人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)教案上冊(cè)1000字匯總

第頁共頁人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)教案上冊(cè)1000字匯總?cè)私贪媪昙?jí)數(shù)學(xué)教案上冊(cè)篇1〔2〕探究——圓的直徑、半徑及其關(guān)系。老師：你還想知道什么？學(xué)生：還想知道圓的直徑、半徑，直徑與半徑之間有什么關(guān)系？……①分組探究，合作學(xué)習(xí)。老師提出學(xué)習(xí)活動(dòng)要求：先獨(dú)立進(jìn)展，再分組交流。通過動(dòng)手“折、量、畫、數(shù)、比〔估〕、看、議”等，總之隨你用什么方法都可以，探究圓的直徑、半徑及其關(guān)系?！矅@“學(xué)習(xí)卡”上的有關(guān)內(nèi)容進(jìn)展?！撤纸M匯報(bào)，全班交流?！蔡顚憣W(xué)習(xí)卡〕學(xué)習(xí)卡名稱意義用字母表示在同圓〔〕里條數(shù)長度直徑與半徑的關(guān)系直徑半徑②重點(diǎn)請(qǐng)學(xué)生說明你是怎樣發(fā)現(xiàn)的，展示發(fā)現(xiàn)的過程，讓同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)。③操作檢驗(yàn)，內(nèi)化提升。a.考考你的判斷力。用彩色筆標(biāo)出下面各圓的半徑和直徑。人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)教案上冊(cè)篇2〔2〕師生對(duì)話〔學(xué)生可互相討論后答復(fù)〕。老師：日常生活中或周圍的物體上哪里有圓？學(xué)生：在鐘面、圓桌、人民幣硬幣上……都有圓。老師：請(qǐng)同學(xué)們用手摸一摸，體會(huì)一下有什么感覺？學(xué)生用眼看一看、用手摸一摸，感覺：……閉封的、彎曲的。老師〔多媒體演示：圓形物體→圓〕：這〔指圓〕和我們以前學(xué)過的平面圖形，有什么不同呢？學(xué)生：以前我們學(xué)過的平面圖形如長方形、正方形、三角形、平行四邊形和梯形的共同特征，都是由線段圍成的直線圖形。而我們?nèi)缃窨吹降摹仓笀A〕這種圖形是由曲線圍成的圖形。老師〔鼓勵(lì)表揚(yáng)學(xué)生〕：對(duì)，這個(gè)圖形就是圓，你能說說什么是圓嗎？學(xué)生討論后答復(fù)：圓是平面上的一種曲線圖形。〔這時(shí)，老師請(qǐng)同學(xué)們把眼睛閉上，在腦子里想圓的形狀，睜開眼睛再看一看，再閉上眼睛想一想，能否記住它?！忱蠋熢诖烁咨咸嵝颜n題，并請(qǐng)學(xué)生答復(fù)：你還想認(rèn)識(shí)圓的什么？學(xué)生說：還想認(rèn)識(shí)圓的圓心、直徑、半徑……人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)教案上冊(cè)篇3教學(xué)內(nèi)容：九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)課本第十一冊(cè)“比的意義”。教學(xué)目的：1.掌握比的意義，會(huì)正確讀、寫比。2.記住比的各局部名稱，會(huì)正確求比值。3.理解比與除法、分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，明確比的后項(xiàng)不能為0的道理，同時(shí)懂得事物之間的互相聯(lián)絡(luò)性。4.通過自學(xué)討論，激發(fā)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生分析^p、比擬、抽象、概括和自學(xué)探究的才能。一、創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)參與1、師：“2杯果汁”和“3杯牛奶”這兩個(gè)數(shù)量之間有什么樣的關(guān)系?你會(huì)用哪些方法表示它們的關(guān)系?可以提出什么問題，怎樣列式解答?生1：牛奶比果汁多1杯。生2：果汁比牛奶少1杯。生3：果汁的杯數(shù)相當(dāng)于牛奶的生4：牛奶的杯數(shù)相當(dāng)于果汁的師：2÷3是哪個(gè)量和哪個(gè)量比擬?生：果汁的杯數(shù)和牛奶的杯數(shù)比擬。師：3÷2求得又是什么，又可以怎樣說?生：牛奶的杯數(shù)和果汁的杯數(shù)比擬。2、師述：用新的一種數(shù)學(xué)比擬方法，可以說成果汁和牛奶杯數(shù)的比是2比3。今天這節(jié)課我們學(xué)慣用一種新的方法對(duì)兩種量進(jìn)展比擬。(板書：比)3、師：那么這節(jié)課你想學(xué)習(xí)比的哪些知識(shí)呢?(什么叫比，誰和誰比……)二、自學(xué)探究新知1.探究比的概念老師指著板書問：2÷3求的是什么?是哪個(gè)量和哪個(gè)量的比?生：2÷3求的是果汁是牛奶的幾分之幾，是果汁和牛奶的比。師：對(duì)!2÷3求的是果汁是牛奶的幾分之幾，也可以說成果汁和牛奶的比是2比3。(板書：果汁和牛奶的比是2比3，學(xué)生齊讀。)師：照這樣，牛奶是果汁的幾分之幾也可以說成牛奶和果汁的比。生：牛奶是果汁的幾分之幾也可以說成牛奶和果汁的比是3比2。(板書：牛奶和果汁的比是3比2)師：都是果汁和牛奶的比擬，為什么一個(gè)是2比3，而另一個(gè)卻是3比2呢?生：因?yàn)?比3是果汁和牛奶的比，而3比2是牛奶和果汁的比。師：對(duì)，研究兩個(gè)數(shù)量的比擬，誰和誰比，誰在前，誰在后，是不能顛倒的。出示試一試。師：1：8表示什么意思?生：1和8表示洗潔液1份，水8份。師：怎樣表示容液里洗潔液與水體積之間的關(guān)系?生：先求出體積再比擬。課件出示：走一段900米長的山路，小軍用了15分鐘，小偉用了20分鐘。讓學(xué)生填表。師：小軍和小偉的速度是怎樣求出來的?900：15表示什么?900：20又表示什么?師：說說900米和15分鐘的意義。生：900米和15分鐘分別是小軍走的路程和時(shí)間。師：那么小軍的速度又可以說成哪兩個(gè)量的比?生：小軍的速度可以說成路程和時(shí)間的比。師：什么叫比?(同桌互相說一說，然后匯報(bào)。)生1：除法叫比。生2：兩個(gè)數(shù)相除叫比。師：兩個(gè)數(shù)相除，以前叫除法，今天就叫做比。多了一種叫法，你覺得“比”字前面加上一個(gè)什么字比擬妥當(dāng)?生1：加上“又可以”。生2：加上“又”字。師：兩個(gè)數(shù)相除又叫做兩個(gè)數(shù)的比。想一想這個(gè)比表示的是兩個(gè)數(shù)之間的什么關(guān)系?(隨著學(xué)生的答復(fù)，老師在“相除”下面加上著重號(hào)，學(xué)生齊讀比的概念。)2.自學(xué)探究比的各局部名稱等知識(shí)。師：請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)課本第68~69頁。把自己認(rèn)為重要的知識(shí)畫出來，自學(xué)完后同桌互相說說“我自學(xué)到了什么”。(學(xué)生同桌互相說完后，集體匯報(bào)探究。)生：我學(xué)會(huì)了比的寫法。(老師指著2比3，讓學(xué)生到黑板上寫出2∶3。)師：2、3中的符號(hào)“∶”是什么呀?生：這是比號(hào)。(板書：比號(hào))師：寫比號(hào)時(shí)，上下兩個(gè)小圓點(diǎn)要對(duì)齊放在中間。(讓學(xué)生同桌互相看看比號(hào)寫得是否正確，并接著匯報(bào)。)生：我知道了比號(hào)前面的數(shù)叫做比的前項(xiàng)，比號(hào)后面的數(shù)叫做比的