三年級(jí)上數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范本(九篇)

三年級(jí)上數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范本(九篇)那時(shí)候我不滿11歲，常常不完成作業(yè)，教師總是打電話給家長(zhǎng)投訴，但我一點(diǎn)也不責(zé)備教師，還很鄙視她。

有一次，200米田徑校運(yùn)會(huì)競(jìng)賽就要到了，我很可怕，怕什么呢？就是怕我得不到第一名，我很恐慌，教師的眼神直直地盯著我，走過(guò)來(lái)跟我說(shuō)：“你喜愛(ài)人家笑話你嗎？”

“不喜愛(ài)?！蔽掖饛?fù)。

“那你現(xiàn)在能干什么？”

“跑步?！?/p>

“可怕嗎？”

我立刻說(shuō)不出話來(lái)，張大嘴巴都不知在干什么，心里慌了。教師說(shuō)：“打起士氣來(lái)！你看看，那么多同學(xué)來(lái)給你加把勁，你呢？正是一個(gè)縮頭烏龜，真是不怕被人稱贊的孩子?！蔽衣?tīng)到了稱贊這個(gè)詞，我向我們班的同學(xué)掃視了一番，有些同學(xué)稱贊我縮頭烏龜，有些同學(xué)說(shuō)膽小鬼，我氣了：“我什么都不是！”“那就加把勁啦！”我鼓起了那濃濃的士氣來(lái)，放膽向前！“3、2、1！”“砰！”我大步大步地跑，跑了2圈，不怕累。我冠軍！冠軍！我們班又一次榮耀了。

歐教師，你給我的士氣，我很感謝你，三年過(guò)去了，我依舊還在思念著您。幾十年世事滄桑，我們的歐教師，您在哪里呢？

三年級(jí)上數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范本二

親愛(ài)的教師：

您好!感謝您三年來(lái)對(duì)我母親般的教導(dǎo)，真慶幸人生之初就能遇到您這樣一位好教師，讓我從一個(gè)無(wú)知的小孩漸漸走向成熟。

還記得，剛上學(xué)的時(shí)候，我做什么事情都拖拖拉拉，是您教育我，不要鋪張時(shí)間，做事動(dòng)作要快速，也是您雷歷風(fēng)行的舉動(dòng)影響著我，使我有了很大的進(jìn)步。

上次考試我的成績(jī)不高，心里很難受。您不但沒(méi)有訓(xùn)斥我，還鼓舞我：“沒(méi)有關(guān)系，下次把題看清，計(jì)算仔細(xì)點(diǎn)，教師信任，你肯定會(huì)取得好成績(jī)?！庇辛私處煹墓奈?，上課我仔細(xì)聽(tīng)講，做題時(shí)馬虎的毛病改了不少，成績(jī)提高得很快。

感謝教師為我們營(yíng)造出歡樂(lè)的學(xué)習(xí)空間，感謝教師對(duì)我們的關(guān)懷和教育。

感謝您的關(guān)心，感謝您的幫忙!今后我肯定會(huì)加倍努力!

您辛苦了，感謝您!

您的學(xué)生：冀承瑤

三年級(jí)上數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范本三

1.教師知道你始終很努力，但終因有的學(xué)科差距很大而導(dǎo)致你信念屢受打擊，可能分科能給你帶來(lái)好的心情，只是無(wú)論如何你都必需加足馬力。愿你能把握好自己的人生，永不言棄!

2.有主見(jiàn)的女孩子，對(duì)學(xué)習(xí)工作生活有自己的安排。經(jīng)過(guò)一年半的大學(xué)生活，明顯感覺(jué)到你的成進(jìn)步步，待人接物成熟老練，性格也沉穩(wěn)了很多，遇到事情能冷靜的處理，不急不燥。

3.本學(xué)期任零四電商三班班長(zhǎng)以來(lái)，得到了很好的熬煉，經(jīng)受了很多的人和事，在處理一件件事情的過(guò)程中，不知不覺(jué)的成長(zhǎng)起來(lái)。學(xué)校小社會(huì)，社會(huì)大學(xué)校，今日能沉穩(wěn)地做好班長(zhǎng)工作，就為明天

4.走上工作崗位打下良好的基矗專(zhuān)業(yè)成績(jī)一向優(yōu)秀。

5.寧?kù)o仔細(xì)，悄悄的看書(shū)，悄悄的思索，說(shuō)話也是輕言細(xì)語(yǔ)，很溫柔，很親切。對(duì)于任課教師的要求，總是仔細(xì)努力地去完成。信任你大學(xué)生活會(huì)有很大的收獲。

6.生活簡(jiǎn)樸，為人和善，專(zhuān)注于學(xué)業(yè)。遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，充分利用課余時(shí)間和學(xué)校資源安排自己的學(xué)習(xí)。有選擇性參與適合自己的實(shí)踐活動(dòng)，全方面的進(jìn)展自己的力量。

7.能夠安靜對(duì)待挫折，英勇地面對(duì)困難，堅(jiān)持自己的選擇，不斷努力。課余時(shí)間有自己的安排，進(jìn)展自己的各種興趣愛(ài)好，全面進(jìn)展，培育自己多方面的力量。

8.性格開(kāi)朗，總有快樂(lè)的笑容，勤于思索，做事踏實(shí)，待人懇切。仔細(xì)對(duì)待學(xué)業(yè)，能夠充分利用課余時(shí)間，進(jìn)展自己的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)。與同學(xué)們相處很好。

9.學(xué)計(jì)算機(jī)有靈氣，專(zhuān)業(yè)課程一點(diǎn)即通，已經(jīng)開(kāi)頭課外自修專(zhuān)業(yè)課程，并且學(xué)有所成，專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)超過(guò)本專(zhuān)業(yè)大多數(shù)同學(xué)，技術(shù)類(lèi)的工作不會(huì)難得倒你。

10.踏實(shí)仔細(xì)，學(xué)習(xí)上總是認(rèn)仔細(xì)真，一絲不茍，努力做到最好。在平常，與同學(xué)相處融洽。信任你在旅專(zhuān)的三年會(huì)過(guò)得很快樂(lè)，會(huì)有很大的收獲。

11.熱忱有主見(jiàn)，思維敏捷，擅長(zhǎng)觀看。了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。勤于思索，對(duì)于自己喜愛(ài)的事

12.情能投入極大的熱忱去參加，對(duì)自己不喜愛(ài)的事情，能夠直言不諱。

13.深刻懂得時(shí)機(jī)只留給那些有預(yù)備的人，本學(xué)期以來(lái)你得到了很好的時(shí)機(jī)，也得到了很好的成長(zhǎng)。性格沉穩(wěn)了許多，對(duì)人對(duì)事能有更平和的心態(tài)。專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)一向優(yōu)秀，綜合素養(yǎng)高。

14.性格開(kāi)朗，成熟穩(wěn)定。能夠合理安排自己的課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外學(xué)習(xí)，一手創(chuàng)辦的茶藝社進(jìn)展順當(dāng)，吸引了許多同學(xué)參與，自己組織治理的過(guò)程也得到了很好的熬煉提高。

15.性格開(kāi)朗，熱忱活潑，對(duì)班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)總是積極參加，有良好的團(tuán)隊(duì)精神，與同學(xué)們相處融洽。對(duì)于不好的事情能直言不諱，專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)很努力。

三年級(jí)上數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范本四

1.聰慧得意的小女孩，教師很快樂(lè)這學(xué)期你進(jìn)步多了，特殊是你敢高舉小手，大聲回答下列問(wèn)題，還有作業(yè)本上端端正正的字跡，教師看了好喜愛(ài)，連續(xù)努力，信任你會(huì)更優(yōu)秀。

2.教師發(fā)覺(jué)，我們班進(jìn)步最快的要數(shù)你--小朋友了?？刹皇菃?你字寫(xiě)得美麗了，課堂上舉手發(fā)言的次數(shù)多了，回答下列問(wèn)題的聲音也洪亮了，尤其是學(xué)習(xí)成績(jī)顯著提高了，真令人欣喜。開(kāi)朗活潑的你，多么有上進(jìn)心啊!教師信任，只要堅(jiān)持不懈的努力，你今后取得的勝利會(huì)更大。

3.你性情開(kāi)朗積極樂(lè)觀，懂得在學(xué)習(xí)中享受生活;你團(tuán)結(jié)同學(xué)，具有強(qiáng)大的分散力，是同學(xué)們的朋友也是學(xué)習(xí)的楷模;你敬重教師，珍愛(ài)友情，擁有陽(yáng)光一般絢爛的心情。很快樂(lè)你能在初中三年里取得優(yōu)異的成績(jī)，順當(dāng)完成人生第一步的轉(zhuǎn)折。在今后的學(xué)習(xí)中，信任你會(huì)以你執(zhí)著的信念和勤奮的汗水爭(zhēng)取屬于你的勝利!

4.你是一個(gè)不愛(ài)言語(yǔ)，又愛(ài)臉紅的孩子。學(xué)習(xí)上比擬仔細(xì)，每次的作業(yè)都完成得不錯(cuò);你也是個(gè)講衛(wèi)生的孩子，每次的值日工作都能精彩完成?？赡闾难帕?，課堂上答復(fù)的聲音是那么小，能大聲點(diǎn)嗎?盼望你連續(xù)努力，教師關(guān)注著你的進(jìn)步。

5.自信和執(zhí)著的女孩，為了心中的幻想，你堅(jiān)忍不拔，奮力拼搏，從不退縮?？捱^(guò)，笑過(guò)，迷茫過(guò)，可你不曾屈服過(guò)。你文弱中透露出剛毅。在今后的學(xué)習(xí)中，你還要一如既往地努力，同時(shí)還要學(xué)習(xí)正確的方法，爭(zhēng)取能更快更穩(wěn)地到達(dá)目的地!努力吧，付出總會(huì)有回報(bào)!

6.你清秀的眉眼間流露出成熟和穩(wěn)重，你甜甜的微笑里顯露出純真和藹良。你有著天使一般圣潔的靈魂，你有著頑強(qiáng)不屈的信念和執(zhí)著的人生追求，有你這樣的學(xué)生是教師的傲慢!但我知道你也有悲傷和彷徨，你也會(huì)迷惘和絕望。在今后的人生路上，盼望你多一些堅(jiān)忍和自信，向著自己的目標(biāo)勇往直前!成功屬于自強(qiáng)不息者!

7.你知道教師多觀賞你嗎?對(duì)于一個(gè)二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，每天要坐幾非常鐘的汽車(chē)到學(xué)校上課，一天要來(lái)回四趟，這不僅需要頑強(qiáng)的毅力，更需要士氣，而你從來(lái)沒(méi)因此而耽擱了學(xué)習(xí)。真是好樣的!假如你平常能改一改自己馬虎的毛病，趕走這頭學(xué)習(xí)上的“攔路虎”，那教師信任你會(huì)更優(yōu)秀!你很聰慧，通過(guò)你的努力，這學(xué)期你的成績(jī)進(jìn)步了，可你的身邊還有“馬虎”這位朋友，使你和好成績(jī)還有肯定距離。聰慧的你想獲得優(yōu)異的成績(jī)，肯定知道怎么做了，對(duì)吧!信任在不久的將來(lái)，你肯定會(huì)和好成績(jī)交上朋友的。

8.你穩(wěn)重大方，為人坦誠(chéng);班級(jí)治理中顯露出你非凡的力量和藝術(shù)，是同學(xué)和教師信任的班長(zhǎng);你喜愛(ài)學(xué)習(xí)，勤于思索，學(xué)習(xí)主動(dòng)積極，始終處以優(yōu)秀。在今后的學(xué)習(xí)中，只要你連續(xù)保持良好的心態(tài)和堅(jiān)持不懈的精神，肯定會(huì)取得更大的勝利。

9.你敬重教師關(guān)懷同學(xué)，喜愛(ài)班級(jí)，科代表工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)上一絲不茍。在困難面前你也曾迷惘徘徊，甚至丟失了信念和方向，但我知道你沒(méi)有屈服，你有一顆堅(jiān)韌上進(jìn)的心，不會(huì)輕易放棄。在你的努力下，你最終戰(zhàn)勝困難并逐步取得了進(jìn)步。

10.你知道教師多觀賞你嗎?對(duì)于一個(gè)二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，每天要坐幾非常鐘的汽車(chē)到學(xué)校上課，一天要來(lái)回四趟，這不僅需要頑強(qiáng)的毅力，更需要士氣，而你從來(lái)沒(méi)因此而耽擱了學(xué)習(xí)。真是好樣的!假如你平常能改一改自己馬虎的毛病，趕走這頭學(xué)習(xí)上的“攔路虎”，那教師信任你會(huì)更優(yōu)秀!

11.課外你敬重教師，關(guān)懷集體，讓教師喜愛(ài);課堂上你洪亮的答復(fù)聲也讓教師喜愛(ài)。“天下無(wú)難事，只怕有心人”，的確，自從你向教師保證肯定要按時(shí)完成作業(yè)后，通過(guò)你的努力，你也改正了，這就更讓教師喜愛(ài)。連續(xù)努力，不要再懶散，這樣你的進(jìn)步會(huì)更快，更大，信任好成績(jī)離你不遠(yuǎn)了。

12.你是教師最喜愛(ài)的學(xué)生之一，源于你無(wú)論何時(shí)掛在臉上的微笑，源于你在處理事情上所顯示的聰明，無(wú)疑，你應(yīng)當(dāng)是優(yōu)秀的。但是，你知道為什么你卻成不了最好呢?找到緣由了嗎?教師信任，只要你改掉上課開(kāi)小差，做小動(dòng)作這些壞毛病，你將是我們班最棒的!

13.你是一個(gè)不愛(ài)言語(yǔ)，又愛(ài)臉紅的孩子。學(xué)習(xí)上比擬仔細(xì)，每次的作業(yè)都完成得不錯(cuò);你也是個(gè)講衛(wèi)生的孩子，每次的值日工作都能精彩完成?？赡闾难帕?，課堂上答復(fù)的聲音是那么小，能大聲點(diǎn)嗎?盼望你連續(xù)努力，教師關(guān)注著你的進(jìn)步。

14.你很聰慧，通過(guò)你的努力，這學(xué)期你的成績(jī)進(jìn)步了，可你的身邊還有“馬虎”這位朋友，使你和好成績(jī)還有肯定距離。聰慧的你想獲得優(yōu)異的成績(jī)，肯定知道怎么做了，對(duì)吧!信任在不久的將來(lái)，你肯定會(huì)和好成績(jī)交上朋友的。

15.你是個(gè)聰慧、性格開(kāi)朗的小女孩，同學(xué)們都喜愛(ài)接近你，與你在一起談笑風(fēng)生，你懂禮貌，敬重教師，喜愛(ài)勞動(dòng)，關(guān)懷集體，還有一手工整美麗的字，這些是你的特長(zhǎng)。假如在學(xué)習(xí)上你更加嚴(yán)格要求自己，不滿意現(xiàn)狀，提高答題速度，有競(jìng)爭(zhēng)思想，那么，你肯定會(huì)跟“優(yōu)秀”靠得更近一些。

三年級(jí)上數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范本五

總也倒不了的大樹(shù)

三年六班王煜濤

大樹(shù)先生已經(jīng)九百九十九歲了，它長(zhǎng)長(zhǎng)的胡子已經(jīng)垂到腳下了，身上的皮膚也裂開(kāi)了許多口子，天氣干旱使他口干舌燥，已經(jīng)有八個(gè)月沒(méi)喝水了。

大樹(shù)心想：我已經(jīng)沒(méi)用了，我什么事情也做不了，所以，已經(jīng)到了該倒下的時(shí)候了。他一邊想，一邊預(yù)備往旁邊倒去。

“等等，大樹(shù)先生”！一個(gè)小小的聲音在大樹(shù)面前響起，“再過(guò)一個(gè)晚上，行嗎？今日晚上有大雨，我找不到一個(gè)能躲雨，又可以安心睡覺(jué)的地方?！贝髽?shù)低下頭，把老花的眼睛用勁往前湊：“哦，是小鴨?。『冒?，我就再站一個(gè)晚上。”

其次天，天晴了，小鴨對(duì)大樹(shù)說(shuō)：“感謝你，大樹(shù)先生?！贝髽?shù)說(shuō)：“再見(jiàn)，好了，我到該倒下的時(shí)候了?！薄暗鹊龋髽?shù)！”一個(gè)溫順的聲音，從它后面響起，大樹(shù)回頭一看：“哦，是小燕子啊，你需要我?guī)滋炷?？我可只能再?jiān)持一天哦！”小燕子說(shuō)：“不，不是的，我不要你站，我從南方飛回來(lái)有好多好玩的故事想講給你聽(tīng)。”

大樹(shù)想：這應(yīng)當(dāng)很好玩，我就同意吧。于是，大樹(shù)就同意了。

過(guò)了一年，冬天到了，燕子飛到南方去了，大樹(shù)還站在那里想等小燕子回來(lái)聽(tīng)它講故事。

三年級(jí)上數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范本六

一、指導(dǎo)思想

為落實(shí)課標(biāo)提出的義務(wù)教育階段“培育學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)。鼓舞學(xué)生自主選擇閱讀材料”和其次學(xué)段（3-4年級(jí)）“養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，保藏并與同學(xué)溝通圖書(shū)資料。課外閱讀總量不少于40萬(wàn)字”的要求，幫忙學(xué)生形成豐厚的文化積淀，形成安康的審美情趣和良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而促進(jìn)學(xué)生人文素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)和綜合學(xué)習(xí)力量的可持續(xù)進(jìn)展，現(xiàn)制定三年級(jí)學(xué)生閱讀活動(dòng)規(guī)劃。

二、閱讀目標(biāo)

核心目標(biāo)“讓書(shū)籍走進(jìn)生活,讓閱讀成為習(xí)慣。”

1.讓好書(shū)伴隨學(xué)生成長(zhǎng)，擴(kuò)大學(xué)問(wèn)層面，培育語(yǔ)感，積存共性語(yǔ)言，提高寫(xiě)作力量，為其終生進(jìn)展奠基。

2.營(yíng)造良好的讀書(shū)氣氛，培育學(xué)生課外閱讀興趣。

3.培育良好的讀書(shū)、思維、表達(dá)習(xí)慣，提高閱讀、鑒賞力量。

4.培育學(xué)生豐富的情感、積極樂(lè)觀的人生態(tài)度和科學(xué)的價(jià)值觀，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活。

三、時(shí)間安排：

1.讀書(shū)指導(dǎo)時(shí)間：每周五閱讀課，教師作相應(yīng)閱讀指導(dǎo)。

2.分散讀書(shū)時(shí)間：中午到校，上課之前自由閱讀。

3.雙休日：在家閱讀不少于1.5小時(shí)。

4.每天晚上：閱讀20—30分鐘。

5.課后零星時(shí)間。

6.集中讀書(shū)時(shí)間：放長(zhǎng)假期間，協(xié)作教師進(jìn)展特地的閱讀。

四、活動(dòng)措施：

1.每個(gè)學(xué)生依據(jù)自己個(gè)人狀況制定適合自己的讀書(shū)規(guī)劃，目標(biāo)要切合實(shí)際，不要好高騖遠(yuǎn)。

2.教師依據(jù)學(xué)生年齡段和學(xué)生的實(shí)際狀況，選擇思想內(nèi)容安康、語(yǔ)言文字美麗、有益學(xué)生身心進(jìn)展的書(shū)目來(lái)推舉。本學(xué)期推舉書(shū)目：《夏洛的網(wǎng)》《草房子》《愛(ài)的教育》《中華上下五千年》《西游記》《窗邊的小豆豆》《安徒生童話》《伊索寓言》。

3.每周一薦：每周都要有同學(xué)選讀一篇好文章，向其他學(xué)生推舉，利用閱讀課上5到10分鐘時(shí)間讀給全班同學(xué)聽(tīng)。

4.開(kāi)展形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)。朗讀競(jìng)賽，一人朗讀，其余學(xué)生仔細(xì)傾聽(tīng)，聽(tīng)后并指出優(yōu)缺點(diǎn)，教師做出最終的評(píng)價(jià)。讀書(shū)筆記展覽，依據(jù)學(xué)生的讀書(shū)筆記評(píng)出評(píng)出“讀書(shū)之星”，并在班級(jí)評(píng)比欄中公示。

5.組建語(yǔ)文興趣小組：學(xué)習(xí)委員、課代表牽頭負(fù)責(zé)收集學(xué)生文章，或讀給大家或訂成小冊(cè)子。

6.期末進(jìn)展讀書(shū)總結(jié)溝通會(huì)，溝通本學(xué)期自己的心得體會(huì)。

三年級(jí)上數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范本七

一、試驗(yàn)?zāi)康模?/p>

通過(guò)開(kāi)展中華古詩(shī)文經(jīng)典誦讀活動(dòng)，使學(xué)生在記憶力最好的時(shí)候，以最便捷的方式獲得古詩(shī)文經(jīng)典的根本修養(yǎng)，受到中華傳統(tǒng)文化的熏陶，傳承中華文明，發(fā)揚(yáng)中華文明，提高文化底蘊(yùn)，培育愛(ài)國(guó)主義精神。

二、試驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：

1、通過(guò)組織學(xué)生誦讀、熟背詩(shī)文經(jīng)典，讓他們獲得主流文化的根本熏陶和修養(yǎng)。

2、培育小學(xué)生的留意力和記憶力;

3、幫忙小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，心地向善，修養(yǎng)提高。

4、培育小學(xué)生讀書(shū)興趣，增加歷史、地理、天文、數(shù)學(xué)、常識(shí)、文學(xué)、藝術(shù)等各方面

的素養(yǎng)

5、引導(dǎo)父母子女一起誦讀，增進(jìn)親子感情，提升家庭文化品位。

三、試驗(yàn)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)《語(yǔ)文經(jīng)典讀本》一書(shū)、背誦《弟子規(guī)》、和家長(zhǎng)共讀一本書(shū)。

四、詳細(xì)實(shí)施方案

1、活動(dòng)面對(duì)全體學(xué)生，質(zhì)量第一，效果第一，不盲目追求數(shù)量。

2、以激發(fā)學(xué)生興趣，多鼓舞、多表?yè)P(yáng)為原則，讓學(xué)生開(kāi)心地、自主地參與這項(xiàng)活動(dòng)，

并在活動(dòng)中感到生活更加充實(shí)、有意義，體驗(yàn)勝利的喜悅。

3、.保證平均每天60分鐘的誦讀時(shí)間，除早讀時(shí)間、閱讀課，提倡課后誦讀。

4、.學(xué)習(xí)《語(yǔ)文經(jīng)典讀本》一書(shū)，對(duì)于較難理解篇目，做適當(dāng)解釋。幫忙學(xué)生理解再

背誦。并且仔細(xì)填寫(xiě)《背誦好詩(shī)佳文》評(píng)價(jià)表。

5、每天中午背誦《弟子規(guī)》，適當(dāng)幫忙學(xué)生理解含義。

6、和家長(zhǎng)共同閱讀《愛(ài)麗絲漫游奇境》并填寫(xiě)《書(shū)海泛舟》

7、檢查落實(shí)

(1)開(kāi)拓“古文誦讀園地”評(píng)出每月的誦讀明星。

(2)每月統(tǒng)計(jì)學(xué)生的背誦進(jìn)度。

(3)集體展現(xiàn)，評(píng)比班級(jí)明星。

五、三年級(jí)課外閱讀推舉書(shū)目

一、必讀書(shū)目。

1、《語(yǔ)文經(jīng)典讀本》

2、《愛(ài)的教育》

3、《愛(ài)麗絲漫游奇境》

4、《稻草人》葉圣陶中國(guó)少年兒童出版社20xx年版

5、《寶葫蘆的隱秘》張?zhí)煲磙r(nóng)村讀物出版社20xx年版

二、選讀書(shū)目。(依據(jù)各自愛(ài)好有選擇性的閱讀。)

1、《陳伯吹童話》

2、楊紅櫻系列

4、《周恩來(lái)》

5、《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》(美馬克?吐溫)

6、《名偵探柯南》

7、《雷鋒的故事》

8、《神奇島》

9、《歡樂(lè)王子》(愛(ài)爾蘭?王爾德童話全集)

10、《岳飛傳》

11、《小學(xué)生十萬(wàn)個(gè)問(wèn)不倒》

13、《諾貝爾獎(jiǎng)獲得者與兒童對(duì)話》

14、《神奇花園》(美弗朗西斯?霍奇)

15、《中國(guó)節(jié)日故事》

16、《中華美德故事》

17、《一千零一夜》(古代阿拉伯聞名民間故事集)

三年級(jí)上數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范本八

大家好！我是一個(gè)調(diào)皮的孩子，作文調(diào)皮的我。我由于調(diào)皮兒得到了很多教訓(xùn)！

我已經(jīng)八歲了，有著一頭烏黑發(fā)亮的短發(fā)。圓圓的臉蛋上長(zhǎng)著一雙光明的大眼睛，一張愛(ài)發(fā)笑的嘴巴上面鑲嵌著端端正正的鼻梁。這就形成了一個(gè)調(diào)皮的我。

下面：我就來(lái)給大家講一個(gè)調(diào)皮的我調(diào)皮的事例之一的事吧。我上三年級(jí)就常常用鋼筆寫(xiě)字。一天我在家寫(xiě)作業(yè)，突然鋼筆沒(méi)水了，于是我就拿來(lái)墨水瓶預(yù)備打墨水，可是我用勁的壓啊壓，就是打不上水。我認(rèn)真一看原來(lái)是瓶里沒(méi)墨水了。這會(huì)兒媽媽也不在，唉該怎么辦呢？突然靈機(jī)一動(dòng)，想到方法了。墨水就是水，自來(lái)水也是水啊，或許可以代替。我就試著抽了一點(diǎn)自來(lái)水，我在本子上一寫(xiě)嘿，可以寫(xiě)。我又接著抽了一點(diǎn)水，可好景不長(zhǎng)字越寫(xiě)越模糊了。不好的事情發(fā)生了，媽媽進(jìn)來(lái)了。我不知如何是好？我嚇得心里直打鼓咚、咚、咚！

“你這是怎么回事？”媽媽問(wèn)

“我不當(dāng)心把水灑在了本子上。”我支支吾吾的說(shuō)

“是真的嗎？”媽媽生氣的說(shuō)

“我、我就是把水灑在上面了。”我小聲的說(shuō)

媽媽嚴(yán)峻的說(shuō)“小孩子要誠(chéng)懇！”

我還是反對(duì)道就是這樣?。?/p>

“你可別狡辯了，別以為我不知道。媽媽小時(shí)候也做過(guò)這樣的事。”

我慚愧的低下了頭，小聲的說(shuō)“我把自來(lái)水抽到筆里了，由于瓶里沒(méi)水了，”

媽媽說(shuō)：“沒(méi)墨水了，要告知媽媽。走，我們買(mǎi)墨水去?！?/p>

這就是調(diào)皮的我，你們有沒(méi)有做過(guò)類(lèi)似的事，你們喜愛(ài)我嗎？

三年級(jí)上數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范本九

《蜜蜂》是一篇科普文章。課文中講到法布爾為了證明蜜蜂有區(qū)分方向的力量，做了一個(gè)試驗(yàn)：將20只蜜蜂背上做好記號(hào)，裝進(jìn)紙袋里，帶到兩里多外的生疏地方進(jìn)展放飛，看看它們能否回到蜂窩。通過(guò)試驗(yàn)，得到蜜蜂有一個(gè)識(shí)路的本能。

我教完《蜜蜂》，心中倍感滿足。這堂客學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得活潑，發(fā)言到位；本人也覺(jué)得教的極輕松。細(xì)細(xì)想來(lái)，原來(lái)是做了以下調(diào)整。

1.擺正師生關(guān)系，用民主指導(dǎo)取代權(quán)威傳授

新課標(biāo)要求教師要給自己的角色定位，確立一種新型的師生關(guān)系。備課中我把準(zhǔn)這肯定位，力求徹底轉(zhuǎn)換角色，變權(quán)威性向公平的大姐姐轉(zhuǎn)變，摒棄了“一言堂”和“強(qiáng)行灌輸”的做法，把大多數(shù)時(shí)間和空間教給了學(xué)生，讓學(xué)生自己通過(guò)自讀自悟、自由爭(zhēng)論理解課文。我沒(méi)有一個(gè)人在講臺(tái)上滔滔不絕的介紹，而是指導(dǎo)學(xué)生自己通過(guò)讀、聽(tīng)、說(shuō)、議等各種方法去親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)。整堂課教師真正成了學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者。

2.注意互動(dòng)交往，營(yíng)造良好氣氛

現(xiàn)代教學(xué)論指出：教學(xué)過(guò)程是師生交往、積極主動(dòng)、共同進(jìn)展的過(guò)程。沒(méi)有交往、沒(méi)有互動(dòng)，就不存在教學(xué)，更不能為學(xué)生營(yíng)造一種寬松、和諧、自主的學(xué)習(xí)氣氛。在這堂課中我有幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了“主體參加，交往互動(dòng)”的寬松、公平、民主的教學(xué)氣氛。我充分發(fā)揮每一個(gè)生命體的活力，讓學(xué)生自由探討，學(xué)問(wèn)與力量在主體參加、交往互動(dòng)中不斷建構(gòu)生成。課堂不再如“一潭死水”，而是布滿活力生氣，讓人感受到課堂上揮灑才智的樂(lè)趣，感受到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的`魅力。當(dāng)學(xué)生了解了試驗(yàn)的結(jié)果后，我讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺芎托那椋骸澳阍趺蠢斫獗灸艿?？?qǐng)舉出幾個(gè)這樣的例子?！睂W(xué)生暢所欲言，有的說(shuō)：“小孩子生下來(lái)就會(huì)吃奶?！庇械恼f(shuō)：“貓上樹(shù).”

??有的說(shuō)的不太精確，我適時(shí)地加以指導(dǎo)和補(bǔ)充。

一個(gè)開(kāi)放型問(wèn)題，竟然引發(fā)了學(xué)生那么多的獨(dú)特思索，這讓我既意外又欣喜。在這堂課上，我真實(shí)感受到了：只有放飛學(xué)生的共性，才能使課堂靈動(dòng)起來(lái)。

缺乏之處：

教學(xué)環(huán)節(jié)的人文主線表達(dá)不夠充分，學(xué)生共性化解讀的時(shí)機(jī)不多，沒(méi)有把學(xué)生的情感進(jìn)展提升，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生在充分的情感體驗(yàn)中獲得，并能把這種美妙的情感用藝術(shù)的形式表達(dá)出來(lái)，讓我們的孩子在過(guò)程中受到美的薰陶，潛移默化地承受審美教育。

三年級(jí)蜜蜂教學(xué)反思二：三年級(jí)《蜜蜂》教學(xué)反思（955字）

現(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué)，特別注意共性化閱讀和感悟，注意學(xué)生大膽地表達(dá)個(gè)人的創(chuàng)見(jiàn)和疑問(wèn)。因此在在教學(xué)《蜜蜂》這課時(shí)，我在直接引