景縣2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析1

景縣2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【word版】1：在我國最早試圖用馬克思主義觀點(diǎn)討論教育問題的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、楊賢江

B、蔡元培

C、李大釗

D、王道俊

2：__________是各級各類學(xué)校對所培育人的詳細(xì)要求。（）

單項(xiàng)選擇題：

A、教育目的

B、課程目標(biāo)

C、培育目標(biāo)

D、教學(xué)目標(biāo)

3：依據(jù)馬斯洛的需要層次理論，同學(xué)表現(xiàn)出來的穩(wěn)定的、可猜測環(huán)境的需要，屬于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、生理需要

B、平安需要

C、歸屬需要

D、自尊需要

4：學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者制定的學(xué)習(xí)方案，由（）構(gòu)成

單項(xiàng)選擇題：

A、意識和力量

B、規(guī)章和技能

C、閱歷和方法

D、認(rèn)知策略

5：態(tài)度是一種內(nèi)部預(yù)備狀態(tài)，而不是實(shí)際反應(yīng)本身。（）

推斷題

對

錯(cuò)

6：只有農(nóng)夫生活水平提高了，才能搞好農(nóng)村基層民主建設(shè)、保持農(nóng)村社會穩(wěn)定。由此可見（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、假如農(nóng)村社會穩(wěn)定、基層民主建設(shè)搞好了，那么農(nóng)夫生活水平肯定提高了

B、只要農(nóng)夫生活水平提高了，就能搞好農(nóng)村基層民主建設(shè)、保持農(nóng)村社會穩(wěn)定

C、假如農(nóng)村社會穩(wěn)定、農(nóng)夫生活水平提高了，那么農(nóng)村基層民主建設(shè)肯定可以搞好

D、而今農(nóng)夫生活水平提高了，可見農(nóng)村社會穩(wěn)定、農(nóng)村基層民主建設(shè)搞好了

7：夸美紐斯是捷克教育家，他的教育思想主要集中反映在下列哪部著作中（）

單項(xiàng)選擇題：

A、《抱負(fù)國》

B、《一般教育學(xué)》

C、《教育漫畫》

D、《大教學(xué)論》

8：南極地區(qū)是一個(gè)自然資源的“大倉庫”，地上存儲著大量的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、煤炭資源

B、生物資源

C、固體淡水資源

D、鐵礦資源

9：依據(jù)維納的成敗歸因理論，屬于穩(wěn)定的內(nèi)在緣由的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、力量

B、努力

C、任務(wù)

D、運(yùn)氣

10：在Word的編輯狀態(tài)，選擇了一個(gè)段落并設(shè)置段落的“首行縮進(jìn)”為2厘米，則（）

單項(xiàng)選擇題：

A、該段落的首行縮進(jìn)起始位置距頁面的左邊距為2厘米

B、文檔中各段落的首行只由“首行縮進(jìn)”確定位置

C、該段落的首行起始位置距段落的“左縮進(jìn)”位置的右邊2厘米

D、該段落的首行起始位置距段落的“左縮進(jìn)”位置的左邊2厘米

11：懲處與負(fù)強(qiáng)化是相同的。（）

推斷題

對

錯(cuò)

12：同學(xué)在記圓周率3.14159時(shí)，用“山顛一寺一壺酒”來記，這是利用了（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、復(fù)述策略

B、精細(xì)加工策略

C、組織策略

D、調(diào)整策略

13：課程目標(biāo)是整個(gè)課程編制過程的最為關(guān)鍵的準(zhǔn)則，是指特定階段的學(xué)校課程所要達(dá)到的預(yù)期結(jié)果。（）

推斷題

對

錯(cuò)

14：認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移說認(rèn)為，遷移的中介是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、刺激反應(yīng)聯(lián)結(jié)

B、學(xué)習(xí)者的頓悟

C、認(rèn)知結(jié)構(gòu)

D、關(guān)系轉(zhuǎn)換

15：為全體人民服務(wù)，為每一位受教育者供應(yīng)同樣的機(jī)會體現(xiàn)了現(xiàn)代教育的——特征（）

單項(xiàng)選擇題：

A、公共性

B、將來性

C、科學(xué)性

D、生產(chǎn)性

16：爭論法的特點(diǎn)是老師問同學(xué)答。（）

推斷題

對

錯(cuò)

17：下列屬于心智技能的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、騎車

B、書寫

C、寫作

D、彈琴

18：孔予說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，這說明老師應(yīng)當(dāng)具備哪方面的素養(yǎng)?（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、忠于職守

B、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神

C、人際交往力量

D、良好的道德修養(yǎng)

19：布魯姆認(rèn)為，當(dāng)同學(xué)實(shí)際花在學(xué)習(xí)上的時(shí)間達(dá)不到其學(xué)習(xí)所需要的時(shí)間時(shí)，其學(xué)習(xí)程度便達(dá)不到要把握的水平。（）

推斷題

對

錯(cuò)

20：人際吸引的特征表現(xiàn)為認(rèn)知協(xié)調(diào)、情感和諧和（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、態(tài)度全都

B、行動(dòng)全都

C、觀點(diǎn)趨同

D、相互理解與扶持

21：孔子的教育思想集中體現(xiàn)在（）中。

單項(xiàng)選擇題：

A、《高?！?/p>

B、《中庸》

C、《論語》

D、《學(xué)記》

22：在一門課程或教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行的教學(xué)評價(jià)屬于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、配置性評價(jià)

B、診斷性評價(jià)

C、形成性評價(jià)

D、總結(jié)性評價(jià)

23：為了削減誤差，測驗(yàn)在編制、施測、評分以及解釋等方面都必需遵循一套（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、嚴(yán)格規(guī)章

B、系統(tǒng)規(guī)章

C、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)章

D、系統(tǒng)程序

24：人格打算一個(gè)人的生活方式，甚至打算一個(gè)人的命運(yùn)，這是人格的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、簡單性

B、獨(dú)特性

C、功能性

D、統(tǒng)合性

25：進(jìn)行德育時(shí)要有肯定的抱負(fù)性和方向性，以指導(dǎo)同學(xué)向正確的方向進(jìn)展，這體現(xiàn)了德育的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、疏導(dǎo)原則

B、因材施教原則

C、導(dǎo)向性原則

D、全都性和連貫性原則

26：學(xué)習(xí)策略學(xué)問不是孤立的，不能脫離特地學(xué)問。（）

推斷題

對

錯(cuò)

27：關(guān)于問題解決的類型，常規(guī)性問題和制造性問題是肯定的，不行以因人而異。（）

推斷題

對

錯(cuò)

28：堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則，關(guān)懷集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，敬重同事，敬重家長，作風(fēng)正派，廉潔奉公，這體現(xiàn)了新時(shí)期老師職業(yè)道德規(guī)范的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、身正為范

B、為人師表

C、愛崗敬業(yè)

D、教書育人

29：學(xué)校教育對個(gè)體進(jìn)展的特別功能表現(xiàn)在（）。

多項(xiàng)選擇題

A、對個(gè)體進(jìn)展的方向與方面作出社會性規(guī)范

B、加速個(gè)體進(jìn)展

C、對個(gè)體進(jìn)展的影響具有延時(shí)的價(jià)值

D、開發(fā)個(gè)體特別才能

E、進(jìn)展共性

30：教育的直接目的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、促進(jìn)人的身心進(jìn)展

B、培育“四有”新人

C、促進(jìn)社會的進(jìn)展

D、培育人的生存力量

31：中國采納班級組織形式最早的雛形始于l862年清政府開辦的京師高校堂。（）

推斷題

對

錯(cuò)

32：提出心理健康教育的非指示性原則的心理學(xué)家是【】

單項(xiàng)選擇題：

A、潘菽

B、維果斯基

C、羅杰斯

D、馬斯洛

33：所謂教育法律大事，是指在教育活動(dòng)中能導(dǎo)致肯定的法律后果，但又不以人的意志為轉(zhuǎn)移的狀況的發(fā)生。（）

推斷題

對

錯(cuò)

34：教育目的的制定要考慮到哪些客觀條件?（）

多項(xiàng)選擇題

A、生產(chǎn)力和科技進(jìn)展水平

B、肯定社會政治和經(jīng)濟(jì)制度

C、制定者的哲學(xué)觀念、抱負(fù)人格

D、社會歷史進(jìn)展進(jìn)程

E、兒童身心進(jìn)展的規(guī)律

35：體育方面的球類、體操、田徑屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、識記技能

B、心智技能

C、操作技能

D、認(rèn)知技能

36：教育對生產(chǎn)力的促進(jìn)作用主要通過（）來實(shí)現(xiàn)。

多項(xiàng)選擇題

A、教育促進(jìn)勞動(dòng)力的生產(chǎn)和再生產(chǎn)

B、教育促進(jìn)社會變革

C、教育促進(jìn)科學(xué)學(xué)問的生產(chǎn)和再生產(chǎn)

D、教育是對文化的連續(xù)

E、教育可以提高人的修養(yǎng)

37：少年期是多事之秋，心理學(xué)家稱之為“危急期”，因此，對這一階段的少年肯定要嚴(yán)加看管。（）

推斷題

對

錯(cuò)

38：強(qiáng)調(diào)兒童中心主義觀點(diǎn)的教育家是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、夸美紐斯

B、洛克

C、杜威

D、赫爾巴特

39：社會主義的教育也是具有階級性的。???（）

推斷題

對

錯(cuò)

40：不管社會制度怎么變，性質(zhì)怎么變，生產(chǎn)力怎么進(jìn)展，老師道德總是恒久不變的。???（）

推斷題

對

錯(cuò)

41：“同中求異”或“異中求同”的思維方法是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、比較

B、分析

C、分類

D、綜合

42：首次把“教育學(xué)”作為一門獨(dú)立的科學(xué)提出來的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、培根

B、康德

C、梅伊曼

D、狄爾泰

43：教育的社會屬性包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、歷史性

B、永恒性

C、簡單性

D、階級性

E、相對獨(dú)立性

44：近代史是中國人民的屈辱史，清政府與列強(qiáng)簽訂了一系列不公平條約，其中首次允許外國人在中國通商口岸開設(shè)工廠的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、《南京條約》

B、《天津條約》

C、《馬關(guān)條約》

D、《辛丑條約》

45：由于教育目的要回答的是教育要培育什么樣的人這樣一個(gè)問題，所以教育目的是整個(gè)教育工作的核心，也是教育活動(dòng)的依據(jù)和評判標(biāo)準(zhǔn)，動(dòng)身點(diǎn)和歸宿。（）

推斷題

對

錯(cuò)

46：不能遵守公認(rèn)的正常兒童行為規(guī)范和道德標(biāo)準(zhǔn)，不能正常與人交往和參加學(xué)習(xí)的行為，叫做（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、差生行為

B、問題行為

C、逆反行為

D、心理障礙行為

47：（）進(jìn)展的最高水平是形成道德信念。

單項(xiàng)選擇題：

A、道德認(rèn)知

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行為

48：“以人為本”的同學(xué)觀包括（）①同學(xué)是進(jìn)展中的人②同學(xué)是獨(dú)特的人③同學(xué)是單純抽象的學(xué)習(xí)者④同學(xué)是具有獨(dú)立意義的人

單項(xiàng)選擇題：

A、①②③

B、②③④

C、①③④

D、①②④

49：同學(xué)們自發(fā)組織的環(huán)衛(wèi)小衛(wèi)士活動(dòng)小組屬于非正式組織的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、自娛型

B、消極型

C、親社會型

D、反社會型

50：首次提出“人力資本論”的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、赫爾巴特

B、杜威

C、舒爾茨

D、洛克

51：在下列中國戲曲種類中，最早被列入聯(lián)合國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、京劇

B、粵劇

C、昆曲

D、黃梅戲

52：下列作品中屬編年體歷史著作的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、《左傳》

B、《史記》

C、《論語》

D、《國語》

53：學(xué)習(xí)策略的類型主要有__________、元認(rèn)知策略和__________。（）

多項(xiàng)選擇題

A、歸納策略

B、演繹策略

C、認(rèn)知策略

D、資源管理策略

54：我國法律規(guī)定：“學(xué)校不得使未成年同學(xué)在危及人身平安、健康的校舍和其他教育教學(xué)設(shè)施中活動(dòng)?！泵鞔_做出此規(guī)定的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、《中華人民共和國教育法》

B、《中華人民共和國義務(wù)教育法》

C、《中華人民共和國老師法》

D、《中華人民共和國未成年人愛護(hù)法》

55：提出“范例教學(xué)”理論的教育家是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、瓦根舍因

B、布魯納

C、巴班斯基

D、贊科夫

56：下列屬于師生之間關(guān)系的是（）

多項(xiàng)選擇題

A、工作關(guān)系

B、人際關(guān)系

C、組織關(guān)系

D、心理關(guān)系

E、伴侶關(guān)系

57：作為非正式群體的同輩群體對青少年的影響是負(fù)面的。（）

推斷題

對

錯(cuò)

58：知覺的恒常性包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、氣味恒常性

B、亮度恒常性

C、大小恒常性

D、顏色恒常性

E、外形恒常性

59：在教育、教學(xué)或?qū)W習(xí)方案實(shí)施的前期階段所開展的評價(jià)，被稱為（）

單項(xiàng)選擇題：

A、形成性評價(jià)

B、總結(jié)性評價(jià)

C、診斷性評價(jià)

D、總結(jié)性評價(jià)

60：下列屬于孔子思想觀點(diǎn)的是（）。①提出“仁”的學(xué)說，主見統(tǒng)治者疼惜民力②具有辯證觀點(diǎn)，認(rèn)為對立雙方會相互轉(zhuǎn)化③提出“禮”治，要求人們嚴(yán)格遵守等級秩序④主見社會回到“小國寡民”的原始狀態(tài)

單項(xiàng)選擇題：

A、①②

B、②③

C、①③

D、③④

=來源.公.務(wù).員.考.試.信.息.網(wǎng)]查看答案

1：答案A

解析：

2：答案C

解析：

3：答案B

解析：

4：答案B

解析：

5：答案正確

解析系統(tǒng)暫無解析

6：答案A

解析題干是一個(gè)必要條件的假言命題，“農(nóng)夫生活水平提高”是前件，即p，“搞好農(nóng)村基層民主建設(shè)、保持農(nóng)村社會穩(wěn)定”是后件，即q。將A項(xiàng)劃分可知，其規(guī)律步驟如下：只有P，才q，假如q，則P，故選A項(xiàng)。

7：答案D

解析夸美紐斯是捷克教育家，他的教育思想主要集中反映在《大教學(xué)論》中。

8：答案C

解析南極地區(qū)是世界上最大的淡水資源庫。

9：答案A

解析B選項(xiàng)為不穩(wěn)定的內(nèi)在緣由；C為穩(wěn)定的外在緣由；D為不穩(wěn)定的外在緣由。

10：答案C

解析：

11：答案錯(cuò)誤

解析負(fù)強(qiáng)化是通過消退厭惡刺激來增加反應(yīng)發(fā)生的概率，懲處則是呈現(xiàn)一個(gè)厭惡刺激以滯除或制止某類反應(yīng)的過程，因此，兩者并不相同。

12：答案B

解析精細(xì)加工策略是一種將新學(xué)材料與頭腦中已有的學(xué)問聯(lián)系起來，從而增加新信息意義的深層加工策略。

13：答案正確

解析√

14：答案C

解析C

15：答案A

解析為每一位受教育者供應(yīng)同樣的機(jī)會，這體現(xiàn)了教育的公共性。

16：答案錯(cuò)誤

解析：

17：答案C

解析：

18：答案D

解析：

19：答案正確

解析系統(tǒng)暫無解析

20：答案B

解析：

21：答案C

解析：

22：答案D

解析：

23：答案D

解析略。

24：答案C

解析略。

25：答案C

解析進(jìn)行德育時(shí)要有肯定的抱負(fù)性和方向性，以指導(dǎo)同學(xué)向正確的方向進(jìn)展，這就是導(dǎo)向性原則。

26：答案正確

解析由于脫離特地學(xué)問內(nèi)容的單純訓(xùn)練，難以保證同學(xué)提高學(xué)習(xí)策略水平。

27：答案錯(cuò)誤

解析：

28：答案B

解析為人師表要求老師堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則，關(guān)懷集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，敬重同事，敬重家長，作風(fēng)正派，廉潔奉公。故選B。

29：答案A,B,C,D,E

解析學(xué)校教育按社會對個(gè)體的基本要求對個(gè)體進(jìn)展的方向與方面作出社會性規(guī)范；學(xué)校教育具有加速個(gè)體進(jìn)展的特別功能；學(xué)校教育，尤其是基礎(chǔ)教育對個(gè)體進(jìn)展的影響具有即時(shí)與延時(shí)的價(jià)值；學(xué)校教育具有開發(fā)個(gè)體特別才能和進(jìn)展共性的功能。

30：答案A

解析教育的直接目的是促進(jìn)人的身心進(jìn)展。

31：答案錯(cuò)誤

解析：

32：答案C

解析羅杰斯提出“非指導(dǎo)性”教學(xué)模式，其含義應(yīng)是較少有“直接性、命令性、指示性”等特征，而帶有“較多的不明示性、間接性、非命令性”等特征。這種自我評價(jià)使同學(xué)更能為自己的學(xué)習(xí)負(fù)起責(zé)任，從而更加主動(dòng)、有效、長久地學(xué)習(xí)。(本解析由張恩凱供應(yīng))

33：答案正確

解析：

34：答案A,B,D,E

解析確定教育目的的基本依據(jù)是主觀和客觀兩個(gè)方面。(1)主觀依據(jù)：受哲學(xué)觀念的影響；受人性假設(shè)的影響；受抱負(fù)人格的影響。在社會主義國家馬克思主義經(jīng)典作家關(guān)于全面進(jìn)展的人格抱負(fù)是教育目的確定的重要依據(jù)。(2)客觀依據(jù)：社會生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)水平；肯定的社會經(jīng)濟(jì)和政治制度；社會歷史進(jìn)展的過程；受教育者身心進(jìn)展的規(guī)律。

35：答案C

解析操作技能也叫動(dòng)作技能、運(yùn)動(dòng)技能，是通過學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的操作活動(dòng)方式。

36：答案A,C

解析教育對生產(chǎn)力的促進(jìn)作用主要通過兩個(gè)方面來實(shí)現(xiàn)：教育再生產(chǎn)勞動(dòng)力和教育再生產(chǎn)科學(xué)學(xué)問．

37：答案錯(cuò)誤

解析雖然少年期是簡單消失心理司題的危急期，但假如過于嚴(yán)格看管，會造成少年的叛逆心理。

38：答案C

解析：

39：答案正確

解析：

40：答案錯(cuò)誤

解析：

41：答案A

解析：

42：答案A

解析：

43：答案A,B,D,E

解析：

44：答案C

解析允許日本人在中國開設(shè)工廠，這一條也是《馬關(guān)條約》內(nèi)容里影響最嚴(yán)峻的一條，它使各國列