三年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期工作總結(jié)

三年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期工作總結(jié)

教學(xué)工作

一、積極參與教研活動(dòng)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提升自我

仔細(xì)學(xué)習(xí)，新課標(biāo)、道德課堂18條、導(dǎo)學(xué)案指導(dǎo)意見(jiàn)等理論學(xué)問(wèn)，積極參加校內(nèi)校外進(jìn)行的各項(xiàng)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，并堅(jiān)持具體做好聽(tīng)課筆記，虛心學(xué)習(xí)，他人的閱歷，博采眾長(zhǎng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。課前仔細(xì)閱讀教材、教參等教輔資料，力爭(zhēng)精確把握教材重難點(diǎn)，仔細(xì)備課，備教材，備學(xué)生，結(jié)合學(xué)情敏捷運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案，力爭(zhēng)把新課程理念貫徹到課堂教學(xué)中，提高課堂效率，課余和同級(jí)教師一起探討教學(xué)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，相互學(xué)習(xí)，共同提高，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)本節(jié)課進(jìn)展總結(jié)反思，積極撰寫(xiě)教育隨筆，堅(jiān)持讀書(shū)學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)，進(jìn)展自我充電使教學(xué)相長(zhǎng)。

二、了解學(xué)生原有的學(xué)問(wèn)技能，并實(shí)行相應(yīng)的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

平常通過(guò)與學(xué)生溝通溝通，了解學(xué)生的興趣、需要、方法、習(xí)慣、學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)遇到哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施，上課時(shí)發(fā)覺(jué)學(xué)生，以前學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)遺忘概念模糊不清時(shí)，就適當(dāng)準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展補(bǔ)充復(fù)習(xí)，讓學(xué)生重新回憶已學(xué)學(xué)問(wèn)的”同時(shí)，在原有學(xué)問(wèn)根底上進(jìn)展新學(xué)問(wèn)的拓展學(xué)習(xí)，為了激發(fā)學(xué)生的興趣，采納學(xué)生喜愛(ài)競(jìng)賽的特點(diǎn)，依據(jù)分成的四人小組進(jìn)展競(jìng)賽，上課新授課時(shí)競(jìng)賽看看，哪個(gè)小組能最快發(fā)覺(jué)解決問(wèn)題的方法，哪個(gè)小組的方法是最優(yōu)化的。練習(xí)課就競(jìng)賽看哪個(gè)組的同學(xué)最快全部做完，并且又快又精確，針對(duì)班級(jí)局部學(xué)生反響比擬慢，口算力量比擬差，我制作口算卡片，每節(jié)課進(jìn)展口算競(jìng)賽，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的堅(jiān)持，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，大局部學(xué)生的計(jì)算速度和精確率有了明顯的提高。

三、針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中的不良習(xí)慣準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)救

由于學(xué)生有意留意力不集中，在看題、讀題、審題、及計(jì)算過(guò)程中急于求成，觀看不認(rèn)真，自認(rèn)為沒(méi)問(wèn)題，把算式中的數(shù)字符號(hào)抄錯(cuò)寫(xiě)錯(cuò)，漏寫(xiě)結(jié)果，針對(duì)這些不良現(xiàn)象，注意培育學(xué)生的良好計(jì)算習(xí)慣，要求學(xué)生從練習(xí)到作業(yè)，都要書(shū)寫(xiě)工整標(biāo)準(zhǔn)，細(xì)心檢查，檢查運(yùn)算符號(hào)，檢查數(shù)字并且進(jìn)展檢驗(yàn)結(jié)果是否全都，到達(dá)檢查的目的?，F(xiàn)在大局部學(xué)生有了自覺(jué)檢查、仔細(xì)書(shū)寫(xiě)的良好習(xí)慣。

班級(jí)治理

一、合理分工，培育學(xué)生的仆人翁意識(shí)。

開(kāi)學(xué)初，通過(guò)對(duì)學(xué)生根本狀況的了解，對(duì)全班，47位同學(xué)分成了12個(gè)平行小組，每組都有正副兩名小組長(zhǎng)，結(jié)合學(xué)校各項(xiàng)常規(guī)檢查，把全班學(xué)生進(jìn)展明確分工，使班級(jí)的衛(wèi)生、安全、紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活各項(xiàng)工作，事事有人做，人人有事干，并進(jìn)展積分評(píng)比總結(jié)，增加了學(xué)生的仆人翁意識(shí)。

二、加強(qiáng)常規(guī)教育，促使學(xué)生良好習(xí)慣的形成

三年級(jí)學(xué)生自控力量不強(qiáng)，缺乏規(guī)章意識(shí)，我和楊教師常常利用周會(huì)課、讀報(bào)堂、課余飯間不斷強(qiáng)化學(xué)習(xí)學(xué)校各項(xiàng)檢查及規(guī)章制度，讓學(xué)生仔細(xì)學(xué)習(xí)，《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)比自己的行為進(jìn)展自查，使學(xué)生樹(shù)立正確的規(guī)章意識(shí)、安全意識(shí)，通過(guò)小組間的評(píng)比，樹(shù)立典范，增加了學(xué)生的集體榮譽(yù)感和班級(jí)的分散力，促使了學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成。

存在的缺乏：

1、局部學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠明確，自主學(xué)習(xí)的力量不強(qiáng)。

2培優(yōu)補(bǔ)差的效果不明顯。

3、課堂教學(xué)的力量有待加強(qiáng)學(xué)習(xí)和提高。

今后的努力方向：

1、連續(xù)做好常規(guī)教學(xué)工作，重視對(duì)學(xué)生的思想教育和良好習(xí)慣的培育。

2、加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差的力度，再多一份細(xì)心急躁和信念。

3、做好家校溝通工作，既能讓家長(zhǎng)了解到孩子在校的狀況，又能把握學(xué)生在家的狀況，實(shí)現(xiàn)共同教育。

4、增加讀書(shū)學(xué)習(xí)的深度和廣度