2012高中地理21《美國(guó)田納西河流域治理》教案1中圖版選修3

第二章地區(qū)可連續(xù)發(fā)展第二節(jié)美國(guó)田納西河流域的治理一、【課標(biāo)要求】以某流域?yàn)槔?，剖析該流域開(kāi)發(fā)的地理?xiàng)l件，認(rèn)識(shí)該流域開(kāi)發(fā)建設(shè)的基本內(nèi)容，以及綜合治理的對(duì)策舉措。二、【教課目的】1、依據(jù)資料，從流域地理地點(diǎn)、自然環(huán)境、自然資源剖析美國(guó)田納西河流域開(kāi)發(fā)的自然地理?xiàng)l件。2、利用資料，從人口、社會(huì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)等方面，剖析美國(guó)田納西河流域開(kāi)發(fā)的人文地理?xiàng)l件以及與自然地理?xiàng)l件的關(guān)系。3、依據(jù)資料，剖析美國(guó)田納西河流域開(kāi)發(fā)的優(yōu)勢(shì)條件以及存在的主要問(wèn)題。三、【教課要點(diǎn)與難點(diǎn)】教課要點(diǎn)：河流流域開(kāi)發(fā)的地理?xiàng)l件剖析教課難點(diǎn)：河流流域開(kāi)發(fā)的地理?xiàng)l件剖析四、【教課方法與教課資源】教課方法：事例教課、啟迪式教授法教課資源：教材、地圖冊(cè)；田納西河流域地點(diǎn)圖、地形及地形剖面圖、天氣資料圖、礦產(chǎn)資源散布圖、人口散布圖等五、【教課流程】教課環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)企圖以河流水利和水害有關(guān)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。新課導(dǎo)入圖片或視頻導(dǎo)入新課。[承轉(zhuǎn)]今日我們以美國(guó)田納西河為例，學(xué)習(xí)怎樣剖析河流流域開(kāi)發(fā)的地理?xiàng)l件，以及如何對(duì)流域進(jìn)行開(kāi)發(fā)建設(shè)及綜合治理。讀圖回答田納西河展現(xiàn)圖片，1、復(fù)習(xí)流域觀點(diǎn)；展現(xiàn)田納所在國(guó)家地理方向、與干認(rèn)識(shí)流域的西河流域的地理地點(diǎn)圖片流的關(guān)系、流域波及的行地理地點(diǎn)政地區(qū)。讀圖剖析田納西河的氣2、依據(jù)地形圖（流域地點(diǎn)圖）候、地形條件，近而推測(cè)展現(xiàn)地形圖剖析田納西河流域的自然地天氣、地形條件對(duì)河流水理?xiàng)l件。文特色產(chǎn)生的影響閱讀教材和資料回答相展現(xiàn)田納西3、指引學(xué)生運(yùn)用礦產(chǎn)資源分關(guān)問(wèn)題。河流域礦產(chǎn)布圖說(shuō)出當(dāng)?shù)氐馁Y源散布狀資源散布圖況；并依據(jù)田納西河人口和社會(huì)經(jīng)濟(jì)情況資料說(shuō)出田納西河流域治理前的社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀

學(xué)會(huì)依據(jù)圖像資料說(shuō)明流域地理地點(diǎn)特色。學(xué)會(huì)運(yùn)用資料數(shù)據(jù)剖析流域自然地理環(huán)境要素及對(duì)河流的影響。學(xué)會(huì)剖析地區(qū)自然條件和人文社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件的互相影響和互相限制的關(guān)系況并剖析產(chǎn)生原由。教師總結(jié)：優(yōu)勢(shì)條件從水資源與水從正反雙方面對(duì)河教師發(fā)問(wèn)4、依據(jù)以上資料，剖析美國(guó)能、天氣資源、礦產(chǎn)資源、流流域開(kāi)發(fā)條件進(jìn)田納西河流域開(kāi)發(fā)的優(yōu)勢(shì)條土地資源等方面進(jìn)行評(píng)行評(píng)論件以及存在的主要問(wèn)題。價(jià)存在問(wèn)題從洪澇災(zāi)禍、航運(yùn)、生態(tài)環(huán)境和對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)知識(shí)概括

5、河流流域開(kāi)發(fā)的地理?xiàng)l件及其評(píng)論的主要思路和方法

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)評(píng)論河流流域開(kāi)發(fā)的基本方法和思路小組活動(dòng)

6、小組活動(dòng)，運(yùn)用上述方法，

小組活動(dòng)，代表講話(huà)依據(jù)資料對(duì)我國(guó)長(zhǎng)江流域開(kāi)發(fā)的地理?xiàng)l件進(jìn)行簡(jiǎn)要剖析和評(píng)論剖析長(zhǎng)江流域開(kāi)發(fā)的地理?xiàng)l件。六、【板書(shū)設(shè)計(jì)】流域地理地點(diǎn)河流第二課時(shí)流地貌一、【課標(biāo)要求】以某流域?yàn)槔?，剖析該流域開(kāi)發(fā)的地理?xiàng)l件，認(rèn)識(shí)該流域開(kāi)發(fā)建設(shè)的基本域自然地理環(huán)境天氣開(kāi)河流水文特色及水利與水害內(nèi)容，以及綜合治理的對(duì)策舉措。發(fā)二、【學(xué)習(xí)目標(biāo)】植被的地1、依據(jù)資料，說(shuō)出美國(guó)田納西河流域地區(qū)開(kāi)發(fā)與綜合治理的對(duì)策與舉措。理自然資源條2、依據(jù)簡(jiǎn)圖說(shuō)出美國(guó)田納西河流域地區(qū)實(shí)現(xiàn)生態(tài)、經(jīng)濟(jì)、社流會(huì)域協(xié)開(kāi)調(diào)發(fā)發(fā)的展優(yōu)的勢(shì)途條徑件。教件學(xué)內(nèi)容剖析人口數(shù)目與散布在第一學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，依據(jù)資料，學(xué)生可以比較田納西河流域治理前后的變化；生產(chǎn)力發(fā)展水平剖析說(shuō)出田納西河流域開(kāi)發(fā)治理的詳細(xì)舉措以及其開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)對(duì)我國(guó)的流域開(kāi)發(fā)的啟迪。人文地理環(huán)境三．【教課要點(diǎn)與難點(diǎn)】經(jīng)濟(jì)地位與經(jīng)濟(jì)構(gòu)造教課要點(diǎn)：田納西河流域開(kāi)發(fā)治理的舉措交通與城市化水平教課難點(diǎn)：田納西河流域開(kāi)發(fā)治理的舉措四．【教課方法和教課資源】教課方法：事例教課；啟迪式教授法教課資源：教材、地圖冊(cè)；田納西河流域地點(diǎn)圖、地形圖及剖面圖、天氣資料圖、礦產(chǎn)資源散布圖、1930年和2000年人口散布圖、水庫(kù)及電站散布圖、1930年和2000年田納西河通航里程和運(yùn)輸量圖、1930年和2000年土地利用圖、1930年和2000年人均GDP柱狀圖、1930年和2000年工業(yè)部門(mén)構(gòu)造圖、1930年和2000年的人口和城市散布圖。學(xué)時(shí)建議：1課時(shí)五．【教課流程】教課環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)企圖【新課導(dǎo)田納西河流域開(kāi)發(fā)的優(yōu)勢(shì)條入】：件以及存在的主要問(wèn)題？復(fù)習(xí)舊課、引入新課對(duì)照體現(xiàn)1930年和2000年人口散布圖、水庫(kù)及電站散布聯(lián)合問(wèn)題圖、1930年和2000年田納西培育學(xué)生讀圖能分組議論河通航里程和運(yùn)輸量圖、1930力、資料剖析能（共分4組）年和2000年土地利用圖、力、有效信息提1930年和2000年人均GDP柱學(xué)生疏組議論取能力及學(xué)生綜狀圖、1930年和2000年工業(yè)小組代表報(bào)告議論結(jié)果合剖析能力部門(mén)構(gòu)造圖、1930年和2000年的人口和城市散布圖。對(duì)照說(shuō)出1930年和2000年，人口和城市散布、人均GDP、水庫(kù)和電站的數(shù)目、土地利學(xué)生疏組議論教師板書(shū)用、工業(yè)部門(mén)構(gòu)造等方面有何小組代表報(bào)告議論結(jié)果變化？培育學(xué)生合作學(xué)習(xí)、概括推理能剖析田納西河流域是經(jīng)過(guò)哪力些詳細(xì)舉措實(shí)現(xiàn)這些變化知識(shí)應(yīng)用體現(xiàn)思想過(guò)程和見(jiàn)板書(shū)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)方法事例研究：借鑒田納西河流域培育學(xué)生應(yīng)用所開(kāi)發(fā)治理的經(jīng)驗(yàn)，剖析塔里木以小組為單位達(dá)成