學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)例文3篇

學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)例文3篇在教研內(nèi)容的設(shè)計(jì)上，既要提高教師教育技術(shù)的內(nèi)容，又有解決教育疑惑，還要培育教師專業(yè)技術(shù)、交流相互經(jīng)驗(yàn)等等。以下是整理的學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)例文3篇，歡迎閱讀！學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)例文1依照學(xué)期初擬訂的教研活動(dòng)計(jì)劃，我園圓滿達(dá)成了學(xué)期任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了預(yù)期目標(biāo)。與過去對比搞出了特點(diǎn)，獲取了實(shí)效，現(xiàn)總結(jié)以下：一、教研活動(dòng)日益規(guī)范1、規(guī)范表此刻計(jì)劃的擬訂上。在計(jì)劃的擬訂上我們采納了“逆向性”原則，即：計(jì)劃的擬訂由下而上，從基層中收集、發(fā)掘問題。學(xué)期初保教室便組織各年級組教研組長寬泛爭取教師建議，而后經(jīng)過議論、研究擬訂出學(xué)期計(jì)劃，該計(jì)劃擁有從民眾中來、立足于實(shí)質(zhì)、可操作性強(qiáng)、粗線條定目標(biāo)的特點(diǎn)，并且能經(jīng)過讓教師參加計(jì)劃的擬訂，達(dá)到人人支持教研、人人明確方向的目的。而在每次教研內(nèi)容確實(shí)定上，保教室更是千錘百煉，聯(lián)合學(xué)期目標(biāo)經(jīng)過各樣渠道深入認(rèn)識教課實(shí)質(zhì)和教師、幼兒所需等靈巧性地安排教研內(nèi)容，因此每次教研教師們都是快樂而來、滿意而歸。2、規(guī)范表此刻教研活動(dòng)的組織系統(tǒng)上。本學(xué)期，在教研組織系統(tǒng)中更為明確了各層的職責(zé)，并充散發(fā)揮了各自的職能，做到了“分工不分家”。3、規(guī)范表此刻教研活動(dòng)的準(zhǔn)備與整理上。學(xué)期初，保教室在原來“教研活動(dòng)記錄”的基礎(chǔ)上又增添了“教研備課記錄”和“教研活動(dòng)語錄”，當(dāng)確立出每次教研活動(dòng)內(nèi)容后，提早將通知發(fā)放給各班，以便每位教師做好思想及行動(dòng)上的準(zhǔn)備；而教研活動(dòng)主持人就要仔細(xì)做好本次活動(dòng)的備課，對活動(dòng)的目標(biāo)、要點(diǎn)難點(diǎn)1/6以及活動(dòng)過程的組織都要做好預(yù)計(jì)與準(zhǔn)備；教研過程中，由記錄員詳盡記錄下活動(dòng)的過程及參加者的講話，以便事后剖析同時(shí)也能累積下極有價(jià)值的第一手資料。二、教研活動(dòng)時(shí)間獲取更充分的保證自從本學(xué)期幼兒園將周六上午做為半日工作日以來，教研活動(dòng)較過去在時(shí)間上獲取了更為充分的保證，故而增強(qiáng)了教研活動(dòng)的連續(xù)性和長久性，教研活動(dòng)已人心所向，成了教師們不行缺乏的精神食量。三、教研活動(dòng)形式多樣，內(nèi)容豐富多彩本學(xué)期我們在原來基礎(chǔ)上，又進(jìn)行了兩種教研形式的勇敢試試?！耙还?jié)課兩次觀摩三面評”，在提高教師教育技術(shù)，培育教師察看、評論、反省能力等方面，擁有不行低估的價(jià)值。“事例式教研”因?yàn)槎际歉从谏砼缘娜撕褪?，因此教師們極簡單找到共識點(diǎn)，又因?yàn)橄嗷ラg的商討比較、交流反省，常常能得出較為科學(xué)的答案，而這一答案即是我們下一步實(shí)踐的依照。學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)例文2本學(xué)期，我校在教研室各位同仁的共同努力下，以推動(dòng)課程改革為要點(diǎn)，以提高教師隊(duì)伍素質(zhì)、提高教課質(zhì)量為核心，創(chuàng)新教研模式，增強(qiáng)學(xué)校校本教研建設(shè)，求真求實(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，不停提高“研究、指導(dǎo)、管理、服務(wù)”的能力與水平，各項(xiàng)工作獲得了較好的收效。一、持續(xù)增強(qiáng)學(xué)校教研隊(duì)伍建設(shè)為了增強(qiáng)我校教研力量，我室在持續(xù)完美教研組組織建設(shè)的基礎(chǔ)上，向各教研組介紹省級骨干教師、市級教課好手等主要成員，在每次教研活動(dòng)中，充散發(fā)揮教研組的作用，建立起一支較為嚴(yán)實(shí)而又富?；盍Φ慕萄嘘?duì)伍，經(jīng)過理論學(xué)習(xí)、2/6集體備課、課例剖析、課題研究、實(shí)踐探究等多種活動(dòng)方式，對學(xué)校有效教研活動(dòng)進(jìn)行引領(lǐng)和指導(dǎo)，利用這些骨干教師隊(duì)伍的引領(lǐng)與輻射作用，把全校教研力量整合起來，提高了教課研究的針對性和實(shí)效性，增強(qiáng)了我校教研隊(duì)伍的活力。本學(xué)期，我們依照計(jì)劃均勻每周一定有兩時(shí)節(jié)間走進(jìn)教師的講堂，并做到每節(jié)課都與教師及校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行交流反應(yīng)。經(jīng)過與教師當(dāng)面交流，認(rèn)識教師的講堂教課能力、講堂教課成效，共同商討解決教課中存在的問題；經(jīng)過活動(dòng)的參加，幫助學(xué)校提煉經(jīng)驗(yàn)，找出問題，解決問題。二、踴躍展開各項(xiàng)專題教研活動(dòng)本學(xué)期，我校教研室組織了各式各種專題活動(dòng)，突出我校教研工作的特點(diǎn)，經(jīng)過活動(dòng)促使教師綜合素質(zhì)的提高。主要的專題教研活動(dòng)有：1、展開“同課異構(gòu)”教課活動(dòng)。為進(jìn)一步推動(dòng)講堂教課改革，為教師供給一個(gè)互相交流、互相學(xué)習(xí)的平臺，我們在展開公然課、示范課、達(dá)標(biāo)課、年青教師報(bào)告課的基礎(chǔ)上，持續(xù)展開“同課異構(gòu)”活動(dòng)，此刻已形成優(yōu)異教研氣氛。在“同課異構(gòu)”過程中，由同年級同學(xué)科教師上同一節(jié)課，同學(xué)科教師和教研構(gòu)成員參加聽課，課后教研構(gòu)成員還要對上課老師在教課內(nèi)容解讀、教材重難點(diǎn)掌握、教師角色定位、學(xué)生學(xué)習(xí)方式、師生有效互動(dòng)等等方面進(jìn)行多角度、實(shí)事求是的評論和商討。2、展開優(yōu)異教師講堂教課顯現(xiàn)活動(dòng)。為深入教師崗位大練兵活動(dòng)，進(jìn)一步提升教師教課技術(shù)和教育教課能力，促使青年教師更快更好地成長，我室創(chuàng)新性舉辦了青年教師講堂教課競賽。全校青年教師在為期兩天的時(shí)間里同臺競技，顯現(xiàn)我校青年教師優(yōu)異的素質(zhì)微風(fēng)范。經(jīng)過此次教課比武，青年教師們更為真實(shí)地感遇到專注研究教材、精心設(shè)計(jì)教課的重要性，真實(shí)體驗(yàn)到增強(qiáng)自己基本功訓(xùn)練，努力提高自己素質(zhì)的緊急性。此外，我們還經(jīng)過省級骨干教師講堂教課顯現(xiàn)活動(dòng)，3/6向廣大教師顯現(xiàn)我市骨干教師的教課風(fēng)范，既發(fā)揮了骨干教師的輻射引領(lǐng)作用，還掀起了廣大教師學(xué)習(xí)先進(jìn)教課經(jīng)驗(yàn)的高潮。3、展開網(wǎng)絡(luò)專題教研活動(dòng)。本學(xué)期，我室將網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)與慣例教研密切結(jié)合，依據(jù)現(xiàn)實(shí)教研中的一些熱門問題為網(wǎng)絡(luò)教研供給商討話題，激發(fā)老師網(wǎng)絡(luò)教研興趣，延展、深入慣例教研，最后達(dá)到兩種形式教研的互相填補(bǔ)、互相輝映。在網(wǎng)絡(luò)平臺上，我們持續(xù)鼓舞教師將教課中的疑難問題提出來，讓全校教師進(jìn)行議論，要討教研室和教研組每位學(xué)科成員一定經(jīng)過各樣渠道找出問題正確答案，及時(shí)解答教師的問題。此刻，平臺已經(jīng)成了教師們解決問題、交流感情的橋梁，各項(xiàng)數(shù)據(jù)顯示網(wǎng)絡(luò)教研已經(jīng)獲得顯然的進(jìn)步。4、鼓舞教師進(jìn)行課題研究。到年末，我們組織的寫字課題研究已經(jīng)結(jié)題。在展開大課題研究的基礎(chǔ)上，針對教師初步接觸課題研究，對課題研究的流程、步驟不是很認(rèn)識，我們盡量幫助教師精選比較適合的、易于操作的小課題。三、全面推動(dòng)慣例教研工作的落實(shí)在學(xué)校教研方面，每學(xué)期要求各位教師依據(jù)自己的實(shí)質(zhì)擬訂確實(shí)可行的教課教研工作計(jì)劃，組織針對各年級的教課狀況進(jìn)行商討，提高教師掌握教材，駕馭講堂的能力。并依據(jù)其計(jì)劃進(jìn)行及時(shí)慣例教研工作檢查，監(jiān)察計(jì)劃落真相況，使各項(xiàng)工作不流于形式。我們還展開小學(xué)生經(jīng)典詩文朗讀競賽，讓全部學(xué)生參加進(jìn)來，并經(jīng)過這項(xiàng)活動(dòng)，在全校掀起朗讀的高潮。學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)例文3本學(xué)期，我校教師在上司教育部門和中心校領(lǐng)導(dǎo)班子的正確引導(dǎo)下，全面貫徹履行黨的教育目標(biāo)，堅(jiān)持以教育教課質(zhì)量為中心，增強(qiáng)了教課教育的慣例管理，履行教育行政的各樣準(zhǔn)則、理論、規(guī)章和制度，增強(qiáng)師德培育，增強(qiáng)教師隊(duì)伍建4/6設(shè)，充分調(diào)換全體教師及學(xué)生的踴躍性，弘揚(yáng)優(yōu)異的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，上下一致，團(tuán)結(jié)協(xié)作，以仔細(xì)求實(shí)的工作作風(fēng)，增強(qiáng)教課研究，不停解決教課中的新問題，全面提高教育教課質(zhì)量，聯(lián)合本校實(shí)質(zhì)，現(xiàn)就本學(xué)期教課教研工作的展開狀況總結(jié)以下：一、增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，充散發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)班子的主導(dǎo)作用。在本學(xué)期，我們不停學(xué)習(xí)和向其余學(xué)校討教管理方法和經(jīng)驗(yàn)，常常帶著存在的問題去學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，學(xué)習(xí)學(xué)校管理方法，提高了自己的業(yè)務(wù)管理水平，掌握了較好的管理方法及策略。這學(xué)期里，我們領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)一致，深入剖析學(xué)校的教育教課狀況，擬訂了各項(xiàng)工作計(jì)劃、規(guī)章制度，教課的實(shí)行及管理做到有章可循，成竹在胸。教育處指導(dǎo)教師擬訂出吻合各班實(shí)質(zhì)的班務(wù)計(jì)劃及卓有收效的班級工作計(jì)劃，并熱情幫助、指導(dǎo)年青教師工作，勇敢進(jìn)行了新式講堂教課方法的試試。本學(xué)期，經(jīng)過全體教師的共同努力，全校教師業(yè)務(wù)能力及教課熱情都有所提高，教課民風(fēng)等方面也在逐漸走向完美，并獲取了周邊村民的一定和氣評。我校領(lǐng)導(dǎo)班子有了激烈的事業(yè)心和責(zé)任感，每日都是早到校，晚離校。為了充分掌握學(xué)校的教課狀況，行政領(lǐng)導(dǎo)常常深入講堂聽課，認(rèn)識教課動(dòng)向，掌握了教課的第一手資料，為講堂教課做好了依照，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶動(dòng)下，教師互相聽課已蔚然成風(fēng)，大家實(shí)實(shí)在在地研究講堂教課微觀領(lǐng)域常常面對的問題，互相發(fā)布建議，教流疑惑，共同提高了教研組的凝集力和商討能力。二、重視隊(duì)伍建設(shè)，培育優(yōu)異師資。師資力量的雄厚與單薄直接影響學(xué)校的教課水平。一學(xué)期來，我校著重對教師隊(duì)伍的建設(shè)。第一增強(qiáng)了對教師職業(yè)道德涵養(yǎng)的監(jiān)察，展開教師政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，持續(xù)深入師德培育。在教師管理上，學(xué)校把教師的管理制度落到實(shí)處，堅(jiān)持考勤5/6制度，出勤與績效薪資直接掛鉤，根絕了從前班級缺人及教師上班時(shí)間出門娛樂休閑、說笑停留等不良現(xiàn)象。此項(xiàng)制度的實(shí)行使學(xué)校浮現(xiàn)出了大量敬業(yè)愛崗、以校為家的老師。三、優(yōu)化教課管理，提高工作有效性。教育教課是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，真實(shí)提高教育教課質(zhì)量一定做到腳扎實(shí)地，扎扎實(shí)實(shí)地增強(qiáng)學(xué)校各項(xiàng)管理，抓好每個(gè)細(xì)節(jié)。1、依照上司教育部門對課程設(shè)置方案的要求及我校課程實(shí)行計(jì)劃的.有關(guān)規(guī)定，依據(jù)實(shí)質(zhì)狀況，我校擬訂了課程實(shí)行方案，開齊開全課程。在詳細(xì)履行過程中努力做到保證課程設(shè)置的完好性，保證學(xué)年安排不任意改正，保證各種課程講課總時(shí)數(shù)。2、學(xué)校擬訂并完美了一系列制度，經(jīng)過不按期抽查和分階段普查相聯(lián)合的方