎ抑饕幸韵氯齻€方面的心得。

一、讓孩子漸漸完成

那是第一次參與幼兒園組織的家長開放日活動，第一次看到那么多小花朵們在陽光下綻放光輝，驚喜地發(fā)覺厚樸不僅會跟著老師唱歌跳舞，還完成各種“生活動作”，還學會了人際交往，待人接物，深深地感覺到寶寶的成長，感慨萬千。在活動中，老師讓家長和自己的孩子合作完成手工制作，又粘，又剪，一刺眼功夫，多數(shù)作品已展現(xiàn)在作品欄內(nèi)。可是，兒子卻不緊不慢，不急不躁，加上動手力量相對較弱，當時我一興奮也沒多想，就幫助完成。后來，一次寶寶在早教中心上課，也是手工畫畫課，我在門外觀摩，看著別的孩子都上交作業(yè)了，只是他還在慢吞吞地擺布，我那個急啊，都想沖進去幫助，但還是忍住了。

課后，我拿著厚樸完成的還算滿足的作品與老師溝通閱歷時，老師反問了我一句“讓他自己漸漸完成吧！莫非你想破壞他的專注力？”我立刻語塞。后來，看到寶寶在幼兒園的作業(yè)，深感慚愧。沒想到，這么個小詳情卻折射出我的大失誤，寶寶雖然速度有點慢，但自己的卻得到了提高和熬煉。我們不能急于替孩子完成作業(yè)，要讓孩子成為主體，讓孩子在漸漸實踐中得到提高。

二、讓孩子學會遵守承諾

我跟孩子解釋的就是，說到就要做到。厚樸喜愛聽睡前故事，但從不邊聽邊睡，反而興奮地要求講多個故事，之前都到了10點了還不睡。我想，立刻就要上幼兒園了，這樣下去可不行。正好，《嬰兒畫報》里有一篇《說到做到》的故事，我有意反復地講他聽，多次解釋后，加入實踐。這個方法就這樣開頭了，很快就收到了各種成果，以至于到寶寶上幼兒園沒發(fā)覺不適應狀況，老師都驚異地表揚厚樸“相當?shù)ā薄?/p>

當然，除了厚樸從6個月開頭接受早教，過早得到課堂學習氣氛的熏陶和各種熬煉分不開之外，我們也是有商定的，比方，容許他坐媽媽的車去幼兒園的要求，容許準時去接他等等。我想，要讓孩子遵守承諾，首先家長要說到做到，容許孩子的事情要準時去完成，假如家長不遵守商定，孩子就會有樣學樣，養(yǎng)成不遵守承諾的壞習慣。另外，還要做好跟孩子提前溝通，多讓他體會到遵守承諾是件很有意義的事，只要孩子能做出承諾，那么孩子的表現(xiàn)往往會出乎大人的意料。

三、用觀賞和表揚的目光看孩子

我們家的教育主要以鼓舞表揚為主，我的體會是假如你用觀賞的，表揚的目光看他，他真的會變的如你所想的一樣。比方，厚樸的第一次翻身，第一次抬頭，第一次向前爬，第一次對著我們笑，第一次叫爸爸媽媽，第一次邁開腳步自己走，第一次對媽媽說:“寶寶好愛媽媽”。太多太多的第一次，他的每一個進步都讓全家人欣喜若狂。漸漸地發(fā)覺他有很多優(yōu)點。比方，他能嫻熟背誦三字經(jīng)、古詩、兒歌，能說出好幾十種水果的名稱、清晰地辨別十幾種顏色和樣子;能熟悉1000以內(nèi)的數(shù)字，正、倒數(shù)1-200數(shù)字，5以內(nèi)的加減法，會熟知并撥打家人手機號碼，會說1-100數(shù)字英文單詞、10種水果英文單詞及簡潔常用的英文短語。

超喜愛音樂，能唱如種太陽、捉泥鰍、找伴侶、一分錢、ABC等歌曲，并熟知歌曲名與出處(在哪里聽過)。隨著音樂，喜愛自編自導自演。熟知班上每個同學的學號和姓名，會清晰地表述在班上的所見所聞，如今日誰沒來上課，和誰成為好伴侶，誰搶了他的玩具，誰哭了他去幫助勸慰，還說到哪個老師更關懷他，他更喜愛哪個老師等等。有一次，我們還驚喜地發(fā)覺他竟然會彈《兩只老虎》的頭一句，我們掌聲雷動，他高興不已。

只要他每獲得進步，我們都會大方表揚，如“你會彈琴啦，太棒了！”、“寶寶喜愛上幼兒園，寶寶長大了，媽媽為你感到傲慢”等。假如他遇到失敗，我們也不過份責怪，如“寶寶，積木倒了，沒關系，下次你會搭得更高更好看”等等。讓他在贊美聲中不迷失方向，在批判聲中不缺失自信。

在孩子成長過程中，老師和父母是他的領航員。在他不自覺的時候，我們嚴格根據(jù)老師的要求進行檢查催促;在他遇到困難的時候，我們準時進行指導。同時，我們注意發(fā)覺他的缺乏、特長和愛好，如他的性格比較內(nèi)向、膽小，不擅長表達心情、表現(xiàn)自我等，對數(shù)字、音樂、英文等比較愛好。我們將開展有針對性引導，也貪心地盼望能得到老師們更多地關注與關心。盼望他在今后的生活中由于有力量而更自信、更多地體會生活的樂趣！

以上是我育兒的三點粗淺心得，我們深知，兒子的每一步成長都浸透著老師的心血和汗水，真誠感謝關心厚樸獲得學問、歡樂成長的老師們！

小班育兒心得體會4

小班的孩子對于長短多少是最沒有確定力的，王老師在執(zhí)教的《長頸鹿的圍巾》時，預備了許多長短厚薄不一的圍巾隨便的搭在黑板上，要求孩子為長頸鹿選一條最長的圍巾，一時孩子們爭辯不休，卻始終沒消失老師預見的那個結(jié)果，王老師于是匆忙進入下一個環(huán)節(jié)：給每桌孩子發(fā)了二條長短不一的圍巾，請孩子們比較。由于圍巾厚薄不一、長短不一，有的長度甚至超過了孩子的身高長度，孩子們更不明白比較長短的正確方法了，這個環(huán)節(jié)又在一陣喧鬧聲中以失敗告終。

明顯，王老師高估了孩子的閱歷不平和操作水平。

高老師執(zhí)教的《小動物的餐桌》中，在了解小動物喜愛吃什么食物的環(huán)節(jié)時，小松鼠喜愛吃松籽是小伴侶了解較少的，老師對這一資料作了重點講解，之后老師又開頭一一講解小兔子喜愛吃什么，小雞、小猴喜愛吃什么，小伴侶對后面的三項資料太熟識了，對老師的講解開頭不感愛好，于是開頭自顧自地玩了起來。

明顯，高老師是低估了孩子的認知水平。

關注孩子就要蹲下來和孩子說話，要站在孩子的角度去思索問題。

蹲下來和孩子說話，有時候需要我們把要求變成孩子喜愛的情景。

小班孩子站隊一向是很令老師頭痛的事情，做操之前，總會看到老師們一邊叫喊，一邊拉扯著站錯位置的孩子，“站隊啦，快點兒、快點兒，小的站前邊，高的站后邊，怎樣又站錯了?”孩子像小雞一樣被老師拎來拎去，茫然而恐驚。我從了解孩子喜愛的玩具入手，然后制作了他們喜愛的布娃娃、花仙子、奧特曼、天線寶寶頭飾，并將孩子們依據(jù)愛好進行分組。再站隊時，只要我說：天線寶寶站隊了，二秒鐘孩子就能夠快速到位，全班小伴侶要站好，時間不到一分鐘，并且愛好盎然，井然有序。

所以，不要老是用成人的想法去要求孩子，試著用孩子喜愛的方式去開展教學教育活動，會省時省力又高效。

蹲下來和孩子說話，有時候需要老師敏感而寬容地理解孩子的言行。

上海特級老師應彩云老師在異地教學，當進行“了解同姓的人”的環(huán)節(jié)時，說了句“假如你感愛好，你去問問后面的老師們，誰和你同姓”。話音沒落，一男孩接口：“我沒愛好。”緊之后，幾個孩子跟著“我也沒愛好”。應老師連續(xù)：“好!有愛好的趕快去找找。”孩子自由地找聽課老師交談。為了傳遞友善，應老師笑著摸摸那個“沒愛好的孩子”的頭。活動順暢地進行……當孩子們一齊念誦找來的不一樣姓的漢字時，應老師將兩張“楊”字卡片稍作重疊，于是，念時就只念一張“楊”。男孩沖到展板前，指著另一個“楊”字卡片：“這個字還沒有念啦!”應老師調(diào)侃說：“看，"沒愛好"的人，這兩個姓是一樣的。連一樣的字都沒有認出來，誰讓你不感愛好。”他窘了幾秒，突然，大聲說：“我對姓應的感愛好!”應老師蹲下，盯著他，輕輕地說：“我明白了!放心里!我明白了!”

所以，孩子的想法和大人有很大的差距，我們已經(jīng)習慣了成人的思維，在和孩子打交道時，我們要放低本身于孩子之間，敏感又寬容地理解孩子，當我們不再處于強勢之時，孩子就會在“強者”的心情體驗中，主動地生活和學習。

蹲下來和孩子說話，不僅僅是姿態(tài)和位置的問題，最重要的是要真正地關注孩子的進展，關注孩子的感受，僅有當我們和孩子感同身受之時，我們的教育離勝利就不再遙遠。

小班育兒心得體會5

人們常說每個孩子都是一本好玩的書，要想讀懂這本書并不簡單。只有愛他們的人才能讀懂。每個孩子來自不同的家庭，有著不同的生活閱歷和生活環(huán)境，他們性格特點不同，進展水平不同，存在明顯個體差異。作為老師，應擅長發(fā)覺幼兒的差異，捕獲幼兒的閃光點，利用不同的教育方法敬重和理解幼兒。

我們班這個學期來了有一位叫甜甜的小伴侶，第一天來班上時，她始終拉著姥姥的手不放，戀戀不舍地說："姥姥，早點接我，早點接我。"在我的勸告下，甜甜滿眼含淚地松開姥姥的手。甜甜的姥姥在臨走前，靜靜地對我說："甜甜的鼻子不好，要靠嘴來呼吸，吃飯時要用嘴一邊呼吸一邊吃，這樣吃飯的速度就較慢，她可怕老師批判、指責她，所以始終都不愛上幼兒園，聽了這些話，我開頭留心留意甜甜。在活動區(qū)嬉戲時，甜甜悄悄地坐在椅子上，于是我走過去，輕輕問她："甜甜，你喜愛玩什么?"她說："我喜愛看書。""老師和你一起看好嗎?"甜甜興奮得點點頭，于是我和她一起看起書來，開頭是我講，講著講著，甜甜也不由自主的講起來，我興奮地說："甜甜，你好棒呀!能自己看書講故事，你情愿把故事講給小伴侶聽嗎?""情愿"，于是我叫了好些小伴侶來聽甜甜講故事，甜甜很興奮，講得也更起勁了。

午餐時，為了減輕甜甜進餐的緊急心情，李老師給她少盛了一些飯菜，可是當一部分小伴侶吃完飯，離開座位后，甜甜哭了起來，我忙走過去，問她甜甜，你怎么啦?""我吃不下"，"甜甜，別焦急，你瞧，就剩下這么一點點了，來，我?guī)湍闾鹛穑谖覀兊哪蜔╆P心下，最終把飯吃完了，盡管她是最終一個吃完飯的，但是我們沒有批判她，反而給她以鼓舞，以信念，關心她逐步克服緊急、自卑的心理，漸漸培育她進餐的良好習慣。

其次天，甜甜和姥姥一早就來到幼兒園，姥姥手里還拿著幾本書，她對我說："饒老師，太感謝你們了，甜甜以前不情愿上幼兒園，可今日一早說，姥姥，我要上幼兒園，快，咱們別遲到了，我要講故事給小伴侶們聽呢!老師還夸我故事講得好呢。"望著甜甜姥姥興奮的樣子，我也會心地笑了。這一切對于一位幼兒老師來說，雖是一件很平常的小事，但對于家長和孩子來說，卻是多么重要。

通過這件事，我深深體會到，孩子們都有一顆敏感而細膩的心靈，老師擅長發(fā)覺孩子閃光點，敬重幼兒的愛好，關心幼兒勝利地表現(xiàn)自己，就會使幼兒獲得心理上的滿意與歡樂，從而促使幼兒健康進展。

小班育兒心得體會6

“彈指一揮間”兒子小班畢業(yè)了，像很多父母一樣，我也是”新手”媽媽，一邊思索，一邊學習，一邊總結(jié)，有很多道理自我明白，付諸行動卻很難。回想起四年來對兒子的教育，感覺自我并不是一個勝利的媽媽。兒子在上小班的一年中存在很多問題，比方不愿去幼兒園、不能吃飯、在活動中不進取、會耍脾氣……我就幾個自我尤為關注的問題談談自我的體會吧。

一、怎樣讓孩子更加

兒子在小班一年中，最讓我糾結(jié)的就是上學、吃飯、與小伴侶相處，總的來說就是性不強。雖說每個孩子是不一樣的，可是看到其它孩子快快樂樂的上學，吃飯，我非常艷羨。兒子的依靠性可能和我有關，他三周歲前比一般的孩子生病多，常常去醫(yī)院。有時候老人不在身邊，他一生病我就急得睡不著吃不下，對他百般呵護。此刻想想那時自我有點大驚小怪，反而對孩子的生活習慣及心里帶來必需的負面影響。

小班上學期奶奶從老家過來了，去幼兒園主要是奶奶接送，聽說他在幼兒園的情景不是很幻想，我也挺緊急的。其次學期奶奶沒來，爸爸上班早出晚歸，我除了上班就是照看他。我不得不在兒子的身上花更多的時間，我也期望經(jīng)過我的努力，他在各方面都能超越自我。

首先，上學就是一大難關。剛開頭幾天每到教室門口他就粘著我不讓走，讓我再抱一下，有時一下不行，還要再抱。然后牽強進去，有時還會哭幾聲。其實，進了教室表現(xiàn)的還能夠。之后每一天早上吃飯后，我就開頭做思想工作。事實上每一天起床后就開頭了。兒子睜開眼睛的第一句話就是;“今日上學嗎”為了回答這個簡潔的問題，每次我都煞費苦心。假如答案是“上”，他消極的心情會從這一刻一向連續(xù)到教室門口;不回答，他會沒完沒了，打破沙鍋問究竟。一般情景我就避重就輕，盡快分散他的留意力。早飯后，我會提示他想帶什么玩具，帶玩具是必修課。然后我會主動講一些幼兒園的事情，比方，一齊唱剛學會的兒歌，說說昨日表現(xiàn)好的方面，或者引導他猜測一下當天可能會發(fā)生哪些事情。總之，讓他帶著進取的心情上幼兒園。有時候用他想要的東西當誘餌，也就是物質(zhì)嘉獎。最終一招就是正面說理了，先對他表示理解“媽媽明白你不想上學，媽媽很快回來接你的。”再語氣柔軟、看法堅決得說“媽媽必需去上班!”讓他明白我的底線。往往他會理解的。再好的方法也有失靈的時候，雖然有時候還會哭鬧，比以前有了明顯的提高。接回來的時候難得有不興奮的心情，我還是孜孜不倦得做思想工作。大多數(shù)時候會問“哪個小伴侶得到老師的

表揚了”“哇，你今日得到表揚了!能說說老師為什么表揚你嗎”剛開頭他是置之不理，之后他說的愈來愈多。有一次記憶猶新，他非常興奮，一邊拍手一邊說“表揚俞子恒!表揚俞子恒!”“老師為什么表揚他”“他會唱歌還會講故事。”我由衷的說“他太棒了，不僅僅會唱歌還會講故事!”更讓我想不到的是，他還要給我講故事。過兩天去接他時，他指著一個小伴侶告知我“他就是俞子恒!”再之后常?？吹絻鹤雍推渌“閭H打招呼。看來他和小伙伴的關系也越來越融洽了。

在吃飯方面，提高甚微。盡管我也讓他餓過、換過餐具、幫我撿菜、給自我盛飯……他還是不能堅持自我吃飯。甚至有一次不讓他看電視，他竟然說：“不讓我看電視，我就不吃飯!”從幾何時吃飯成了他威逼我的砝碼。我告知他吃飯是自我的事情，不是別人的事情。他竟問我“別人是誰你也是別人嗎”我耐煩得給他解釋，除了他自我以外的都是別人，爸爸媽媽也是別人。此刻每頓飯我都讓他選擇吃還是不吃、吃多少。

二、如何鼓舞才能激發(fā)孩子的潛能

小班的孩子，年齡還小，不了解自我的本領，不明白自我的長短處，許多孩子到處爭第一，得失心較強，我兒子恰恰相反，輸贏得失無所謂。有時候你問他：“今日誰領到小紅花了”“哪些寶寶被評為好孩子了”他百分之九十九是搖搖頭“不明白”，一副“事不關己高高掛起”的樣貌。表揚也好，鼓舞也好，對于孩子的成長都是動力，異樣是男孩子，以后踏上社會，到處是競爭，時時有壓力，沒有進取心，可怎樣行

小班其次學期，婆婆沒來，倒讓我更了解兒子在幼兒園的表現(xiàn)了。每一天在去幼兒園的路上我都會告知他，“放學要記得告知媽媽，今日最快樂的事情，哪個小伴侶得到老師的表揚。”雖然剛開頭一段時間我得不到明確的答案，我并沒有放棄。我信任這樣做會使一天的幼兒園生活有了必需目標，也給他進取的心理示意。另外我也不會遺忘使用物質(zhì)嘉獎。有時候他提出來要吃棒棒糖、想擁有一個新玩具，滿意這些需求能夠，周五領到小紅花就能夠買了。糖和玩具是誘餌。他開頭關懷自我能否得到老師的表揚，是否能得到獎品。我記得第一次這樣做的時候，周五接的時候，他興奮的告知我“看我領到的小紅花”，我立即給他買了他想要的橡皮泥。一段時間后，兒子有了明顯的提高，同時也使他明白需求有時也不是能準時得到滿意的。當然我也提示自我說話要算數(shù)?？擅看我晕镔|(zhì)來嘉獎也不好，精神嘉獎更重要，我借鑒了一些別人的閱歷，預備一個“記功簿”，特地記錄提高詳情，它的作用是強化正面效應，如20xx.2.24他回來主動唱了“袋鼠媽媽”的歌，我照實記載了，后面還畫了他想要的蘋果。寫到那里我要做檢討了，“記功薄”已經(jīng)閑置一段時間了。當然口頭表揚使用的更頻繁。老是用“你真棒”等有點太隨便了，有時像“蝸牛畫得太神氣了”

“衣服穿得真整齊”這樣的表達更詳細效果更好。

在孩子的成長過程中，有鼓舞和表揚是不夠的，懲處也是一種手段。如做錯事能夠罰他不讓看電視，不準出門玩。我是不反對打孩子的，有時氣糊涂了，找不到好方法，打一頓來發(fā)泄，這樣做確定不對。為了使懲處更合理，我也慢慢摸出貼合兒子的懲處規(guī)章，有緣由的發(fā)脾氣會剝奪一些權(quán)利，找不出緣由、無理取鬧就打一頓。我想其它的父母也有自我的獎懲罰法，適合自我孩子的就是好方法。

三、你了解心情教育嗎

一次掃瞄網(wǎng)上文章，看到俞敏洪談心境教育，我非常認同他的觀點。百度詞條解釋：心情教育指培育個人體驗他人心情，掌握和表達自身心情的本領。我不了解別的寶寶心情怎樣樣，我兒子很敏感，心情起伏很大。我比較內(nèi)向，一般情景比較隨和，有時候得過且過，爸爸很外向，脾氣比較急。老師反映兒子兩面性很強，可能和遺傳有關，我是一個老師更信任教育的力氣。

小班上學期在幼兒園表現(xiàn)不幻想，我也有點焦急，便狠下心來，做一個嚴母。接下來就發(fā)生了以下的場景：不好好吃飯，便關在門外;到超市要買玩具也挨訓，甚至把他扔下自我走了;不按時洗腳洗臉睡覺，挨訓……一向處在母子對立的情形下，他沒好心情，我心情也很糟。“我就不吃飯”“我走了(離家出走)”這樣對抗性的語言成了他的口頭禪。老師也反映他在幼兒園變厲害了，發(fā)起火來，小伴侶都怕他。有一次，我親眼看到，小伴侶都坐在自我位子上玩嬉戲，一個小伴侶要從他背后過去，動了一下他的椅子，他立即站起來，舉起拳頭。我不期望自我有個“刺猬”一樣的孩子，究竟要怎樣樣教育他呢。之后我在相關論壇中看到這樣的話，“一天最多批判孩子兩次”，“假如你想有獨特格溫存的孩子，就不要對抵抗中的寶寶說不”。我覺得自我做的過火了，應當多想些方法，來轉(zhuǎn)化孩子的負面心情。有一天做手工，他想讓一張紙平鋪在桌子上，結(jié)果，紙不聽話，反復幾次，他開頭不耐煩了，我在旁邊聽到他煩躁的聲音，“我要把它撕成兩半!”“媽媽我要把它撕壞!”我理解他的心境，我說：“你確定要這樣做嗎”他拿著紙到我面前，“我要撕壞，我要撕壞!”我說：“你認為要撕壞就撕壞吧?！彼次也粠退?，又增加了幾分生氣，把紙片撕了，扔

到垃圾筒，自我大哭起來。我看到他這樣真想板起臉來訓他，最終還是忍住了。“你是不是不想撕它”他點點頭，“我們再把它粘好吧。”為了讓他熟悉到自我的心情，我又說：“你想把它鋪平，它老是起來，所以你很生氣，雖然此刻粘好了，可是它有裂紋了。你應當想方法啊，要是不行請別人幫助也能夠啊!”

前幾天，兒子在沙發(fā)邊玩，他突然對我說，“媽媽，你不喜愛我了，我躺在沙發(fā)下了。”(有一次懲處他躺在沙發(fā)下)“媽媽一向都喜愛你的。”“媽媽生氣的時候呢”他反問到我聽了感慨萬分!父母要想讓孩子更快樂，就應當掌握好自我的心情，對孩子有耐煩，幫助孩子轉(zhuǎn)化負面心情。孩子再大點也讓孩子熟悉到父母的心情，由于有的時候我們也不簡單掌握自我的心情。我明白隨著孩子的年齡增長，我也應當學習更好的方法和技巧來進行心情教育。

在解決以上幾個問題的實踐中，我深感與孩子溝通的重要性。有效的溝通能夠使父母和孩子更好的合作，從而削減沖突，構(gòu)成良好的親子關系。讀了《如何說孩子才會聽，怎樣聽孩子才肯說》，結(jié)合我自我的閱歷，我總結(jié)以下幾點熟悉：首先學會傾聽。小班的孩子已經(jīng)有自我意識，遇到問題時我會蹲下來，盯著他的眼睛，仔細得聽他說，他會覺得自我被重視，很情愿與我合作。其次用簡短的語言證明你的期望。有段時間他不愿洗澡，我就說：“媽媽想有一個香噴噴的寶寶，肥皂好香啊!”“我要打香皂!他立即說說?！庇幸淮我换氐郊椅揖驼f：“地面干潔凈凈多好啊，可是此刻有點臟。”他立即說：“媽媽，我來掃地!”語言的力氣是奇妙的，大部分的時候只要我以愉悅的心境表達我的期望，兒子都會與我合作。最終假如孩子不愿與我合作，就讓他體驗錯誤行為的后果。我陪兒子讀過平安坐車的故事，最近他坐車時太興奮了，我提示幾次都不聽，礙于面子我沒有發(fā)火。之后他的下巴撞到我的肩上，牙齒把舌頭咬了。還好情景不嚴峻，我只對他說了一句“你明白坐車應當留意什么問題”他點點頭，不再亂動了。可是這種方法要視詳細情景而定。

隨著兒子不斷地成長，老的方法不必需管用，新的問題還會不斷的消失，我也會不斷地理解“挑戰(zhàn)”。在同兒子的“斗志斗勇”中，我不斷地成長為一個更合格的媽媽。

小班育兒心得體會7

保育員是幼兒園保育工作的主要實施者，她們和老師一樣，既是幼兒的教育者，也是幼兒學習的引導者和關心者，她們的職業(yè)素養(yǎng)、工作看法、教育行為直接影響著幼兒園保教工作的質(zhì)量。為加快保育員的專業(yè)成長步伐，建設一支高素養(yǎng)的保育員隊伍，寶翔幼兒園于20xx年5月17日開展了保育員教養(yǎng)隨筆溝通活動。

首先，保育員溝通了各自的教養(yǎng)隨筆，彼此共享了在保育工作中付出努力的艱辛、遇到問題的困惑、孩子成長的歡樂。樸實真摯的字里行間，表達了保育員仔細、踏實的工作作風;傾注愛心的簡短事例，表達了保育員對孩子們耐煩、細心、愛心的真摯感情。

其次，分管后勤的陳老師，對保育下階段工作提出了更高的目標，要求保育員在做好班級清潔、常規(guī)工作同時，學會擅長觀看，擅長思索，擅長溝通，一名優(yōu)秀的保育員不僅要會做、會說，還要會寫。建議在教養(yǎng)隨筆撰寫中采納四步法：(1)觀看幼兒，發(fā)覺問題;(2)查找科學的理論根據(jù);(3)探究正確的解決方法;(4)效果分析與評價。

通過本次保育員教養(yǎng)隨筆的溝通，充分表達了保育員的工作激情和進取之心。我們將務實創(chuàng)新，不斷探究后勤隊伍建設和管理，使幼兒園后勤工作真正做到服務于老師，服務于幼兒，服務于家長，服務于社會。

小班育兒心得體會8

作為小班老師要調(diào)整好心態(tài)，要有足夠的耐煩。小班的孩子小，他們的吃喝、拉、撒、睡都需要老師的幫助，這些瑣碎的事，老師肯定不能視而不見，這需要老師耐煩的引導。小班孩子理解潛力較差，奇怪???心又獨特強，什么東西都想看一看，摸一摸，有時候孩子之間為了搶玩具要動手打人、鬧沖突。而老師要熱心的幫助他們，并妥當?shù)慕鉀Q問題，不能冷落了某個孩子，要把暖和送給每一位寶寶。獨特是對于剛?cè)雸@哭鬧的孩子，老師沒有耐煩是不行的，新生對生疏環(huán)境需要適應，老師要耐煩勸慰他，多和他們溝通，多帶他們熟識環(huán)境和四周的小伴侶。還要很快了解孩子的性格、愛好，先和他們交上伴侶，讓孩子喜愛和老師一齊玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得快樂，這樣，他們會很快適應的?？摁[幼兒心情安定下來，再漸漸引導幼兒培育其法規(guī)和良好的生活、衛(wèi)生習慣。

多以鼓舞和表揚去激勵每一個孩子，無論孩子取得了什么樣的進步，老師要準時賜予表揚，還要準時的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的暖和與和氣可親。同時還要細心觀看每一位幼兒的表現(xiàn)，如：寶寶的飯量，挑食狀況；寶寶的大小便習慣；睡覺規(guī)律等等。小班老師不但要多和孩子溝通，還要與家長溝通，孩子一天在幼兒園學習和生活表現(xiàn)狀況等，都要準時反饋給家長，讓家長充分了解自己的孩子。透過溝通，讓家長明白自己的孩子是最棒的，老師是值得信任的。透過溝通，老師也能夠獵取更多的看法的推舉，讓家長很好的理解、支持并協(xié)作老師進行家園共育工作。

總之，作為小班老師務必從自己的點滴做起，虛心謹慎，耐煩細致，努力學習，提高自身素養(yǎng)，把每件事情，每項工作做的更好，讓每個寶寶得到更周到、更細心的照看，讓每位寶寶更聰慧、更可愛、更健康。

小班育兒心得體會9

九月份來臨，讓我們共同迎接13個孩子的到來，在我們班，孩子的平均年齡都在兩歲半左右，而且基本上都是獨生子女，剛誕生的前兩周，孩子們都在和父母揮淚道別，而于心不忍的家長們更是留戀著來回站在門口、窗前，久久的注視。

父母的不舍，寵愛，忍無可忍…，便形成了如今越來越多的幼兒以自我為中心，獨占意識，孩子在家里交往范圍小，關系也少，所以全家都會為了一個寶寶而轉(zhuǎn)。豆類班還發(fā)生過一些“咬人，打人”的小事，緣由是什么？正如玩玩具和看書一樣，自己先拿到玩具就是不愿給別人玩，對方當然也不甘示弱地動手去搶，這樣意外就會發(fā)生。在家里的孩子們?nèi)康耐婢撸澄?，只要是他們自己喜愛的，都不會有人跟你爭搶，可是到了幼兒園又怎么樣呢？玩具量有限，書本很少，不行能每一個小伴侶都有自己喜愛的玩具，這就需要大家輪番操作，輪番玩。我們在此談到的是——共享。

共享，不僅僅是把自己的食物分給大家吃那么簡潔，懂得共享的小伴侶，也能將自己喜愛的事情、經(jīng)受、歡樂的心情，一起共享給小伴侶。帶上自己喜愛的零食，我們一起品嘗；帶上好玩的玩具，我們一起玩耍，體驗樂趣；帶上自己所聽過的故事，兒歌，大聲朗誦，讓全部的小伴侶都能感受到。使孩子從小懂得與人共享，不要搶先一步損害他人。還可以避開意外的發(fā)生。

十月份，我們班開展了共享月餅活動，在其次次親子活動中，同樣讓家長和孩子一起完成了共享過程，關心孩子們養(yǎng)成了樂于共享的良好習慣。

小班育兒心得體會10

看著自己可愛的小寶寶，父母們肯定特別盼望他能開口叫你一聲“爸爸”、“媽媽”，尤其是看到同齡的寶寶已經(jīng)會說話時，父母更是對寶寶能夠開口說話布滿了期盼。但是由于寶寶的個體差異，寶寶開口說話也是有早有晚的。一般狀況下，男孩要比女孩晚一些學會說話。

嬰幼兒各階段語言進展狀況

專家說明，寶寶語言力量的進展從他呱呱墜地的那一刻就開頭了，并且嬰幼兒語言力量的進展隨著寶寶成長階段的改變而不同。

0-1歲

處于這個階段的寶寶用不同的哭聲、笑聲及口腔中發(fā)出的聲音來說明自己的需求，爸爸媽媽這個時候就可以不斷與寶寶進行對話互動來開發(fā)寶寶語言的力量。

10個月-2歲

這個階段的寶寶基本上都會叫“爸爸”、“媽媽”了，寶寶的活動力量增添，他的語言力量也會隨著閱歷的積累而不斷提升，但是寶寶語言基本是名詞、雙疊字。建議爸爸媽媽這時對寶寶說話應盡量放慢語速，讓寶寶能夠聽得清晰。

2歲以上

2歲以上的幼兒，隨著感知力量的進展，生活閱歷的豐富，會漸漸進展出基本的語言溝通力量。這個階段的寶寶不僅會運用動詞，和形容詞短語，而且還會仿照大人的語言。專家發(fā)覺，2-3歲是開發(fā)寶寶語言力量的關鍵時期，寶寶對四周的事物布滿了奇怪???，盼望父母用語言來告知他這個多彩的世界。所以這個階段建議爸爸媽媽要耐煩回應寶寶的問題，這有利于促進寶寶語言力量的進展。

影響寶寶語言進展的要素

寶寶語言力量的進展主要受內(nèi)在因素和外在因素的影響。內(nèi)在因素指的是寶寶自身的成長發(fā)育狀況，假如寶寶消失體質(zhì)較弱、有智力缺陷、器官缺陷等狀況，也會影響寶寶語言力量的進展;外在因素指的是寶寶的學習環(huán)境，家庭關系和諧、親子間進行主動互動的寶寶，語言力量進展也較好。因此，父母要保證寶寶均衡地攝入充分的養(yǎng)分物質(zhì)，滿意成長需要，還要盡量多為寶寶供應學習語言的環(huán)境。

1、豐富寶寶的生活閱歷

寶寶語言力量是通過常常的仿照、練習習得的，爸爸媽媽可以擴大寶寶的生活圈，豐富寶寶的生活閱歷，將寶寶接觸到的事物盡量多介紹給他。

2、熬煉寶寶感知力量

語言的進展與寶寶感知力量的進展有著親密的關系，寶寶會通過自己手觸摸、感覺、操作事物來熟悉事物，來獲得更多的體驗和學問。所以爸爸媽媽在保證寶寶平安的狀況下，盡量讓寶寶多感知事物吧!

一般狀況下，可以依據(jù)語言進展的規(guī)律來推斷寶寶語言力量進展的程度，假如寶寶在2歲之后仍未開口說話，或?qū)殞?歲時還不會說句子，甚至3歲以后說話含混不清等，爸爸媽媽應當予以關注，并主動尋求專業(yè)醫(yī)師的關心。

小班育兒心得體會11

“走進童心世界”這個洪亮的口號，引導幼兒老師對自身的教育工作進行再思索、再端詳。是的，教育進展，人類進步。讓教育者漸漸轉(zhuǎn)變對教育的認知：從傳統(tǒng)的師道尊嚴，到敬重、理解、理解兒童，讓兒童成為完好、進展的人。由普遍的統(tǒng)一要求到因材施教。由片面強調(diào)老師的主導作用轉(zhuǎn)向重視兒童的需求。重視老師的主體性和兒童的主體性并存；

理念的轉(zhuǎn)變使得老師越來越重視孩子的思索，期望通過自己對孩子的細致觀看，了解孩子不同的獨特、愛好和需求。盼望在充分了解孩子后能賜予適當?shù)年P心。有利于兒童`進展。并且依據(jù)兒童進展的需要不斷調(diào)整教育策略。讓老師真正成為孩子們的學習伙伴、合和不斷學習的引導者。

以正確的教育觀、兒童觀為指導，老師們開頭從新的角度思索：我們的童年是怎樣的？我們當時最需要什么？什麼事讓我們感到最美好？我們歡樂的童年生活又是什么呢？

她們竭力閉上眼睛，查找童年的記憶，回憶那個年月的情景，傾聽那個時代的聲音。孩子們再睜開眼睛，眼睛里晶亮而透亮地跳動著：“我小時候最喜愛玩跳繩，一下課就像劍一樣地往外跑”“我小時跳得最厲害，大家都喜愛和我一起跳”“我小時候一玩沙包就忘了回家，媽媽一嘮叨我就煩”…

讓他們歡樂的童年布滿了嬉戲，讓他們學會了與同伴相處，遵守規(guī)章，愉悅了他們的身心，使童年更加絢麗多彩。在競賽中，他們想方設法地和嘮叨的老媽、嚴格要求的老師們周旋。

如今他們長大了，成了一絲不茍的老師，他們謹記成人、老師的責任，在丟失自己童年幻想的同時，還煞費苦心地規(guī)范孩子們的幻想，抹去孩子們五彩斑斕的顏色，挑出孩子們熱鬧旋律中不規(guī)章的音符。

和兒時的親熱重逢，讓幼師們感到兒時的階段不僅僅是成年的預備階段，他們應當和孩子一起為自己的成年做好預備，讓孩子在享受兒時的歡樂中成長。

因此文章開頭就消失了歡樂的嬉戲場景：老師在嬉戲中感受到自己童年的“過去時”，了解到孩子的“如今進行時”。老師在嬉戲中體會到：用一顆童心貼近孩子，用一顆童心理解孩子，用一顆童心引導孩子。

看看那些放下師道尊嚴的老師，看看那些盡情玩樂像自己一樣瘋狂的老師，孩子們快樂地笑，笑，他們覺得老師越來越小，自己長大了，老師就是自己“哥們”“伙伴”了！

父母伴侶們，孩子在照片中的笑臉是否觸動了你們的心弦？你有沒有跟我們一樣困惑呢？

盼望大家也能回想一下自己的童年生活，想想自己犯下的可愛的小錯誤，想想自己對父母的童年評價和期望。

嘗試在每天早晨給孩子一個天真的孩童般的笑臉，嘗試關懷、關注孩子感愛好的事情，嘗試與孩子一起玩嬉戲，嘗試理解孩子那種稚嫩可笑甚至是錯誤的想法。

父母和伴侶，讓我們在生活中，在與孩子們朝夕相處的日子里，走進兒童的心靈世界，敬重、理解孩子，做孩子的伴侶，陪伴孩子一起成長。

小班育兒心得體會12

有句話是這么說的：每個孩子就像一本書，要讀懂這本書就需要我們?nèi)ゲ粩嗟匕盐找I。家庭是孩子的第一課堂，父母是孩子的第一任老師。怎樣成為一個好家長，什么樣的教育方式能夠讓孩子健康歡樂地成長?接下來我想談一下這幾年和孩子一起成長過程中所體會的一點點心得。

有人說，中國的家長60%基本上是為孩子而活，而且活得很難，家長難，孩子難，老師難。

如今的小伴侶大多是獨生子女，或許一些家長認為，什么都為孩子做好預備就是好家長的表現(xiàn)，但過度的溺愛只會使孩子形成嬌生慣養(yǎng)的性格。家長對孩子的愛本是無可厚非，但也應當學會放手讓孩子更多自由成長的空間和熬煉的機會，家長要學會“抓大放小”。許多事情孩子其實已經(jīng)有力量自己完成的，家長應當讓孩子完成，只在孩子需要幫助時才對其加以指導。

學會放手，給孩子更多的思索空間和選擇權(quán)。我不喜愛給孩子條條框框地規(guī)定該怎么去做一件事，孩子也有自己的思想，而且許多是我們家長不肯定想得到的。和予予去逛超市的時候，她會提示我：“媽媽，家里的餐巾紙只有一包了，我們該買一些回去了。”“家里的餅干也沒有了，我們買幾包吧，餓的時候可以吃。”這都是她平常自己所留意到的生活詳情，讓孩子在生活點滴中學會觀看，學會思索，讓孩子自己多一點選擇權(quán)，滿意她，幫到你，這是孩子很愿意做的事情。

滿意她，而不是一味的慣養(yǎng)，原則還是靠我們家長來把握。比方孩子都喜愛吃糖，我的孩子也不例外。但是很早我就跟孩子達成協(xié)議，吃糖可以，但一天不行以超過兩顆，所以至今，再好吃的糖只要兩顆吃了，她就會很自覺地停下。其實孩子是很有原則性的，越禁止孩子不能做的事，越是孩子感愛好的。我有個同學的孩子，平常家教甚嚴，家里從來不許他吃糖，有次來我家玩，看到糖，眼神里布滿著渴望，我讓孩子想吃就自己拿，他竟然把糖塞滿了身上全部的口袋，趁他父母不在，一個勁地吃，我同學一來，孩子就立刻吐掉了嘴巴里的糖。看到這里，我覺得我的同學該好好反省了，孩子在他平常的嚴格管教下，已經(jīng)變得壓抑、膽小和被動，這對孩子以后的成長是多么不利啊!

只有寵愛，才談得上接受，讓孩子做自己喜愛做的事。不要總是打著愛孩子的旗幟，一味地阻撓和擔憂，為了自己的可怕和自私而影響孩子的進展，孩子的健康成長怎么能夠離開在背后支持和鼓舞自己的父母呢。孩子是父母的一面鏡子，孩子的點滴成長無不浸透我們父母的心血和汗水，不要懷疑和擔憂，信任我們的孩子肯定是最優(yōu)秀的.也是這個世界上獨一無二的。

學會放手，給孩子自由和相對屬于孩子的空間。我始終告誡自己：要像伴侶一樣地對待孩子。平常和孩子一起清掃衛(wèi)生，一起整理房間，一起看書，一起游玩……做一些確定時，多傾聽一下孩子的看法。例如今日想去哪里玩啊?今日想吃什么啊?或者今日我們出了好多汗，我們?nèi)ハ丛韬脝?用這種口吻跟孩子說話是孩子比較簡單接受的，家長式的威武很難跟孩子建立親熱感。

作為家長應當多拿出點時間陪孩子玩，與孩子有更多的言語溝通。像敬重成年人一樣敬重孩子，通過我們的關愛、傾聽、欣賞、支持以及真誠對待，關心孩子喜愛自我、觀賞自我、建立主動的自我形象。予予常常會把幼兒園里看到的，學到的東西和我們共享，比方教我們幼兒園里學來的小嬉戲，或者告知我今日哪個小伴侶沒來上課，她都留意在心。記得有一次，予予讓我和她爸坐好，她拿著一本小本子和一支筆，有模有樣地告知我們她要開頭點名了，報到男的名字爸爸喊“到”，報到女的名字媽媽喊“到”，嬉戲就這么開頭了，我們詫異地發(fā)覺她竟然一口氣把班級里小伴侶從1號點到了30號，我們問她：“小伴侶的名字和學號你都知道啊?”她很自信地說：“是啊?！蔽液退之敃r就豎起了大拇指，夸她“珍寶，我真棒!”此時，得到確定和表揚的她是多么驕傲和快樂啊!

每當孩子對我說：“媽媽，你是我最好的伴侶?！蔽沂嵌嗝葱牢堪?給孩子一片自由的天空，讓孩子得以主動健康的進展，發(fā)揮自己的制造力，讓他們自己學會體驗，去探究未知的世界，總結(jié)自己的得與失，體會收獲勝利帶來的歡樂。

小班育兒心得體會13

放假快結(jié)束時，他對媽媽說靜靜話：媽媽我告知你，我最快樂的事就是明天可以上學了。隨著與幼兒園溝通活動的越親密，我越來越感受到自己對xx的教育布滿盼望。對此，我真心感謝小班的全體老師。

一、幫孩子培育愛好愛好，讓他喜愛生活

若孩子有自己的愛好，孩子的人生會變得豐富多彩。在愛好愛好方面，我的看法是合理引導，敬重孩子。東東小時候常常感冒，我看到其他小伴侶跑跑跳跳就很艷羨，于是我決心引導他喜愛跆拳道。他還未到達學跆拳道年齡時，我就帶他去看大哥哥們練拳。他玩電腦里的拳擊嬉戲時，我就趁機說，那個打得很棒的就是學了跆拳道的。經(jīng)過我的耐煩引導，他最終主動纏著我，說“媽媽，我想學跆拳道，帶我去學跆拳道好嗎?”。經(jīng)過學習以后，他身體一每天健壯，幾乎很少感冒發(fā)燒，偶有感冒喝多點開水就好了。有健康的體魄做基礎，東東的愛好愛好很廣泛，他喜愛學習跆拳道、畫畫、滑冰、游泳等等。

二、教孩子早點學會認字，讓他喜愛學習

我在xx，xx歲多的時候，發(fā)覺他對字很感愛好，就買了一套識字的書回來，讓他自己隨便翻看，有空就教一兩個字。他記憶力很好，幾乎教過幾遍就記熟了。出門觀察路標上、廣告牌上熟悉的字都會指出來讀給我聽。如今xx熟悉的漢字和詞匯有3000多個，他讀起小人書來，毫不費勁，可以給媽媽講故事了，講到精彩之處也會讓人感動。xx熟悉字的好處，如今漸漸可以體會到了，他變得很愛看書學習。甚至玩電腦嬉戲時，也會找出嬉戲攻略來學習。

三、給孩子自己動手做事，讓他自主

我很留意培育孩子自主的性格，讓孩子做一些力所能及的事。經(jīng)常告知xx：自己的事情自己做。早晨起床，xx自已刷牙、洗臉、穿鞋襪、穿衣服褲子，自己整理書包文具。給他固定的桌椅和位置，讓他自已吃飯、自已完成作業(yè)。在做完自己的事情后，還要適當幫助分擔家務，如幫助擦桌子、倒垃圾。當xx發(fā)覺一些現(xiàn)象很奇怪???時，我會鼓舞他自己動手去做試驗，如用肥皂制作吹泡泡液。若是買xx的相關用品，如衣服鞋子等，我們都會征求他的看法，看他是否喜愛，讓他自己選擇確定。

四、對孩子以身作則言傳身教，讓他品質(zhì)優(yōu)良

我認為，父母的一言一行，一舉一動，都有可能成為孩子效仿對象。始終以來，我們家就努力建立溫馨和諧的家庭氣氛，給孩子制造良好的成長環(huán)境。培育孩子良好的生活習慣比教給他學問還重要。xx才幾個月大的時候，我就教他：玩具從哪里拿的，玩過了就要放回哪里去。平常我自己也是這么做，不管什么物品都要物歸原位。xx從小就養(yǎng)成愛干凈的好習慣，并且他還很疼惜他的玩具。我們常常當著xx的面相互表達家人之間的關懷。如今xx已經(jīng)很會愛護關懷家人了，每次爸爸媽媽要去上班的時候，不管在干什么，都會跑過來跟爸爸媽媽說再見，囑咐爸爸媽媽路上當心!有好東西就想要和家人共享。

五、做孩子的知心好伴侶，讓他心理健康

我和xx相處時，更多是當他的知心好伴侶。我經(jīng)常和孩子談天，聽他說話唱歌表演，當他最忠實的觀眾。每天放學回來我都會問問孩子在幼兒園的生活、學習狀況。東東就會很快樂的講解并描述他在幼兒園所發(fā)生的一切，有他的小同學、他的老師、有他學到的東西、有他的想法。這能讓我更好地了解孩子的思想，有助于協(xié)作老師對孩子的教育。另一方面，也熬煉了xx的語言表達力量。我和每位父母一樣都很疼愛自己的孩子