北師大版小學(xué)語文一年級《老樹故事》課教案5

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北師大版一年級語文下冊《老樹的故事》教課方案

【教材剖析】

《老樹的故事》是北師大版一年級下冊第四單元的一篇主題課文，這首少兒詩，

四段文字都以設(shè)問的形式謀篇，在詩中，人與樹、人與小鳥、老樹與小鳥，相互

之間互相依存，和平共處，充分表現(xiàn)了人與大自然友善相處、“天人合一”的理

念。

【學(xué)情剖析】

1．學(xué)生已有必定的學(xué)習(xí)方法和水平，給必定的時間讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

2．學(xué)生習(xí)慣而且較簡單隨文識字，教課時，應(yīng)有要點(diǎn)的采納多種有效風(fēng)趣的方

法加強(qiáng)識字。

3．學(xué)生朗誦技術(shù)技巧還短缺，指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過頻頻的朗誦想象，由心里感情的誘

導(dǎo)而自覺地配以動作朗誦，

【教課目的】

1．知識和水平：理解本課10個生字，會寫7個生字。能正確、流暢、有感情地

朗誦課文，背誦課文。

2．過程和方法：自主識字，指引學(xué)生在讀中理解內(nèi)容。

3．感情、態(tài)度和價值觀：激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情，培育學(xué)生的環(huán)保意識。

【教課要點(diǎn)】

持續(xù)培育學(xué)生自主識字的水平；鼓舞學(xué)生將感悟到的感情讀出來。

【教課過程】

一、創(chuàng)建情形，導(dǎo)入新課

1．導(dǎo)入

今日老師給大家請來了一位特別的朋友(課件：老樹)歡迎嗎？快和它打個招呼

吧?。ㄉ屠蠘鋵υ挘?/p>

2．看圖，介紹老樹的樣子。

3．板題，讀題。

導(dǎo)語：今日老師還請來了老朋友冬冬和大家一同學(xué)這首詩歌，她有個金點(diǎn)子想告訴大家，讓我們一同來聽聽吧！（課件播放冬冬錄音，提出學(xué)字要求）

二．初讀文，學(xué)習(xí)生字。

導(dǎo)語：冬冬的方法很好，下邊就請小朋友們自己來讀讀這首詩歌，圈出你碰到的

生字。

1．學(xué)生自由讀文，圈出生字。

2．師配樂范讀。

3．回首識字方法（課件冬冬提出自己的問題）

導(dǎo)語：同學(xué)們的方法真多，聰慧的冬冬也學(xué)到了，下邊就請小朋友們用你喜愛的方法來學(xué)習(xí)文中的生字吧！

4．同桌合作學(xué)習(xí)生字。

5．游戲活動，檢查學(xué)習(xí)狀況：

1）出示課件，搶讀詞語。

2）開火車認(rèn)字。

3）理解多音字“樂”。

6．創(chuàng)建情形，穩(wěn)固識字。

導(dǎo)語：大家把生字迅速掌握了，那這些生字寶寶回到家中，你還理解他們嗎？自

己來讀讀這首優(yōu)美的詩歌吧！

三、頻頻朗誦，理解感悟

1．自由讀文，找出每一小節(jié)中小朋友對老樹爺爺提出的問題。

板書：小朋友（圖）老樹（圖）

2．學(xué)習(xí)第一節(jié)，指導(dǎo)朗誦。

1）報告第一小節(jié)中對老樹提出的問題。

導(dǎo)語：向老樹爺爺發(fā)問題，該怎么讀呢？（讀出疑問的語氣），那就讓我們再來問問老樹爺爺，誰想來試一試。

2）生試讀--師生評論--指名讀--齊讀。

3．學(xué)習(xí)第二小節(jié)，指導(dǎo)朗誦。

1）還有什么問題？誰找到了？指導(dǎo)讀二小節(jié)。板書：小鳥（圖）

2）試讀——師生評論——指名讀——齊讀。螻銨綾櫧飴丟緘貸礫臨廟黲罷賚鄒。4．學(xué)習(xí)第三小節(jié)，指導(dǎo)朗誦。

導(dǎo)語：小朋友還向老樹爺爺提了什么問題？

1）報告溝通。

2）指導(dǎo)朗誦：

生試讀——師生評論——指名讀——齊讀。

3）出示課件，理解“身穿制服的音樂家”指的是誰？

導(dǎo)語：小朋友想知道的太多了，他們又是怎么對老樹爺爺說得呢？誰想來讀讀最后一小節(jié)？

5．指導(dǎo)讀最后一小節(jié)

指名讀——師生評論——齊讀。

四、入情入景，美讀成誦

1）采納多種方式，開火車讀，小組賽讀，男女賽讀。

2）試背背——表演背——全班背。

導(dǎo)語：其實(shí)不只僅是文中的小朋友，老師知道同學(xué)們也有好多問題想問老樹爺爺。

請大家在音樂聲中靜靜地想想，你想對老樹爺爺提什么問題？（課件）

1．學(xué)生向老樹發(fā)問。（練慣用“老樹，老樹，你”句式說話）

2．師總結(jié)：

同學(xué)們的問題真多，老師從你們的語言入耳到了小朋友們對老樹爺爺?shù)年P(guān)懷和愛

心，是呀，老樹是我們的朋友，小鳥是我們的朋友，相信人類能和全部的動植物

友善相處