小學三年級上冊語文教學工作總結(jié)（12篇）

Word第第頁小學三年級上冊語文教學工作總結(jié)（12篇）學校三班級上冊語文教學工作總結(jié)篇1

彈指一揮間，又接近期末，每一個充實而勞碌的學期，都會是我們教同學涯中那堅實的腳步。回顧本學期總結(jié)如下：

一、主動聽課，準時反思。

本學期有幸加入了校聽課組，每個周五幾乎都能傾聽到各具特色的語文課。課堂上，各種鮮活生動的事例，各種教學方法、模式的展現(xiàn)，微小詳情之處的精彩處理，不僅開闊了我的思路，使我增長了不少見識，也為自己的備課積累了豐富的素材。也對自己跟同學的相處有了肯定的啟發(fā)。

二、緊抓作業(yè)批改，注意學困生輔導(dǎo)。

作業(yè)的檢查和批改，是檢查同學學問把握狀況的重要途徑。堅持作業(yè)仔細批改，這不僅有利于對同學學問落實的狀況的更好把握，更使我對同學課堂表現(xiàn)狀況，有了一個更加全面的熟悉，從而能夠依據(jù)同學的狀況，科學地調(diào)整自己的教學。而對于班里的學困生，不管是課堂還是課外，我們更多的應(yīng)當給關(guān)愛、耐煩和等待。就像作業(yè)的二次批改也是更多的服務(wù)于這些學困生。

三、重視朗讀品悟，課堂書聲瑯瑯。

學校語文課本上的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃······都是引導(dǎo)同學感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能導(dǎo)同學一一感悟。為了使這些精彩給同學留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)同學對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓同學在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華熟悉，填補空白。

四、學以致用，架好寫話到寫篇的橋梁。

三班級的孩子寫篇剛剛起步，寫作技巧更需專心培育。本學期，結(jié)合課文學習，四種說話形式的運用，四字詞語的運用，還有擬人句和比方句的運用，我大力鼓舞孩子在自己的寫作中遷移運用。而總起句，過渡句，包括首尾呼應(yīng)，排比句，則是稍稍滲透。同時，我一再強調(diào)寫作文來源于生活，寫真事表真情。可喜的看到孩子們的寫作水平都有相應(yīng)的提高，的確美事一樁。

五、注意課內(nèi)外結(jié)合，促進全面進展。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等?！蓖瑢W的全面進展，不能只靠把握有限的書本學問就行了，還要在把握基礎(chǔ)學問的同時，對課本學問進行延長。把課內(nèi)課外學問有機的結(jié)合。

1、課堂上，給同學更多活動的時間和空間，讓同學動腦、動手、動眼、動口，將唱歌，講故事，畫畫等穿插期間，使課堂動起來，同學思維活躍，能在活動中認知并穩(wěn)固。

2、課外，鼓舞同學多參加有益的活動，收集各種名人故事，自然學問，社會動態(tài)······讓課外成為認知的其次課堂，多實踐多積累，不斷充實自己。為了課外的積累，才有課堂的生氣，就會提高同學的整體素養(yǎng)。

六、綜合目標的達成

本冊共完成課文教學27篇，其中精讀課文20篇，略讀課文7篇。每組教材包括導(dǎo)讀、課文和語文園地三大部分。但第五單元沒有支配語文園地，這是與以往教材最大的不同。第一單元、第四單元、第七單元和第八單元各支配了一次口語交際，分別是“我的暑假生活”“名字里的故事”“身邊的小事”“請教”。同學在口語交際的過程中，均能將自己的見聞、感受和想象講解并描述清晰。多數(shù)孩子能做到詳細生動，用語言打動他人。要求認和寫的生字，同學們都基本把握。教材共八個專題，它們依次是：奇妙的生活、金色的秋天、奇異的童話、猜想與推想、發(fā)覺身邊的美、壯美的祖國山河、大自然的禮物、美妙的品質(zhì)。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，表達時代特點，蘊涵教育價值。

在語文學習過程中，讓同學感受到了生活的豐富多彩。興奮了同學對生活的喜愛，感受了金色的秋天的美，激發(fā)同學專心去感受美，讓同學游歷奇異的童話王國，感受豐富童話豐富的想象，并試著自己編寫童話，培育同學猜想和推想的力量。同學推想的一些方法，感受身邊的美，培育同學發(fā)覺美，了解祖國壯美的山河、富裕的物產(chǎn)，培育喜愛祖國，喜愛自然的思想感情，感受大自然賜予我們的寶貴的禮物，激發(fā)同學對大自然的喜愛，感受美妙的品質(zhì)如同暖和的陽光，受到關(guān)愛他人，助人為樂的思想品德教育。

每一個學期的結(jié)束，預(yù)示著新學期的又次起步，所以我會連續(xù)嚴格要求自己，時刻留意吸取他人的特長，彌補自己的缺乏，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學工作，難求盡善盡美，只盼望一路成長，一路收獲。

學校三班級上冊語文教學工作總結(jié)篇2

轉(zhuǎn)瞬，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學期以來，我們?nèi)?〕班全體師生在學校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下，在各科任老師和家長的主動協(xié)作和耐煩關(guān)心下，圓滿地完成了教育教學工作任務(wù)，并取得了肯定的成果。

一、激發(fā)同學學習愛好，提高同學語文素養(yǎng)

語文是一門布滿思想、布滿人文精神、布滿才智的學科。在新課改的大背景中，同學的自主學習，培育同學的創(chuàng)新力量，已成為老師關(guān)注的熱點，商量、溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓同學變得鮮活，讓同學學得興致盎然，使同學在語文學習中享受學習的樂趣，從而進展同學的語文素養(yǎng)。

〔一〕、留意新課導(dǎo)入新奇。

“愛好是最好的老師”。在教學中，我非常注意培育和激發(fā)同學的學習愛好。譬如，在導(dǎo)入新課，讓同學一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氣氛中，而又不知不覺地學語文。我們要依據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展現(xiàn)課文的畫面讓同學進入情景；也可用講解并描述故事的方式導(dǎo)入，采納激發(fā)愛好、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡潔的講解并描述更能激發(fā)同學的靈性，開啟同學學習之門。

〔二〕、培育主動探究習慣，進展求異思維力量。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與同學的生活經(jīng)受、學問積累、熟悉力量、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)同學仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中，老師穿針引線，奇妙點撥，以促進同學在激烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓同學對問題充分思索后，同學依據(jù)已有的閱歷，學問的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓同學進一步熟悉了自然，懂得了學問無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了同學更多的自主學習空間，老師也毫不吝惜地讓同學去思索，爭論，真正讓同學在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓同學表述自己對課文的理解和感悟，使同學理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為同學的學習供應(yīng)了寬闊的舞臺。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。

學校語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)同學感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)同學一一感悟。為了使這些精彩給同學留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)同學對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓同學在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華熟悉，填補空白。

三、注意課內(nèi)外結(jié)合。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向同學的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延長和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了寬闊的天地。讓同學閱讀《水滸傳》等課外書；通過這些收集與閱讀，為深化理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。如：學習了以“春天”為主題的單元后，組織同學去郊外走一走，查找大自然的腳印，領(lǐng)會大自然的風采，探究大自然的神秘。

此外，留意學科間的整合。讓同學從不同角度，采納不同的途徑獲得學問，培育力量。

本學期我雖然盡了自己的責任和力量去完成了教學工作任務(wù)，也取得了肯定的成果，但仍存在很多缺乏之處，今后我將連續(xù)加倍地努力工作，為全面提高同學的語文成果而努力。

學校三班級上冊語文教學工作總結(jié)篇3

回顧一學期的語文教學工作，我感嘆良多，點點滴滴涌上心頭，平凡的班主任工作，是讓同學提高力量、養(yǎng)成習慣、塑造人格的工作，又是一件瑣碎、繁忙的工作。因此，要做好這項工作，必需花很大的精力和時間。本學期我連續(xù)擔當了三班級四班的班主任，上三〔4〕班的語文和思想品德兩個學科。在本學期里我遵紀守法，遵守學校的規(guī)章制度，工作任勞任怨，我樂于接受學校安排給自己的各項教育教學任務(wù)，以劇烈的事業(yè)心和責任感投入工作。在師生的共同努力下，圓滿地完成了本學期的各項任務(wù)，取得了優(yōu)秀的成果。現(xiàn)將這學期的工作小結(jié)如下：

一、對同學進行思想品德教育。

這一學期，我班利用班會課對同學進行了一系列的思想品德教育，教育同學講文明懂禮貌，講衛(wèi)生，喜愛集體，樂于肋人，善待和寬容他人，孝敬長輩，感恩父母……通過教育，我班大部分同學遇到老師能主動問好，學會了用“你好，感謝，對不起，再見”等禮貌用語，與同學能友好相處，遇事能寬容他人，形成了良好的行為習慣。親密留意同學的思想動向，準時發(fā)覺問題，并準時做好同學的思想工作，讓同學樹立主動、上進、團結(jié)、互助的思想。

二、連續(xù)培育同學良好的學習習慣。

同學由于年齡小，自控力量差，紀律渙散。我從培育同學良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引同學的留意力，組織好同學的紀律。利用班隊課、思想品德課學習學校規(guī)章制度，隨時提示同學用心聽講，坐姿端正，握筆要正確，愛惜書本，依據(jù)同學的表如今同學中樹立典范。在日常學習中，時刻留意調(diào)動同學的主動性，漸漸養(yǎng)成仔細聽課、仔細作業(yè)的好習慣。

三、抓好基本功教學。

1、加強寫字指導(dǎo)，提高同學的寫字力量。三班級的寫字教學往往被老師忽視，本學期，我重視了同學的寫字習慣的培育，課堂中留意提示，利用寫字本對同學進行寫字指導(dǎo)，課外嚴格要求同學仔細書寫。

2、重視朗讀力量的培育。在教學中我連續(xù)加強詞、句訓(xùn)練，引導(dǎo)同學自學運用查字典、聯(lián)系上下文的方法精確理解詞語。在進行課文學習時，我首先進行范讀，發(fā)揮示范作用。其次引導(dǎo)同學把自己當作課文中的人物去感覺、去體驗、去思索。

3、注意口語交際力量的訓(xùn)練。口語交際是培育同學寫作力量的一個有效途徑，只有肯說會說才會寫作。因此我重視每一次口語交際的機會。在每一節(jié)課上，要求同學說話完好、圍繞主題。每一節(jié)口語交際課帶著同學們創(chuàng)設(shè)交際情境，全員參加溝通，重視說與聽的訓(xùn)練。

4、加強同學的習作水平訓(xùn)練。作文重視積累，提高同學的寫作力量。三班級是同學寫作的正式開頭。首先為激發(fā)同學的寫作愛好，我從作文的詞句積累入手，要求同學每天堅持讀記好詞好句。經(jīng)過一學期的嘗試，本班同學的詞匯量大大增加，寫作力量也有了比較明顯的提高。另外，一方面我教同學學會去“愛”。

愛山，愛水；愛父母，愛老師，愛四周的人；愛植物，愛動物，愛物件；愛看書，愛收集；還有愛種植等等……正是由于這些愛，孩子們的情感豐富了，頭腦中儲存的東西更多了，他們才會寫下精彩段落。另一方面作文訓(xùn)練形式的多樣化。擴大閱讀面，注意學問積累，培育同學主動收集信息、處理信息的力量；口頭作文與即興作文的訓(xùn)練合指導(dǎo)；作文應(yīng)用與實際應(yīng)用結(jié)合起來加以訓(xùn)練；自評自改與互評也是作文訓(xùn)練的有效方法；平常一周兩次日記，把自己的所思所想記錄下來。這種多樣、特別、好玩的訓(xùn)練形式，不僅使同學在愛好中寫作，在寫作中盡興，而且把作文與生活，作文與活動，作文與實際應(yīng)用緊密結(jié)合，提高了作文的綜合力量。

四、進一步完善班級管理。

同學從早晨上學到放學，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及同學各方面的進展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培育同學良好的學習、生活習慣，為同學創(chuàng)設(shè)一個和諧、干凈的學習、生活環(huán)境。學期初，我就依據(jù)班中的實際狀況，明確了各個崗位的負責人。如：紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衛(wèi)生檢查員、課桌檢查員、個人達標檢查員、紀律檢查員等。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學商量，明確學校生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。我又組織同學每周進行總結(jié)評比，表彰日常行為規(guī)范好的同學，將勵星星、小紅花貼到榮耀欄里，以此不斷強化，關(guān)心同學初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。

五、做后進生的轉(zhuǎn)化工作。

我班后進生相對較多些，能量大，影響大，因此，針對本班的后進生，我沒有放棄不管，而是想方設(shè)法關(guān)心他們上進，關(guān)懷、呵護每一個同學。首先要把真誠的愛給于后進生。做到了思想上不卑視，感情上不厭倦，看法上不粗暴，方法上不簡潔。用自己對差生一片真誠的愛心，叩響她們心靈的門。一方面我利用課余時間與他們溝通，化解他們心中的自卑感，讓同學感到老師對他們的關(guān)懷與愛，使他們情愿以自己好的方面展現(xiàn)給老師看。另一方面我利用班隊會常常講解些日常行為規(guī)范，到處教育同學要用行為規(guī)范來對比自己、約束自己。

只有端正了學習看法，學習目的性明確了，學習愛好也上去了，學習勁頭也來了，學習成果也能有所提高。其次要擅長發(fā)覺他們的“閃光點”，在課堂上多給他們制造條件，鼓舞他們舉手發(fā)言，準時給于確定。常常打電話或用微信與家長聯(lián)系，在本學期我主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商議?對策。催促他們按時完成作業(yè)及了解在家的狀況，讓他們樹立起學習的信念。

總之，我深感班主任工作雖然多而雜，但只要你具備一個“愛”字，那就肯定會把工作做好，同時教學也會取得好成果。

學校三班級上冊語文教學工作總結(jié)篇4

時間荏苒，驀然回首，一學期的教學又要結(jié)束?；仡櫛緦W期的語文教學工作，我感嘆許多，教學中的點滴涌上心頭，存在的問題還需努力解決?，F(xiàn)將本學期的語文教學工作總結(jié)如下：

一、創(chuàng)設(shè)公平、活躍的課堂氣氛。

老師在新課程中最大的是角色的改變，將不再是學問的傳授者和管理者，更是同學進展的促進者和引導(dǎo)者。在教學中，結(jié)合本班的特點，我在課堂上創(chuàng)設(shè)豐富的教學情境，如猜字謎、畫畫、講故事等，我努力引導(dǎo)同學從傳統(tǒng)的接受學習轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄繉W習，讓同學養(yǎng)成良好的學習習慣，把握學習的策略和進展力量，創(chuàng)設(shè)豐富的教學情境，激發(fā)同學的學習動機和學習愛好，充分調(diào)動同學的學習主動性。對答得好的，我會立刻表揚；有錯的，也準時進行鼓舞。使同學從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學習的無限熱忱和制造愿望，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W習，提高對學習活動的主動性。

二、狠抓基礎(chǔ)學問和基本技能。

由于三班級時是中班級的轉(zhuǎn)折點，假如處理不好同學的力量很難提升。我班同學學問基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實同學基礎(chǔ)學問和基本技能，我提前依據(jù)同學的平常表現(xiàn)把同學分為不同的小組，因材施教，不斷提高同學的學問水平。比方，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，我讓寫字不好的同學每天在小黑板上寫一課生字。又如，在學習生字方面，為了讓同學更加深刻和留意人簡單寫錯的字，讓同學在黑板上競賽，為了使學習生字不死氣沉沉，我利用小老師教生字的方法或領(lǐng)讀、賽讀的方法教學，這樣同學學習的主動性高漲，而且留意力也集中，當然學習效果是最正確的。

三、重視閱讀教學。

進入中班級同學的任務(wù)重點應(yīng)有字詞教學轉(zhuǎn)向閱讀教學，因此老師的引導(dǎo)時特別迫切的，必要的`。我在教學中要求做到一思、二記、三理解。一思，要做到讀第一遍時思索文章的主要內(nèi)容；二記，要記住文章的故事情節(jié)，為理解文章主要內(nèi)容做好預(yù)備；三理解，假如前兩項你都做到了，那么文章的中心就把握住了，各種練習題做起來就會得心應(yīng)手。久而久之同學的閱讀力量就大大提高。

四、做好培優(yōu)扶差工作。

我們班有的同學學習基礎(chǔ)差、學習意識差，沒有養(yǎng)成好的學習習慣，對學習的目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性。因此，我有意識地引導(dǎo)同學好好學習，多學學問和技能。開學初進行摸底，跟著課任老師聽課，逐一了解同學上課狀況，對學習自覺性差的同學，共同教育、關(guān)心；支配好同學與成果差的同學結(jié)對子，負責催促、檢查學習任務(wù)完成狀況；實行鼓舞與表揚相結(jié)合的方式。讓同學在鼓舞中發(fā)揚成果，在微笑中熟悉缺乏，在輕松開心的氣氛中學問力量得以提高。常常與他們談心，講解學習的重要性，把他們樹立正確的人生觀和價值觀。

五、做好家訪工作。

除了做好校內(nèi)的教育、管理外，也通過校訊通與家長常聯(lián)系，多溝通，取得家長幫助，才能把同學教育好。平常我都留意做好這個工作，以前有幾個同學常常不按時完成作業(yè)，得過且過。特殊是那些頑皮、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管教。因此，我準時進行家訪或通過校訊通，向家長反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長共同商議?解決方法，對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。這些同學如今轉(zhuǎn)變很大，基本能準時完成作業(yè)了，學習成果也提高了不少。

六、改良地方。

作文是我們的大敵，同學無法下筆，有些同學還不會寫，我真的感到慚愧！我會在下學期加強閱讀訓(xùn)練，把閱讀教學與寫作教學緊密結(jié)合起來，提高語言表達力量。讓同學養(yǎng)成讀書要做筆記的習慣，生養(yǎng)成不動筆墨不讀書的好習慣。

一個學期的教學工作，很快就結(jié)束了。我得到了許多的啟示，我和同學一同成長著，也讓我真正體會到作為一位老師潤物細無聲？的內(nèi)涵，在潛移默化中，張揚他們的獨特，做到了教學相長；作為老師，還要再進一步走進新課程，連續(xù)體驗充實的生活，專心傾聽花開的聲音，享受這美妙的人生！

學校三班級上冊語文教學工作總結(jié)篇5

本學期我擔當?shù)氖侨嗉壍恼Z文教學工作。在這學期的語文教學中，有苦也有甜，有辛酸也有欣喜。在教學中，課堂是我和同學溝通互補的平臺，下課時我們一起暢談生活中的點點滴滴。我發(fā)覺，做為一名學校老師，每天和孩子們生活在一起，每天都是歡聲笑語，感覺自己都生活在童年時代。本班同學成果較優(yōu)，有不少同學聰慧，且基礎(chǔ)不錯，班級學風優(yōu)良，有正氣，但也有部分同學成果偏差，有待進步?，F(xiàn)將一學期以來的詳細狀況總結(jié)如下：

一、利用假期布置閱讀，搞好課前預(yù)習。

早在上半年暑假之前，我利用別班進行復(fù)習的一個月時間，帶著大家把三年一期的語文書全冊課文進行朗讀、了解。然后布置假期作業(yè)每天讀全冊課文一遍。結(jié)果開學第一天檢查作業(yè)，滿興蓮?fù)瑢W，當著全班把課文一一背誦，被評為“背書大王”。

由于進行了比較扎實的課前預(yù)習，新學期上起課來得心應(yīng)手，同學們很快就理解了課文內(nèi)容，而且寫作業(yè)的速度也提高很快。一篇課文從講授到完成作業(yè)，基本上兩課時內(nèi)可以完成。這樣一來，我們的課上得快，就可以利用課余時間進行課外閱讀了。

二、課外閱讀大量讀物，擴大學問面。

本學期，三丙班同學們閱讀了大量的讀物。主要有四種課外讀物：古詩70首。每天晨誦，帶著大家進行“學校生必備古詩文70首”的學習，三個月學完。每天學一首詩，早晨進行20分鐘的朗讀、理解和背誦；中午一節(jié)課時間，進行“給古詩配畫或者談感受”的寫繪；而每天晚上的語文家庭作業(yè)，就是背誦、默寫這首古詩，并將這首詩的相關(guān)故事講給家長聽。

共讀書目3本。本學期共讀書有不少，但是讀得不多，只讀了《犟龜》、《愛麗絲漫游奇境記》和《學校生導(dǎo)刊國慶特刊》這三本。這是由于開頭三個月共讀古詩70首占用了每天的時間，再加上學校迎接省級合格學校驗收，老師的時間從一開學就特殊緊，連雙休日都需要集體加班預(yù)備資料，也沒有精力進行充分的預(yù)備。我舍不得新教育試驗的共讀書被馬虎閱讀，只好忍痛割愛，讓同學先進行自由閱讀去了。

自由閱讀刊物繪本300余冊。本學期開拓了自由閱讀架，09年7月——12月的兒童刊物四十多份共計300余冊分月份放在班級閱讀架上供同學們自由閱讀。為保證書目的新奇度，每隔一個月，我會將過期刊物收集打包，僅留二個月的內(nèi)容供大家傳閱。自由閱讀書目種類繁多，有童話、科學、語文、數(shù)學、百科、幽默、笑話、故事、智力、嬉戲、玩具、手工、作文、藝術(shù)、書畫、拼音、繪本、環(huán)保、迷宮……通過自由閱讀，同學們不但增長了學問，提高了力量，也熬煉了思維，豐富了詞匯。

愛心書庫優(yōu)秀童書每天1本，可借回家閱讀。時間不夠的時候，平均每周借閱一兩本，有的同學開頭寫“讀書筆記”了。到十一月份的時候，大部分同學每天可閱讀一本童書，并且形成制度，還書時交一張“讀書筆記”。這樣一來，我們的家庭作業(yè)每天都是讀書、寫筆記，同學們特別快樂，每天都盼著最終一節(jié)課借換圖書。一個學期以來，全班每個同學完成“古詩誦讀寫繪”39次，讀書筆記二十余次。我數(shù)了一下，興蓮?fù)瑢W上交的“讀書筆記”共有68頁，其中29頁是整本書閱讀后做的“讀書筆記”。

二、連續(xù)“讀寫繪”教學，培育寫作力量。

究竟進入三班級，盡管年紀較小，同學的文字表達力量還是比以前大有進步。本學期我們結(jié)合各種活動，準時進行寫繪，同學們用文字和圖畫，我用相機，我們同時記錄下班級各個活動的精彩瞬間。由于同學們能寫了，我就要準時地評價他們的作品，在每一次的活動前指導(dǎo)觀看，在每一次的作業(yè)后準時進行評價、展出，晚上再進行認真評閱，其次天找時間將特色作品進行詳細講評，進一步指導(dǎo)同學進行觀看、思索和記錄。這樣一次次下來，孩子們的寫作水平提高了，錯別字也慢慢地少了。在這個過程中，孩子們的作品也一每天更加成熟起來。

三、搞好集中復(fù)習，穩(wěn)固基礎(chǔ)學問。

本學期是三年一期，我們平常上課準時完成了練習冊的作業(yè)，沒有進行生字的抄寫。寫生字詞的作業(yè)是在復(fù)習的時候完成的。三年一期剛剛開頭學寫鋼筆字，同學們寫得很慢而且格式錯得許多，鋼筆水這里一坨那里一滴，動不動要重新寫，人都會整死。干脆，我們就連續(xù)以我們熟識的寫繪形式來代替生字書寫的作業(yè)。再說了，我們需要時間進行課外閱讀，而我們的同學在閱讀中識字的力量越來越強，生字的認讀根本不成問題。生字詞語的書寫呢，我覺得在每天的寫繪中用得上的字詞，他自然會寫出來。用不上的那些字，就臨時放在那里，等到需要的時候自然就會去寫了。開學初的一個多星期，我日夜書寫，將全冊要求會認的206個字和要求會寫的220個字，全部做成了生字卡片。在每天的晨誦之前，我們提前進教室20分鐘，認讀生字詞卡。開頭只能讀一部分，漸漸地讀熟了，速度越來越快，到后來二非常鐘就可以全部讀完。到這時候，看到生字說詞語基本上三個詞語能夠脫口而出了。語文版的課文故事比較多，沒有什么經(jīng)典文章，就沒有要求大家背誦。我們把課外的精力基本上全部用來進行“讀寫繪”了。到了01年元月份，我考慮到以往期末測試題都不大根據(jù)新課標來出題，只怕要給大家補一補才行。所以我們圍繞課本，進行了3個多星期的復(fù)習。應(yīng)當說，通過復(fù)習，同學們對全冊的生字詞語、重點句段進行了回憶和穩(wěn)固。

學校三班級上冊語文教學工作總結(jié)篇6

隨著期末的接近，本學期我的語文教學工作也即將接近尾聲，回顧自己一學期的語文教學工作實踐，感覺既漫長又短暫，整冊語文書三十二課的課文教學，八個綜合學習。在教學中，我本著將理論與實踐，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起，充分調(diào)動同學學習的主動性，使孩子們在語文學習中既學到了學問，又體驗到了歡樂。對于我個人而言，我也時刻本著一名老師特有的工作激情，全身心地投入到教學中，從而圓滿完成教學任務(wù)?，F(xiàn)將教學方面的體會和工作總結(jié)如下：

一、主動聽課，仔細備課，擅長反思。

聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例，各種教學方法，模式的展現(xiàn)，微小詳情之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時，也轉(zhuǎn)變了同學對學習感到枯燥，單調(diào)，脫離實際的成見。

關(guān)于仔細備課，本冊書中的每一課每一個教學環(huán)節(jié)我都是細心地分析、預(yù)備，從而再到課堂上給同學來講授，在我的意識里，我覺得只要是自己能努力去做好的，就肯定要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子們獵取更多的學問，是作為一名老師最大的歡樂與成就。例如驚奇的大石頭風箏富裕的西沙群島等等，這些課的教學，我都盡了最大的努力地為孩子創(chuàng)一個良好的學習情境，讓孩子們在輕松愉悅的氣氛中獵取更加形象生動的學問，由于一節(jié)生動形象的課堂，也會讓孩子們牢記一輩子。

上好一節(jié)課，最重要的還要準時地進行反思，在課后的反思中找到課堂教學的閃光點，發(fā)覺自己講課的缺乏，從而冥思該如何去改良。在本冊書中，我在每一課教學后，都會仔細地反思自己的課堂教學，同時，每個單元后的綜合學習，我也會緊緊抓住其中一兩個教學環(huán)節(jié)仔細做好反思。

二、深化扎實地上好每一節(jié)課。

語文是一門工具學科，它不同于數(shù)學，聽、說、讀、寫是語文教學的四個基本環(huán)節(jié)。而低班級的語言文字教學顯得尤為重要。所以在語文教學中，不管是哪一個教學環(huán)節(jié)，我都是深化扎實地上好。就拿識字和寫字教學環(huán)節(jié)來說，三班級仍舊還是重點，每節(jié)課我都嚴格要求孩子們做好生詞卡片，并在家里做好充分預(yù)習，在課堂上檢查每個同學都必需要過關(guān)，同時在指導(dǎo)認讀的過程中，我也會花大量的時間在課堂教給同學識記生字的方法，讓孩子們牢記每一個生字。在寫字教學中，我更是嚴格要求自己、要求同學，盡管我知道自己的粉筆字基本功不是很好，但我卻很極力地在小黑板上指導(dǎo)孩子們進行書寫好生字，經(jīng)過我的細心指導(dǎo)和嚴格要求，也在一每天地進步，許多孩子的鉛筆字寫的是工整清楚，而許多孩子呢，不僅如此，還在這個基礎(chǔ)上到達了美觀，將我要求的寫字規(guī)章〔起筆重、行筆快、收筆重、收筆輕、頓筆……〕一系列要求都很堅固地把握。

三、多種方式，充分調(diào)動學習主動性。

不管哪一個學科，同學學習的愛好都是重要的，有了愛好，才能擁有學習的動力和主動性。為了讓孩子們更喜愛語文，除了讓孩子喜愛我這個老師外，更多的是我要想方法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學習。這個學期，開學初，我依舊采納了“每日一故事”“我讀你聽”活動，每當我走進教室的時候，總能看到孩子們在仔細地朗讀自己喜愛的課外書。

另外，我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學到了適合角色表演的課文，我都充分調(diào)動孩子們的主動性來進行表演，孩子們在家長的幫助下做了許多精致的頭飾。在本學期中金色的草地陶罐和鐵罐我均讓孩子們進行了表演，而孩子們的表現(xiàn)也相當杰出，真正地投入到了課文的角色中。

四、注意平常的積累

本學期我連續(xù)讓孩子們堅持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累，這學期孩子們在積累內(nèi)容上，愛好上較上學期均有了明顯的提升，好詞好句，成語、諺語、歇后語、名人名言等等，內(nèi)容許多樣，在積累的同時，孩子們還能將意思說出來，諸如：成語，同學在理解意思的同時，還能進行恰當?shù)卦炀?，再如：名人名言，同學能知其大意，還能結(jié)合自己親身實際談出深刻的體會來，如今我班孩子之所以在寫作及回答下列問題時表達力量強，也與平常的積累有著緊密的關(guān)系。

以上四點就是我在本學期語文教學中的幾點總結(jié)。另外，教學工作中我還存在著許多的缺乏，例如：在教學中光注意了形式多樣，而忽視了強化練習，對于古詩和綜合學習的教學還應(yīng)更注意學問的堅固性，從而使同學在考試中得心應(yīng)手，避開分數(shù)的丟失。

教學中，我經(jīng)常慨嘆自己的學問淺薄，我深知自己要學習的東西太多太多，不管是教育理念還是實際教學，都需要我不斷地去摸索去嘗試，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學中，我會更加努力，讓自己的語文教學邁上更新的臺階！

學校三班級上冊語文教學工作總結(jié)篇7

一學期來，我自始至終以仔細、嚴謹?shù)慕虒W看法，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作；并仔細執(zhí)行學校教育教學工作打算，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學結(jié)合起來，主動探究，樂于教學。為了更好的總結(jié)閱歷和教訓(xùn)，推動今后的教學工作，再上新的臺階，現(xiàn)將本學期教學工作總結(jié)如下：

一、班級同學基本狀況：

本學期，我擔當三班級語文教學工作。由于是新接任的班級，教學方式和輔導(dǎo)方法都是全新的。同學基礎(chǔ)差，課時多，對我來講，這學期是挑戰(zhàn)，又是一個全新的開頭。為完本學期教學任務(wù)，這學期我首先以上級精神為指導(dǎo)，以改革課堂教學，突出三班級教材特點為目標，并結(jié)合本班同學實際狀況，嚴格根據(jù)期初工作打算順當開展。三班級是學問積累和力量培育的關(guān)鍵階段，也是同學養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在，因此，我針對本班同學好動，書寫差、寫作習慣差等實際狀況和好勝心強的特點，對癥下藥，實行多鼓舞，常激勵的教學手段，以此促進同學自覺的學習，主動改正自己各方面的缺乏，關(guān)心同學漸漸養(yǎng)成良好的學習習慣。

二、詳細做法

1、深鉆教材，細心上好每一堂課，培育同學學習愛好。

愛好是最好的老師。光有好的學習習慣不行，還要讓同學對學習布滿愛好。因此，我在語文課堂教學中，力求做到讓同學變得鮮活，讓同學學得興致盎然，使同學在語文學習中享受學習的樂趣，從而進展同學的語文素養(yǎng)。

2、抓質(zhì)量的同時，注意了育人。

針對本班同學書寫習慣差的缺點，我在班里評比出書寫最仔細的幾位同學，不僅給他們嘉獎，而且把他們的作業(yè)常常在班里進行展覽，為其他同學樹立良好的學習典范，并對幾位書寫特殊差的同學嚴格要求。這樣，大部分同學的書寫都有改觀，書寫較上學期進步了不少。每天的早讀和下午的自習課，由于班干部年齡小，閱歷缺乏，不能幫助老師上好自習。因此，我首先在班里留意培育得力小干部，關(guān)心小干部樹立威信，使小干部能在班里獨當一面。然后，有小干部負責早讀和自習時間。一段時間后，小干部就已經(jīng)得心應(yīng)手了，班級的自習課治理的井井有條，老師不在，也能上的很好。這樣，不僅部分同學的組織力量得到進步，而且在班干部的帶著下，其他同學也能自覺、主動的進行學習，養(yǎng)成了良好的自主學習的良好習慣。

在平常的教學中，我非常注意培育同學學習習慣和激發(fā)同學的學習愛好。有了良好的學習習慣做保證，同學對語文學習有了愛好，同學就會主動參加到學習活動中來，語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到進步。

3、注意課內(nèi)外學問的結(jié)合，促進同學的全面進展。

同學的全面進展，不能只靠把握有限的書本學問就行了，還要在把握基礎(chǔ)學問的同時，對課本學問進行延長，把課內(nèi)課外學問有機的結(jié)合。從近幾年的測試中可以看出，不僅考察同學基礎(chǔ)學問、基礎(chǔ)力量的狀況，課外學問也占有相當大的比重。為了擴高校生的視野，豐富同學的課外積累，在每堂課的教學中，我都依據(jù)教材內(nèi)容，適當拓展一些與教學內(nèi)容相關(guān)的課外學問。

同時，我還非常重視豐富多彩的語文實踐活動。如：鼓舞同學搜集自己知道的寓言故事，整理成冊。搜集描寫四季的古詩，閱讀課外書籍，寫出讀書筆記等。在這些活動中，不僅使同學把握了更多的課外學問，還培育了同學動手、搜集整理信息等力量，促進了同學的全面進展。此外，留意各學科間的整合，讓同學從不同角度，采納不同的途徑獲得學問，培育力量。

三、取得成果：

在這個學期中，同學們學習語文的愛好得到了極大的進步，語文基礎(chǔ)學問得到了進步，語文活動得到了增添，為下學期的學習打下了基礎(chǔ)。今后我將連續(xù)深化課堂改革，精益求精教學方法，爭取教學質(zhì)量得到不斷進步。

四、存在題目：

1、有9個同學的語文成果進步較慢。

2、少部分同學對作文不感愛好。

3、大部分同學書寫不仔細，美觀。

4、語文水平差異太大。優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班同學的語文水平進展不夠均衡。在今后的教學中，應(yīng)當加以克服。

五、整改措施：

1、連續(xù)學習先進教育理論，并指導(dǎo)自己的教學實踐。

2、要連續(xù)改良教法，選擇最好最合適的方法上好每一節(jié)課。

3、連續(xù)培育同學的學習愛好，加快課時，進步閱讀量。

學校三班級上冊語文教學工作總結(jié)篇8

“你若想自己有價值，你就得給世界制造價值?！币粚W期的教學工作中，每當遇到挫折，我總會想起歌德這句話。和孩子們一起的學習，生活，真的是很歡樂，很難忘的。一個學期將要過去，回首過去的日子，一幕幕都仿佛是在眼前。反思一學期的教學經(jīng)受，也有一些收獲和問題，現(xiàn)做總結(jié)如下：

在教學方面，我仔細學習新的《語文課程標準》。課程標準是現(xiàn)行教學的總體思路，它致力于全面提高同學的語文素養(yǎng)，正確把握了語文教學的特點，提倡自主、合作、探究的學習方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程，在反復(fù)研讀《課程標準》的過程中，我有所感悟，把理論運用到課堂實踐上，有很大的收獲。

一、創(chuàng)設(shè)公平、和諧的課堂氣氛。

老師在新課程中最大的是角色的改變，老師將不再只是學問的傳授者和管理者，更是同學進展的促進者和引導(dǎo)者。在新課程中，同學的學習方式從傳統(tǒng)的接受學習向探究學習轉(zhuǎn)變，而老師的工作就在于關(guān)心孩子們確定適當?shù)膶W習目標，并確定和協(xié)調(diào)到達目標的最正確途徑；知道同學養(yǎng)成良好的學習習慣，把握學習的策略和進展力量；創(chuàng)設(shè)豐富的教學情境，激發(fā)同學的學習動機和學習愛好，充分調(diào)動同學的學習主動性。

在教學活動中，老師與同學是公平的，不是聽從與被聽從的關(guān)系，老師應(yīng)敬重每一個同學，多一些鼓舞，促使他們生動活潑、主動地學習。只有在公平、和諧的氣氛里，同學的思維才可能處于主動主動的活躍狀態(tài)，才能把緊急的學習過程轉(zhuǎn)變成開心的學習活動。生動活潑、主動主動的課堂教學氣氛具有很強的感染力，它易于造成一種具有感染性的催人奮勉向上的教學情境，使同學從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學習的無限熱忱和制造愿望，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W習，提高對學習活動的主動性。

二、采納富有生活氣息的教學手法。

聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)富有兒童趣味的語言和場景，是激發(fā)孩子們求知欲望的

有效途徑。在識字量大量增加的背景下，利用生活的場景，來開發(fā)孩子的潛在力量效果可以大大增加。我在教學古詩時，聯(lián)系生活實際提問，讓同學把自己融入到文本的內(nèi)容中去體驗、感悟，把自己的角色定位成學習的仆人。自然而然感受的心情，體驗詩歌的意境。

三、結(jié)合多元智能更好理解文本。

智力作為一個整體，是熟悉活動的綜合力量。通常人們的熟悉活動并非一種而是幾種智力在互相作用。同學的學習也是各種智力互相影響、互相作用的過程。因此，不能只用熟悉智力去衡量同學的力量，而要切切實實地去培育和開發(fā)同學的多元智力，使教育教學真正地面對全體同學，培育出全面進展的創(chuàng)新型人才。而傳統(tǒng)的課堂教學大多以老師的語言傳遞為主，結(jié)合聽說讀寫，這樣做簡單發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，在短時間里使同學把握系統(tǒng)的文化科學基礎(chǔ)學問，形成基本技能技巧，并進行思想品德教育，促進語言、數(shù)學智能的進展，但簡單忽視其它幾項智能，諸如同學獨特素養(yǎng)的開發(fā)、潛能資源的發(fā)揮、創(chuàng)新力量的培育始終受到忽視。這個問題已經(jīng)受到很多老師的高度重視，我嘗試借鑒了了幾個做法，發(fā)覺效果還挺好的。

1、語文的課堂上，把肢體運作學習活動和語文科聯(lián)系起來，讓同學搭一搭、動一動、演一演、說一說，將使同學覺得學習語文也是簡單的事。在語文教學中，三班級同學理解課文內(nèi)容較困難，一方面我利用生活中的實際事例進行講解，化難為易。另一方面大膽的運用肢體語言，形象而又夸張的進行表演，從而讓同學既覺得活潑，又變得生動。同學不僅興致盎然，而且也簡單把握。學完一篇課文，讓同學以課本劇的形式在課堂上表演，不僅加深了對課文的理解記憶，從中也加強了肢體運作智能、交際智能和語言智能。

2、幾千年來，學問通過唱歌和吟誦的方式代代流傳奇明音樂可以關(guān)心人們記憶。在課堂教學中，老師一味地講解將使同學感到枯燥乏味，而適時地穿插些音樂，不僅可以創(chuàng)設(shè)情境，引起同學共鳴，而且便于同學學習和記憶。

3、愛因斯坦認為“提出一個問題，往往比解決一個問題更重要。問題的發(fā)覺和提出，常常意味著一個新領(lǐng)域的開拓”。在語文教學中，老師不僅可以提些問題，如：學了這篇課文，你有什么收獲？懂得了什么？你會怎么做？讓同學聯(lián)系自身回答下列問題，提高內(nèi)省智能，同時讓同學擅長發(fā)覺問題。在發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程中，同學的內(nèi)省智能、交際智能得到了培育。

以上只是我對多元智能的粗淺、片面的熟悉，還有待于在以后的教學過程中不斷更新，提高?？傊?，單一學科的培育，并不能培育出高質(zhì)量的人才，只有學科的綜合，在綜合的基礎(chǔ)上進行分化，才可能提高效率，完成整個基礎(chǔ)教育階段的總體目標。

四、新課程“以人為本”，閱讀教學“以讀為本”。

“以人為本”，這是新課程教育思想的表達。老師應(yīng)依據(jù)不同的教學內(nèi)容和教學對象實行敏捷多樣的教學方法。我在備課時仔細鉆研教材，熟識課程標準后，再換個角度想，假如我是同學我喜愛以什么樣的方式來學習新內(nèi)容。想出幾個方案，在課堂上針對同學的詳細狀況來選擇不同的教法。把珍貴的課堂時間還給同學，讓他們在自主學習的寬闊天地里，享受陽光，吸取自己所需要的學問，在不知不覺中完成教學目標。

在新課程的體系下，閱讀教學更重要的是強調(diào)同學的朗讀、感悟，不過分強調(diào)逐字逐句的講解分析，而是在朗讀、體驗的基礎(chǔ)上，把文本內(nèi)容內(nèi)化成為自己的東西。比方，在教學《九月九日憶山東兄弟》一課時，我就覺得不必給三班級的孩子講如何思念家鄉(xiāng)道理，也不必逐字逐句地深挖細摳文章的思想內(nèi)容，只要在引導(dǎo)孩子們讀書的基礎(chǔ)上，抓住“以前是怎么歡慶佳節(jié)的”這個問題，引導(dǎo)孩子們?nèi)プx書體會，逐步培育孩子讀出神，讀出味的力量，并能把自己的感情借助文本和自身的感受表達出來，閱讀教學要把閱讀課上成真正意義的“讀書課”，但是要在多讀基礎(chǔ)上有所提高，使孩子們真正有所感悟、體會才行。

一個學期的教學工作，很快就結(jié)束了。它使我得到了許多的啟示，也讓我真正體會到作為一位老師“潤物細無聲”的內(nèi)涵，在潛移默化中，培育孩子們的品質(zhì)，張揚他們的獨特，和他們一起成長。我還要在這秀麗的崗位上，作為一位伴侶和我可愛的孩子們一起走過風風雨雨，一起看朝霞，看日落；作為老師，還要再進一步走進新課程，連續(xù)體驗充實的生活，專心傾聽花開的聲音，享受這美妙的人生！

學校三班級上冊語文教學工作總結(jié)篇9

時間飛逝，我辛勤工作，驀然回首，一學期的教學又告結(jié)束。回顧一學期的語文教學工作，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。謹記于下，權(quán)作閱歷教訓(xùn)的總結(jié)：

一、創(chuàng)設(shè)公平、活躍的課堂氣氛。

結(jié)合本班的特點，我在課堂上創(chuàng)設(shè)豐富的教學情境，如畫畫、猜字謎、講故事等，激發(fā)同學的學習動機和學習愛好，充分調(diào)動同學的學習主動性，讓課堂活躍起來。在教學活動中，我與同學是公平的，這樣會使同學沒有那么緊急，對于提出的問題讓同學開動腦筋、暢所欲言。對說得好的，我會立刻表揚；有錯我的，也進行鼓舞，盼望他們不要由于一次失敗就退縮了。我覺得生動活潑、主動主動的課堂教學氣氛具有很強的感染力，它易于造成一種具有感染性的催人奮勉向上的教學情境，使同學從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學習的無限熱忱和制造愿望，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W習，提高對學習活動的主動性。

二、狠抓基礎(chǔ)學問和基本技能。

由于我班同學學問基礎(chǔ)水平參差不齊，為了夯實同學基礎(chǔ)學問和基本技能，我在充分了解同學的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高同學的學問水平。比方，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”字，這類似的問題我進行了大力更正。又如，在學習生字方面，為了讓同學更加深刻和留意人簡單寫錯的字，我會花一節(jié)課的時間來講生字。為了使學習生字不死氣沉沉，我利用“小老師教生字的方法”或領(lǐng)讀的方法教學，這樣同學的主動性提高，而且凝視黑板的精力也集中，對他們記憶生字的方法很好。

三、做好培優(yōu)輔潛工作。

我們班有的同學學習基礎(chǔ)差、學習意識差，沒有養(yǎng)成好的學習習慣，學習目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性。因此，我有意識地引導(dǎo)同學好好學習，多學學問和技能。一是加強和任課老師聯(lián)系，了解同學上課狀況，對學習自覺性差的同學，共同教育、關(guān)心；二是支配好同學與成果差的同學結(jié)對子，負責催促、檢查學習任務(wù)完成狀況，抽更多的時間進行輔導(dǎo)；三是留意對他們的教育方法。實行鼓舞與表揚相結(jié)合的方式?！凹顒儆陧灀P，表揚勝于批判?！痹谌粘９ぷ髦校铱偸歉嬷瑢W：“你是最棒的！”“你很聰慧！”“老師信任你能做好?！薄凹佑停±蠋煘槟銈兒炔??！弊屚瑢W在鼓舞中發(fā)揚優(yōu)點，在微笑中熟悉缺乏，在輕松開心的氣氛中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦發(fā)覺他們有一點點進步，就賜予表揚，甚至進行物質(zhì)嘉獎。盡量克制自己，以免看法粗暴。同時，賜予他們生活上的關(guān)懷和學習上的關(guān)心，常常與他們談心，講解學習的重要性，使他們的學習主動性得到提高。后半學期以來，劉金玉、閻欣宇等幾位同學的學習主動性明顯增添，進步很大。

學校三班級上冊語文教學工作總結(jié)篇10

時間飛逝，日月交替，轉(zhuǎn)瞬之間，一學期的工作即將結(jié)束。本學期，我連續(xù)擔當三班級語文教學工作。這一學期，雖然工作勞碌，但我覺得也很充實。為了在過去的歲月中迎來新學期的盼望，讓明天的工作更精彩，收獲更多，現(xiàn)將本學期的教學工作做以下總結(jié)，與大家來共同共享我的歡樂、成長與苦惱。

一、對“先學后教，當堂訓(xùn)練”教學模式的理解和熟悉。

“先學后教，當堂訓(xùn)練”是一種先進的、科學有效的課堂教學模式，也是一種課堂結(jié)構(gòu)和教學方法，它是符合新課程改革理念的。搞新課程改革，就是要轉(zhuǎn)變同學的學習方式，變老師講同學聽為引導(dǎo)同學自主、合作、探究性學習。怎樣讓同學自主、合作、探究性學習呢?“先學后教，當堂訓(xùn)練”教學模式作了科學的回答?！跋葘W”和“當堂訓(xùn)練”都是自主學習，“后教”是合作學習，全過程都是探究性學習。不僅如此，它還處理好了自主、合作、探究性學習三者之間的關(guān)系。課堂上，先讓同學自主學習，然后，老師檢測自學效果，從中發(fā)覺同學在自學當中沒有學懂的疑難問題，這些問題同學個人解決有困難，這時，老師再組織同學合作學習，此時的合作學習就有了必要性，也有了合作的內(nèi)容(自學當中消失的問題)、合作的目的(解決這些疑難問題)、合作的方式(更正、商量、老師講評)和合作的對象(同學、老師)，最終還是自主學習。

二、敏捷運用“先學后教，當堂訓(xùn)練”的教學模式，打造高效課堂。

本學期，我圍繞“高校教學”工作，在課堂教學中進行了大膽的嘗試。

(一)先學后教。

在課堂上我先提示詳細、恰當、可測的學習目標，然后出示自學指導(dǎo)，其內(nèi)容包括學法，時間要求以及學完后干什么等。并力求做到詳細、精確、簡潔、有效。例如我在教學《趙州橋》一課時，圍繞課文學習重、難點，我從學問技能、情感看法和價值觀三個方面，設(shè)計了以下三個具有操作性的學習目標。

(1)了解趙州橋的特點，背誦自己喜愛的部分。

(2)有感情的朗讀課文，體會我國勞動人民的才智和才能，增添民族驕傲感。

(3)積累語言。學習怎樣圍繞一個意思寫一段話。時間三分鐘。然后圍繞學習目標設(shè)計學習方法指導(dǎo)，力求完成每一個學習目標。在教學中，我首先讓同學整體感知課文。同學根據(jù)學習指導(dǎo)默讀課文，并用()畫出描寫趙州橋特點的詞語:宏偉、牢固、美觀，從而直奔重點段，并完成第一個學習目標。然后讓同學再次默讀課文，思索從哪些句子可以體會出趙州橋宏偉、牢固，同時學習數(shù)字表達的方法和怎樣圍繞一個意思寫一段話，并進行朗讀訓(xùn)練，讀出趙州橋的宏偉，完成其次個學習目標。接著讓同學小聲讀課文，畫出描寫趙州橋美觀的句子，以不同形式讀課文，并要求同學背誦有關(guān)段落，以到達積累語言的目的，同時學習過渡段表達方法，完成第三個學習目標。為了突出學習重點，一、四自然段以讀代講。在“先學”過程中，我以鼓舞促進同學完成自學任務(wù)，準時表揚速度快、效果好，特殊是對能制造性學習的同學。在學習的過程中，我通過巡察、提問等形式進行調(diào)查，了解同學自學中的疑難問題，并仔細分析、梳理，為后教作預(yù)備。

同學在學習的過程中遇到了一些疑難問題，如：“創(chuàng)舉”是什么意思?等，當同學提出這些問題時，我沒有立刻回答，而是通過兵教兵來解決，我只判定對錯，并加以更正。

(二)、當堂訓(xùn)練。

我在當堂訓(xùn)練中，保證同學訓(xùn)練在15分鐘左右，訓(xùn)練的內(nèi)容重在應(yīng)用剛學到的學問解決實際問題，制造性地“做”，不搞死記硬背。訓(xùn)練形式像競賽，像測試一樣讓同學、快節(jié)奏地完成，如《趙州橋》一課的第三自然段有這樣一段話，“橋的兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精致的`圖案：有的刻著兩條互相纏繞的龍，嘴里吐出秀麗的水花;有的刻著兩條飛龍，前爪互相抵著，各自回首遙望;有的刻著雙龍戲珠。全部的龍好像都在游動，真想活了一樣?！蔽蚁茸屚瑢W以各種形式讀這段話，體會趙州橋的美觀，接著我出示了這樣一個練習題。動物園里的猴子姿勢各異：有的;有的;有的。訓(xùn)練同學怎樣圍繞一個意思寫一段話，到達了當堂訓(xùn)練的目的。

這樣的課堂訓(xùn)練，拓寬了同學的學問面，進展了思維，磨練了意志，增添了競爭意識和自主的力量，還培育了雷厲風行的作風和嚴謹?shù)那髮W看法，減輕了同學課外作業(yè)負擔過重和老師課外批改作業(yè)繁重的問題，既歡樂了同學，有輕松了老師。它還能夠檢測課堂教學效果，準時反饋精確的信息，便于老師有針對性的指導(dǎo)?？傊斕糜?xùn)練，提高了學習效率，減輕了學習負擔。

三、存在的問題。

對于“先學后教，當堂訓(xùn)練”這一教學模式，我們還處于摸索階段，在工作中難免會消失這樣或那樣的問題，歸納起來主要有：

1.對“先學后教，當堂訓(xùn)練”理解不夠透徹，還有很多懷疑。如這種教學模式是否每堂課都要訓(xùn)練15分鐘?課堂作業(yè)完不成怎么辦?還需要布置家庭作業(yè)嗎?等等。

2.學習目標怎樣出示更好呢?

總之，高效課堂作為一種理念，更是一種價值追求，一種教學實踐模式。在今后的課堂教學中，將會引起我們更多的思索、更多的關(guān)注，我們要踏踏實實地討論“高效課堂教學”，從同學實際動身，從素養(yǎng)教育的目標動身，合理運用掌握論的原理，使我們的課堂教學建立在更加有效的基礎(chǔ)上。

學校三班級上冊語文教學工作總結(jié)篇11

一個學期的教學工作，很快就結(jié)束了。剛開頭接觸語文教學工作的我得到了許多的啟示，我和同學一同成長著，也讓我真正體會到作為一位老師潤物細無聲的內(nèi)涵。回顧本學期的語文教學工作，我感嘆許多，教學中的點滴涌上心頭，存在的問題還需努力解決?，F(xiàn)將本學期的語文教學工作總結(jié)如下:

一、急連忙忙的開頭

剛開頭接觸語文教學，更多的是對自己駕馭語文、課堂、同學的不自信。但非常感謝班上的孩子們，他們對學問的渴望與對我的充分信任始終在支持著我不斷鉆研與前進。但惋惜的是由于毫無閱歷，一個學期中最重要的開頭卻沒能發(fā)揮作用。最前期的各項任務(wù)進行得貌似順當，不管是課堂紀律、作業(yè)完成狀況都讓我產(chǎn)生了一種“自滿”心理。一周以后，各類問題開頭漸漸顯現(xiàn)：上課時不遵守紀律狀況變多〔未能在第一次消失此狀況時予以重視〕；作業(yè)書寫馬虎，作業(yè)本雜亂(未強調(diào)作業(yè)書寫及學習用品的預(yù)備、組長工作的詳細實施〕；差生與優(yōu)生在各方面差距開頭明顯，背書、默寫任務(wù)無法準時完成〔未提前了解班上同學學情并實行措施〕最大問題是自己本身，突然由同學身份徹底