《太陽(yáng)是大家的》的教學(xué)設(shè)計(jì)

精品文檔-下載后可編輯《太陽(yáng)是大家的》的教學(xué)設(shè)計(jì)1、該文本為Word版，下載可編輯太陽(yáng)是大家的的教學(xué)設(shè)計(jì)太陽(yáng)是大家的的教學(xué)設(shè)計(jì)范文【教材分析】這是一首充滿(mǎn)和平意味的兒童詩(shī)，采用擬人化的手法，把太陽(yáng)當(dāng)作全世界孩子的朋友，她在一天中的不同時(shí)間里，和不同國(guó)家的孩子游玩。

2、“太陽(yáng)是大家的”即“世界是大家的”，全世界孩子共在一片藍(lán)天下，分享太陽(yáng)的溫暖、世界的和平和社會(huì)的安寧。

3、詩(shī)歌描繪了一派欣欣向榮的景象：鮮花上撒滿(mǎn)了太陽(yáng)的金光，小樹(shù)在太陽(yáng)的照耀下生長(zhǎng)，小朋友們?cè)跍嘏年?yáng)光下快樂(lè)游戲。

4、詩(shī)人從“太陽(yáng)普照全球”這一自然現(xiàn)象中提煉出詩(shī)意，把太陽(yáng)當(dāng)做所有國(guó)家的朋友，她從西山落下，走向別的國(guó)家，給全世界的小朋友帶去了快樂(lè)和希望。

5、【教學(xué)設(shè)計(jì)理念】以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，體現(xiàn)語(yǔ)文閱讀教學(xué)以讀為主要方式，利用IP資源幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌的意境，實(shí)現(xiàn)讀寫(xiě)結(jié)合，提升學(xué)生的朗讀、感悟、創(chuàng)作等語(yǔ)文素養(yǎng)。

6、【學(xué)生情況分析】這首詩(shī)歌想象豐富、形象感強(qiáng)，文字優(yōu)美、意境深遠(yuǎn)，富于音樂(lè)性和節(jié)奏感，學(xué)生非常喜歡。

7、而且因?yàn)槲霓o比較簡(jiǎn)單，所以他們能夠比較容易地理解字面意思，但詩(shī)歌的深層含義及詩(shī)歌的語(yǔ)言魅力則不容易領(lǐng)悟，需要教師的引導(dǎo)。

【教學(xué)內(nèi)容】本課的第一課時(shí)，講讀課文。

【教學(xué)目標(biāo)】、正確、流利、有感情地朗讀課文。

8、、理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)各國(guó)兒童的團(tuán)結(jié)友愛(ài)，以及只有全世界人民和睦相處，加強(qiáng)信任和理解，人類(lèi)才有更美好的明天，感受詩(shī)歌的快樂(lè)氛圍。

【教學(xué)重點(diǎn)】感受詩(shī)歌的韻律美，引導(dǎo)學(xué)生朗讀詩(shī)歌。

【教學(xué)難點(diǎn)】理解詩(shī)歌的含義。

【教學(xué)資源選用分析】、flash動(dòng)畫(huà)：課前活動(dòng)時(shí)使用，活躍氣氛；、錄音資源：開(kāi)課時(shí)播放配樂(lè)動(dòng)畫(huà)范讀詩(shī)歌，讓學(xué)生整體感悟詩(shī)歌內(nèi)容，引發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；、圖片資源：采用課件形式呈現(xiàn)，學(xué)完詩(shī)歌的第二小節(jié)，讓學(xué)生觀看課件上的云霞圖，讓學(xué)生在美的享受中進(jìn)入新的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，對(duì)他們學(xué)習(xí)一三四小節(jié)內(nèi)容做了感知上的鋪墊；當(dāng)學(xué)生理解了太陽(yáng)是大家的是全人類(lèi)的這樣的思想后，讓學(xué)生在優(yōu)美的音樂(lè)聲中觀看陽(yáng)光下事物的圖片，激發(fā)創(chuàng)作詩(shī)歌的欲望，讓學(xué)生即興創(chuàng)作一節(jié)詩(shī)歌；、文字資源：采用課件形式呈現(xiàn)，學(xué)習(xí)詩(shī)歌的哪小節(jié)出現(xiàn)時(shí)出現(xiàn)，方便學(xué)生老師有朗讀、感悟。

【教學(xué)過(guò)程】一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)興趣教師活動(dòng)：、談話(huà)導(dǎo)入。

、你喜歡太陽(yáng)嗎？為什么？、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)詩(shī)人薛衛(wèi)明寫(xiě)的一首關(guān)于太陽(yáng)的詩(shī)歌。

（出示課件上的太陽(yáng)圖。

）學(xué)生活動(dòng)：、說(shuō)說(shuō)喜歡太陽(yáng)的理由。

、齊讀課題。

二、初讀詩(shī)歌整體感知教師活動(dòng)：、教師提讀書(shū)要求。

、抽生分小節(jié)讀。

、組織學(xué)生評(píng)價(jià)讀課文情況。

、動(dòng)畫(huà)范讀課文。

（動(dòng)畫(huà)配樂(lè)課文范讀。

）學(xué)生活動(dòng)：、自由小聲地讀詩(shī)歌，注意把字音讀準(zhǔn)，句子讀通順，難讀的地方多讀幾遍。

、認(rèn)真聽(tīng)，仔細(xì)看。

、評(píng)價(jià)學(xué)生讀課文的情況。

、學(xué)生看動(dòng)畫(huà)聽(tīng)詩(shī)歌，思考這首詩(shī)主要寫(xiě)了什么？三、指導(dǎo)精讀積累感悟教師活動(dòng)：、文中哪小節(jié)寫(xiě)了太陽(yáng)做的好事?、把描寫(xiě)太陽(yáng)動(dòng)作的詞語(yǔ)畫(huà)上圓圈，并說(shuō)說(shuō)從這些詞語(yǔ)中你體會(huì)到什么？、師小結(jié)。

、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第二小節(jié)。

、假如你是盛開(kāi)的鮮花，你是茁壯的小樹(shù)，你是花間嬉戲的蝴蝶，你是空中自由飛翔的小鳥(niǎo)，或者你就是你自己，當(dāng)你沐浴著陽(yáng)光，享受著溫暖，此時(shí)，你想對(duì)太陽(yáng)說(shuō)點(diǎn)什么呢？、讓我們懷著這份快樂(lè)，帶著對(duì)太陽(yáng)的愛(ài)，再來(lái)讀讀這一小節(jié)。

（齊讀）、老師引讀第一小節(jié)。

、太陽(yáng)就要從西山落下了，她要去哪兒？引讀第三小節(jié)。

、她為什么要到別的國(guó)家去？、那里的小朋友和鮮花正在睡夢(mèng)中等她、盼她做什么喃？（出示每節(jié)詩(shī)歌。

）學(xué)生活動(dòng)：、抽生讀第二小節(jié)，其他學(xué)生思考太陽(yáng)做了哪些好事？、學(xué)生勾畫(huà)動(dòng)詞并交流體會(huì)。

、有感情地朗讀詩(shī)句。

、學(xué)生各抒己見(jiàn)。

、齊讀詩(shī)歌。

、學(xué)生跟師讀。

、學(xué)生跟師讀。

、請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)讀讀第四小節(jié)，其他同學(xué)思考，匯報(bào)。

、個(gè)別回答，其他補(bǔ)充。

四、創(chuàng)作詩(shī)歌拓展深化教師活動(dòng)：、教師出示圖片，提要求。

、師小結(jié)：是呀！太陽(yáng)把每一份光，每一份愛(ài)都無(wú)私地奉獻(xiàn)給大家。

太陽(yáng)是你的，太陽(yáng)是我的，太陽(yáng)是小樹(shù)的，太陽(yáng)是鮮花的，無(wú)論是貧窮還是富有，無(wú)論是人類(lèi)還是動(dòng)物，世界萬(wàn)物都擁有一個(gè)共同的太陽(yáng)，所以說(shuō)太陽(yáng)是大家的。

、除了太陽(yáng)是大家的，還有什么是大家的呢？、出示圖片，學(xué)生對(duì)全世界的小朋友說(shuō)說(shuō)自己的心愿。

（配樂(lè)圖片。

）學(xué)生活動(dòng)：、看圖片，學(xué)生仿寫(xiě)詩(shī)。

、交流創(chuàng)作的詩(shī)歌。

、齊讀課題。

、個(gè)別回答，其他補(bǔ)充。

（結(jié)合自己收集到的資料談體會(huì)。

）、學(xué)生暢談心愿。

五、總結(jié)全文，深情朗誦教師活動(dòng)：