小班年級組學(xué)期工作總結(jié)

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本學(xué)期小班組共有兩個班級，新學(xué)期開頭，我組成員就仔細(xì)學(xué)習(xí)新《綱要》，進(jìn)一步改革教育觀念，開展豐富多彩的教育活動，促進(jìn)幼兒各方面進(jìn)展。結(jié)合園務(wù)工作，制定了切實可行的教研工作打算，圓滿地完成了各項計工作，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、教育工作追求獨(dú)特化

“獨(dú)特化教育”是近年來一個熱門的話題，無論是《幼兒園指導(dǎo)綱要》，多元智能理論，還是如火如荼的新課改，都將幼兒的獨(dú)特化進(jìn)展放在從未有過的重要地位。而我們小班組倆班小班化的規(guī)模，無疑具有了獨(dú)特化教育的先機(jī)。于是，我們有意識地在日常的教育教學(xué)中調(diào)整觀念，創(chuàng)設(shè)條件，賜予幼兒更多獨(dú)特化進(jìn)展的可能。

如，我們首先從細(xì)心的觀看、記錄入手，深化幼兒一日生活中的每個詳情，盡可能了解每個幼兒的獨(dú)特特點(diǎn)和進(jìn)展水平，做好日常的個案討論和區(qū)角活動觀看記錄工作；其次，在教育教學(xué)活動實施的過程中，從活動內(nèi)容的選擇，活動組織形式，幼兒表現(xiàn)方式上，都力求突破，鼓舞幼兒主動參加、互動和探究，以及、自信地表達(dá)自己的想法和體驗。如，本學(xué)期，我們以幼兒的愛好為切入點(diǎn)，開展了《我是乖寶寶》、《我有小小手》等多個主題活動。并發(fā)動家長參加制作相關(guān)的教玩具，隨時更新主題墻飾，營造豐富的教育活動氣氛；同時，充分發(fā)揮區(qū)域嬉戲的教育功能，主動創(chuàng)設(shè)良好的嬉戲環(huán)境。在對幼兒進(jìn)行個別隨機(jī)教育的同時老師也獲得許多新的啟發(fā)。

二、保育工作講究情感化

剛開學(xué)時，調(diào)查所得的一組數(shù)據(jù)讓我們心里沉甸甸的：男女生比例懸殊較大，小齡幼兒又較多，而有過入園經(jīng)受的幼兒幾乎沒有。看來，這一學(xué)期的保育工作將是一場硬仗。果真，開學(xué)初的一個月里，孩子哭、家長愁、老師忙。

如何讓孩子盡快適應(yīng)幼兒園生活，養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣成為保育工作中的首要問題。我們試著將更多的情感因素溶入到煩雜的保育工作中，既注意孩子身體健康，更關(guān)注孩子的心理成長。深化了解每一個孩子的性格特點(diǎn)，觀看他們心情上的點(diǎn)滴改變，主動和他們親近，抱一抱、摸一摸、說一說、笑一笑，用直接而溫馨的關(guān)愛行為營造一個友好、和諧的班級環(huán)境。事實證明，這種情感化的保育工作符合小班幼兒的需要。如今，從不愿上學(xué)到高興奮興上幼兒園，從不愿自己吃飯到大口大口自己吃，從不會穿衣到學(xué)著自己穿，從不敢參與活動到爭著要在集風(fēng)光前露一手……在這其中的巨大改變，讓我們小班組四位老師深感欣慰。

三、家長工作力求細(xì)致化

為了做好班級家長工作，早在開學(xué)初，我們就通過家長會、家長問卷、家訪、校訪等途徑了解詳細(xì)狀況，作為本學(xué)期家長工作的有力根據(jù)，力求家長工作細(xì)致化，實效化。通過調(diào)查得知，我班有近90%的幼兒是與祖輩居住在一起，許多父母忙于工作，日常的接送任務(wù)都由祖輩擔(dān)當(dāng)。而祖父、母往往文化水平不高，育兒觀念陳舊，較難溝通，使家園共育難達(dá)成同步。

同時，部分家長對幼兒教育缺乏全面的了解，存在著重學(xué)問傳授輕習(xí)慣培育，重智力啟蒙輕社會化進(jìn)展的不良傾向。因此，我們將家長定位于以下幾個方面。首先，開學(xué)初主動與新生家長溝通，具體介紹本學(xué)期開展各項工作的意圖，耐煩、細(xì)心地回答他們的懷疑，讓家長們?nèi)妗⑸羁痰亓私獗緦W(xué)期幼兒園，班級、老師的工作目的及工作方法；其次，對于工作較忙的雙職工家長，我們實行了定期定時與他們溝通，或使用“家園聯(lián)系本”將近期工作重點(diǎn)，幼兒表現(xiàn)反饋于他們，使家長們能依據(jù)不同階段幼兒力量水平的不同對癥下藥；再次，充分發(fā)揮家長資源，調(diào)動家長更好地參加到我們的活動中。

如：發(fā)動家長為班內(nèi)的主題教育收集資料，制作教、玩具。鼓舞家長寫下育兒心得，互相溝通。同時，充分發(fā)揮家長會、家長開放日、親子游藝、電話聯(lián)系等我園傳統(tǒng)家長工作的優(yōu)勢，與家長保持常常性聯(lián)系，關(guān)心家長提高家教水平，達(dá)成家園同步共育，促進(jìn)幼兒健康和諧全面進(jìn)展

以上是我組老師本學(xué)期各項工作的簡潔總結(jié)，它將成為我們今后的工作的方向標(biāo)，催動著我們更盡心、盡力地做好今后的工作，以嶄新的面貌迎接新的挑戰(zhàn)！

小班班級組學(xué)期工作總結(jié)2

忙勞碌碌中，一學(xué)期又接近了尾聲。回顧這一學(xué)期，一個活動接著一個活動，大家都過得緊急而又充實。本著“讓幼兒園成為孩子生活、學(xué)習(xí)的樂園，讓每一位孩子都能歡樂地度過每一天”的原則，我們班級組全部成員努力著。無論是在工作上，還是在生活上，我們都相互關(guān)懷、相互關(guān)心，榮辱與共，是一個團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊。班級組無論是開展老師活動，還是幼兒活動，大家都鼎立支持，竭力協(xié)作，較好地完本錢學(xué)期的各項工作任務(wù)。下面做一個簡潔的總結(jié)。

一、仔細(xì)進(jìn)行專題研討，提高老師專業(yè)化水平

我們班級組的老師都有了相當(dāng)長的工作經(jīng)受，對各科教學(xué)也有了肯定的閱歷，為了地進(jìn)一步提高老師們的教育教學(xué)水平，培育大家一專多能，本學(xué)期，我們小班組的老師都依據(jù)自身的特點(diǎn)進(jìn)行特地的有針對性的討論。在語言領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域、健康領(lǐng)域以及藝術(shù)領(lǐng)域。每個老師細(xì)心預(yù)備教案，經(jīng)過一個學(xué)期的研討，期末的時候，我們小班組老師組織的活動都受到了大家的好評，認(rèn)為大家在該領(lǐng)域有了肯定的進(jìn)步。一個學(xué)期的研討，讓每個老師都有了肯定的收獲，肯定的提高，但我們不能滿意于這小小的收獲，還應(yīng)當(dāng)在以后的工作中連續(xù)貫徹，才會有更大的收獲，從而真正在這一領(lǐng)域有長足的進(jìn)展。

另外，我們連續(xù)進(jìn)行了角色嬉戲的研討。在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，我們小班組的一位老師特地外出觀摩學(xué)習(xí)了姐妹園的角色嬉戲開展?fàn)顩r，各班的角色嬉戲都進(jìn)行了調(diào)整，特殊是材料的投放這方面，如插牌卡的運(yùn)用、區(qū)域名字的呈現(xiàn)、流程圖的設(shè)計等等，都讓我們的老師從觀念到行為有了更新。

五月，我們小班組的鞏潤芳、鹿銀銀老師在全市幼兒園相互觀摩活動中展現(xiàn)了兩節(jié)課，獲得同行的全都好評。

二、抓好抓細(xì)各項工作，促進(jìn)孩子全面健康成長

保育工作始終放在我們?nèi)粘９ぷ鞯闹匾恢谩Ｗ龊么杭緜魅静?、夏季腸道疾病的預(yù)防工作，杜絕了傳染病在小班的傳播；孩子活動前進(jìn)行平安提示，把平安工作放入每月的日程支配；孩子活動量的達(dá)標(biāo)我們也重點(diǎn)關(guān)注，等等。整個學(xué)期，我們小班班級組未發(fā)生平安事故。

“環(huán)境是老師?！标慂Q琴先生認(rèn)為，“凡是可以給孩子刺激的都是他的環(huán)境?！笨梢姯h(huán)境的重要性。針對這點(diǎn)，我們努力創(chuàng)設(shè)適合幼兒年齡特點(diǎn)、適合不同主題特征的活動環(huán)境，使環(huán)境為課程服務(wù)，將環(huán)境納入課程實施，同時讓孩子們參加到班級環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中來，使孩子們在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)過程中得到各方面的進(jìn)展。為了更好的落實這方面的工作，我們每月定期進(jìn)行環(huán)境方面的評比，鼓舞大家常抓常新。

我們還一如既往地抓好孩子們的活動常規(guī)，重視對幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣的培育，讓良好的常規(guī)為學(xué)習(xí)服務(wù)。一學(xué)期下來，應(yīng)當(dāng)說進(jìn)步是明顯的。而小班配備保育員后，園部把小班作為保育達(dá)標(biāo)試驗班，對進(jìn)餐活動有了細(xì)致的要求。我們依據(jù)班級實際狀況，規(guī)定餐前孩子們的座位支配，進(jìn)餐過程的具體流程，并仔細(xì)執(zhí)行。一段時間下來，孩子們已養(yǎng)成了良好的進(jìn)餐習(xí)慣，老師及保育員在熟識流程的基礎(chǔ)上也漸漸加快了分發(fā)的速度。

我們還始終如一地抓好區(qū)域活動的管理，每天讓孩子自主選擇區(qū)域，進(jìn)行各方面的學(xué)習(xí)。依據(jù)孩子的愛好和學(xué)習(xí)活動的需要，供應(yīng)豐富的材料，給孩子選擇的空間。兩個老師和保育員互相協(xié)作，讓每個孩子每天在活動中都能有所收獲。同時也要求孩子學(xué)習(xí)整理操作材料，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

三、全心做好家長工作，到達(dá)家園合一共同教育的目的

孩子的成長離不開家園雙方共同的努力，再好的幼兒園教育也代替不了家庭教育對孩子的影響，因此我們?nèi)娜庾龊眉议L工作，平

時與家長緊密聯(lián)系，調(diào)動家長主動性，使全體家長參加到班級的各項活動中來，充分發(fā)揮家長的力氣。

幼兒園的各種活動比較繁瑣，需要預(yù)備的材料更是品種各異，假如都靠老師完成的話，難度很大，這時，我們充分依靠家長的力氣，讓家長在家中陪孩子完成相關(guān)預(yù)備工作，物質(zhì)方面或閱歷方面的，然后老師們才能較好地完成各項活動，到達(dá)預(yù)定的目標(biāo)。通過這樣一種形式，也是增加了家園的溝通，家長能比較清晰地知道幼兒園學(xué)習(xí)的方向及內(nèi)容，老師關(guān)注的點(diǎn)，要求孩子們把握的學(xué)問等。在做各種預(yù)備時，也很好地促進(jìn)了親子間的溝通。

四、多元化活動

1、三八婦女節(jié)

在這春意盎然、鳥語花香的季節(jié)里，我們又迎來了“三八”國際婦女節(jié)。20xx年3月8日上午，我們小班班級組開展了豐富多彩的慶?；顒?，這次活動是對辛苦媽媽們的節(jié)日祝愿，也是對孩子們一次愛的教育，更是一次有意義的親子情感互動。

首先，孩子們向媽媽們展現(xiàn)了精彩的早操表演。接著，老師向媽媽們表示了節(jié)日的慶賀，并介紹了本學(xué)期的教育教學(xué)內(nèi)容。最終，孩子們在媽媽的關(guān)心下，用稚嫩的小手親自為媽媽制作了節(jié)日禮物——送給媽媽的賀卡。當(dāng)孩子們把做好的賀卡送給媽媽，同時還送上一句：“媽媽節(jié)日歡樂”！孩子真情的話感動了很多的媽媽，看到孩子們真摯的情感表達(dá)，有的媽媽興奮地流下了美好的淚花。

活動在開心和愛的氣氛中圓滿結(jié)束。通過這次慶“三八”親子活動，孩子們進(jìn)一步了解了媽媽的辛苦和宏大，更增添了孩子們對父母的感恩之情。整個活動始終洋溢著一股溫情，表達(dá)著孩子對媽媽的愛，促進(jìn)了親子間的感情，并能激發(fā)孩子用實際行動來回報媽媽的愛，是一次很好的情感教育活動，也受到了家長們的全都好評，給孩子和家

長留下了美妙的回憶。

2、我愛大自然

我們小班的小伴侶們排著整齊的隊伍，興高采烈的從幼兒園動身，走近了大自然。

快樂歡樂的孩子們可愛的笑臉，給美妙的春日增加了最為炫麗的風(fēng)景！

在綠色園林區(qū)，孩子們看到路邊和綠化帶的垃圾能夠主動去撿起來放到自己的環(huán)保袋里，然后再倒到垃圾筒里面；看到小樹和花草，他們就拿出自帶的一瓶水給它們喝個飽。

天真藍(lán)，空氣都是香香的，春天來了，真好！

通過這次活動，孩子們既感受到了大自然的美，又培育了他們的環(huán)保意識，使他們明白人人都來愛護(hù)環(huán)境，才能使我們的家園更美妙。

3、春季運(yùn)動會

20xx年4月19日，在這春意盎然、陽光明媚的季節(jié)里，育才幼兒園的操場上笑聲起伏，這是小伴侶和家長們正在舉辦他們企盼已久的“小班春季親子趣味運(yùn)動會”。

本屆親子趣味運(yùn)動會是以“我運(yùn)動，我健康，我歡樂”為主題。提倡：“親情、運(yùn)動和健康”。設(shè)立了豐富多彩、形式活潑新奇的項目，每個家庭和每個孩

小班班級組學(xué)期工作總結(jié)3

經(jīng)過兩個多月以來我班級組全體老師的共同努力，各項工作進(jìn)行得有條不紊。結(jié)合開學(xué)初期制定的教育教學(xué)打算，現(xiàn)將近階段我級段工作小結(jié)如下：

一、以理論促實踐，以幼兒進(jìn)展為本。

開學(xué)以來，我們小班班級組全體老師連續(xù)堅持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐相結(jié)合的教研模式，仔細(xì)貫徹落實《綱要》精神，通過老師們的學(xué)習(xí)、探究、討論，教學(xué)力量與實踐水平有了肯定的進(jìn)步。

二、教育教學(xué)工作有的放矢、循序漸進(jìn)。

1、主題活動的開展

依據(jù)《綱要》有關(guān)精神，我級段老師群策群力，依據(jù)小班教育目標(biāo)和幼兒的愛好、需求、季節(jié)特征等開展了豐富多彩的主題活動。我們組織的各領(lǐng)域活動互相滲透、互相補(bǔ)充，進(jìn)一步優(yōu)化了課程內(nèi)容，促進(jìn)了幼兒的進(jìn)展。

第一階段：我們結(jié)合幼兒剛上幼兒園的情感特點(diǎn)，開展了“我上幼兒園啦！”主題活動，在我級段全體老師的細(xì)心關(guān)愛下，孩子們逐步克服了對家庭的依戀心理，高興奮興、主動地上幼兒園的目標(biāo)得到了實現(xiàn)。

其次階段：依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和進(jìn)展需求，我們開展了“小小的我”主題活動。通過此活動的開展，是孩子們初步熟悉了自己的身體、學(xué)會了關(guān)愛自己。

第三階段：我們結(jié)合幼兒的情感需要，開展了“我愛我家”主題活動，通過活動是幼兒逐步從“以自我為中心”逐步學(xué)會了關(guān)愛家人和四周身邊的人，同時也進(jìn)一步激發(fā)了幼兒喜愛父母、敬重長輩的主動情感。

2、深化開展“一課多研”活動

本學(xué)期為了提高我級段老師運(yùn)用課改理念進(jìn)行實踐的力量，我們結(jié)合小班年齡特點(diǎn)和教育教學(xué)打算，進(jìn)行了“一課多研”的活動。我們把教研重點(diǎn)放在了對新老師培育和教學(xué)歌環(huán)節(jié)的設(shè)計上。一研活動我讓新老師先上，活動后我們覺得新老師在環(huán)節(jié)設(shè)計上缺乏童趣，不太符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，且未能抓住幼兒的愛好點(diǎn)。然后我們又開展了其次此教研活動，我們對各環(huán)節(jié)作了細(xì)心的料想，在材料等環(huán)節(jié)上進(jìn)行調(diào)整，在請有肯定閱歷的老師上課。這次活動后，老師童趣化的教學(xué)方法及細(xì)致的指導(dǎo)使教學(xué)活動到達(dá)了料想的效果。一研老師聽過此次活動后進(jìn)行了第三次活動，這次活動較第一次活動有了較大的進(jìn)步，雖然料想效果還不是太好，但通過此次活動讓青年老師增長了教學(xué)閱歷，提高了教學(xué)技能，也從實踐中體驗了環(huán)節(jié)“精細(xì)化”教學(xué)的重要性。

三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與區(qū)域活動的改良

小班孩子的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境應(yīng)當(dāng)是生活化的。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，我們小班班級組的老師能主動發(fā)揮自己的聰慧才智，努力營造幼兒是環(huán)境仆人的互動氣氛，使孩子活動教育的同時獲得了美的情感體驗。在與家長、孩子們的共同努力下，我們的環(huán)境創(chuàng)設(shè)各有特色。

此外，我們還依據(jù)幼兒的教育目標(biāo)和獨(dú)特心理進(jìn)展的特點(diǎn)，注意發(fā)揮區(qū)域活動的作用。

第一階段：科學(xué)的創(chuàng)設(shè)區(qū)域，以進(jìn)展幼兒的生活技能和動手技能為重點(diǎn)，豐富區(qū)域活動材料，注意培育幼兒蔡玉區(qū)域活動時的良好常規(guī)。

其次階段：我們開展了區(qū)域觀摩活動，針對區(qū)域活動的組織形式和嬉戲材料的投放狀況進(jìn)行研討，取其利弊。對此我們作了較大的調(diào)整，使各區(qū)域活動更適合小班幼兒的學(xué)習(xí)。

小班班級組學(xué)期工作總結(jié)4

忙勞碌碌中，一學(xué)期又接近了尾聲?；仡欉@一學(xué)期，一個活動接著一個活動，大家都過得緊急而又充實。本著“一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切”的原則，我們班級組全部成員努力著。無論是在工作上，還是在生活上，我們都相互關(guān)懷、相互關(guān)心，榮辱與共，是一個團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊。班級組無論是開展老師活動，還是幼兒活動，大家都鼎立支持，竭力協(xié)作，較好地完本錢學(xué)期的各項工作任務(wù)。下面做一個簡潔的總結(jié)。

一、營造主動的老師教育教學(xué)合作討論氣氛，促進(jìn)新老老師共同提高。

一個團(tuán)隊的學(xué)習(xí)氣氛是工作勝利開展的前提條件，只有良好的、上進(jìn)的學(xué)習(xí)氣氛才能帶動老師的成長、教研組的提高、幼兒園的進(jìn)展。在本學(xué)期教研組活動時，大家都能發(fā)言踴躍；在平常，辦公室內(nèi)總能看到老師們強(qiáng)烈探討問題的身影。當(dāng)?shù)弥胰グ霾河^摩學(xué)習(xí)時，本組老師們說“你聽得仔細(xì)點(diǎn)，都拍下來，讓我們來看看。”教室的學(xué)習(xí)熱忱極大地鼓舞著我開展班級組工作的主動性。

本學(xué)期，我們組的老師隊伍有了明顯的改變，人數(shù)增多了，力氣更加雄厚了；隊伍更加年輕化了，新老師幾乎占教研組的一半；組內(nèi)還有多位優(yōu)秀的老老師。我們老老師充分發(fā)揮言傳身教作用，能把自己的閱歷毫無保存的傳授給新老師，促使新老師在教育教學(xué)方面更快更好地成長。在日常教學(xué)中，新老師也主動向老老師請教，學(xué)習(xí)老老師有效的教學(xué)方法，她們的問題不是停留在“我的活動上得怎么樣”而是“我的活動需要改良的地方有哪些？”老老師則在備課上課、教學(xué)藝術(shù)、日常教學(xué)等方面仔細(xì)認(rèn)真地指導(dǎo)新老師，使他們盡快成長。

期末，我們小班組開展了工作總結(jié)活動，新老師們依據(jù)自己在日常教學(xué)工作中學(xué)習(xí)到的老老師的優(yōu)秀教學(xué)方法和教學(xué)素養(yǎng)溝通了自己的感悟和反思。一學(xué)期來，新老老師都能團(tuán)結(jié)協(xié)作、教學(xué)相長，比學(xué)共進(jìn)，一起成長。

二、加強(qiáng)班級管理是開展工作的前提

班級管理是一項長期的工作，從一開頭就不能有絲毫的放松。小班是幼兒在園生活的開頭，良好的班級管理將使老師、幼兒都得益。在還沒有正式開學(xué)前，我們各班老師就利用各種機(jī)會和家進(jìn)步行仔細(xì)交談，并且還用問卷調(diào)查的方式來向家長了解幼兒狀況，盡可能對每個孩子的特點(diǎn)和習(xí)慣做到心中有數(shù)，為開學(xué)新生入園工作做好充分的預(yù)備。開學(xué)后，老師們針對小班幼兒的年齡特點(diǎn)，出謀劃策，想出很多能促進(jìn)幼兒進(jìn)展的好方法。如：“如何拉近老師與幼兒間的感情”；“培育幼兒生活自理力量的方法”等等，使老師們在開展工作時有條不紊，扎扎實實的做好了班級管理工作。在開學(xué)第一個月里，我們小班組的老師全天上班，她們不辭勞苦，毫無怨言，每位老師象對待自己的孩子一樣關(guān)懷愛惜班內(nèi)的每一位幼兒，假如有哪個孩子不興奮，不舒適我們會主動上前問候，哪個孩子大便小便在身上了，我們也不怕臟，給他換衣褲或者立刻與家長聯(lián)系，盡量使孩子在幼兒園里就象在自己家里一樣，嬉戲時我們和他們是伴侶，上課時我們是老師，在生活中我們是媽媽。我們小班組的老師都盡心盡力地做好班內(nèi)的每一件事，照看好每一個幼兒，盡量做到讓每位孩子的家長都感到滿足。如今每個幼兒都很喜愛來上幼兒園了，這是我們老師辛勤教育的'結(jié)果。

三、創(chuàng)設(shè)良好教育環(huán)境發(fā)揮教育功能

環(huán)境是幼兒園教育的一個重要組成部分，它的教育作用愈來愈受到大家的重視。本學(xué)期我們小班的環(huán)境創(chuàng)設(shè)與教學(xué)課程緊密結(jié)合，著重表達(dá)了幼兒的全面參加性。每一個主題，我們都和孩子們一起創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教育環(huán)境，本學(xué)期我們又進(jìn)行了環(huán)境創(chuàng)設(shè)與幼兒學(xué)習(xí)方式的研討。

小班班級組學(xué)期工作總結(jié)5

葉城幼兒園小班組周建青

由于愛，讓我們對自己的事業(yè)布滿著激情，由于激情，我們不斷的在努力的學(xué)習(xí)和成長，一學(xué)期的工作，在緊急的學(xué)習(xí)和實踐中過去了，時間的消逝，記載著付出和辛苦，見證著積累和成長，我們在一學(xué)期的努力中，取得了許多成果，摸索了一些閱歷，同時也發(fā)覺了我們工作中的很多缺乏，有了一些急待提高的想法，在這，就對一學(xué)期的教研工作做一總結(jié)：

一、多種形式教研的開展

1〕在觀摩活動中學(xué)會反思

在觀摩活動中，老師們會要考慮“假如我來組織,預(yù)備怎樣做?”“我為什么要這樣組織”,思索“活動中有什么好的閱歷,為什么?”在研討中針對老師語言表達(dá)、問題的設(shè)置、幼兒言語進(jìn)展及閱歷的提升等方位的探討，在不斷地問“為什么”中，從而激發(fā)了老師主動地學(xué)習(xí)新的理論學(xué)問的主動性，在這樣的活動中，老師傳統(tǒng)的思維方式轉(zhuǎn)變了，她們學(xué)會了反思,養(yǎng)成了反思的習(xí)慣，培育了老師實踐反思的力量，促進(jìn)了老師的自主進(jìn)展。

2〕案例討論中提升閱歷

案例討論是一種運(yùn)用案例進(jìn)行教學(xué)討論的方法，在這過程中，案例作為被剖析的對象，老師們共同直接參加對案例的分析、商量、評價、查找對策等工作。本學(xué)期，我們采納呈現(xiàn)案例〔文字或錄像〕——小組商量分析案例——集體商量——總結(jié)評述的過程進(jìn)行討論案例討論，在良好、寬松的環(huán)境，大家較大自由、較多的呈現(xiàn)自己、說明自己的觀點(diǎn)，對幼兒嬉戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)更有把握了。通過案例討論獲得的學(xué)問是內(nèi)化了的學(xué)問，老師制造力量以及解決實際問題力量的提高和進(jìn)展。

3〕在閃亮之星中碰撞火花

本學(xué)期，我們力求探究教研活動的新模式，開展了閃亮之星的系列活動，在在參加式的氣氛中，最大限度地調(diào)動了老師的參加熱忱和進(jìn)展?jié)摿?，真正成為教研活動的仆人。在開展的一次以“小班幼兒嬉戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)”為主題的閃亮之星的系列活動中，我們?nèi)w老師分成了兩組，經(jīng)過了“星星閃亮登場”、“閃亮星推舉”，最終集體溝通中，各組

發(fā)言者的精彩陳述，博得了大家由衷的掌聲。整個過程，研討氣氛強(qiáng)烈、輕松，真正作到了人人參加、人人研討。用老師的話來形容：“這是一次公平的對話，這是一次心靈的溝通，這是一次思想的碰撞，這是一次理念的升華。

二、有針