信息技術(shù)培訓(xùn)心得總結(jié)模板樣本

信息技術(shù)培訓(xùn)心得此次培訓(xùn)，我感想很深。經(jīng)過一段時(shí)間的緊張學(xué)習(xí)，在線聆聽專家的經(jīng)驗(yàn)教授的同時(shí)與小組學(xué)員一同學(xué)習(xí)、溝通，對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)條件的教育理念獲取了深刻的認(rèn)識(shí)和理解,也促進(jìn)了自己在此后的教育教課過程中踴躍運(yùn)用。我深深地領(lǐng)會(huì)到利用教育技術(shù)設(shè)計(jì)教課方案的特色和作用，認(rèn)識(shí)到講堂上要把信息技術(shù)完滿地交融到教課之中,充散發(fā)揮計(jì)算機(jī)工具性能，利用網(wǎng)絡(luò)資源，采集信息、辦理信息，進(jìn)而提升教課質(zhì)量。本次培訓(xùn)，資源豐富，信息量大。培訓(xùn)共分十個(gè)模塊，模塊1：培訓(xùn)準(zhǔn)備；模塊2：編寫教課方案方案；模塊3：選擇教課用的媒體；模塊4：理解和熟習(xí)信息化教課資源；模塊5：信息化教課資源的采集與辦理；模塊6：信息化教課資源的集成與開發(fā)；模塊7：形成完好的教課方案成就；模塊8：教課方案的實(shí)行與評(píng)論反??；模塊9：體驗(yàn)單元教課方案；模塊10：培訓(xùn)的總結(jié)與提升。在學(xué)習(xí)中，讓我感覺到：、壓力大,高密度的培訓(xùn)任務(wù)及大批的培訓(xùn)作業(yè)，嶄新的培訓(xùn)平臺(tái)感覺至深，從前從沒有過的這類培訓(xùn)模式，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)、重申活動(dòng)，重申參加為原則，要求每個(gè)學(xué)員都一定參加，并且一定準(zhǔn)時(shí)達(dá)成作業(yè)，并上報(bào)中央電教館審查成績(jī)合格方可獲取考試資格。迫使我們?nèi)〕鍪值木韺W(xué)習(xí)這門適應(yīng)未來教育的一定掌握的技術(shù)能力，并且從中得益非淺。、在學(xué)習(xí)中，我最大的領(lǐng)會(huì)是我在教課思想上的轉(zhuǎn)變。固然在平常的工作中，我們已經(jīng)十分重視教師和學(xué)生的溝通，但學(xué)習(xí)讓我們更為重視對(duì)學(xué)生的培育，只有把我們的學(xué)生培育成為擁有獨(dú)立學(xué)習(xí)能力的人，他們才能在未來的生活和學(xué)習(xí)中適應(yīng)強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)。、學(xué)習(xí)內(nèi)容特別適用，像powerpoint多媒體演示文稿制作在當(dāng)今的現(xiàn)代化教課中常常使用，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習(xí)和使用，又為教師深入展開教科研、更多的獲取資料、展現(xiàn)成就供給了幫助。、本次的學(xué)習(xí)給我感覺最深的是，我感覺本次學(xué)習(xí)重要的不是學(xué)技術(shù)，學(xué)模式，而是學(xué)一種思想，一種促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)研究學(xué)習(xí)為主的思想，一種教師一定具備的先進(jìn)的教育技術(shù)能力。培訓(xùn)更為著重用未來教育的先進(jìn)思想武裝每一位學(xué)員的腦筋，進(jìn)而達(dá)到使思想和技術(shù)融為一體，使信息技術(shù)和其余課程有機(jī)整合，培育學(xué)生研究精神和創(chuàng)建能力的目的。、培訓(xùn)過程中，有很多特別出色并且值得我們沉思的教教事例，經(jīng)過和小組老師們一同腦筋風(fēng)暴式的議論與剖析，更為深入了對(duì)這些事例中浸透的教育思想與理念的認(rèn)識(shí)。、經(jīng)過本次培訓(xùn)使我對(duì)現(xiàn)代新式教育局勢(shì)下的講堂教課及教課方案方案有了更為深刻的認(rèn)識(shí)和理解。如：?jiǎn)卧陶n方案和主題式教課方案，安全打破了我們從前的一節(jié)課的教課方案。一節(jié)課的教課方案主假如針對(duì)合適在一個(gè)課時(shí)內(nèi)實(shí)行的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行教課方案，而單元教課方案是對(duì)教材中的一章或一個(gè)單元等知識(shí)構(gòu)造相對(duì)完好和綜合的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)，綜合利用各樣教課形式和教課策略，經(jīng)過一個(gè)階段（而不是一個(gè)課時(shí)）的學(xué)習(xí)讓學(xué)習(xí)者達(dá)成對(duì)一個(gè)相對(duì)完好的知識(shí)單元的學(xué)習(xí)。主題式教課方案是環(huán)繞某個(gè)主題擬訂有關(guān)的知識(shí)、感情和能力目標(biāo)，拓展增添與主題有關(guān)的課外教課內(nèi)容，經(jīng)整合后形成高度構(gòu)造化的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)過程中以問題研究、任務(wù)驅(qū)動(dòng)式的學(xué)習(xí)活動(dòng)為主，教課組織形式不限制于講堂集體教課，而是更為靈巧多樣，大多數(shù)的教課周期較長(zhǎng)，是以一個(gè)主題單元為單位。對(duì)我來說經(jīng)過學(xué)習(xí)商討、溝通，收獲頗大。平常也喜好上網(wǎng)的我對(duì)計(jì)算機(jī)的應(yīng)用也是慢慢累積了好多，實(shí)踐是重點(diǎn)。到此刻我對(duì)教課技術(shù)方面的知識(shí)知道的能夠說是少之甚少。我希望接下來的實(shí)踐中要把所學(xué)到的知識(shí),緊緊掌握并運(yùn)用到教課中和生活中,對(duì)此后的教課有所啟示,教給學(xué)生實(shí)用的知識(shí),開辟學(xué)生的視線,充分自己的教課。最后我要感謝培訓(xùn)老師，他們的解說令人服氣，謹(jǐn)小慎微的工作態(tài)度令人敬佩。我