不要浪費(fèi)資源的建議書(shū)

不要浪費(fèi)資源的建議書(shū)

不要鋪張資源的建議書(shū)1

敬重的黃校長(zhǎng)：

您好！我是一名六年級(jí)的學(xué)生，已在這座漂亮的實(shí)小學(xué)習(xí)了六年了。實(shí)小，是個(gè)風(fēng)光美麗在，學(xué)習(xí)優(yōu)良的學(xué)校。多姿多彩的校園生活讓學(xué)生們得到了更多的歡樂(lè)。但是，在這些歡樂(lè)背后，我還發(fā)覺(jué)了很多慘不睹的畫(huà)面。

我發(fā)覺(jué)有很多在廁所里隨便打鬧、玩耍，有意把水龍頭里的水開(kāi)到最大，用手接住潑向?qū)Ψ?，鋪張了很多白花花的水，還有些把水龍頭的頭按住，把這樣當(dāng)成了一種消遣！

最無(wú)法容忍的是，一些同學(xué)在吃飯的時(shí)候，到水槽洗手，有意把全部水龍頭找開(kāi)，開(kāi)到最大，然后一走了之……，為了節(jié)省水源我為學(xué)校供應(yīng)了以下建議：

1、在個(gè)個(gè)廁所中的水龍頭上方飯?zhí)盟凵戏劫N上提示語(yǔ)，提示大家不要鋪張水資源。

2、在一些廣泛鋪張水源處寫(xiě)上“紅領(lǐng)巾崗位“讓少先隊(duì)員輪番站崗。

3、在班會(huì)上開(kāi)一個(gè)主題會(huì)“愛(ài)護(hù)水資源，人人有責(zé)等主題告誡同學(xué)要愛(ài)護(hù)水源。

我們要告知大家要愛(ài)護(hù)水資源，不能鋪張，由于水資源必竟不是無(wú)限的！所以大家請(qǐng)告誡自己四周的朋友不要鋪張資料。

建議人：xxx

20xx年xx月xx日

不要鋪張資源的建議書(shū)2

尊敬的校長(zhǎng)：

您好！我是一名六年級(jí)的學(xué)生，來(lái)到這所學(xué)校已經(jīng)有兩個(gè)月的時(shí)間了。在這所學(xué)校，綠樹(shù)成蔭，風(fēng)景美麗，布滿了大自然的氣息?？墒?，這所學(xué)校美中缺乏的是——鋪張資源。水龍頭正難過(guò)地哭著，卻沒(méi)人搭理她；風(fēng)扇不停地跳舞，卻沒(méi)人扶他；被遺棄的面包、果汁，順手扔進(jìn)了垃圾桶；筆記本還有幾頁(yè)沒(méi)用，也難逃厄運(yùn)……這些在生活中我們往往看到。我們?nèi)康淖匀毁Y源都是有限的，但人類(lèi)卻不斷地鋪張自然資源，我們又有沒(méi)有想過(guò)，當(dāng)這些自然資源從我們手上慢慢消逝時(shí)，人類(lèi)又怎樣地生存呢？所以，現(xiàn)在，我通過(guò)這一次時(shí)機(jī)，我先向校長(zhǎng)您反映一下。學(xué)生們經(jīng)常稚嫩地認(rèn)為地球的資源“取之不盡用之不竭“，認(rèn)為地球上的資源沒(méi)有了，人類(lèi)也照樣可以生存，這應(yīng)當(dāng)就是我們不斷地鋪張資源的緣由，不過(guò)這一切卻恰好相反，生活中一些小小的事情，都需要大自然的資源。但是，假如人們不加克制地開(kāi)采、濫用，人們就馬上面臨死亡的威逼。

在此，我想向校長(zhǎng)您提出以下幾點(diǎn)建議：

一、每天派一名值日生檢查學(xué)校的水龍頭，看關(guān)緊了沒(méi)有。并且，用牌子在上面警告：珍惜每一滴水。

二、大力宣傳節(jié)省用水、用電的廣告。

三、讓學(xué)生們知道資源的重要性：開(kāi)展一些“珍惜資源“的標(biāo)語(yǔ)妙招征集活動(dòng)，讓珍惜資源的思想能更加深動(dòng)人心，并且延長(zhǎng)到生活中去，

我們只有一個(gè)家園，鋪張自然資源等于踐踏我們自己的家園，也等于把我們自己推向死路。我們肯定要珍惜資源，讓我們的家園迎來(lái)更加光明的一天吧！

建議人：xxx

20xx年xx月xx日

不要鋪張資源的建議書(shū)3

敬重的校長(zhǎng)：

您好！

我是六年級(jí)四班的學(xué)生，我喜愛(ài)我的學(xué)校，喜愛(ài)身邊的每一個(gè)人。我每天都快歡樂(lè)樂(lè)地學(xué)習(xí)、玩耍?？墒?，自從那天起，我的心被狠狠地揪了一下。

那天，我與下課鈴告辭后，拿起杯子就直直往水桶那沖?？捎^察眼前一幕，就趕忙“急剎車(chē)“。投入眼簾的是：一名女生，正用那寶貴的水清洗著杯子。清洗上三遍后，便又滿滿倒上一杯，喝了幾口，又將剩下的倒在了潔凈的地板上。我目瞪口呆地望著她，嘴巴張得老大，形成“O“字形。正預(yù)備上前教育一番，不料她慚愧地跑開(kāi)了。

緊接著，同樣的事接二連三的發(fā)生。原本滿滿的一大桶水，只剩下孤獨(dú)的小水珠了。就連沖廁所的水也不放過(guò)。幾個(gè)低年級(jí)的小女生，把沖廁按板像對(duì)待玩具似的按了拍，拍了又按，水連續(xù)不斷地沖擊著瓷磚。這時(shí)，一位教師面不帶色地走來(lái)，幾個(gè)小女生見(jiàn)了，趕忙緘默地回教室了。我望望緊貼墻壁的沖廁按板，陷入了發(fā)愣之狀。

校園的洗手池、教師、廁所、浴室……都能清晰地聽(tīng)見(jiàn)水嘩啦啦地聲音。而我的心，被狠狠地掐了又捏，捏了又掐。

為了讓同學(xué)們不再鋪張水資源，為了讓缺水地區(qū)不再缺水，為了讓這個(gè)生命的資源不在生活中“消逝“我劇烈提出以下建議：

1.通過(guò)學(xué)校播送、電視臺(tái)來(lái)宣傳“珍惜水資源“。讓同學(xué)們熟悉到鋪張水是可恥的”行為。

2.常開(kāi)展以“珍惜水資源“為內(nèi)容的活動(dòng)。讓同學(xué)們深知被鋪張掉的水的感受。

3.在校園內(nèi)講鋪張水的故事。讓同學(xué)們慚愧自己曾鋪張過(guò)水，從而不再鋪張水。

盼望學(xué)校能參照我的意見(jiàn)，并誠(chéng)心地盼望同學(xué)們不再讓水白白流失。

建議人：xxx

20xx年xx月xx日

不要鋪張資源的建議書(shū)4

親愛(ài)的同學(xué)們：

你們好！

地球，是我們?nèi)祟?lèi)共同的母親，是生命的搖籃.可是，我們只顧享受母親賜予的一切，卻遺忘了她要承受的災(zāi)難.

珍惜資源，愛(ài)護(hù)環(huán)境，是人類(lèi)共同的責(zé)任.為了我們的子孫后代有一個(gè)幸福的家園，我們就應(yīng)當(dāng)從現(xiàn)在做起，愛(ài)護(hù)環(huán)境，愛(ài)惜身邊的一草一木.我向同學(xué)們提出以下幾項(xiàng)建議：

1.我們?cè)谏钪型斗爬鴷r(shí)，肯定要把垃圾分類(lèi).一類(lèi)是可回收垃圾，另一類(lèi)是不行回收垃圾。

2.廢電池千萬(wàn)不能埋進(jìn)土里，或者丟進(jìn)水里.廢電池分解出大量的鉛、汞（水銀）等有害物質(zhì)到土里，會(huì)使土地受到污染。一旦是分解到水里，人喝了就會(huì)中毒、生病，不準(zhǔn)時(shí)救治就會(huì)身亡。

3.少用一次性的東西，一次性的東西雖然很便利，但是大多數(shù)是對(duì)環(huán)境有害的。

4.用完塑料制品后，應(yīng)當(dāng)送去廢品回收站，使它變成再生資源，其次人類(lèi)還得削減石油的開(kāi)采。

同學(xué)們，我們身為21世紀(jì)的仆人，更應(yīng)當(dāng)從我做起，從小事做起.行動(dòng)起來(lái)，愛(ài)護(hù)我們的地球，不讓人類(lèi)的母親再受到損害！

XXX

20xx年X月X日

不要鋪張資源的建議書(shū)5

廣闊群眾們：

常言說(shuō)得好：愛(ài)護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)?！艾F(xiàn)在人們生活水平提高了，但是，人們卻由于此鋪張資源。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全國(guó)50%江河水流量削減，受污染；1/3土地面臨沙漠化；80個(gè)國(guó)家嚴(yán)峻缺水；我國(guó)大面積森林被砍伐……在我們?nèi)粘Ｉ钪校堫^不停地流出清亮的自來(lái)水，用水的人卻不知去向；開(kāi)著點(diǎn)燈、電視，房間里長(zhǎng)時(shí)間空無(wú)一人；筆記本被順手扔進(jìn)垃圾桶卻只用了幾頁(yè)……你是否想過(guò)，自然資源是有限的，這些看似生活中的小事，卻會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)嚴(yán)峻的后果。為此，我想向大家提出以下幾點(diǎn)建議：

一、盡量少用塑料袋，習(xí)慣用菜籃。不用一次性筷子、手套。

二、節(jié)省用水。我們可以把每次洗完米的米水拿去澆花或洗菜；每次洗完衣服的水可以拿去沖廁所。不要開(kāi)了水龍頭就遺忘關(guān)，要意識(shí)到“不要讓水龍頭孤獨(dú)地流淚“。

三、不亂砍伐樹(shù)木。亂砍伐樹(shù)木是我們鋪張資源的第一大殺手，很多人為了自己的利益卻不顧后果地亂砍伐樹(shù)木，我們要意識(shí)到森林是鳥(niǎo)類(lèi)、動(dòng)物的家園。

四、愛(ài)護(hù)資源。不鋪張電、愛(ài)惜草