心得體會心得體會五年級數(shù)學(xué)心得體會

小學(xué)五年級數(shù)學(xué)教課心得領(lǐng)會小學(xué)五年級數(shù)學(xué)教課心得領(lǐng)會(一)本學(xué)期，我適應(yīng)新時期教課工作的要求，仔細(xì)學(xué)習(xí)。從各方面嚴(yán)格要求自己，踴躍向老教師討教，聯(lián)合本校的實質(zhì)條件和學(xué)生的實質(zhì)狀況，勤勤奮懇，腳踏實地，使教課工作有計劃，有組織，有步驟地睜開。立足此刻，放眼將來，為使此后的工作獲得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教課工作作出總結(jié)，希望能弘揚長處，戰(zhàn)勝不足，總結(jié)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教課工作更上一層樓。一、仔細(xì)備課。備課時不只備學(xué)生，并且備教材備教法，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實質(zhì)，設(shè)計課的種類，制定采納的教課方法，并對教學(xué)過程的程序?qū)崟r間安排都作了詳盡的記錄，仔細(xì)寫好教課設(shè)計。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各樣利于吸引學(xué)生注意力的風(fēng)趣教具，課后實時對該課作出反省，寫好教后設(shè)計，并認(rèn)收集每課書的知識重點，概括成集。二、增強上課技術(shù)，提升教課質(zhì)量，使解說清楚化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，正確化，感情動，生動化，做到線索清楚，有條有理，要言不煩，深入淺出。在講堂上特別注意調(diào)換學(xué)生的踴躍性，增強師生交流，充分表現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得快樂;注意精講精練，在講堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口著手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需乞降學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都獲取提升。此刻學(xué)生廣泛反應(yīng)喜愛上數(shù)學(xué)課，就連從前極厭煩數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。三、虛心討教其余老師。在教課上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都踴躍征采其余老師的建議，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)他人的長處，戰(zhàn)勝自己的不足，改良自己的教課工作。四、仔細(xì)批閱作業(yè)。部署作業(yè)做到精讀精練，有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各書店去收集資料，力爭每一次練習(xí)都起到最大的成效。同時對學(xué)生的作業(yè)批閱實時、仔細(xì)，剖析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對相關(guān)狀況實時改良教課方法，做到有的放矢。五、做好課后指導(dǎo)工作，注意分層教課。在課后，為不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，以知足不一樣層次的學(xué)生的需求，防止了一刀切的缺點，同時加大了后進(jìn)生的指導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的指導(dǎo)，其實不限于學(xué)習(xí)知識性的指導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的指導(dǎo)，要提升后進(jìn)生的成績，第一要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必需性，使之對學(xué)習(xí)萌生興趣。要經(jīng)過各樣門路激發(fā)他們的求知欲和長進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)其實不是一項任務(wù)，也不是一件難過的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變，就由本來的簡單粗暴、強迫學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提升他們的技術(shù)。并仔細(xì)仔細(xì)地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生往常存在好多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)變過程中的絆腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變工作時，特別注意給他們補課，把他們從前學(xué)習(xí)的知識斷層增補完好。這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增添。六、踴躍推動素質(zhì)教育。我在教課工作中注意學(xué)生能力的培育，把傳受知識、技術(shù)和發(fā)展智力、能力聯(lián)合起來，在知識層面上注入了思想感情教育的要素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各樣素質(zhì)都獲取有效的發(fā)展和培育。七、狠抓學(xué)風(fēng)。我所教的班學(xué)生比較重視該科，上課的時候比較仔細(xì)，大多數(shù)學(xué)生都能專心聽講，。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里倡導(dǎo)一種仔細(xì)、務(wù)實的學(xué)風(fēng)。與此同時，為了提升同學(xué)的學(xué)習(xí)踴躍性，睜開了一些活動，在學(xué)生中盛行一種你追我趕的學(xué)習(xí)民風(fēng)。我班大多數(shù)同學(xué)對數(shù)學(xué)科很感興趣，學(xué)習(xí)干勁也濃，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，跟他們講一些風(fēng)趣的數(shù)學(xué)故事，提升他們的興趣;有些是沒有努力去學(xué)，我提出責(zé)備此后再加以鼓舞，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，不時敦促他們，幫助他們;一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，剖析原由，鼓舞他們不要懼怕失敗，要給自己信心，并且要在平常多做多練，多問幾個為何。同時，一有進(jìn)步，即便很小，我也實時地夸獎他們。經(jīng)過一個學(xué)期，絕大多數(shù)的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)。小學(xué)五年級數(shù)學(xué)教課心得領(lǐng)會(二)一、創(chuàng)建的情形要充滿興趣性興趣是學(xué)習(xí)之最重要的動力，沒有興趣是不行能學(xué)好數(shù)學(xué)的。所以我們要依據(jù)小學(xué)生的特色為他們創(chuàng)建充滿興趣的學(xué)習(xí)情形，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動、好問等心理特點，并密切聯(lián)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自己特色，創(chuàng)建使學(xué)生感覺真切、奇特、風(fēng)趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生心理上的疑問以創(chuàng)建學(xué)生“心求通而未得”的心態(tài)，促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知感情由潛藏狀態(tài)轉(zhuǎn)入踴躍狀態(tài)，由自覺的好奇心變成激烈的求知欲，產(chǎn)生摩拳擦掌的主體研究意識，實現(xiàn)講堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展。二、創(chuàng)建的情形要生活化數(shù)學(xué)根源于生活，生活中到處有數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)教課應(yīng)寓于生活實質(zhì)，且運用于生活實質(zhì)：所以，數(shù)學(xué)教師在教課中要存心識地指引學(xué)生交流生活中的詳細(xì)問題與相關(guān)數(shù)學(xué)問題的聯(lián)系，借助學(xué)生熟習(xí)的生活實質(zhì)中的詳細(xì)案例，激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的求知欲，找尋生活中的數(shù)學(xué)問題，運用所學(xué)知識剖析、解決實質(zhì)問題，指引他們進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。比如我在教課求圓柱體容積的時候，帶了一只木水桶，讓學(xué)生主動丈量，計算，查驗。學(xué)生們興趣實足，他們居然能自己得出結(jié)論：計算時要使用內(nèi)直徑和內(nèi)高。把問題情境生活化，就是把問題情境與學(xué)生的生活密切聯(lián)系起來，讓學(xué)生親身體驗問題情境中的問題，增添學(xué)生的直接經(jīng)驗，這不單有益于學(xué)生理解問題情境中的數(shù)學(xué)問題，培育學(xué)生的察看能力和初步解決實質(zhì)問題的能力，還有益于使學(xué)生體驗到生活中的數(shù)學(xué)是無處不在的，并領(lǐng)會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是大實用途的。三、創(chuàng)建的問題情境應(yīng)當(dāng)是開放的、富裕研究性的教課中供給的問題情境應(yīng)注意必定的開放性，供給一些富裕挑戰(zhàn)性和研究性的問題。這樣不單會激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動機(jī)，還可以讓學(xué)生在解決這些問題以后增強自信心，并且大大提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的踴躍性。我認(rèn)為開放的、有研究性的問題情境對學(xué)生思想能力的培育和學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)有很大的作用。比如我在教課《長方體和正方體》后，讓學(xué)生做研究延長題，學(xué)生踴躍性特別高，合作，研究，解決問題后那種愉悅溢于言表。其實，好多時候我都是這樣去設(shè)計的。總之，我認(rèn)為在小學(xué)數(shù)學(xué)教課中創(chuàng)建各樣適合教課需要的情境能夠激倡始學(xué)生學(xué)習(xí)的欲念，能夠在著手實踐、自主研究與合作交流中幫助學(xué)生真切理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技術(shù)、數(shù)學(xué)思想和方法，增進(jìn)學(xué)生的交往，體驗感情，提升能力，使學(xué)生獲取全面的發(fā)展，真切成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。在此后的教課中我會不停反省，不停創(chuàng)新，教課相長，一份耕作，一份收獲，教課工作苦樂相伴，我將揚長避短，自始自終，再接再礪，把工作做得更好。小學(xué)五年級數(shù)學(xué)教課心得領(lǐng)會(三)一學(xué)期以來，我一直嚴(yán)格要求自己，聯(lián)合本校的實質(zhì)條件和學(xué)生的實質(zhì)狀況，勤勤勞懇，腳踏實地，有計劃、有組織地睜開教課工作。為使此后的工作獲得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教課工作做出總結(jié)，以增進(jìn)教課工作更上一層樓。一、用德律己為了適應(yīng)時代發(fā)展的需要，我堅持閱讀，勤勞學(xué)習(xí)，勤苦研究，實時更新知識，不停提升教課和科研水平與能力。虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)教課方法與教課技術(shù)，仔細(xì)聽取他們的教誨，以仔細(xì)負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課，以滿腔的愛心關(guān)懷學(xué)生，關(guān)懷學(xué)生的成長，踴躍做勤學(xué)生的思想政治工作，諄諄教導(dǎo)，管制管導(dǎo)，既教書又育人，對學(xué)生平起平坐。做到深入學(xué)生，為學(xué)生排難解紛，為學(xué)生多辦實事。本學(xué)期全勤，沒有因個人私事而耽擱學(xué)生一節(jié)課。能主動、仔細(xì)地聽從和配合學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)安排的工作。并且能夠保全全局，與同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相幫助，共同達(dá)成學(xué)校交給的各項工作任務(wù)。二、用功學(xué)習(xí)“書山無路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。”學(xué)習(xí)是無止境的，活到老，學(xué)到老。作為教師，要不停更新充分自己的學(xué)問，博覽群書對每位教師來講誠然很重要。因為我們是直接面對學(xué)生的教育者，學(xué)生什么題目都會提出來，并且常?！按蚱粕板亞柧烤埂?，所以沒有廣博的知識，就不行能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。固然自己剛踏入工作崗位，但在這一學(xué)期里，我能仔細(xì)閱讀《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》、仔細(xì)備課、上課、反省，也能踴躍參加學(xué)校睜開的各項活動，如教員工運動會、集體教研活動等。每次聽課或參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我都爭取坐個看得清楚的坐位，以便能更好地作記錄，我也會踴躍地講公然課，讓那些有經(jīng)驗的教師給我提出可貴的建議。課余時間我堅持寫教課反省和念書筆錄，比如：《年青教師步入工作崗位需注意的幾個問題》、《淺談小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成》、《小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)的批閱與評論》、《提升高效講堂教課的理念》等等。付出必定會有收獲的，在12月23日的新教師報告課中，我有幸獲取數(shù)學(xué)組第一名，這將是我此后努力學(xué)習(xí)的動力。三、用愛育人我常常教育學(xué)生要愛學(xué)校、愛班級、愛老師、愛同學(xué)。若是連自己身旁的人和物都愛不好，談何愛祖國、愛人民呢?所以我常常不失機(jī)機(jī)地捉住全部能夠利用的機(jī)遇對學(xué)生進(jìn)行慣例教育，對學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品行等方面漸漸浸透愛的教育。遇到學(xué)生因小事吵嘴，我會主動對他們進(jìn)行思想教育，見告他們要學(xué)會關(guān)愛他人。對學(xué)習(xí)落伍的學(xué)生，我沒有放棄他們，常常鼓舞和幫助他們解決學(xué)習(xí)的困難，使他們有信心持續(xù)學(xué)習(xí)。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，用自己的行為給他們成立愛的楷模。四、專心教育現(xiàn)代有名教育心理學(xué)家布魯納認(rèn)為：“認(rèn)知是一個進(jìn)度，而不是一個結(jié)果?！彼裕鋸垺敖桃粋€人某門學(xué)科，不是要他把一些結(jié)果記下來，而是教他參加把知識成立起來的進(jìn)度?！蔽以跀?shù)學(xué)講堂教課中正確辦理好“教”與“學(xué)”，“學(xué)”與“導(dǎo)”的關(guān)系，把教與學(xué)的重點放在“學(xué)”上，在教法上著眼于“導(dǎo)”，以學(xué)生發(fā)展為本，激起學(xué)生的求知欲，引誘學(xué)生主動研究、主動參加認(rèn)知構(gòu)造的進(jìn)度，促進(jìn)學(xué)生樂學(xué)、學(xué)會、會學(xué)。我在三角形面積公式的推導(dǎo)一課時，讓學(xué)生經(jīng)歷著手操作，把三角形轉(zhuǎn)變成平行四邊形，使他們在活動中有機(jī)遇研究，并有所發(fā)現(xiàn)。使學(xué)生們拼出了各樣不一樣的平行四邊形，從中得出梯三角形的面積是等底等高的平行四邊形面積的一半，從而激起了他們對學(xué)習(xí)的喜好。蘇霍姆林斯基曾說過：“若是教師不想方想法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的心里狀態(tài)，就急于流傳知識，那么這種知識只好令人產(chǎn)生冷淡的態(tài)度。而沒有感情的腦力勞動就會帶來疲倦，沒有歡樂激勵的心情，學(xué)習(xí)就會成為學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)?！彼?，我上課的第一工作就是使學(xué)生“動”起來，讓學(xué)生以偷快的心情踴躍參加到學(xué)習(xí)中來。新課標(biāo)提出：小學(xué)數(shù)學(xué)教課改革的重要目標(biāo)是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，要讓學(xué)生踴躍主動地研究，發(fā)現(xiàn)解決數(shù)學(xué)題目的方法，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的規(guī)律，教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變角色，成為真切的組織者、指引者。讓學(xué)生在解決題目中能夠主動地調(diào)換相關(guān)知識，踴躍思惟，經(jīng)過自主學(xué)習(xí)，獲得獨立解決題目的能力。我在數(shù)學(xué)的講堂教課中正是這樣努力地實現(xiàn)著這個目標(biāo)。五、存在題目1、學(xué)生沒有一種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒有創(chuàng)建出優(yōu)秀的學(xué)習(xí)氣氛。2、學(xué)困生的轉(zhuǎn)變還沒有到位，個別學(xué)困生沒有轉(zhuǎn)變好。3、基礎(chǔ)知識掌握不堅固，計算的正確率太低，理解能力差，知識學(xué)得較死，沒有貫通融會的能力。4、自己的知識面窄，教課經(jīng)驗，需要找到一種好的、適合自己的、適合本班學(xué)生的、切合目前環(huán)境的教課路子。六、改良舉措1、重視培育學(xué)生優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，多夸獎，多鼓舞。2、在學(xué)困生身上多下時間，多發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，以夸獎為主，多一些關(guān)愛。3、堅持練習(xí)口算和計算題，進(jìn)步計算能力。4、教給學(xué)生剖析題目的方法，培育