難忘師恩教學(xué)設(shè)計

“群文讀難忘師”年級下第六組“成長跡教學(xué)設(shè)綦江區(qū)大學(xué)?！菊w明】

陳璐燕當(dāng)我們開始這次綜合性學(xué)習(xí)的時候，學(xué)生已經(jīng)在小學(xué)學(xué)習(xí)了六年，并且即將離開小學(xué)開始新的學(xué)習(xí)生活六年來學(xué)生從天真爛漫的幼兒成長為身心健壯的少年既是孩子自己努力的結(jié)果浸透著學(xué)校師的心血六年中，發(fā)生過多少令人激動、喜悅、憂愁和傷心的事；這六年，是孩子在人生道路上開始起步而永遠(yuǎn)難忘的歲月在即將畢業(yè)的時候開展一系列有意義的活動把師生情學(xué)情以及對母校的感激之情表達(dá)出來且永久珍藏美好的回憶，是師生共同的需求這次綜合性學(xué)習(xí)就是充分運(yùn)用多種語文形式讓學(xué)生回憶美好的小學(xué)生活，互相激勵，繼續(xù)前進(jìn)。【教學(xué)標(biāo)】1.以“單元整合群文閱讀”策略為指導(dǎo)，有效利用課外閱讀材料，延伸課堂教學(xué)內(nèi)容，開拓學(xué)生視野。2.整合課內(nèi)外知識，指引學(xué)生自主學(xué)習(xí)?！窘虒W(xué)容】1.人教版小學(xué)語文第十二冊第六單元第一板塊閱讀材料的啟蒙《老師領(lǐng)進(jìn)門》、《新來的王老師》、《作文上的紅雙圈》。2.課外閱讀：《理想的風(fēng)箏》、《我的老師》。【教學(xué)點(diǎn)】1.通過閱讀所有文章，感受作者對小學(xué)生活的懷念，懷念師恩。2.回顧個人和集體的成長經(jīng)歷，懂得成長需要自己的努力，也離不開學(xué)校的關(guān)懷，老師的教育等等?！窘叹邆洹慷嗝襟w課件、閱讀材料【1、

教學(xué)課】：1課時預(yù)習(xí)案閱讀課內(nèi)4篇文章，完成下面的內(nèi)容：作者筆的老師既有性，也個性，在這師恩難的群文中：（1）、《難忘的啟蒙》中的老師（）。我是從（）感受到的。

（2）、《老師領(lǐng)進(jìn)門》中的田老師（）。我是從（）感受到的。（3）、《新來的王老師》中的王老師（）。我是從（）感受到的。（4）、《作文上的紅雙圈》中的語文老師（）。我是從（）感受到的。2，閱讀課外材料，完成閱讀卡。導(dǎo)學(xué)案一、談導(dǎo)入同學(xué)們，時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間，你們已從天真爛漫的幼兒成長為身心健壯的少年。這六年中，發(fā)生過多少令人激動、喜悅、憂愁和傷心的事。老師的諄諄教誨，同學(xué)的關(guān)懷、幫助，都是值得我們珍藏的美好回憶。今天，就讓我們跟隨課文中的人和事，去回味那難忘師恩的點(diǎn)點(diǎn)滴滴！二、主回顧在六單元第一板塊的學(xué)習(xí)中，哪些人，哪些事溫暖了你的心，值得你久久回味？《難忘的啟蒙》中的老師（愛國、嚴(yán)格、智慧）。我是從（抗日演講、習(xí)作練字、寬容逃課）感受到的。《老師領(lǐng)進(jìn)門》中的田老師（有才華）。我是從（他編故事教學(xué)語文）感受到的?！缎聛淼耐趵蠋煛分械耐趵蠋煟P(guān)心學(xué)生成長）。我是從（鼓勵差生蔡林）感受到的。《作文上的紅雙圈》中的語文老師（工作認(rèn)真、鼓勵學(xué)生）。我是從（個紅雙圈改變學(xué)生的命運(yùn)）感受到的。三、閱概覽老師也為大家找了2篇主難忘師恩的文章，我們重點(diǎn)閱讀了2篇（出2篇文章題目幾天老師已經(jīng)布置同學(xué)們進(jìn)行了閱讀填寫《同步閱讀卡》請在小組內(nèi)互相交流看看你們閱讀后的感受是不是一樣的可以先讀一讀再討論。（附：同步閱讀卡）課文標(biāo)題

作者

主要內(nèi)容

精彩片段

體會最深的是

．學(xué)生討論后匯報：你最喜歡的是哪一篇？了解課文內(nèi)容。2．結(jié)合學(xué)生匯報引出主題?！独硐氲娘L(fēng)箏》——啟發(fā)《我的老師》——懷念小結(jié)過渡:同學(xué)們讀得很認(rèn)真，交流得很精彩，概括得也很精練。老師相信在這些文章中定有一些情節(jié)些人物讓你特別感動了深刻的印象，讓我們一起來分享分享！四、片分享與精彩析1）《想的風(fēng)箏》文中最感動你的是哪件事？哪個細(xì)節(jié)？劉老師給你留下了怎樣的印象？A、談腿疾引導(dǎo)閱讀：“他個子不高，微微發(fā)胖的臉上有一雙時常瞇起來的慈祥的眼睛，……靠一根被用得油亮的圓木拐杖支撐著?！毙〗Y(jié)：劉老師就是這樣一個身帶殘疾，卻樂觀幽默的老師。他以人格魅力折服了每一個學(xué)生，這么好的老師怎能忘記？B、寫板書引導(dǎo)閱讀：“他只靠著健壯的右腿和一支圓木棍，一天站上好幾個小時，為我們講課。……每次旋轉(zhuǎn)，都引起學(xué)生們一次激動的心跳?！毙〗Y(jié)：這樣一個年過半百，身帶殘疾的老師，一天不知要這樣跳躍旋轉(zhuǎn)多少次！這樣的旋轉(zhuǎn)凝聚著劉老師堅強(qiáng)的意志！C、放風(fēng)箏引導(dǎo)閱讀：“他仰望白云，看那青黑的小燕子在風(fēng)中盤旋，仿佛他的心也一齊飛上了藍(lán)天。那……使我覺得他不是一位老人，而是一個同我一樣的少年。”小結(jié)：在劉老師的心中放飛的僅僅是風(fēng)箏嗎？（人生的理想，榜樣——做一個樂觀、頑強(qiáng)、熱愛生活的人）2《我的老師為什么“最使我難忘的是我的老師蔡蕓芝先生”？

引導(dǎo)閱讀：“她從來不打罵我們……大伙笑了，她也笑了……孩子們是多么善于觀察這一點(diǎn)啊?！保◥酆⒆樱敖裉煜肫饋硭龑ξ业慕咏膶W(xué)和愛好文學(xué)有著多么有益的影響（引領(lǐng)我學(xué)習(xí)）……小結(jié)：正是這樣一位熱愛孩子，關(guān)心孩子的老師，讓“我”終身難忘。五、主拓展1．同學(xué)們，這六年里，有著多少讓我們感動的瞬間，也一定有讓你感激或留念的老師吧，誰愿意和大家一起分享自己印象深刻的那些人和那些事！2．學(xué)生講述自己與老師的故事。