研修文檔 《簡(jiǎn)易多媒體環(huán)境下學(xué)科教學(xué)及課例分析》課后反思

《簡(jiǎn)易多媒體環(huán)境下學(xué)科教學(xué)及課例分析》課后反思學(xué)習(xí)了《簡(jiǎn)易多媒體環(huán)境下學(xué)科教學(xué)及課例分析》這門(mén)課，讓我受益很大。老師講解很認(rèn)真、詳略得當(dāng)，特別對(duì)PPT直觀簡(jiǎn)單,使我認(rèn)識(shí)到了多媒體教學(xué)的重要性和必要性。多媒體教學(xué)將抽象、陌生的知識(shí)直觀化、形象化，給我們課堂教學(xué)帶來(lái)了生機(jī)和活力。改變了傳統(tǒng)教學(xué)中粉筆加黑板的單一、表現(xiàn)形式，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對(duì)于抽象的知識(shí)能更好的理解。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)我想談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)。我眼里的多媒體教學(xué)：一、認(rèn)識(shí)多媒體在教學(xué)中的重要性。我覺(jué)得多媒體教學(xué)改變了以前那比較枯燥的教學(xué)模式，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大大提高，也是我的教學(xué)輕松了許多。很多語(yǔ)言表達(dá)困乏的地方多媒體卻能簡(jiǎn)單明了的呈現(xiàn)給學(xué)生。二、根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況，并不是所有的學(xué)習(xí)都需要使用多媒體。在教學(xué)過(guò)程中它僅僅是一種媒體的作用，不能起主導(dǎo)作用，主要還要老師的引導(dǎo)。所以不能太依賴(lài)多媒體。并不是說(shuō)在教學(xué)中采用了多媒體就一定能改善教學(xué)，更不是說(shuō)多媒體用得越多越好，相反需多考慮在什么條件下用，如何使用，怎樣從實(shí)際出發(fā)，合理有效運(yùn)用，而不是處處濫用。三、認(rèn)真，細(xì)心制作，避免粗制濫造在制作課件過(guò)程中，既要講究科學(xué)性，還要講究美觀性。運(yùn)用多媒體，就是希望在聲、光、色、圖的配合下，來(lái)營(yíng)造一種賞欣悅目的語(yǔ)言學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性，還能吸引學(xué)生注意力。粗制濫造的課件就不能起到這些作用，反而影響了課堂的效果。四、利用多媒體能有效利用有限的教學(xué)空間，并能加大練習(xí)密度。課堂練習(xí)是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。教師對(duì)課堂練習(xí)的精心設(shè)計(jì)，不但能減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，而且能提高教學(xué)質(zhì)量。在設(shè)計(jì)習(xí)題時(shí)，可分為基本知識(shí)的變式練習(xí)和思考性練習(xí)，既能照顧中偏下的學(xué)生又能照顧優(yōu)秀學(xué)生，讓全體學(xué)生都能得到訓(xùn)練和發(fā)展。達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生整體素質(zhì)的目的。我眼里多媒體輔助教學(xué)有以下優(yōu)勢(shì)：第一.利用多媒體可以拓展學(xué)生的思路，根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。學(xué)生學(xué)習(xí)能力的形成與學(xué)習(xí)的方法有著密切的關(guān)系。能力的培養(yǎng)主要通過(guò)思維和操作形成。多媒體輔助教學(xué)，能給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)多向思維的情境。因?yàn)樗新曅尾⒚?，生?dòng)有趣的特點(diǎn)，提出與新知識(shí)有關(guān)的問(wèn)題后往往在新知與學(xué)生的求知心理之間制造矛盾沖突，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的求知欲望。第二.用多媒體教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)容易凸顯，有些重點(diǎn)難點(diǎn)往往不易突破，尤其是一些關(guān)于天體、星球這些抽象的概念，及一些無(wú)法掩飾的化學(xué)實(shí)驗(yàn)經(jīng)過(guò)多媒體的直觀演示，學(xué)生在頭腦里建立起自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，更好地掌握所學(xué)的知識(shí)特征，強(qiáng)化了對(duì)新知識(shí)的理解。同時(shí)，教師也突破了教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，完成了教學(xué)目標(biāo)。第三.利用多媒體能有效利用有限的教學(xué)空間，并能加大練習(xí)密度。課堂練習(xí)是學(xué)生鞏固所學(xué)新知的重要環(huán)節(jié)。學(xué)生對(duì)所學(xué)新知的掌握情況也從課堂練習(xí)中體現(xiàn)出來(lái)。教師對(duì)課堂練習(xí)的精心設(shè)計(jì)，不但能減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，而且能提高教學(xué)質(zhì)量。教師在設(shè)計(jì)課堂練習(xí)時(shí)，要充分發(fā)揮多媒體圖文并茂的優(yōu)勢(shì)設(shè)計(jì)多層次的習(xí)題，讓每一個(gè)學(xué)生都能在輕松愉快的情境中練習(xí)。這種多層次的練習(xí)，讓差生“學(xué)得了”，中等生“學(xué)得好”，優(yōu)等生“輕松學(xué)得好”。學(xué)生在做題時(shí)不但不感到乏味，反而會(huì)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。第四.多媒體教學(xué)的普及為教師的教學(xué)提供了快捷方便。教師可利用網(wǎng)絡(luò)資源制作出滿意的課件，在課堂上有利于知識(shí)重難點(diǎn)突破，講解清晰，教者利用了多彩的課件，融入了豐富的知識(shí)點(diǎn)，拓寬了學(xué)生的視野。多媒體利用圖片、聲音、視頻多種方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍了課堂氣氛，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生真正走進(jìn)課堂，真正走進(jìn)課本。第五.多媒體教學(xué)使課堂氣氛活躍，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的喜悅，寓學(xué)于樂(lè)在新課的導(dǎo)入方面讓學(xué)生產(chǎn)生好奇感，從而激發(fā)了學(xué)習(xí)新課的欲望。作為學(xué)生來(lái)說(shuō)畢竟知識(shí)面比較狹窄，教者利用圖片，音樂(lè)，視頻的教學(xué)讓學(xué)生記憶深刻，牢牢的鞏固了知識(shí)點(diǎn)。因此，課件的知識(shí)表達(dá)能力更強(qiáng)，給學(xué)