達(dá)標(biāo)學(xué)案第五章第一節(jié)散文閱讀課件

第五章文學(xué)作品閱讀第一節(jié)散文閱讀提綱摯領(lǐng)考綱要求■整體把握文學(xué)作品的內(nèi)容、情感、形象。■理清作者思路和作品線索。■揣摩作品中的精彩細(xì)節(jié)。■品味作品中富于表現(xiàn)力的語言?！龀醪叫蕾p作品的寫作技巧和藝術(shù)特色?！鲱I(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得有益啟示?！鰧ψ髌返乃枷敫星閮A向，聯(lián)系背景作出自己的評價?？疾轭}型1.直接概括文章內(nèi)容，或概括全文的主題等。2.理解作者或文中人物的情感變化。3.結(jié)合語境，聯(lián)系文章內(nèi)容，理解詞語的含義。4.理解句子的含義及其作用，體會運用比喻擬人夸張等修辭格的作用。5.開放性題目，談?wù)勛约簩ξ恼虑楦畜w驗、引發(fā)的人生思考等。能力層次理解、賞析、運用命題動向1.所選文本偏向于語言文字好，品位較高，底蘊(yùn)深厚的作品，還有不少選文是名家名篇。2.近年來無論是廣東卷還是其他省市卷，都加大了對分析綜合能力和鑒賞評價能力的考查，越來越注重考查考生對文本的深層思考和個性化解讀。3.2012年題量保持4題,分值是15分，注意選擇題的解法。主要涉及內(nèi)容的理解,寫作技巧，藝術(shù)特色、思想感情探究等。省題剖析

(一)(2008·廣東)歪兒

①那個暑假，天剛擦黑，晚飯吃了一半，我的心就飛出去了。因為我又聽到歪兒那尖細(xì)的召喚聲：“來玩踢罐電報呀——”②“踢罐電報”是那時孩子們最喜歡的游戲。先是在街中央用白粉粗粗畫一個圈兒，將一個空洋鐵罐兒擺在圈里，然后大家聚攏一起“手心手背”分批淘汰，最后剩下一個人坐莊。坐莊可不易，他必須極快地把伙伴們踢得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的罐兒拾回來，放到原處，再去捉住一個乘機(jī)躲藏的孩子頂替他，才能下莊。他一邊要捉人，一邊還得防備罐兒再次被踢跑，這真是個苦差事。

③然而最苦的還要算是歪兒！他站在街中央，尋著空鐵罐左盼右盼，活像一個蒸熟了的小紅薯。他細(xì)小，軟綿綿，歪歪扭扭；眼睛總像睜不開，薄薄的嘴唇有點斜。更奇怪的是他的耳朵，明顯的一大一小。由于他身子歪，跑起來就打斜，玩踢罐電報便十分吃虧。可是他太熱愛這種游戲了，他寧愿坐莊，寧愿一直累得跌跌撞撞……大家玩的罐兒還是他家的呢！只有他家才有這裝蘆筍的長長的鐵罐，立在地上很得踢，如果沒有這寶貝罐兒，說不定大家嫌他累贅，不帶他玩了呢！

④我家剛搬到這條街上來，我就加入了踢罐電報的行列，很快成了佼佼者。這游戲簡直就是為我發(fā)明的——我身高腿長，跑起來真像騎摩托送電報的郵差那樣風(fēng)馳電掣。尤其我踢罐兒那一腳，啪的一聲過后，只能在遠(yuǎn)處朦朧的暮色里去聽它叮里當(dāng)啷的聲音了，要找到它可費點現(xiàn)，便飛身上去，一腳把罐兒踢得好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)，解救了歪兒，又過去拉著他，急忙藏進(jìn)一家院內(nèi)的雜物堆里。我倆蜷縮在一張破桌案下邊，緊緊擠在一起，屏住呼吸，卻互相能感到對方的胸脯急促起伏，這緊張充滿異常的快樂?。∥液鋈灰娝请p瞇縫的小眼睛竟然睜得很大，目光興奮、親熱、滿足，并像晨星一樣光亮！原來他有這樣一雙又美又動人的眼睛。是不是每個人都有這樣一雙眼睛，就看我們能不能把它點亮。(選自馮驥才《靈魂的巢》，作家出版社2005年9月版。有刪改)

1.隨著事件的發(fā)展，“我”對歪兒的感情發(fā)生了變化，請用簡明的語言概括出來，填寫下表。(4分)2.第④段中極力渲染“我”在游戲中的迅猛威風(fēng)，請指出這樣寫的作用。(5分)__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.第⑤段畫線處是一個細(xì)節(jié)：“這時忽見窗子一點點開啟，跟著一個東西扔下來。”請根據(jù)上下文揣摩歪兒此刻的心理活動，用第一人稱寫出來。(4分)__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.文章結(jié)尾說：“是不是每個人都有這樣一雙眼睛，就看我們能不能把它點亮?！甭?lián)系全文內(nèi)容，說說歪兒的眼睛是如何被“點亮”的。(5分)__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________事件歪兒坐莊歪兒挨罵歪兒扔下鐵罐歪兒回來感情

[命題意圖]1.本題考查學(xué)生“整體把握文學(xué)作品的內(nèi)容、情感”的能力以及概括能力。本題是針對“我”對“歪兒”感情發(fā)生變化來擬題，角度明確，只要瀏覽全文，按事件發(fā)生的先后順序，抓住心理變化的詞即可。2.本題考查學(xué)生“欣賞作品的寫作技巧和藝術(shù)特色”的能力。3.本題考查內(nèi)容比較綜合，涉及把握情節(jié)內(nèi)容、人物形象以及語言表達(dá)能力。4.本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容，領(lǐng)悟作品思想內(nèi)涵的能力。[實戰(zhàn)點撥]1.本題考查對文章內(nèi)容的把握能力，再次通讀全文，在文中找出描寫“我”對歪兒感情變化的詞句，填寫表格即可。2.解決本題一定要扣住原文，著眼整體，故事的主角是歪兒，寫我的活動看似“離題”，但是都與歪兒有關(guān)，明白這一點思路就打開了；3.根據(jù)上文可知歪兒雖然渴望下樓和我們玩，但因為母親的阻止無法如愿，于是就把鐵罐扔下樓讓我們玩得開心了，注意要用第一人稱寫歪兒的心理。4.細(xì)讀文章第⑦段，從文中概括出歪兒回到群體中感悟到快樂的原因，也就是歪兒產(chǎn)生改變的原因。

要是搬了石頭，龍就會伸出尖爪子把我鉤住。⑦我想河里的石頭動不得，山上峭壁旁的石頭應(yīng)該能讓人動的。我朝山上走去。到了那里時，正碰上同村的赤腳醫(yī)生在采藥材。他問我一個小女孩走這么遠(yuǎn)的路來這里干什么，我說要搬一塊石頭回家。他就笑著對我說，峭壁旁的石頭動不得，它們是山神胸脯上的一塊塊肌肉，你動一塊，等于在山神身上割了一塊肉。⑧(B)既然石頭都有它們自己的來歷和用場，我就空著手理直氣壯地回家了。⑨母親根本就不相信她清晨時的一句氣話竟然使我獨自出去尋石頭，更不相信我聽到的這些傳說。她嗔怪我說：“我看你不用出去找石頭了，你自己就是一塊石頭！”⑩我真的是石頭么？如果是，我可不想做家中的那塊石頭。我要做山上的石頭聽風(fēng)雨，要做水底的石頭親吻魚。(選自《遲子建散文》，人民文學(xué)出版社2008年1月版，略有改動)

1.本文開頭寫“抓白軍”游戲，其作用是_______________________________________。(3分)2.任選一句品味語言，注意加點詞句。(4分)A.有的時候雞也會跳上去，在上面嘰嘰咯咯地叫著，好像那石頭是它下的蛋似的。B.既然石頭都有它們自己的來歷和用場，我就空著手理直氣壯地回家了。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.第⑥⑦段中打漁人和赤腳醫(yī)生對“我”說起石頭的傳說，其目的是什么？(4分)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.結(jié)合全文，談?wù)劦冖舛伪憩F(xiàn)了“我”怎樣的思想感情。(4分)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

[命題意圖]1.本題考查學(xué)生分析“作品的寫作技巧和藝術(shù)特色”的能力，以及概括能力。2.本題考查學(xué)生“品味作品中富于表現(xiàn)力的語言”的能力。3.本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容，揣摩作品細(xì)節(jié)的能力。4.本題考查學(xué)生領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵及感悟作品的思想感情傾向的能力。[實戰(zhàn)點撥]1.文章開頭寫游戲，是為后文服務(wù)的，可以考慮引領(lǐng)作用，蓄勢作用，鋪墊作用等。在這里，“捉白軍”游戲是鋪墊作用，要指出給什么作鋪墊。2.品味語言首先要對其進(jìn)行簡要解釋，其次從用詞、句式、修辭、表達(dá)效果等方面談自己的理解。本題中，加點詞句是分析思考的重點。3.根據(jù)文意可知他們是在勸我回家，勸說是要講究技巧的，講傳說當(dāng)然是為了達(dá)到勸說的目的，只要答出他們說什么，有何目的即可。4.“思想感情”不能簡單地說“喜歡”?“熱愛”?“贊美”或“厭惡”?“批判”之類，要將心里表現(xiàn)寫具體，與原文內(nèi)容不可割裂出來。

知識儲備一、散文的特點。內(nèi)容上：是作者把自己對生活的感悟或至深的生活經(jīng)驗，通過狀物、記人、寫景等方式表達(dá)出來。所謂自我感悟，也就是對事物的特殊意義和美質(zhì)的發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識。形式上：(1)以個人抒情為主，把抒情、敘述、議論融為一體；(2)從細(xì)處落筆，小中見大；(3)從側(cè)面暗示，發(fā)揮讀者的想象力；(4)行文自由，結(jié)構(gòu)靈活。綜合以上兩點：“形散神不散”。閱讀散文時，要透過“形”抓住“神”，體會作者所要表達(dá)的思想情感，要抓住文章的結(jié)構(gòu)和線索(文脈)，要注意欣賞優(yōu)美的語言。二、散文的分類：敘事散文、抒情散文和哲理散文，中考主要考查前面兩種。(1)敘事性散文(記敘文)，以寫人記事為主；(2)抒情性散文，以寫景狀物抒發(fā)感情為主。三、記敘文六要素：人物、時間、地點、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果。四、人稱及其作用。第一人稱：敘述親切自然，能自由表達(dá)思想感情，便于直抒胸臆，讀起來有一種親切感和真實感；第二人稱：增強(qiáng)文章的抒情性和親切感，便于情感交流；第三人稱：優(yōu)點在于不受空間和時間的限制，能直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，反映現(xiàn)實比較靈活。

五、線索形式。(1)以時間轉(zhuǎn)移為線索；(2)以人物為線索；(3)以事件為線索；(4)以某物為線索；(5)以地點為線索；(6)以作者的情感轉(zhuǎn)變?yōu)榫€索。有的記敘文存在著兩條或兩條以上的線索。如《藤野先生》，文章除了以作者與藤野先生交往為敘事線索(明線)外，還有作者愛國主義思想感情這一暗線。六、順序：順敘、倒敘、插敘。(1)順敘指記敘的時候按照事情發(fā)生、發(fā)展、和結(jié)局的順序來寫，前因后果、條理很清楚。(2)倒敘，指記敘的時候把后發(fā)生的事情寫在前面，把先發(fā)生的事情寫在后面。先把結(jié)局說出來，制造懸念，引人入勝。(3)插敘，指在記敘過程中，需要插入另一些有關(guān)的情節(jié)，再接著敘述后來的事情，使情節(jié)更加完整，內(nèi)容更加充實豐滿。七、表達(dá)方式的作用。表達(dá)方式有五種：敘述(順敘、倒敘、插敘)、描寫(人物描寫、景物描寫、環(huán)境描寫；直接描寫、間接描寫等)、抒情、議論、說明。一篇文章或一個文段，一般會以一種表達(dá)方式為主，為了表達(dá)主題需要，往往幾種表達(dá)方式綜合運用，有時會考(或變相)其他表達(dá)方式的作用，有時會把修辭融合在這里考。

(一)描寫的作用(常見考點)散文中的描寫主要包括景物、人物描寫等。景物描寫主要考查對表達(dá)作者或人物思想感情的作用，要嚴(yán)格區(qū)分小說景物描寫與散文景物描寫的不同(小說景物描寫是渲染氣氛或交代時令、季節(jié)，襯托人物；散文景物描寫是直接表達(dá)作者的思想情感或主題的)；人物描寫主要是考外貌，神態(tài)，動作，心理，有關(guān)細(xì)節(jié)描寫的地方值得注意。人物描寫主要是突出人物的思想性格。具體如下：1.了解描寫的幾種形式。①從不同的感官來描寫(視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺)；②以動襯靜，動靜結(jié)合；③正面與側(cè)面，直接與間接；④人物描寫的多種方法；⑤環(huán)境描寫。2.了解幾種描寫的作用及答題格式。①肖像(外貌)描寫[包括神態(tài)描寫](描寫人物容貌、衣著、神情、姿態(tài)等)：交代了人物的……身份、……地位、……處境、經(jīng)歷以及……心理狀態(tài)、……思想性格等情況；②語言(對話)描寫和行動(動作)描寫：形象生動地表現(xiàn)出人物的……心理(心情)，并反映了人物的……性格特征或……精神品質(zhì)。有時還推動了情節(jié)的發(fā)展；③心理描寫：形象生動地反映出人物的……思想，揭示了人物的……性格或者……品質(zhì)；④環(huán)境描寫：自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫。

修辭特點作用比喻根據(jù)事物的相似點，用具體的、淺顯、熟知的事物來說明抽象的、深奧的、生疏的事物。比喻的三種類型：明喻、暗喻和借喻。能將表達(dá)的內(nèi)容說得生動、具體、形象，給人以鮮明深刻的印象，具體可感，引發(fā)讀者的聯(lián)想和想象，并使語言文采飛揚，富有感染力。擬人把物當(dāng)做人寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。把禽獸鳥蟲花草樹木或其他無生命的事物當(dāng)成人寫，使具體事物人格化，語言生動形象?？鋸垖κ挛锏男再|(zhì)、特征等故意地夸大或縮小。提示事物本質(zhì)，烘托氣氛，加強(qiáng)渲染力，引起聯(lián)想效果，使表達(dá)的事物更突出更鮮明。排比把結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致，意思相關(guān)聯(lián)的句子或成分排列在一起。增強(qiáng)語言氣勢，深化思想內(nèi)容，加強(qiáng)文章的說服力和感染力。對偶字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)形式相同，意義對稱的一對短語或句子，表達(dá)兩個相對或相近的意思。整齊勻稱，節(jié)奏感強(qiáng)，高度概括，易于記憶，有音樂美感。反復(fù)為了強(qiáng)調(diào)某個意思，表達(dá)某種感情，有意重復(fù)某個詞語句子。突出思想，強(qiáng)調(diào)感情，有時能夠加強(qiáng)節(jié)奏感。設(shè)問為了引起別人的注意，故意先提出問題，然后自己回答。提醒人們注意，引起思考，有的為了突出某些內(nèi)容。反問明知故問，用疑問形式表達(dá)確定的意思。加強(qiáng)語氣，激發(fā)讀者的感情，使讀者留下深刻的印象。反語用與本意相反的詞語或句子表達(dá)本意，以說反話的方式加強(qiáng)表達(dá)效果。有的增強(qiáng)諷刺效果，有的表示親密友好的感情。備考導(dǎo)航考點一：整體感知，理清思路(考綱要求1、2)◎類型1：概括主要內(nèi)容。[答題對策]概括主要內(nèi)容就是回答問題：“(什么時間、什么地點)主要人物做了什么事？結(jié)果如何？”用簡明、連貫的語言表達(dá)清楚即可。[舉例]《溫暖的撲克》：本文敘述了白衣女孩的一件什么事情？請用簡潔的語言概括。即為此類型的題目?！蝾愋?：提煉中心思想。[答題對策](1)應(yīng)特別注意文中起畫龍點睛作用的議論、抒情句子，它們往往出現(xiàn)在文章的開頭或結(jié)尾；(2)還應(yīng)注意標(biāo)題的提示，結(jié)合文章的背景，分析材料的詳略；(3)答題時能利用原文詞語，盡可能使用；沒有原文詞語可利用時，要注意語言文字表達(dá)的準(zhǔn)確性和層次性，要做到言簡意賅又不漏掉要點。◎類型3：品文章標(biāo)題。[對策]大體從四個方面入手：品析修辭生動；點明中心，解釋文章中心主題；設(shè)置懸念，引出下文，激發(fā)讀者閱讀興趣；起線索作用。具體如下：(1)標(biāo)題的含義：結(jié)合全文的內(nèi)容、主旨，并結(jié)合所使用的修辭等來分析含義。

[舉例]2011年肇慶中考現(xiàn)代文閱讀《被風(fēng)吹走的夏天》有一題：結(jié)合文章內(nèi)容，簡要分析標(biāo)題“被風(fēng)吹走的夏天”的含義。結(jié)合原文可知，它有兩層含義(從表層和深層分析)：一是指隨著時間流逝，“我”生命中最難熬的一個夏天結(jié)束了；二是指在親情的呵護(hù)下“我”的一段煎熬、痛苦的心理歷程結(jié)束了。(2)題目的作用：①有的交代主要內(nèi)容，如魯迅的《阿長與〈山海經(jīng)〉》；有的揭示(或暗示)主旨，如《長在巖石下面的小花》(中考語段)；有的點明線索，如魯迅的《從百草園到三味書屋》；有的交代描寫對象，如老舍的《濟(jì)南的冬天》，有的交代故事發(fā)生的環(huán)境，如孫犁的《蘆花蕩》；有的設(shè)置懸念，如《城市給了我們什么》(中考語段)等。②標(biāo)題有時候還具有提示文眼的作用(文眼就是提示文章中心的字眼，它是文章的窗戶，就像眼睛是心靈的窗戶一樣，通過它就能窺探到文章的中心)。如王劍冰《絕版的周莊》?！敖^版”一詞就是文眼，一是表明周莊的不可復(fù)制性，二是表明作者對江南古鎮(zhèn)周莊被現(xiàn)代商業(yè)日漸侵蝕的憂慮。這也就是文章所主要表現(xiàn)的主題思想。◎類型4：理清文章情節(jié)內(nèi)容或人物心理、情感變化。[對策]關(guān)鍵是抓住文章的線索或?qū)懽黜樞?，理清文章結(jié)構(gòu)。答題時要通觀全文，盡量大地閱讀材料，然后抓住每一段的中心句，關(guān)鍵詞，篩選信息后再組織答案?！蝾愋?：品析重點句子。[答題對策](1)從內(nèi)容看字面的表層含義；聯(lián)系上下文表達(dá)的深層含義。(2)從結(jié)構(gòu)看在文章不同位置上所起的作用不同。(3)從寫作方法看用詞、修辭、句式等。(4)從藝術(shù)效果看起到的作用。[舉例]⑼我不忍提醒她，我們永遠(yuǎn)也無法將雪花運到南方去。我總是提醒自己：孩子的心靈是最純潔的一片雪地，在他們心靈上經(jīng)過的時候，一定要小心、再小心，不要弄臟了孩子的世界，不要踩疼了他們的夢想?！犹炜贞幇档梅路鹗谴蟮?，大地晶瑩得仿佛是天空。⒃夜晚再黑，也壓不過雪的白。⒄第二天清晨，女兒輕輕推開門，小心翼翼地踩出了一行小腳印，她對我說：“爸爸，順著我的腳印走，別踩疼了雪?！边x自《別踩疼了雪》1.分別品味第⑼段和第⒄段畫橫線句子加點的詞“踩疼”不同的表達(dá)效果。___________________________________________________________________2.選文第⒃段畫線句子“夜晚再黑，也壓不過雪的白”有什么深刻含義？___________________________________________________________________

[實戰(zhàn)點撥]首先要確定從哪個角度進(jìn)行品析，第1小題“踩痛”很明顯可以從修辭角度點評；第2小題，題干已經(jīng)明確說是“深層含義”，在這里黑夜已經(jīng)不是表面上的黑夜，它象征苦難，痛苦等，“雪的白”象征純潔，樂觀的心態(tài)，再扣住“壓不過”一詞，答案即呼之欲出了。[參考答案]1.第一個“踩疼”變抽象為具體，表現(xiàn)出父親對女兒夢想的呵護(hù)，對女兒的愛。第二個“踩疼”用擬人的修辭手法，賦予雪以生命，表達(dá)出女兒對母親的愛，展示出女兒純潔的心靈。2.人生有再大的不幸(或“困難”“磨難”等，緊扣“黑夜”理解)，只要我們擁有純潔的心靈(緊扣“雪白”)，就能樂觀地面對，就能戰(zhàn)勝不幸(緊扣“壓”來理解)。

考點三：把握形象，賞析技巧(考綱要求5)◎類型1：直接考查某個具體句子或文段運用何種表達(dá)方式或表現(xiàn)手法。[答題對策](請參考P144“知識儲備”第七、八條)[舉例]《不見大雁》：本文最突出的表現(xiàn)手法是什么？試舉例說明。(4分)___________________________________________________________________________

[實戰(zhàn)點撥]首先要明白表現(xiàn)手法有哪些，在閱讀的過程中要有這種敏銳的判斷力，此文最明顯的就是“對比”。接著舉例分析這種手法，例子需要概括出來，本文一是縱向?qū)Ρ?，三十年前和三十年后情景對比，另一個是橫向?qū)Ρ?，我的?jīng)歷和兒子的經(jīng)歷對比，最后組織語言即可。[參考答案]文章最突出的表現(xiàn)手法是對比。例如：①三十年前，溪流清澈，水面闊大，樹林茂密，群雁齊飛；三十年后，溪流干涸，樹林消失，大雁遠(yuǎn)離。②“我”驚嘆過雁群飛過的壯觀場面和“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”的絕佳美景，而兒子只能從書本上知道這些。

◎類型3：分析某句話在文中的作用。[對策](1)一般從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面考慮，可從它在文中的位置入手，結(jié)合表達(dá)方式等來進(jìn)行。(2)還應(yīng)考慮到句子所帶的標(biāo)點符號和使用的修辭方法的作用。如：句末帶省略號，還有引人聯(lián)想、思考的作用。

位置內(nèi)容上結(jié)構(gòu)上文章開頭(議論、抒情句)開門見山，開篇點題(主旨)；(描寫句)交代故事發(fā)生的環(huán)境、地點，渲染氣氛，定下感情基調(diào)等。或總領(lǐng)下文，或埋下伏筆推動故事情節(jié)的發(fā)展，或設(shè)置懸念、吸引讀者等。文章中間(議論、抒情句)畫龍點睛，點明事件的意義，抒發(fā)作者的感情等。承上啟下(過渡)等。如果句子單獨成段，還有強(qiáng)調(diào)的作用。文章末尾(議論、抒情句)點明(強(qiáng)調(diào))中心，深化(升華)主題。照應(yīng)題目，首尾呼應(yīng)，使結(jié)構(gòu)完整等。[舉例]《高貴的生命不卑微》：①他是黑人，1963年出生于紐約布魯克林貧民區(qū)。對于未來，他看不到什么希望。②十三歲的那一年，有一天，父親突然遞給他一件舊衣服：“這件衣服能值多少錢？”“大概一美元?！彼卮?。“你能將它賣到兩美元嗎？”父親用探詢的目光看著他?！吧底硬艜I！”他賭著氣說。父親的目光真誠又透著渴求：“你為什么不試一試呢？要是你賣掉了，也算幫了我和你的媽媽?！彼@才點了點頭：“我可以試一試，但是不一定能賣掉?！彼苄⌒牡匕岩路锤蓛?，沒有熨斗，他就用刷子把衣服刷平，鋪在一塊平板上陰干。第二天，他帶著這件衣服來到一個人流密集的地鐵站，經(jīng)過六個多小時的叫賣，他終于賣出了這件衣服……問：試分析第①段在文章結(jié)構(gòu)上所起的作用？___________________________________________________________________________

[實戰(zhàn)點撥]句子在文章中的作用，一般從兩個角度進(jìn)行分析，一是內(nèi)容上，二是結(jié)構(gòu)上，內(nèi)容上即從情節(jié)、思想等方面簡單描述，結(jié)構(gòu)上，如果是第一段就要聯(lián)想到引出下文，為下文做鋪墊等概念。本題的題干中明確“結(jié)構(gòu)上”的作用，那就從結(jié)構(gòu)的角度進(jìn)行解答。[參考答案]交代了男孩的身份和他的自卑心理，為下文情節(jié)展開作鋪墊；與結(jié)尾形成照應(yīng)，使得文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

過關(guān)訓(xùn)練

【板塊一：敘事性散文】(一)母親是春天宗璞在我們家里,母親是至高無上的守護(hù)神。日常生活全是母親料理。三餐茶飯,四季衣裳,孩子的教養(yǎng),親友的聯(lián)系,需要多少精神！我自幼多病,常和病魔作斗爭。能夠不斷戰(zhàn)勝疾病的主要原因是我有母親。如果沒有母親,很難想象我會活下來。在昆明時嚴(yán)重貧血，上紀(jì)念周站著站著就暈倒。后來索性染上肺結(jié)核休學(xué)在家。當(dāng)時的治法是一天吃五個雞蛋,曬太陽半小時。母親特地把我的床安排到有陽光的地方,不論多忙,這半小時必在我身邊,一分鐘不能少。我曾由于各種原因多次發(fā)高燒,除延醫(yī)服藥外,母親費盡精神護(hù)理。用小匙喂水,用涼手巾覆在額上,有一次高燒昏迷中,覺得像是在一個狹窄的洞中穿行,擠不過去,我以為自己就要死了,一抓到母親的手,立刻知道我是在家里,我是平安的。后來我經(jīng)歷名目繁多的手術(shù),人贈雅號“挨千刀的”。在挨千刀的過程中,也是母親,一次又一次陪我奔走醫(yī)院,醫(yī)院的人總以為是我陪母親,其實是母親陪我。我過了四十歲,還是覺得睡在母親身邊最心安。母親的愛護(hù),許多細(xì)微曲折處是說不完、也無法全捕捉到的。也就是有這些細(xì)微曲折才形成一個家。這人家處處都是活的,每一寸墻壁,每一寸窗簾都是活的。小學(xué)時曾以“我的家庭”為題作文,我寫出這樣的警句:“一個家,沒有母親是不行的。母親是春天,是太陽。至于有沒有父親,不很重要?！弊鳂I(yè)在開家長會時展覽,父親去看了?；貋硐蚰赣H描述,對自己的地位似并不在意,以后也并不努力增加自己的重要性,只顧沉浸在他的哲學(xué)世界中。在父母那時代,先生小心做學(xué)問,太太操勞家務(wù),使無后顧之憂,是常見的。不過父母親特別典型。他們真像一個人分成兩半,一半主做學(xué)問,一半主理家事,左右合契,毫發(fā)無間。應(yīng)該說,他們完成了上帝的愿望。母親對父親的關(guān)心真是無微不至,父親對母親的依賴也是到了極點。我們的堂姑父張岱年先生說,“馮先生做學(xué)問的條件沒有人比得上。馮先生一輩子沒有買過菜”。細(xì)想起來,在昆明鄉(xiāng)下時,有一陣子母親身體不好,父親帶我們?nèi)ペs過街子,不過次數(shù)有限。他的生活基本上是衣來伸手,飯來張口。舊時有一付對聯(lián):“自古庖廚君子遠(yuǎn),從來中饋淑人宜”,放在我家正合適。母親為一家人真操碎了心,在沒有什么東西的情況下,變著法子讓大家吃好。她向同院的外國鄰居的廚師學(xué)烤面包,用土豆作引子,土豆發(fā)酵后力量很大,能“嘭”的一聲,頂開瓶塞,聲震屋瓦。在昆明時一次父親患斑疹傷寒,這是當(dāng)時西南聯(lián)大一位校醫(yī)鄭大夫診斷出的病,治法是不吃飯,只喝流質(zhì),每小時一次,幾天后改食半流質(zhì)。母親用里脊肉和豬肝做湯,自己搟面條,搟薄切細(xì),下在湯里。有人見了說,就是吃馮太太做的飯,病也會好。

1.本文寫了母親哪幾個方面的事例？請分別概括。(4分)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.文中的母親給你留下了怎樣的印象？請結(jié)合文章簡要分析。(4分)_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.“一個家，沒有母親是不行的。母親是春天，是太陽。至于有沒有父親，不很重要”。你是否贊同作者的這種看法？請簡要談?wù)勛约旱恼J(rèn)識。(4分)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.下列對本文的理解和評價，有誤的一項是()(3分)A.文章善于擷取生活中動人的情節(jié)，塑造一個典型的母親形象。B.文章在敘事之間恰當(dāng)?shù)夭迳献h論抒情，自然而然地表達(dá)對母親感激與贊美。C.文章用父親“衣來伸手，飯來張口”的懶惰，反襯了母親的勤勞。D.文章反映出作者對母親深深的依賴之情，甚至“過了四十歲，還是覺得睡在母親身邊最安心”。

母親是我的守護(hù)神(或：母親幫我戰(zhàn)勝病魔)；母親對父親的關(guān)心無微不至；母親變著法子讓一家人吃好。

C母親溫柔慈愛，這表現(xiàn)在我生病時，母親盡精力護(hù)我；母親善良賢淑，這表現(xiàn)在父親一輩子幾乎沒買過菜，生活都是由母親料理；母親還是個聰明能干的人，“她向同院的外國鄰居的廚師學(xué)烤面包，用土豆做引子”。

贊同，確實母親是一個家的主心骨，作者這樣寫交代了母親在我心目中的地位，從側(cè)面襯托母愛的偉大。不贊同，作者母親只是一個特例，其實不同的家庭情況不同，有些家庭是父親起主要作用，有些家庭是父母同樣重要。

(二)用你愛我的方式去愛你衛(wèi)宣利你突然打電話說要來我家，電話里，你輕描淡寫地說：“聽你二伯說，鞏義有家醫(yī)院治腿疼，我想去看看。先到你那里，再坐車去。你不用管，我自己去……”第二天，我還沒起床你就來了。打開門后我看見你蹲在門口，一只手在膝蓋上不停地揉著。你眉頭緊鎖，臉上聚滿了密集的汗珠。我埋怨你不應(yīng)疼成這樣才去看醫(yī)生，你卻說沒啥大事。去醫(yī)院的途中，你走得那么慢，弓著身子，一只手扶著膝蓋，一步一步往前移。我緊追過去，在你前面彎下腰，我說：“爸，我背你到外面打車?！蹦惆胩於紱]動，我扭過頭催你，才發(fā)現(xiàn)你正用衣袖擦眼，你的眼睛潮紅濕潤，有點兒不好意思地說：“風(fēng)迷了眼?！庇终f：“背啥背？我自己能走。”糾纏了半天，你拗不過我，終于乖乖地趴在我背上，像個聽話的孩子。我攢了滿身的勁背起你，卻沒有想象中那樣沉。那一瞬，我有些懷疑：這個人，真的是我曾經(jīng)健壯威武的父親嗎？你雙手摟著我的脖子，在我的背上不安地扭動著，身子使勁弓起來，緊張得大氣都不敢出。到小區(qū)門口，不過二十幾米的距離。你數(shù)次要求下來，都被我拒絕。爸爸，難道你忘了，你曾經(jīng)也這樣背著我，走過多少路?。磕且荒晡以诠さ乇讳摪逶覀?，右腿險些被砸斷，腰椎也被挫傷。在漫長而繁雜的治療過程，你背著我，去五樓做脊椎穿刺，去三樓做電療，上上下下好幾趟。那年，你50歲，日夜的焦慮使你身心憔悴；我18歲，在營養(yǎng)和藥物的刺激下迅速肥胖起來。50歲的你背著18歲的我，一趟下來累得氣都喘不過來。在你的精心照料下，8個月后，我開始扔下拐杖能自己走了。

這次去在醫(yī)院做檢查，你不停地問我：“到底怎么樣？不會很嚴(yán)重吧？”我緊緊握著你的手，你厚實粗糙的大手在我的掌心里不停地顫抖。我第一次發(fā)現(xiàn)，你其實是那么害怕。是骨質(zhì)增生，必須手術(shù)治療。醫(yī)生說，真想象不出，你如何能忍得了那樣的疼？那天護(hù)士為你輸液，那個實習(xí)的護(hù)士，一連幾針都沒有扎進(jìn)血管。我一把推開她，迅速用熱毛巾敷在你的手上。一向脾氣溫和的我，第一次對護(hù)士發(fā)了火：“你能不能等手藝學(xué)好了再來扎？那是肉，不是木頭！”護(hù)士尷尬地退了下去，你看著暴怒的我，眼睛里竟然有淚光閃爍。我猛然記起，幾年前，你也曾這樣粗暴地訓(xùn)斥過為我扎針的護(hù)士。手術(shù)很成功。你被推出來時，仍然昏睡著。我仔細(xì)端詳著你，你的臉溝壑縱橫，頭發(fā)白了大半，幾根長壽眉耷拉下來……我想起你年輕時拍的那些英俊瀟灑的照片，忽然止不住地心酸。幾個小時后，你醒了，看見我在，又閉上眼睛。一會兒，又睜眼，虛弱地叫，“尿……尿……”我趕緊拿出小便器，放進(jìn)你被窩里。你咬著牙，很用力的樣子，但半天仍尿不出來。你掙扎著要站起來，牽動起傷口的疼痛，巨大的汗珠從你的額角滲出來。我急了，從背后抱起你的身體，雙手扶著你的腿，把你抱了起來。你輕微地掙扎了幾下后，終于像個嬰兒一樣安靜地靠在我的懷里，那么輕，那么依戀。出院后你就住在我家里。每天，我?guī)湍阆丛璋茨?，照著菜譜做你喜歡吃的菜，繞很遠(yuǎn)的路去為你買羊肉湯。陽光好的時候，我?guī)闳バ」珗@聽二胡，每天早上催你起床鍛煉，你在前面慢慢走，我在后面緊緊跟隨……所有的人都羨慕你有一個孝順的兒子，而我知道，這些，都是你傳承給我的愛的方式。只是我的愛永遠(yuǎn)比不上你的愛，寬闊遼遠(yuǎn)一如無際的大海，純粹透明沒有絲毫雜質(zhì)，而我，只能用杯水，去回報大海。1.下列不是詳寫兒子愛父親事件的一項是()(3分)A.背父親去打車 B.訓(xùn)斥護(hù)士 C.抱父親尿尿 D.出院后住“我”家2.根據(jù)語境，解釋下列詞語在文中的意思。(4分)(1)輕描淡寫：_______________________________________________________________(2)糾纏：___________________________________________________________________3.圍繞句中加點內(nèi)容，賞析下列精彩語句。(4分)(1)去醫(yī)院的途中，你走得那么慢，弓著身子，一只手扶著膝蓋，一步一步往前移。(2)只是我的愛永遠(yuǎn)比不上你的愛，寬闊遼遠(yuǎn)一如無際的大海，純粹透明沒有絲毫雜質(zhì)，而我，只能用杯水，去回報大海。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓︻}目的理解。(4分)__________________________________________________________________________________________________________________________________________________D輕描淡寫：文中的意思是父親怕我擔(dān)心，故意把病情說得很輕。

文中指父子倆因為對方著想而引起爭執(zhí)，體現(xiàn)出相互的關(guān)心。

句中加點動詞細(xì)致傳神地寫出了父親生病后行動的痛苦，暗示父親病情之重，為“我”背父親埋下伏筆。

句中運用了比喻的修辭方法，生動形象地揭示了父愛的寬闊遼遠(yuǎn)、純粹透明(偉大、寬廣、無私)。

(三)龍眼與傘遲子建①大興安嶺的春雪，比冬天的雪要姿容燦爛。雪花仿佛沾染了春意，朵大，疏朗。它們洋洋灑灑地飛舞在天地間，猶如暢飲了瓊漿，輕盈，嬌媚。②我是喜歡看春雪的，這種雪下得時間不會長，也就兩三個小時。站在窗前，等于是看老天上演的一部寬銀幕的黑白電影。山、樹、房屋和行走的人，在雪花中閃閃爍爍，氣象蒼茫而溫暖，令人回味。③去年，我在故鄉(xiāng)寫作長篇《額爾古納河右岸》。四月中旬的一個下午，正寫得如醉如癡，電話響了。是媽媽打來的，她說，我就在你樓下，下雪了，我來給你送傘，今天早點回家吃飯吧。④沒有比寫到亢奮處遭受打擾更讓人不快的了。我懊惱地對媽媽說：“雪有什么可怕的，我用不著傘，你回去吧，我再寫一會兒?！眿寢屨f：“我看雪中還夾著雨，怕把你淋濕，你就下來吧！”我終于忍耐不住了，沖媽媽無理地說：“你也是，來之前怎么不打個電話，問問我需不需要傘？我不要傘，你回去吧！”⑤我掛斷了電話。聽筒里的聲音消逝的一瞬，我馬上意識到自己犯了最不可饒恕的錯誤！我跑到陽臺，看見飛雪中的母親撐著一把天藍(lán)色的傘，微弓著背，緩緩地朝回走。她的腋下夾著一把綠傘，那是為我準(zhǔn)備的啊。我想喊住她，但羞愧使我張不開口，只是默默地看著她漸行漸遠(yuǎn)。

⑥也許是太沉浸在小說中了，我竟然對春雪的降臨毫無知覺。從地上的積雪看得出來，它來了有一兩個小時了。確如媽媽所言，雪中夾雜著絲絲細(xì)雨，好像殘冬流下的幾行清淚。做母親的，怕的就是這樣的淚痕會淋濕她的女兒?。《覅s粗暴地踐踏了這份慈愛?、邚年柵_回到書房后，我將電腦關(guān)閉，站在南窗前。窗外是連綿的山巒，雪花使遠(yuǎn)山隱遁了蹤跡，近處的山也都模模糊糊，如海市蜃樓。山下沒有行人，更看不到鳥兒的蹤影。這個現(xiàn)實的世界因為一場春雪的造訪，而有了虛構(gòu)的意味?？磥砝咸煲苍趽]灑筆墨，書寫事態(tài)人情。我想它今天捕捉到的最辛酸的一筆，就是母親夾著傘離去的情景。⑧雪停了。黃昏了。我鎖上門，下樓，回媽媽那里。做了錯事的孩子最怕回家，我也一樣。朝媽媽家走去的時候，我覺得心慌氣短。媽媽分明哭過，她的眼睛紅腫著。我向她道歉，說我錯了，請她不要傷心了，她背過身去，又抹眼淚了。我知道自己深深傷害了她。我雖然四十多歲了，在她面前，卻依然是個任性的孩子。⑨母親看我真的是一副悔過的表情，便在晚餐桌上，用一句數(shù)落原諒了我。她說：“以后你再寫東西時，我可不去惹你！”⑩《額爾古納河右岸》初稿完成后，我來到了青島，做長篇的修改。那正是春光融融的五月天。有一天午后，青島海洋大學(xué)文學(xué)院的劉世文老師來看我，我們坐在一起聊天。她對我說，她這一生，最大的傷痛就是兒子的離世。劉老師的愛人從事科考工作，常年在南極，而劉老師工作在青島。他們工作忙，所以孩子自幼就跟著爺爺奶奶，在沈陽生活。十幾年前，她的孩子從沈陽的一個游樂園的高空意外墜下身亡。事故發(fā)生后，沈陽的親屬給劉老師打電話，說她的孩子生病了，想媽媽，讓她回去一趟。劉老師說，她有一種不祥的預(yù)感，覺得兒子可能已經(jīng)不在了，否則，家人不會這么急著讓她回去。劉老師說她坐上開往沈陽的火車后，腦子里全都是兒子的影子，他的笑臉，他說話的聲音，他喊“媽媽”時的樣子。她黯然神傷的樣子引起了別人的同情，有個南方籍旅客抓了幾顆龍眼給她。劉老師說，那個年代，龍眼在北方是稀罕的水果，她沒吃過，她想兒子一定也沒吃過。她沒舍得吃一顆龍眼，而是一路把它們攥在掌心，想著帶給兒子……那個時刻，我的眼前驀然閃現(xiàn)出春雪中媽媽為我送傘的情景。母愛就像傘，把陰晦留給自己，而把晴朗留給兒女。母愛也像那一顆顆龍眼，不管表皮多么干澀，內(nèi)里總是深藏著甘甜的汁液。

1.請從修辭的角度點評一下第①段畫線句子。(2分)___________________________________________________________________________2.第③～⑤段中“我”的心理狀態(tài)經(jīng)歷了從“亢奮”→“__________”→“_________”的變化過程。(4分)3.作者“媽媽”“把陰晦留給自己”的具體表現(xiàn)是：(1)母親獨自默默地回家；(2)____________________________；“把晴朗留給兒女”的具體表現(xiàn)是：(1)___________________________________；(2)____________________________。(6分)4.對本文主旨理解最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)(3分)A.體現(xiàn)了母親樂觀開朗的個性。 B.贊美了母親的慈愛、寬容。C.抒發(fā)了對母親的思念之情。 D.表現(xiàn)了母愛的無私、高尚。

擬人，生動形象地描繪出了春雪飛舞的美態(tài)。

不快羞愧母親獨自在家因委屈而默默流淚母親在大雪中為“我”送傘為讓“我”的心情更好母親寧可自己受委屈

B

(四)田野上的白發(fā)劉益善①母親50歲后，頭發(fā)日漸白了。先是兩鬢，后來是額前，再后來滿頭蘆花，讓我們感到心痛。②父母都不愿離開家，家里有豬雞水牛，有房子和責(zé)任田，上高中的小弟還要人照顧，患不治之癥的父親不能勞動，里里外外都是母親一人操持，她頭發(fā)還有不白的么？③4月的一個晚上，我搭同事的便車回老家，想看看父母和小弟。到家時已是晚上11點多了，家里沒人，門上掛了鎖。奇怪，這么晚了，父母到哪去了呢？天氣乍暖還寒，夜風(fēng)吹過，身上有陣陣涼意。朝遠(yuǎn)處田野望去，怎么回事呀？空曠的田野上有燈火閃爍，不時有陣陣敲盆的聲音傳來，我信步朝田野走去。④到了田邊，我像被人使了定身法一般，呆立在夜色里。只見母親一手提著臉盆，一手握根棒子，敲擊著，發(fā)出當(dāng)當(dāng)?shù)穆曧?。母親在田埂上蹣跚地轉(zhuǎn)悠，田埂角上放著盞馬燈，燈火如豆。田里是平整的秧圃，依稀可見撒下的稻種已經(jīng)抽出嫩芽。母親身上披了件破棉襖，手里不停地敲擊著。我叫了聲母親，母親見是我，停了下來，臉上溢著慈祥的微笑。在母親停下的當(dāng)兒，有一群黑乎乎的東西沖向秧圃。母親一見，立刻又敲起來，那黑乎乎的便四散而去。母親說，今年是少有的奇怪，撒下的稻種一個晚上便被老鼠吃得精光。沒有辦法，大家只好日夜在田邊守著。母親告訴我，父親被姐姐接去了，小弟住校，星期天才回，她已經(jīng)在田邊守了三個晝夜了。

⑤母親和我說話，手里還在敲盆，沿著田埂蹣跚而行。我跟在她后面，心里沉沉的。母親，您該休息了，把田退了吧！您勞作了一輩子，難道不能享一享福么？我知道，我是勸不動母親的，她離不開她的田野。平時我們勸她，她都說：你們不要管了，這田是不能退的，我做一天算一天，也好照料你爹和你弟。⑥那個夜晚，我陪著母親在田野上敲盆趕鼠。母親的身影在田埂上晃動著，夜色里，只有母親的白發(fā)看得清楚。夜風(fēng)吹著，母親的白發(fā)在田野上飄拂，飄拂，飄拂出我一臉淚花，飄拂出我又一段回憶。⑦父親病倒時，正是鄉(xiāng)下大忙季節(jié)。母親忍著悲痛，半夜里起來拔好秧，運到水田里。一早回家服侍父親吃藥，再趕到田里插秧。一大塊白晃晃的水田里，只有母親孤單的身影在移動。隨著母親身影的移動，水田里嫩綠的秧苗一行行地立起來，整齊勻稱，像塊綠色的地毯。母親是高明的織工，織著綠色；母親是勤勞的春蠶，吐著綠絲。⑧我趕回家?guī)湍赣H插秧，到田邊時，一塊大田，母親已插完一大半。她太累了，體力不支，已不是彎腰在田里移動，而是雙膝跪在泥水里，艱難地爬行。母親的衣褲沒一處干的地方，渾身是汗?jié)n泥水。母親跪在田里插完一行，又插一行。我含著淚水沖到田里，喊著：媽，您不該這樣拼命！

⑨母親見是我，想站起來，努力了兩次卻未站起。我一把抱起母親，感到母親已瘦得皮包骨頭。母親臉上仍是慈祥的微笑，白發(fā)被汗水濕透了，沾在額上臉上脖予上。我為母親拂了拂頭發(fā)，一陣風(fēng)吹來，白發(fā)在田野里飄拂起來。母親說：搶季節(jié)要緊啦，這秧早插一天，就能多收一成。我沒說話，把母親送回家，就跑到田里，沒命地插起秧來。我累得腰酸背痛，但一想到母親的白發(fā)在眼前飄拂，想到母親跪在田里的身影，便覺得不累了，腰也不酸了。我一口氣插完大田的秧，哭了……⑩母親離開我們?nèi)炅?，但我忘不了母親的白發(fā)。她的青絲變白發(fā)，是歲月的辛勞所染。母親的白發(fā)，裝點著故鄉(xiāng)的田野，溫暖了我的心靈。

啊，母親的白發(fā)喲，還在田野上飄拂么！

⑨母親見是我，想站起來，努力了兩次卻未站起。我一把抱起母親，感到母親已瘦得皮包骨頭。母親臉上仍是慈祥的微笑，白發(fā)被汗水濕透了，沾在額上臉上脖予上。我為母親拂了拂頭發(fā)，一陣風(fēng)吹來，白發(fā)在田野里飄拂起來。母親說：搶季節(jié)要緊啦，這秧早插一天，就能多收一成。我沒說話，把母親送回家，就跑到田里，沒命地插起秧來。我累得腰酸背痛，但一想到母親的白發(fā)在眼前飄拂，想到母親跪在田里的身影，便覺得不累了，腰也不酸了。我一口氣插完大田的秧，哭了……⑩母親離開我們?nèi)炅?，但我忘不了母親的白發(fā)。她的青絲變白發(fā)，是歲月的辛勞所染。母親的白發(fā)，裝點著故鄉(xiāng)的田野，溫暖了我的心靈。啊，母親的白發(fā)喲，還在田野上飄拂么！1.母親的白發(fā)，讓“我”“感到心痛”。文中敘述了哪兩件讓“我”心痛的事？(4分)_____________________________________________________________________________2.結(jié)合語境，對下列句子作簡要賞析。(4分)(1)隨著母親身影的移動，水田里嫩綠的秧苗一行行地立起來，整齊勻稱，像塊綠色的地毯。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)她太累了，體力不支，已不是彎腰在田里移動，而是雙膝跪在泥水量，艱難地爬行。_____________________________________________________________________________

母親深夜敲盆趕鼠；(2)母親跪在田中插秧。

運用擬人、比喻的修辭手法，寫出了水田中的秧苗之美，贊美了母親的勞動成果?；颍骸傲⑵饋怼边\用擬人的手法，寫出秧苗的動態(tài)之美，而“一行行”“整齊勻稱”則突出了母親此時體力不支和勞累，表現(xiàn)了母親的堅強(qiáng)。

寫母親在田間艱難插秧的情景，表達(dá)了作者對母親的心疼。

3.本文著力描寫母親的白發(fā)，請簡要分析“白發(fā)”在文中有哪些作用。(4分)______________________________________________________________________________________________________________________________________4.下列對文中語句的理解和分析不正確的一項是()(3分)A.①段中“后來滿頭蘆花”一句用鄉(xiāng)村常見的蘆花來形容母親的白發(fā)，突出母親頭發(fā)斑白的特征，切合母親農(nóng)婦的身份。B.③段中“空曠的田，野上有燈火閃爍，不時有陣陣敲盆的聲音傳來”一句看似閑筆，實則為后文的情節(jié)發(fā)展作了鋪墊。C.④段中“在母親停下的當(dāng)兒，有一群黑乎乎的東西沖向秧圃”一句，既寫出了老鼠的猖獗，又側(cè)面表現(xiàn)出母親的辛勞。D.段中以“母親的白發(fā)喲，還在田野上飄拂么！”一句結(jié)束全文，言有盡而意無窮，含蓄地抒發(fā)了作者濃濃的思鄉(xiāng)之情。

“白發(fā)”是全文敘事線索；“白發(fā)”是母親的形象特征，作者著力描寫這一特征，突出了母親的辛勞，表達(dá)出作者對母親的心疼，對母親的愛和懷念。D

(五)聽出心靈的雜音去年夏天，從省醫(yī)科大學(xué)畢業(yè)后，經(jīng)朋友介紹，我隨五六個同學(xué)一起，來到本市一家三甲醫(yī)院實習(xí)。院長告訴我們，三個月實習(xí)期滿，如果我們表現(xiàn)良好，就可以成為醫(yī)院的正式人員。實習(xí)第一天，我們來到心臟科報到。早聽說心臟科主任醫(yī)師吳春玉是一位全國赫赫有名的冠心病專家，人很親切。果然，見到我們的第一眼，他便和藹可親地說：“年輕人，往后，心臟科就是你們的家了。好好努力吧，這可是好多醫(yī)科大學(xué)生夢寐以求的事兒喲！”聽了吳大夫的鼓勵，我們都暗暗攢足了勁兒，拿出各自的看家本領(lǐng)，應(yīng)對每一個病人。終于，三個月實習(xí)期到了，我們得到了吳大夫的夸獎和贊賞。吳大夫說，我們將要應(yīng)診最后一位病人，如果不出現(xiàn)任何差錯的話，我們便全都可以得到醫(yī)院的正式聘用。那是一位五十上下的中年人。吳大夫?qū)⑽覀兩舷麓蛄恳环?，說：“這是一位心臟僧帽瓣硬化癥患者，從農(nóng)村來的，你們可以先聽聽他心臟的聲音?！标P(guān)于心臟僧帽硬化癥的病理知識，我們在書本中早就學(xué)過。我知道這種病的心跳規(guī)律是先有一陣清晰的強(qiáng)音，接著是兩下微弱的雜音。但就在我們準(zhǔn)備取出以往都隨身攜帶的聽診器時，才想起今天不知何故，聽診器早已按吳大夫的吩咐放在辦公室了?！坝梦业穆犜\器吧?！眳谴蠓蛐πφf，“這是一具特制的聽診器，它可以聽出任何來自心靈深處的雜音。你們要仔細(xì)地聽，這個病患的心跳強(qiáng)音一向都很明顯?！?/p>

接過那具聽診器，我們依次湊近了病患的心臟?！班牛瑳]錯，果然他的心臟具有很重的強(qiáng)音！”我的同學(xué)們聽過后，都得出這樣的結(jié)論。我是最后一個聽診的。我仔細(xì)地聆聽，但半分鐘后，一絲失望的表情浮在我臉上：我沒有聽到半點兒聲音！“怎么樣？”跟那幾個同學(xué)一樣，吳大夫又例行地問我，“心跳強(qiáng)音是不是很明顯？”我不知道該怎樣回答他。我懷疑到底是我的耳朵出了問題，還是我根本就不是塊做醫(yī)生的料？就在我猶豫不決的時候，吳大夫又對我說：“再給你一次機(jī)會，再聽一次吧?！蔽矣譁惤瞬』颊叩男呐K，結(jié)果，依然沒有一絲聲音?！霸趺礃?？”吳大夫?qū)ξ彝哆^關(guān)切的眼光，那幾個同學(xué)全都向我使眼色。猶豫了半天，我終于實話實說了：“對不起，大夫，我什么也沒聽到。”同學(xué)們發(fā)出了一陣不屑的笑聲，吳大夫的臉上也出現(xiàn)一種怪怪的表情。我想我是徹底沒希望了，一個失去聽覺的人，還有什么資格做一名醫(yī)師？就在我灰心地轉(zhuǎn)身離去時，沒想到身后傳來院長的聲音：“王貞虎，你被錄用了。”我驚詫地轉(zhuǎn)身，不知何時，院長已站在吳大夫的身旁，兩人正微笑著注視著我?！盀槭裁?？”我訥訥地問道。“就為這個?！眳谴蠓蛐α诵?，從懷中掏出一把鑷子，竟從聽診器里夾出一團(tuán)棉球。天啊，鬧了半天，原來這根本就是一個沒用的聽診器！

院長瞄了一眼那幾個面紅耳赤的同學(xué)，語重心長地說：“這是我跟吳大夫事先商量好的一堂特珠的聽診課，目的是想聽聽來自學(xué)員內(nèi)心深處的雜音。也許，為了能正式留在醫(yī)院，你們一個個假裝清醒地撒謊，的確可以蒙過主管人員的眼睛，但在應(yīng)診的過程中，你們將要結(jié)束的，卻極有可能是一個患者的生命啊！”終于，僅我一人，成了留用在這家三甲醫(yī)院的幸運兒。在往后的人生履歷表上，我寫下了這樣一句座右銘：“做一名心無雜音的人，去聽診每一個生命！”

1.本文標(biāo)題“聽出心靈的雜音”有哪兩層含義？(4分)_________________________________________________________________________________________________________________________________________兩層含義：一是指“幾個同學(xué)”撒慌聽出病患者心臟的雜音；一是指吳大夫和院長聽出“幾個同學(xué)”心靈深處不誠實的雜音。

2.選文寫道“我的同學(xué)聽過后，都得出這樣的結(jié)論”，“這樣的結(jié)論”指什么？為什么他們“都得出這樣的結(jié)論”呢？(4分)__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.如果你是落聘的實習(xí)生，你會喜歡吳春玉大夫嗎？請談?wù)剬λ脑u價。(4分)__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.在“我”整個聽診過程，“幾個同學(xué)”和吳大夫的表情表達(dá)豐富的“潛臺詞”，下列表述有誤的一項是()(3分)A.“臉上也出現(xiàn)一種怪怪的表情”的潛臺詞是“人家都聽到了，你耳朵肯定有問題”。B.“全都向我使眼色”的潛臺詞是“還不快跟我們一樣說，你要相信權(quán)威”。C.“發(fā)出了一陣不屑的笑聲”的潛臺詞是“你這個傻冒，榆木腦袋，你會吃虧的”。D.“面紅耳赤”的潛臺詞是“感到慚愧，受到教育”。

“這樣的結(jié)論”指“這個病患者具有很重的強(qiáng)音”；“都得出這樣的結(jié)論”的原因在于吳大夫是該醫(yī)院的心臟科主任醫(yī)師，又是全國赫赫有名的心臟病專家，她診斷的病哪會有假，因此“幾個同學(xué)”不顧事實，曲意逢迎權(quán)威。

會喜歡的，她和藹可親，對工作一絲不茍，具有從醫(yī)的良好品德，且對后學(xué)鼓勵鞭策，雖故意設(shè)置陷阱考驗我們，但透露一些信息，只因我們迷信權(quán)威，缺乏自主精神。A

(六)觸摸春天吳玉樓鄰居的小孩安靜，是個盲童。春天來了，小區(qū)的綠地上花繁葉茂。桃花開了，月季花開了。濃郁的花香吸引著安靜。這個小女孩，整天在花香中流連。昨天早晨，我在綠地里面的小徑上做操，安靜在花叢中穿梭。因為常在其間流連，她走得很流暢，沒有一點兒磕磕絆絆。終于，她在一株月季花前停下來。安靜是個細(xì)膩的女孩子。我相信，她的沒有視覺的世界，和我們一樣豐富，甚至可能有比我們更豐富的地方。我們用眼睛看到淺綠深紅的世界，安靜用她的心來感受和理解。安靜的面前，同樣是一個層次濃淡有致的春天。安靜極緩極緩地伸出雙手，在花香的引導(dǎo)下，她的手，極其準(zhǔn)確地伸向一朵沾著露珠的月季花。我?guī)缀跻俺雎晛砹耍驗槟嵌湓录净ㄉ?，正停著一只花蝴蝶。安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了。蝴蝶在安靜的手指間撲騰，安靜的臉上充滿了驚訝。這是一次全新的經(jīng)歷，安靜的心靈來到了一個她完全沒有體驗過的地方。

我靜靜地站在一旁，看著安靜。我仿佛看見了她多姿多彩的內(nèi)心世界，一瞬間，我深深地感動著。在春天的深處，安靜細(xì)細(xì)地感受著春光。許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望。安靜的心上，一定劃過一條美麗的弧線，蝴蝶在她八歲的人生劃過一條極其優(yōu)美的曲線，述說著飛翔的概念。我沒有驚動安靜。誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛的世界。在這個清香裊裊的早晨，安靜告訴我這樣的道理。

1.“安靜極緩極緩地伸出她的手”中加點詞語有什么表達(dá)效果？(4分)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.“蝴蝶在安靜的手指間撲騰，安靜的臉上充滿了驚訝?！闭埜鶕?jù)這些語句揣摩安靜此時的心理活動，并用第一人稱寫出來。(4分)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.下列對本文的評析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)(3分)A.標(biāo)題為《觸摸春天》，巧妙地暗示安靜是個盲童，通過觸摸蝴蝶來感受充滿生命力的春天。B.文章以美麗的月季花來營造春天的氛圍，而安靜就生活在這樣美好的環(huán)境中。C.本文通過安靜攏住蝴蝶而后放飛蝴蝶，刻畫出一個愛護(hù)小動物、保護(hù)環(huán)境的天真善良的盲童形象。D.文章卒章顯志，告訴人們要熱愛生活、創(chuàng)造屬于自己的繽紛世界。4.文章最后一段寫道“誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛的世界”，請談?wù)勀銖闹惺艿降膯l(fā)。(4分)_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

“極緩極緩”這一疊音詞的運用(或重復(fù)運用“極緩”這一詞語)，細(xì)膩地描寫了安靜伸手的動作極其緩慢輕柔，生動地刻畫出安靜興奮而緊張的微妙心理。

咦，這是什么？它在我手指間撲騰著，是美麗的蝴蝶吧？啊，小蝴蝶，你不要怕，讓我好好感受你的飛翔，真想長出一對翅膀，與你一起自由地飛翔。C能從本文主旨引發(fā)對人生積極的人生態(tài)度的思考，言之成理即可。示例：人生在世，我們無法決定自己的相貌、生命的長度，但我們有權(quán)利去品味生活的美好與溫暖，只要我們保持積極向上的生活態(tài)度，就能創(chuàng)造屬于自己的繽紛世界。

【板塊二：抒情性散文】(一)不見大雁劉長春

鳥的天性是飛翔。在高高的藍(lán)天之上，在煙波浩淼的江河湖海之上，在曲線優(yōu)美的山脊之上……鳥兒不遠(yuǎn)千里萬里地自由飛翔著。

同時，鳥兒是最具靈性的?！熬滕B而知返”，“笨鳥先飛”，“窮秋南去春北歸”。

被我稱作第二故鄉(xiāng)的天臺山，有一片莽莽蒼蒼的大森林。山下，終年不斷走著一道清澈的溪流。聽不到水波的喧鬧，也看不見壯觀的水勢，就那么悠悠閑閑不急不忙地流淌著。在地勢低洼的山谷間，還形成了一個又一個的深潭，潭水下泄，匯入溪澗，然后流淌，流淌。

一條清溪，優(yōu)美地流了千年、百年。

秋天的時候，溪流變得更加潺湲。闊大的水面如同深碧的顏料一樣透徹清澄，水波閃爍著點點光斑……

這個時候，數(shù)以萬計的大雁從山那邊，從樹林間，從遙遠(yuǎn)的天際，一只銜接一只，一群簇?fù)硪蝗?，掠過闊大的水面，鋪天蓋地似的飛過來了！大雁們扇動著翅膀，拍打著晚霞，激濺著水花，然后亦飛落于清溪，壯觀的場面，真應(yīng)得王勃的名句：“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色?！痹谖业挠洃浿校€有那亦近亦遠(yuǎn)、亦斷亦續(xù)的群雁飛鳴之聲，猶如九天飄散的音樂，如慕如訴如歌，充斥于天地之間。這一切讓人怦然而肅然。盡管時間好像流水一樣地流過了三十年，可是那雁鳴的余音裊裊，至今不絕如縷于我的耳際。、

一條清溪，優(yōu)美地流了千年、百年?，F(xiàn)在，它還那樣地流淌著嗎？群雁飛落清溪的場面還那樣地壯觀嗎？

故鄉(xiāng)相逢，又是在秋日西風(fēng)夕陽送別的時候。

可是。沒有看見天邊的幾行雁字，也沒有聽到一聲隱約的雁叫。還是兒子在上小學(xué)的時候，他一邊朗誦著“秋天到，雁成行”的兒歌，一邊奇怪地問我：“爸爸，大雁怎么還不飛來呢？”是?。∈前。∥覀円呀?jīng)很久沒有見到春去秋歸的大雁了。“衡陽雁去無留意”，“言不到，書成誰與”等等一類的詩句，空留于發(fā)黃的書頁間和我們無奈的嘆息中。而對孩子來說，一生都在遠(yuǎn)離自然的環(huán)境中行進(jìn)，聽不見鳥鳴，而只在書本上隔膜地讀到關(guān)于大雁的故事，他們的生命將會是一種多么孤獨與貧瘠的情景呢？他們多么想看見那從天外飛來的雁陣，一會兒排成“一”字，一會兒又排成“人”字，扇動著優(yōu)美的翅膀，從眼前飛過。然后，興高采烈地吹著口哨，也像鳥兒一樣飛進(jìn)課堂……

可是，對于同樣有著記憶的大雁來說，同樣有著自己的苦惱與孤寂。

也許它們早已厭倦了這古老的村莊一變而為鬧市的喧囂，以及這喧囂所裹挾著的孤寂？

也許它們被獵人無情的子彈擊中，跌落于蘆葦叢中或陷身于沙灘沼澤？

然而，生態(tài)學(xué)原理卻揭示著另一個更為嚴(yán)酷的事實：溪岸兩邊茂密的闊葉林帶幾乎在一夜之間被砍伐殆盡，只有幾株形影相吊的蘆葦在蕭瑟的秋風(fēng)中低吟，再加上上游水源的枯竭，昔日闊大無比的溪流早已被亂石荒沙擠成一條細(xì)細(xì)的狹長的水痕。沒有了那片樹林的嫩葉、細(xì)根、果子，無異于斷絕了它們的食糧。

大雁是有靈性的，它只能選擇適宜于它生存的環(huán)境；同時，大雁也是無法改變它的天性——飛翔，它們原是自由的鳥兒，為了生命的自由和自由的生命，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地避開人群，飛走，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地飛走，甚至不愿回來。

不知道，是出于懷舊還是一種憑吊，在昔日清溪落雁的舊址上建了一座名曰“落雁公園”的建筑。在它的周圍又星羅棋布著一座座高高的群樓。在群樓之上憑窗遙望清溪的居民們，在夕陽余暉之中，能夠看見群雁與落霞齊飛的情景嗎？

藍(lán)天空曠，沒有大雁飛過。

天空寂寞，人也寂寞。

1.請用三個詞語概括“我”的感情變化過程。(3分)___________________________________________________________________________2.第⑥段說“這一切讓人怦然而肅然”。請指出“怦然而肅然”的原因是什么。(4分)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.根據(jù)上下文回答下面問題(4分)(1)文段⑨中畫線短語“孤獨與貧瘠的情景”指的是_________________________________________________________________________。(2)文段⑩中畫線短語“自己的苦惱與孤寂”指的是___________________________________________________________________________________________________________。4.本文最突出地運用了對比的表現(xiàn)手法，下列分析有誤的一項是()(4分)A.三十年前，天臺山溪流清澈，水面闊大，樹林茂密，群雁齊飛；而三十年后，則溪流干涸，樹林消失，大雁遠(yuǎn)離。B.三十年前，“我”驚嘆過雁群飛過的壯觀場面和“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”的絕佳美景，而三十年后，兒子只能從書本上知道這些。C.通過對比，作者強(qiáng)烈地譴責(zé)了人類對大自然和諧的破壞。D.通過對比，突出了作者對和諧大自然的向往之情，倡導(dǎo)人們改造自然，呼喚大雁回歸。喜悅；無奈(苦惱)；悲傷(痛苦)。

我“怦然”是因為大雁飛過的場面非常壯觀；而“肅然”由于群雁飛鳴之聲猶如九天飄散的音樂充斥于天地之間，讓人心生敬意。

遠(yuǎn)離自然，只能從書本上而不是從身邊感受到自然之美。

喧囂的環(huán)境，枯竭的溪流，樹林的消失，甚至獵人的殘害等生存困境所帶來的種種感受。D

(二)雪山向日葵張抗抗

從雪山下來，已是傍晚時分，陽光依然熾烈，亮得晃眼。從很遠(yuǎn)的地方，望見了那一大片，向日葵海洋，像是天邊撲騰著一群金色羽毛的大鳥。車漸漸駛近，你喜歡你興奮，大家都想起了梵高，朋友說停車照相吧，這么美麗這么燦爛的向日葵，我們也該作一回向陽花兒了。秘密就是在那一刻被突然揭開的。太陽西下，陽光已在公路的西側(cè)停留了整整一個下午，它給了那一大片向日葵足夠的時間改換方向，如果向日葵確實有圍著太陽旋轉(zhuǎn)的天性，應(yīng)該是完全來得及付諸行動的。然而，那一大片向日葵花，卻依然無動于衷，紋絲不動，固執(zhí)地頷首朝東，只將那一圈圈綠色的蒂盤對著西斜的太陽。它的姿勢同上午相比，沒有一絲一毫的改變，它甚至沒有一丁點兒想要跟著陽光