五年級下冊語文作文專題講解話題作文 全國通用

..................................................................★................................話題作文知識圖譜知識圖譜-話題作文?？荚掝}其它話題第22講_話題作文錯(cuò)題回顧話題作文知識精講話題作文知識精講一、要點(diǎn)梳理 （一）何為話題作文所謂話題作文，就是以一個(gè)有約束力的話題，限定寫作范圍、啟發(fā)思考、激體驗(yàn)。所謂話題作文，就是以一個(gè)有約束力的話題，限定寫作范圍、啟發(fā)思考、激體驗(yàn)。（二）話題作文的特征地更大?？忌筛鶕?jù)材料所提供的內(nèi)容，或聯(lián)系實(shí)際，或發(fā)揮想象，說自己想說以看出，話題作文具有如下幾個(gè)特征：的話，寫自己想寫的事；可以自主選擇文體，或議論，或記敘，敘談自己對事物的認(rèn)識，表達(dá)自己真實(shí)的情感，使考生在寫作上有了自由馳騁的空間?！庇纱丝梢钥闯?，話題作文具有如下幾個(gè)特征：內(nèi)容寬泛命題者所給出的材料，既不是為考生審題立意提供統(tǒng)一的依據(jù)，更不對考生作文主旨的確立進(jìn)行所謂的限制，因?yàn)樗?guī)定的只是一個(gè)大的范圍，而不是一個(gè)小的角度。如以“追星”為話題寫一篇作文。“追星”是一個(gè)時(shí)尚的話題。既可以通過敘寫某人追星的故事、通過描述中學(xué)生中種種追星的現(xiàn)象，來表達(dá)一定的主旨；也可以寫議論文，可以《追什么樣的“星”？》《中學(xué)生“追星”的利命題者所給出的材料，既不是為考生審題立意提供統(tǒng)一的依據(jù)，更不對考生作文主旨的確立進(jìn)行所謂的限制，因?yàn)樗?guī)定的只是一個(gè)大的范圍，而不是一個(gè)小的角度。如以“追星”為話題寫一篇作文?！白沸恰笔且粋€(gè)時(shí)尚的話題。既可以通過敘寫某人追星的故事、通過描述中學(xué)生中種種追星的現(xiàn)象，來表達(dá)一定的主旨；也可以寫議論文，可以《追什么樣的“星”？》《中學(xué)生“追星”的利與弊》等為議題展開論述，表明自己的觀點(diǎn)和主張；也可以寫成其他文體，如寫一篇《有關(guān)“追星”的調(diào)查報(bào)告》等。其寫作角度是可以多種多樣的，只要與話題有關(guān)，或與材料所引發(fā)的思想感受有關(guān)便不算離題。文體不限現(xiàn)在的中考對于文體的要求基本上是，除詩歌外，其他文體不限；這就使的中考作文既有生動形象的記敘，又有文情并茂的散文，還有剖析透徹的議論等。現(xiàn)在的中考對于文體的要求基本上是，除詩歌外，其他文體不限；這就使的中考作文既有生動形象的記敘，又有文情并茂的散文，還有剖析透徹的議論等。題目自擬“自擬題目”則是話題作文的一個(gè)重要寫作要求?！邦}目自擬”要求題目與“自擬題目”則是話題作文的一個(gè)重要寫作要求。“題目自擬”要求題目與盡職盡責(zé)》。入手。（三）話題作文的類型進(jìn)一步發(fā)展為由材料引出式?？芍^花樣翻新，形式多樣。1．直接出示話題如：以“亮點(diǎn)”為話題，自擬題目，寫一篇作文。2．由提示性語句引出話題如：人世間可供選擇的東西很多，但有一樣不能，那就是你的出身。生在何時(shí)、何地、何種人家，你不能選擇。你和你的同伴們也許有過這樣的感嘆：我要是生在某某家庭、某某城市、甚至某某國家該多好！假如再有一次選擇機(jī)會，你會怎樣？如：以“亮點(diǎn)”為話題，自擬題目，寫一篇作文。2．由提示性語句引出話題如：人世間可供選擇的東西很多，但有一樣不能，那就是你的出身。生在何時(shí)、何地、何種人家，你不能選擇。你和你的同伴們也許有過這樣的感嘆：我要是生在某某家庭、某某城市、甚至某某國家該多好！假如再有一次選擇機(jī)會，你會怎樣？500抒真情。3．由材料引出話題他：“你有車嗎？你會開車嗎？這份工作沒車是不行的?！睘榱诉@份工作，從未車去公司報(bào)到了。今天，他已是“澳洲電訊”的業(yè)務(wù)主管。摸過方向盤的他不假思索地回答：“有，會?！薄八奶旌竽汩_車來上班，”主管說。四天后開車上班，這位中國留學(xué)生做到了。他借錢買了一輛二手車，第一天車去公司報(bào)到了。今天，他已是“澳洲電訊”的業(yè)務(wù)主管。400抒真情。（四）話題作文常見誤區(qū)一點(diǎn)而走進(jìn)誤區(qū)。因此，寫作時(shí)應(yīng)注意以下幾方面：1（四）話題作文常見誤區(qū)一點(diǎn)而走進(jìn)誤區(qū)。因此，寫作時(shí)應(yīng)注意以下幾方面：1．“文體不限”不等于“不要文體”不要簡單摘錄材料才開始或敘述故事，或展開議論，這樣的開篇自然也就成為文章的一大敗筆?？垲}要緊，話題要突出“話題”作文一定要注意要以文章內(nèi)容來表現(xiàn)話題。少數(shù)同學(xué)對“話題”不“話題”作文一定要注意要以文章內(nèi)容來表現(xiàn)話題。少數(shù)同學(xué)對“話題”不4．精心設(shè)計(jì)標(biāo)題一個(gè)好的標(biāo)題往往是內(nèi)容的高度概括，它可以總領(lǐng)全文，也可引起閱卷老師的注意和興趣。但是有的同學(xué)要么擬題不清，要么干脆不擬題直接以話題為題，這樣會產(chǎn)生題目大于內(nèi)容或內(nèi)容俗套的問題。我們可以根據(jù)材料或提示，選好角度，把話題化大為小，找準(zhǔn)緊扣話題的切入點(diǎn)，從而迅速擬題成文。5．內(nèi)容要具體，不要泛泛而談有些學(xué)生“拿”起話題就寫，沒有經(jīng)過構(gòu)思，浮光掠影，泛泛而談，只追求語言的華麗，卻言之無物，致使作文中充滿了大話、假話、空話、套話，全文找不出明晰的中心，這樣明顯是不行的，缺乏生命力。有些學(xué)生“拿”起話題就寫，沒有經(jīng)過構(gòu)思，浮光掠影，泛泛而談，只追求語言的華麗，卻言之無物，致使作文中充滿了大話、假話、空話、套話，全文找不出明晰的中心，這樣明顯是不行的，缺乏生命力。二、方法點(diǎn)撥（一）整體技巧（一）整體技巧450字。1．第一步：讀懂題目限定范圍題目規(guī)定了哪些方面？審題方法指導(dǎo)：1．第一步：讀懂題目限定范圍題目規(guī)定了哪些方面？審題方法指導(dǎo)：近義詞來替換，三是要知道各種題材作文的內(nèi)容重點(diǎn)。6地點(diǎn)①誰的童年？規(guī)定了主體是自己。②什么是童年？就是指幼兒園和小學(xué)階段，規(guī)定了時(shí)間范圍。人物（who），事件（what），起因（why），經(jīng)過（how）；除此之外，我就像庖丁解牛一樣分析出了題目的限定范圍，明確了寫作對象，內(nèi)容要求中心的限定。①誰的童年？規(guī)定了主體是自己。②什么是童年？就是指幼兒園和小學(xué)階段，規(guī)定了時(shí)間范圍。③童年有哪些生活？就是我們的學(xué)習(xí)、玩耍等等事件，規(guī)定了內(nèi)容是記事。的事件、地點(diǎn)、主題、文體都沒有限定，是我們發(fā)揮創(chuàng)意的空間。2．第二步——選擇材料、確定中心那么“童年生活”這個(gè)話題，可以選擇哪些材料呢？的事件、地點(diǎn)、主題、文體都沒有限定，是我們發(fā)揮創(chuàng)意的空間。2．第二步——選擇材料、確定中心那么“童年生活”這個(gè)話題，可以選擇哪些材料呢？話題作文就需要“化大為小，以小見大”，從一個(gè)具體的角度切入，巧妙地把“生活”這個(gè)大的話題從“游戲、看書、過暑假”這些小的方面說得具體了。（難忘。）書的喜愛。）③可以選擇每年暑假去農(nóng)村的奶奶家避暑。（對農(nóng)村自由、快樂生活的難忘。）方法指導(dǎo)——化大為小，以小見大首先應(yīng)學(xué)會化大為小。成小塊才好下口。話題作文的寫作也應(yīng)如此。我們可以將話題轉(zhuǎn)化為幾個(gè)子話題，然后從中選③可以選擇每年暑假去農(nóng)村的奶奶家避暑。（對農(nóng)村自由、快樂生活的難忘。）方法指導(dǎo)——化大為小，以小見大首先應(yīng)學(xué)會化大為小。成小塊才好下口。話題作文的寫作也應(yīng)如此。我們可以將話題轉(zhuǎn)化為幾個(gè)子話題，然后從中選在這個(gè)問題上展開和提煉。為話題，暢想你的初中生活是怎樣的。解析：題目中只是規(guī)定了時(shí)間范圍是“初中”，初中的生活有很多方面，有不同的科目，與老師的交流、與同學(xué)的交流，有課外活動的參與，還有回家以后的安排等等。只需要從這些范圍中選擇一個(gè)，化大為小，就可以確定主題，然后展開和提煉，以小見大地表現(xiàn)對初中生活的態(tài)度和向往。3．第三步——嘗試創(chuàng)新（1）逆向思維來選材。（1）逆向思維來選材。我真的覺得如果你把收獲知識看作一種樂趣，那么學(xué)習(xí)根本不是負(fù)擔(dān)和壓力。識到了學(xué)習(xí)的本質(zhì)！（2）文體創(chuàng)新：寫散文、日記體？44．第四步——確定我的寫作方向確定文章的文體、立意以及選材和結(jié)構(gòu)等。（二）擬題技巧11．作文擬題的五個(gè)原則（（1）范圍要小，不要太大太泛；要合理出新，不落俗套。如果標(biāo)題萬一太大，可用副標(biāo)題的方式加以限制?？捎酶睒?biāo)題的方式加以限制。字?jǐn)?shù)要少。字?jǐn)?shù)過多顯得松散。多用詞語或短語，一般不用句子。內(nèi)容要精。內(nèi)容要準(zhǔn)確概括材料主旨。標(biāo)題不能等同于話題。（（5）根據(jù)文體擬題。雖然同一標(biāo)題可以寫成不同的文體，但大多數(shù)標(biāo)題還是能體現(xiàn)出一定的文體特征的。22．?dāng)M題的方法平實(shí)的擬題誠信”②以文章觀點(diǎn)入題。如“善待生命”“用好網(wǎng)絡(luò)這把‘雙刃劍’”“近墨者黑”“苦難是一筆財(cái)富”③以中心事物入題。如：“幸福的黃手絹”“二十四雙布鞋”“狗尾巴花”“母親的照片”④以中心人物入題。如：“藏北姑娘”“第十一位”“對院的女孩”“父親的背影”。⑤以中心事件入題。如“春夜聽雨”“懷念天水”“美麗的約定”。②以文章觀點(diǎn)入題。如“善待生命”“用好網(wǎng)絡(luò)這把‘雙刃劍’”“近墨者黑”“苦難是一筆財(cái)富”③以中心事物入題。如：“幸福的黃手絹”“二十四雙布鞋”“狗尾巴花”“母親的照片”④以中心人物入題。如：“藏北姑娘”“第十一位”“對院的女孩”“父親的背影”。⑤以中心事件入題。如“春夜聽雨”“懷念天水”“美麗的約定”。創(chuàng)造性擬題①比擬法動、新穎等。動、新穎等。1：以環(huán)保為話題：《點(diǎn)燃綠色的火焰》《我想有個(gè)美麗的家》《地球就診記》2：以樹為話題：《樹的嘆息》《小樹又快活了》②懸念法引力，能令人浮想連綿，增加文章的魅力。引力，能令人浮想連綿，增加文章的魅力。1：以“素質(zhì)教育”為話題：《中國的教育家，您難道還沒發(fā)現(xiàn)嗎？》2：以假如記憶可以移植為話題：《我是天才，還是笨蛋？》③引用法2：以假如記憶可以移植為話題：《我是天才，還是笨蛋？》③引用法內(nèi)涵比較豐富，文化底蘊(yùn)比較濃厚。1：以“假如記憶可以移植”為話題：《前不見古人，后不見來者》（陳子昂《登幽州臺歌》表示對移植記憶的困惑）2：以“答案是豐富多彩”為話題：《橫看成嶺側(cè)成峰》（蘇軾《題西林2：以“答案是豐富多彩”為話題：《橫看成嶺側(cè)成峰》（蘇軾《題西林壁》）3：以“清白”為話題：《小蔥拌豆腐——一清二白》（歇后語）4：以“寬容”為話題《一笑而過》（那英）5：以“家庭”為話題《我要的幸福》（孫燕姿）6：以“心愿”為話題《一千零一個(gè)愿望》④借用符號，出奇制勝6：以“心愿”為話題《一千零一個(gè)愿望》④借用符號，出奇制勝理、吸引人等特點(diǎn)，往往收到出奇制勝之效。199+1=0》（991前功盡棄）2：以“素質(zhì)教育”為話題《成績≠素質(zhì)》3：以“致富”為話題《勤勞×高科技＝致富》三點(diǎn)剖析三點(diǎn)剖析“愛”是多種多樣的，有父愛、母愛、師愛、友愛、人與人之間的關(guān)愛……請媽媽上上下下打量了一番，幫我把袖子翻上，衣角整平，最終把目光落“愛”是多種多樣的，有父愛、母愛、師愛、友愛、人與人之間的關(guān)愛……請媽媽上上下下打量了一番，幫我把袖子翻上，衣角整平，最終把目光落考點(diǎn)：考點(diǎn)：話題作文的審題立意、擬題、選材等等原則、方法和技巧。重難點(diǎn)：作文的立意、選材和語言表述等。易錯(cuò)點(diǎn)：文章的立意膚淺，素材平淡，語言乏味等。題模精講重難點(diǎn)：作文的立意、選材和語言表述等。易錯(cuò)點(diǎn)：文章的立意膚淺，素材平淡，語言乏味等。題模精講題模一?？荚掝}例1.1、創(chuàng)新習(xí)作天地。以“愛”為主題，精心選取自己親身經(jīng)歷或聽到見到的故事寫一篇作文。以“愛”為主題，精心選取自己親身經(jīng)歷或聽到見到的故事寫一篇作文。要求：語句流暢，感情真摯充沛。題目自擬。要求：語句流暢，感情真摯充沛。題目自擬。答案：答案：母愛母愛商標(biāo)，每件衣服都有，而我的衣服卻沒有，因?yàn)?，它們被一種名為母愛的東西帶走了……商標(biāo)，每件衣服都有，而我的衣服卻沒有，因?yàn)?，它們被一種名為母愛的東西帶走了……待地拿出來穿在了身上。衣服十分好看，無論顏色、圖案或是花邊，都是我喜愛的，而且十分貼身。待地拿出來穿在了身上。衣服十分好看，無論顏色、圖案或是花邊，都是我喜愛的，而且十分貼身。會不舒服?我搖了搖頭。衣領(lǐng)上的商標(biāo)一般都縫得很好，很平整，不會扎會不舒服?我搖了搖頭。衣領(lǐng)上的商標(biāo)一般都縫得很好，很平整，不會扎入。入。我有些不情愿：這么漂亮的衣服，為什么還要明天才能穿?一看，衣服的領(lǐng)口仿佛從沒有過商標(biāo)，媽媽的臉上露出了滿意的笑容。一看，衣服的領(lǐng)口仿佛從沒有過商標(biāo)，媽媽的臉上露出了滿意的笑容。從此，無論商標(biāo)是否扎人，媽媽都要拆掉，生怕商標(biāo)會扎傷我的皮膚。從此，無論商標(biāo)是否扎人，媽媽都要拆掉，生怕商標(biāo)會扎傷我的皮膚。吃飯時(shí)，媽媽總把最好吃的菜留給我;上學(xué)前，媽媽總叮囑我好好學(xué)習(xí);睡覺那樣舒適。吃飯時(shí)，媽媽總把最好吃的菜留給我;上學(xué)前，媽媽總叮囑我好好學(xué)習(xí);睡覺那樣舒適。手背蹭一蹭沒有商標(biāo)的衣領(lǐng)。手背蹭一蹭沒有商標(biāo)的衣領(lǐng)。游子衣，慈母線，這是傳統(tǒng)的母愛。衣上商標(biāo)，針針挑拆，這是現(xiàn)代的母愛。同為母親，同是纖針，一縫一拆之間，流淌出亙古親情、濃濃母愛。游子衣，慈母線，這是傳統(tǒng)的母愛。衣上商標(biāo)，針針挑拆，這是現(xiàn)代的母愛。同為母親，同是纖針，一縫一拆之間，流淌出亙古親情、濃濃母愛。解析：解析：恩之心的孩子，相信她的未來一定會光明無限。恩之心的孩子，相信她的未來一定會光明無限。題模二其它話題例2.1、閱讀下面文字，按要求作文。題模二其它話題例2.1、閱讀下面文字，按要求作文。美好的心靈不僅值得我們仰慕，更重要的是可以改變我們周圍的一切，請你以美好的心靈不僅值得我們仰慕，更重要的是可以改變我們周圍的一切，請你以600答案：答案：參考例文：參考例文：裝點(diǎn)心靈－－讀書使人優(yōu)美裝點(diǎn)心靈－－讀書使人優(yōu)美讀書滿足渴望讀書滿足渴望是一種享受，隨著閱讀的深入，有時(shí)辛酸；有時(shí)激憤；有時(shí)痛苦；有時(shí)快樂；有時(shí)我們就那么不知不覺地愛上了書中的人物，覺得她或他就是自己一個(gè)遙遠(yuǎn)的親人牽掛起這個(gè)樣，亦真亦幻、似遠(yuǎn)似近，閱讀為生活又增添了別樣的內(nèi)容。我們不知不覺間，走進(jìn)了自己情感的密林深處。書籍和閱讀帶給我們的不僅是對心中書籍和閱讀帶給我們的不僅是對心中理想世界的堅(jiān)持和心靈的升華，凈化與裝點(diǎn)，進(jìn)而改變我們的生活軌跡。閱讀還可以擴(kuò)寬和心靈的升華，凈化與裝點(diǎn)，進(jìn)而改變我們的生活軌跡。閱讀還可以擴(kuò)寬我們的壽命呢。雖不能改變?nèi)松拈L度，但可以改變?nèi)松膶挾群秃穸?。通過閱讀可以視通四海，思接千古，與智者交談，與偉人對話。對于一個(gè)生命有限的人來說，這是一件幸福的事。對一個(gè)想了解過去卻又回不到過去的人來說，書籍是穿越時(shí)空的好工具。朋友離開時(shí)間朋友離開時(shí)間如果能堅(jiān)持下來，富翁許諾將莊園輸給他。一年過去一半的時(shí)候，富翁朋友還不信世上還真能有如此書癡，他仍然勝券在握的樣子。一年過去了。多好書。讀了這些書后，我明白了很多事情，我還要你的莊園干什么呢?說完飄然而去。窗戶，展現(xiàn)在面前的是窗戶，展現(xiàn)在面前的是藍(lán)天白云、青山綠水，讓讀書的人按捺不住內(nèi)心的沖動，吸吮著新鮮的空氣，張開想象的翅膀，自由自在地馳騁翱翔。讓我們用書籍去裝點(diǎn)我們的心靈世界吧！解析：解析：可以寫，可以寫讀書，可以寫爬山，可以寫旅游等。立意時(shí)，選擇自己最意修辭方法和表達(dá)方式的合理運(yùn)用?？梢詫?，可以寫讀書，可以寫爬山，可以寫旅游等。立意時(shí)，選擇自己最意修辭方法和表達(dá)方式的合理運(yùn)用。隨堂練習(xí)隨練1.1、提示：生活需要笑。笑有千姿百態(tài)。笑中，有喜也有憂……此中滋味，你一定感受過吧！請以“笑”為話題，自選角度，寫一篇文章。題目自擬，不少于400字。隨堂練習(xí)隨練1.1、提示：生活需要笑。笑有千姿百態(tài)。笑中，有喜也有憂……此中滋味，你一定感受過吧！請以“笑”為話題，自選角度，寫一篇文章。題目自擬，不少于400字。要求：要求：1、內(nèi)容要真實(shí)，把活動的過程寫具體。1、內(nèi)容要真實(shí)，把活動的過程寫具體。2、語句要通順，要表達(dá)出自己的真情實(shí)感。2、語句要通順，要表達(dá)出自己的真情實(shí)感。3、主題突出，準(zhǔn)確使用標(biāo)點(diǎn)符號。3、主題突出，準(zhǔn)確使用標(biāo)點(diǎn)符號。答案：答案：含淚的笑含淚的笑水？這不由地讓我想起最近發(fā)生的一件事。水？這不由地讓我想起最近發(fā)生的一件事。那一天中午，我正坐在窗前悠閑自得地寫著作文。突然，我聽見從樓那一天中午，我正坐在窗前悠閑自得地寫著作文。突然，我聽見從樓飛快地寫起文章。飛快地寫起文章。己能夠趕快看電視，見快要結(jié)尾了，我潦潦草草地寫了幾個(gè)字，心想：反心里有些不安地想：到底怎么樣了，會不會寫的不行呢？“你這篇文章寫得不行呀！內(nèi)容不符合邏輯，我建議你重寫！”媽媽傷心地哭了起來，哎！好看的動畫片泡湯了，我不管三七二十一，將那頁可以重寫，相信自己，你一定會成功的！”我慢慢擦干眼淚，半信半疑地問：“真的嗎？”媽媽肯定地點(diǎn)點(diǎn)頭：“對呀！我怎么會騙你呢?”我心要寫出優(yōu)秀的作文。想到這兒，我又打開作文本，翻開了嶄新的一頁，重新寫了起來。己能夠趕快看電視，見快要結(jié)尾了，我潦潦草草地寫了幾個(gè)字，心想：反心里有些不安地想：到底怎么樣了，會不會寫的不行呢？“你這篇文章寫得不行呀！內(nèi)容不符合邏輯，我建議你重寫！”媽媽傷心地哭了起來，哎！好看的動畫片泡湯了，我不管三七二十一，將那頁可以重寫，相信自己，你一定會成功的！”我慢慢擦干眼淚，半信半疑地問：“真的嗎？”媽媽肯定地點(diǎn)點(diǎn)頭：“對呀！我怎么會騙你呢?”我心要寫出優(yōu)秀的作文。想到這兒，我又打開作文本，翻開了嶄新的一頁，重新寫了起來。我認(rèn)真地思考著，寫了一半的時(shí)候，我怎么也不知該如何下筆了，我我認(rèn)真地思考著，寫了一半的時(shí)候，我怎么也不知該如何下筆了，我的心又懸了起來：完了完了，這下子該怎么辦呢！無可奈何，我只好拼命地想……寫完后，自己讀了讀，可怎么也覺得這文章的字?jǐn)?shù)太少了，此時(shí)保佑這次能順利地通過。我的心里五味雜陳，于是把作文本交給了媽媽。子，氣憤地跳起來，兩道“泉水”止不住地“嘩嘩”流了下來。我把門重重地關(guān)上了，失落地回到書桌旁。我丟掉手里的作文本，躺在沙發(fā)里想：陳蕓昕，你怎么這么笨？連個(gè)地進(jìn)步呀！你要對自己有足夠的信心，媽媽相信你，只要認(rèn)真努力，一定擦干臉上的淚水，媽媽相信我不笨，或許我缺少的是耐心和堅(jiān)強(qiáng)的毅力。的心又懸了起來：完了完了，這下子該怎么辦呢！無可奈何，我只好拼命地想……寫完后，自己讀了讀，可怎么也覺得這文章的字?jǐn)?shù)太少了，此時(shí)保佑這次能順利地通過。我的心里五味雜陳，于是把作文本交給了媽媽。子，氣憤地跳起來，兩道“泉水”止不住地“嘩嘩”流了下來。我把門重重地關(guān)上了，失落地回到書桌旁。我丟掉手里的作文本，躺在沙發(fā)里想：陳蕓昕，你怎么這么笨？連個(gè)地進(jìn)步呀！你要對自己有足夠的信心，媽媽相信你，只要認(rèn)真努力，一定擦干臉上的淚水，媽媽相信我不笨，或許我缺少的是耐心和堅(jiān)強(qiáng)的毅力。念，寫得那么專心致志，屋里只聽得到時(shí)鐘滴答滴答的腳步聲：一分，二念，寫得那么專心致志，屋里只聽得到時(shí)鐘滴答滴答的腳步聲：一分，二分……不久后，作文終于寫完了，我自己在心里默默地讀了一遍，覺得比地笑了，那一刻我的眼睛里閃爍著喜悅和自豪的淚花。盡情地歡笑吧，讓我們一起盡情揮灑喜悅的淚水吧！分……不久后，作文終于寫完了，我自己在心里默默地讀了一遍，覺得比地笑了，那一刻我的眼睛里閃爍著喜悅和自豪的淚花。盡情地歡笑吧，讓我們一起盡情揮灑喜悅的淚水吧！解析：解析：此題考查大作文，首先審題，通過所給文段，我們得知“笑”的含義豐富，有喜有憂，有痛苦有悲傷，所以我們應(yīng)從自身實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，說一說你所經(jīng)歷過的笑中，有什么樣的滋味，最好選取不同尋常的有特點(diǎn)的“笑”。注意文章語句通順流暢，沒有錯(cuò)別字。此題考查大作文，首先審題，通過所給文段，我們得知“笑”的含義豐富，有喜有憂，有痛苦有悲傷，所以我們應(yīng)從自身實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，說一說你所經(jīng)歷過的笑中，有什么樣的滋味，最好選取不同尋常的有特點(diǎn)的“笑”。注意文章語句通順流暢，沒有錯(cuò)別字。隨練1.2、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。陽光、土地、空氣的溫度是人類生命之泉的本源，情感、文字、聲音的溫度是閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。陽光、土地、空氣的溫度是人類生命之泉的本源，情感、文字、聲音的溫度是500答案：答案：參考例文：參考例文：心靈的溫度人生如畫，有了微笑的畫卷便添了亮麗的色彩。人生如酒，有了微笑的美酒便飄著誘人的醇香。人生如歌，有了微笑的歌聲便多了動人的旋律。人生如書，有了微笑的書籍便有了閃光的主題。人生如此美好，我們何不燃起我們的心燭，升高心靈的溫度，樂觀積極的面對人生？升高心靈的溫度，微笑溢滿生活。世外桃源的陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”，他升高了自己心靈的溫度，才會瀟灑痛快的生活；陶醉于淳香的李白升高心靈的溫度，將人生揮灑在酒中，詩中，一句“仰天大笑出，我輩豈是蓬蒿人。”道出了他積攢已久的躊躇滿志；汪曾祺被貶入破敗的小屋，但仍高潔樂觀，升起了自己心中的“扁豆花”，桑蘭風(fēng)華正茂的年齡卻要承受癱瘓之痛，但仍堅(jiān)毅積極，笑對人生，讓生活絢麗多姿。對人生。升高心靈的溫度，微笑才會溢滿生活。升高心靈的溫度，追尋理想目標(biāo)。屈原將自己心靈的溫度升高，追尋心靈的溫度人生如畫，有了微笑的畫卷便添了亮麗的色彩。人生如酒，有了微笑的美酒便飄著誘人的醇香。人生如歌，有了微笑的歌聲便多了動人的旋律。人生如書，有了微笑的書籍便有了閃光的主題。人生如此美好，我們何不燃起我們的心燭，升高心靈的溫度，樂觀積極的面對人生？升高心靈的溫度，微笑溢滿生活。世外桃源的陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”，他升高了自己心靈的溫度，才會瀟灑痛快的生活；陶醉于淳香的李白升高心靈的溫度，將人生揮灑在酒中，詩中，一句“仰天大笑出，我輩豈是蓬蒿人?！钡莱隽怂e攢已久的躊躇滿志；汪曾祺被貶入破敗的小屋，但仍高潔樂觀，升起了自己心中的“扁豆花”，桑蘭風(fēng)華正茂的年齡卻要承受癱瘓之痛，但仍堅(jiān)毅積極，笑對人生，讓生活絢麗多姿。對人生。升高心靈的溫度，微笑才會溢滿生活。升高心靈的溫度，追尋理想目標(biāo)。屈原將自己心靈的溫度升高，追尋7天而追尋著，奉獻(xiàn)著。升高心靈的溫度，追尋理想目標(biāo)。升高心靈的溫度，邁向成功彼岸。司馬遷遭受宮刑之痛，他卻依然升高心靈的溫度，忍辱負(fù)重，寫成輝煌于千秋萬代的《史記》；麥哲倫幾經(jīng)天而追尋著，奉獻(xiàn)著。升高心靈的溫度，追尋理想目標(biāo)。升高心靈的溫度，邁向成功彼岸。司馬遷遭受宮刑之痛，他卻依然升高心靈的溫度，忍辱負(fù)重，寫成輝煌于千秋萬代的《史記》；麥哲倫幾經(jīng)的的彼岸。因心靈溫度的升高而更加絢麗多彩。讓我們?nèi)计鹦臓T，升高溫度，樂觀積極地面對人生吧！的的彼岸。因心靈溫度的升高而更加絢麗多彩。讓我們?nèi)计鹦臓T，升高溫度，樂觀積極地面對人生吧！解析：解析：試題分析：這是一個(gè)獨(dú)詞式作文。所謂獨(dú)詞式作文，指話題或文題是讀詞語含義，確定詞語的內(nèi)涵和外延，②化實(shí)為虛、化虛為實(shí)，③大題小作、小題大作。審好了題，我們就要確定文體。一般來說，獨(dú)詞式作文的試題分析：這是一個(gè)獨(dú)詞式作文。所謂獨(dú)詞式作文，指話題或文題是讀詞語含義，確定詞語的內(nèi)涵和外延，②化實(shí)為虛、化虛為實(shí)，③大題小作、小題大作。審好了題，我們就要確定文體。一般來說，獨(dú)詞式作文的發(fā)，寫成精美的散文；可以是記述一件事，寫成引人入勝的記敘文。本文以“溫度”為話題，除了運(yùn)用以上方法外，還要注意結(jié)合材料，領(lǐng)悟材料所暗含的信息，善于從“溫度”的本義引申，從“溫度”的本義伸發(fā)比喻，就可以寫出令人耳目一新的文章?？键c(diǎn)：按要求寫作。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。發(fā)，寫成精美的散文；可以是記述一件事，寫成引人入勝的記敘文。本文以“溫度”為話題，除了運(yùn)用以上方法外，還要注意結(jié)合材料，領(lǐng)悟材料所暗含的信息，善于從“溫度”的本義引申，從“溫度”的本義伸發(fā)比喻，就可以寫出令人耳目一新的文章。考點(diǎn)：按要求寫作。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。自我總結(jié)自我總結(jié)課后作業(yè)作業(yè)1、請以“合作”為話題寫一篇習(xí)作。要求內(nèi)容具體，有真情實(shí)感，題目自擬。請以“合作”為話題寫一篇習(xí)作。要求內(nèi)容具體，有真情實(shí)感，題目自擬。答案：答案：合作的，那是一次愉快的合作，至今我還記憶猶新。這真是一個(gè)放風(fēng)箏的好天氣。剛好，表哥到我家來邀請我到公園放風(fēng)箏。合作的，那是一次愉快的合作，至今我還記憶猶新。這真是一個(gè)放風(fēng)箏的好天氣。剛好，表哥到我家來邀請我到公園放風(fēng)箏。我們來到公園，突然表哥說他有兩個(gè)風(fēng)箏，分別是蝴蝶、老鷹風(fēng)箏。我們來到公園，突然表哥說他有兩個(gè)風(fēng)箏，分別是蝴蝶、老鷹風(fēng)箏。去做。忽然間一陣風(fēng)吹來，我就順著風(fēng)兒跑，在和表哥的合作下，風(fēng)箏果“玩?！保坪跛鼈兲貏e喜歡我的風(fēng)箏。表哥的風(fēng)箏飛得更高了。這是我和表哥們最愉快的一次合作，從這一次合作中我懂得了：心急吃不了熱豆腐，做什么事情都要有信心、有耐心。去做。忽然間一陣風(fēng)吹來，我就順著風(fēng)兒跑，在和表哥的合作下，風(fēng)箏果“玩?！?，似乎它們特別喜歡我的風(fēng)箏。表哥的風(fēng)箏飛得更高了。這是我和表哥們最愉快的一次合作，從這一次合作中我懂得了：心急吃不了熱豆腐，做什么事情都要有信心、有耐心。解析：解析：此“合作”這個(gè)話題有很多可以談的內(nèi)容，例如合作的作用，使我們事半功倍、有利團(tuán)結(jié)、提高效率，有獨(dú)特的體驗(yàn)，得到了收獲和幫助?？梢跃叩恼鎸?shí)感受。此“合作”這個(gè)話題有很多可以談的內(nèi)容，例如合作的作用，使我們事半功倍、有利團(tuán)結(jié)、提高效率，有獨(dú)特的體驗(yàn)，得到了收獲和幫助?？梢跃叩恼鎸?shí)感受。作業(yè)2、作業(yè)2、閱讀下面的文字，按要求作文。水能匯入大海，是因?yàn)樗擅畋荛_所有障礙，不斷拐彎前行;許多人沒能抵心念一轉(zhuǎn)，挫折、碰壁也能成為轉(zhuǎn)機(jī)，拐彎也是一種前進(jìn)的方式．要求：根據(jù)上面的文字自擬題目寫一篇文章，文體自選（詩歌除外）；要注意正確、規(guī)范地使用標(biāo)點(diǎn)符號；不少于500字。閱讀下面的文字，按要求作文。水能匯入大海，是因?yàn)樗擅畋荛_所有障礙，不斷拐彎前行;許多人沒能抵心念一轉(zhuǎn)，挫折、碰壁也能成為轉(zhuǎn)機(jī)，拐彎也是一種前進(jìn)的方式．要求：根據(jù)上面的文字自擬題目寫一篇文章，文體自選（詩歌除外）；要注意正確、規(guī)范地使用標(biāo)點(diǎn)符號；不少于500字。答案：答案：參考例文：在困境中把握機(jī)遇峻山險(xiǎn)崖邊，我見過一株翠綠的小草萌發(fā)于緊壓的兩塊巖石縫隙中；我見過一只翱翔的海鷗，越過層層巨浪，到達(dá)天空的那邊……我們走在人