研修文檔 《簡易多媒體環(huán)境下學科教學及課例分析》課后反思

《簡易多媒體環(huán)境下學科教學及課例分析》課后反思學習了《簡易多媒體環(huán)境下學科教學及課例分析》這門課，讓我受益很大。老師講解很認真、詳略得當，特別對PPT直觀簡單,使我認識到了多媒體教學的重要性和必要性。多媒體教學將抽象、陌生的知識直觀化、形象化，給我們課堂教學帶來了生機和活力。改變了傳統(tǒng)教學中粉筆加黑板的單一、表現(xiàn)形式，激發(fā)了學生學習興趣，使學生對于抽象的知識能更好的理解。通過這段時間的學習我想談談自己的幾點體會。我眼里的多媒體教學：一、認識多媒體在教學中的重要性。我覺得多媒體教學改變了以前那比較枯燥的教學模式，使學生的學習興趣大大提高，也是我的教學輕松了許多。很多語言表達困乏的地方多媒體卻能簡單明了的呈現(xiàn)給學生。二、根據(jù)實際教學情況，并不是所有的學習都需要使用多媒體。在教學過程中它僅僅是一種媒體的作用，不能起主導作用，主要還要老師的引導。所以不能太依賴多媒體。并不是說在教學中采用了多媒體就一定能改善教學，更不是說多媒體用得越多越好，相反需多考慮在什么條件下用，如何使用，怎樣從實際出發(fā)，合理有效運用，而不是處處濫用。三、認真，細心制作，避免粗制濫造在制作課件過程中，既要講究科學性，還要講究美觀性。運用多媒體，就是希望在聲、光、色、圖的配合下，來營造一種賞欣悅目的語言學習氛圍，激發(fā)學生的興趣和學習主動性，還能吸引學生注意力。粗制濫造的課件就不能起到這些作用，反而影響了課堂的效果。四、利用多媒體能有效利用有限的教學空間，并能加大練習密度。課堂練習是學生鞏固所學知識的重要環(huán)節(jié)。教師對課堂練習的精心設計，不但能減輕學生的作業(yè)負擔，而且能提高教學質量。在設計習題時，可分為基本知識的變式練習和思考性練習，既能照顧中偏下的學生又能照顧優(yōu)秀學生，讓全體學生都能得到訓練和發(fā)展。達到了培養(yǎng)學生整體素質的目的。我眼里多媒體輔助教學有以下優(yōu)勢：第一.利用多媒體可以拓展學生的思路，根據(jù)學生的個體差異，注重培養(yǎng)學生的思維能力。學生學習能力的形成與學習的方法有著密切的關系。能力的培養(yǎng)主要通過思維和操作形成。多媒體輔助教學，能給學生創(chuàng)設一個多向思維的情境。因為它有聲形并茂，生動有趣的特點，提出與新知識有關的問題后往往在新知與學生的求知心理之間制造矛盾沖突，進而激發(fā)學生的求知欲望。第二.用多媒體教學的重點難點容易凸顯，有些重點難點往往不易突破，尤其是一些關于天體、星球這些抽象的概念，及一些無法掩飾的化學實驗經(jīng)過多媒體的直觀演示，學生在頭腦里建立起自己的認知結構，更好地掌握所學的知識特征，強化了對新知識的理解。同時，教師也突破了教學的重點、難點，完成了教學目標。第三.利用多媒體能有效利用有限的教學空間，并能加大練習密度。課堂練習是學生鞏固所學新知的重要環(huán)節(jié)。學生對所學新知的掌握情況也從課堂練習中體現(xiàn)出來。教師對課堂練習的精心設計，不但能減輕學生的作業(yè)負擔，而且能提高教學質量。教師在設計課堂練習時，要充分發(fā)揮多媒體圖文并茂的優(yōu)勢設計多層次的習題，讓每一個學生都能在輕松愉快的情境中練習。這種多層次的練習，讓差生“學得了”，中等生“學得好”，優(yōu)等生“輕松學得好”。學生在做題時不但不感到乏味，反而會產(chǎn)生濃厚的學習興趣。第四.多媒體教學的普及為教師的教學提供了快捷方便。教師可利用網(wǎng)絡資源制作出滿意的課件，在課堂上有利于知識重難點突破，講解清晰，教者利用了多彩的課件，融入了豐富的知識點，拓寬了學生的視野。多媒體利用圖片、聲音、視頻多種方式激發(fā)了學生的學習興趣，活躍了課堂氣氛，為學生創(chuàng)設情景，使學生真正走進課堂，真正走進課本。第五.多媒體教學使課堂氣氛活躍，使學生感受到學習的喜悅，寓學于樂在新課的導入方面讓學生產(chǎn)生好奇感，從而激發(fā)了學習新課的欲望。作為學生來說畢竟知識面比較狹窄，教者利用圖片，音樂，視頻的教學讓學生記憶深刻，牢牢的鞏固了知識點。因此，課件的知識表達能力更強，給學