初三第二學(xué)期班主任工作計(jì)劃6篇

初三第二學(xué)期班主任工作計(jì)劃6篇到了初三其次學(xué)期，為了更好的綻開(kāi)班主任工作，為此制定打算，班主任工作打算本文是初三其次學(xué)期的班主任工作打算，僅供參考。

初三其次學(xué)期班主任工作打算篇一

眾所周知，初三年級(jí)是初中教學(xué)的一個(gè)最重要的教學(xué)階段，更何況這屆初三是我們初中自創(chuàng)立以來(lái)開(kāi)天辟地的第一屆。耕作三年，此時(shí)此刻就是檢驗(yàn)收成的時(shí)候。開(kāi)學(xué)之初的幾次會(huì)議，讓每個(gè)初三老師心里都是沉甸甸的。然而我們堅(jiān)信開(kāi)班之初我們初中部的八字方針，那就是“盡心竭力，無(wú)怨無(wú)悔”!

我們初三的全體科任教師將同心同德，迎難而上，發(fā)揚(yáng)拼搏精神，抓緊抓嚴(yán)抓實(shí)各個(gè)教育教學(xué)環(huán)節(jié)，力爭(zhēng)中考取得好的成果。

一、教學(xué)工作：

1.加強(qiáng)課堂教學(xué)，提高課堂效益，踴躍探究新課程教學(xué)的課堂模式。提出合理可行、有效的中考復(fù)習(xí)模式和方法。

2.發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，依據(jù)本屆初三學(xué)生實(shí)際狀況制定本學(xué)科教學(xué)打算。把教學(xué)探究工作落到實(shí)處。

3.加強(qiáng)中考研究，謹(jǐn)慎探究中考命題的特點(diǎn)和規(guī)律，針對(duì)不斷改變的中考，加強(qiáng)考試的動(dòng)態(tài)探究，以此指導(dǎo)復(fù)習(xí)，抓好專(zhuān)題復(fù)習(xí)探究

4.加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，常抓不懈。

5.做好班級(jí)現(xiàn)狀分析，找出薄弱環(huán)節(jié)，分析緣由，找尋對(duì)策，讓每一位同學(xué)都能在原有水平上有更大的提升。

6.重視月考、期中、期末考試制度，剛好召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì)，剛好診斷，剛好反思，剛好解決考試中出現(xiàn)的問(wèn)題。

7，謹(jǐn)慎抓好體育訓(xùn)練，課間操時(shí)段變更熬煉策略，男女生分組，力爭(zhēng)讓每個(gè)同學(xué)都發(fā)揮出最大潛力，力爭(zhēng)體育中考成果到達(dá)最好水平。

8.高度重視培優(yōu)工作，加大培優(yōu)力度，對(duì)前十名學(xué)生要加大力度，為他們松綁減壓，營(yíng)造寬松的競(jìng)爭(zhēng)氣氛，力求在和諧的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中迎難而上，使優(yōu)秀學(xué)科更加優(yōu)秀，使薄弱學(xué)科也逐步優(yōu)秀?？茖W(xué)合理的做好李昊元的思想工作，爭(zhēng)取中考一炮打響，其他前幾名的同學(xué)爭(zhēng)取在全市排名靠前。

9.做好中考各項(xiàng)報(bào)名工作，嚴(yán)格細(xì)致的把好每一道官，確保學(xué)生能夠正常發(fā)揮。

10.做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作，適當(dāng)調(diào)整心情，以良好的心情投入學(xué)習(xí)中去。

二、德育工作：

1.依據(jù)學(xué)校要求，對(duì)初三學(xué)生開(kāi)展志向、感恩教育和信念教育。鼓勵(lì)學(xué)生，促使他們樹(shù)立信念，鼓足志氣，最終沖刺。

2.協(xié)助學(xué)生分析自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，制定出短期和長(zhǎng)期目標(biāo)，以踴躍良好的心態(tài)對(duì)待中考前的每一次考試。

3.加強(qiáng)家校合作，剛好向家長(zhǎng)反應(yīng)學(xué)生每階段在校的學(xué)習(xí)狀況、思想動(dòng)態(tài)、紀(jì)律表現(xiàn)，與家長(zhǎng)共同探討切合實(shí)際的教育方法，對(duì)穩(wěn)定學(xué)生學(xué)習(xí)心情、促使良好思想品德養(yǎng)成、端正學(xué)習(xí)看法、提高學(xué)習(xí)成果起到必須效果。定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，剛好反應(yīng)學(xué)校的信息，最大限度去的家長(zhǎng)的支持。

4.關(guān)注后進(jìn)生，不放棄任何一個(gè)學(xué)生，要在情感教育上多下功夫，要對(duì)后進(jìn)生做到有愛(ài)心細(xì)心加耐性，擅長(zhǎng)挖掘他們的閃光點(diǎn)。對(duì)待后進(jìn)生不蔑視，從而有效地保證后進(jìn)生提高。

三、月工作支配：

二月：1，催促各學(xué)科將剩余內(nèi)容教學(xué)完畢。

2，“我的新學(xué)期準(zhǔn)備”(學(xué)生研討打算)

三月：召開(kāi)班會(huì)，并給每一位同學(xué)做思想工作，指出個(gè)人的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，提出遠(yuǎn)期與近期的目標(biāo)。

四月：第一輪復(fù)習(xí)起先，常考?？偨Y(jié)。

五月：進(jìn)入二輪復(fù)習(xí)教學(xué)階段;留意考試的格式，比方涂卡。強(qiáng)調(diào)考試時(shí)的小節(jié)問(wèn)題。局部薄弱學(xué)生個(gè)別談話(huà)。

六月：初三第三輪復(fù)習(xí)狀況;優(yōu)生座談會(huì);中考前的沖刺心理調(diào)整，請(qǐng)安主任支配徐教師做心理指導(dǎo)工作。

初三其次學(xué)期班主任工作打算篇二

初三下學(xué)期是同學(xué)們初中生涯的收獲季節(jié)，是一個(gè)承上啟下的時(shí)期，也是班級(jí)教育管理最重要的一個(gè)時(shí)期，在這個(gè)學(xué)期里，教學(xué)任務(wù)煩重、而時(shí)間又比擬短，現(xiàn)依據(jù)初三下學(xué)期教育教學(xué)工作的特點(diǎn)，特制定如下打算：

一、樹(shù)志向、定目標(biāo)

聞名教育家第斯多惠說(shuō)得好：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本事，而在于鼓勵(lì)、喚醒與鼓舞，而沒(méi)有興奮的心情，怎么能鼓勵(lì)人，沒(méi)有主動(dòng)性怎么能喚醒沉睡的人，沒(méi)有生氣勃勃的精神，怎么能鼓舞人?”

通過(guò)開(kāi)展主題班會(huì)，強(qiáng)化志向前途教育、學(xué)習(xí)目的性教育和形勢(shì)教育，協(xié)助每一位同學(xué)樹(shù)立各自的學(xué)習(xí)和升學(xué)目標(biāo)，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)看法，把“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。

而初三下學(xué)期是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的最終階段，只有重視其學(xué)習(xí)過(guò)程，才能讓同學(xué)們轉(zhuǎn)變各自的學(xué)習(xí)看法，明確努力的方向，實(shí)現(xiàn)自己的志向。

二、鼓信念、抓恒心

初三下學(xué)期最終的四個(gè)月是同學(xué)們沖刺的階段和收獲的季節(jié)。在這個(gè)時(shí)期里，凡事放慢腳步，多視察，細(xì)心發(fā)覺(jué)，小事勤說(shuō)，引導(dǎo)啟發(fā)，盡快解決。

首先，依據(jù)同學(xué)的狀況，做好每個(gè)同學(xué)的思想工作，協(xié)助他們鼓起學(xué)習(xí)的志氣。在完全的學(xué)習(xí)過(guò)程中，留意做好學(xué)生的思想跟蹤，抓恒心，剛好進(jìn)展思想的調(diào)整。

其次，升學(xué)的六個(gè)學(xué)科在完畢初三的課程后，就進(jìn)入復(fù)習(xí)，要讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中，制定出符合自己實(shí)際狀況切實(shí)可行的復(fù)習(xí)打算，對(duì)原來(lái)學(xué)習(xí)過(guò)的學(xué)問(wèn)進(jìn)展查缺補(bǔ)漏，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過(guò)程中樹(shù)立信念，戰(zhàn)勝一切學(xué)習(xí)上的困難。

再次，做好體育中考的各項(xiàng)打算工作，協(xié)作體育教師進(jìn)展體育考前的訓(xùn)練工作，力爭(zhēng)使得更多的同學(xué)獲得體育的總分值50分。

三、齊進(jìn)步、共提高

彼得羅夫斯基、施巴林斯基在《集休的社會(huì)心理學(xué)》一書(shū)中說(shuō)到：“教育過(guò)程是在集體中并通過(guò)集體實(shí)現(xiàn)的?！?/p>

在初三下學(xué)期中，要關(guān)注同學(xué)們各學(xué)科之間的平衡開(kāi)展，依據(jù)各科學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)們不斷加強(qiáng)薄弱學(xué)科的學(xué)習(xí)，不能出現(xiàn)偏科現(xiàn)象，使他們明確“7-1=0”的道理。

在這時(shí)期里，各科任教師為了使自己所教學(xué)科能考得更好，都在爭(zhēng)分奪秒地帶著學(xué)生復(fù)習(xí)，時(shí)間對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是最珍貴的。此時(shí)，班主任著眼全局，以身作那么，與各科任老師親密協(xié)作，剛好駕馭學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，催促學(xué)生多下功夫，各科兼顧，不放棄任何一科，教師、學(xué)生、家長(zhǎng)上下擰成一股繩，形成顧全大局、協(xié)同作戰(zhàn)、齊抓共管、全面提高的局面。

對(duì)月考、統(tǒng)考中出現(xiàn)的問(wèn)題剛好分析緣由，找出對(duì)策。對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的壓力大、焦慮高、成果不志向、學(xué)習(xí)信念下降、時(shí)間安排不當(dāng)、有傲慢心情等現(xiàn)象剛好訂正，調(diào)整心態(tài)，指明正確的方法。

戰(zhàn)略上：拋開(kāi)一切雜念，以競(jìng)爭(zhēng)精神去拼搏。

戰(zhàn)術(shù)上：強(qiáng)科爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)、弱科保底線(xiàn)。

四、重細(xì)微環(huán)節(jié)、強(qiáng)管理

紀(jì)律是勝利的保證，在初三的下學(xué)期里，班級(jí)的各項(xiàng)管理還需從細(xì)微環(huán)節(jié)入手，仍舊注意常規(guī)，儀容儀表，加強(qiáng)班級(jí)管理工作，嚴(yán)抓課堂紀(jì)律，不能因升學(xué)而放棄班級(jí)的常規(guī)管理工作，要讓學(xué)生全面開(kāi)展，提高其責(zé)任心。

針對(duì)班級(jí)實(shí)際，全力打造“快速、向上、謹(jǐn)慎、負(fù)責(zé)、有序”的班風(fēng)：

快速：行動(dòng)快速，不遲到。到班準(zhǔn)時(shí)，熬煉快速。養(yǎng)成不拖拉、快速做一切事情的好習(xí)慣。

向上：倡議踴躍向上的人生看法，宣揚(yáng)不依靠父母、自己締造自己的將來(lái)的思想。倡議酷愛(ài)學(xué)習(xí)、關(guān)注人生與社會(huì)的精神。

謹(jǐn)慎：謹(jǐn)慎做好每一件事，從聽(tīng)課、筆記、作業(yè)、值日、體育熬煉等方面，造就做事謹(jǐn)慎的習(xí)慣。

負(fù)責(zé)：對(duì)家人負(fù)責(zé)、對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)自己該做的事情負(fù)責(zé)。

有序：有紀(jì)律觀念，有打算觀念，有經(jīng)常的反思觀念。

五、常聯(lián)系、謀開(kāi)展

我們知道“三角形具有穩(wěn)定性”，學(xué)生、教師、家長(zhǎng)是三角形的三個(gè)頂點(diǎn)。

要使這個(gè)三角形具有穩(wěn)定性，就須要經(jīng)常與