培養(yǎng)工作計劃5篇

培養(yǎng)工作方案5篇培養(yǎng)工作方案5篇時間稍縱即逝，我們的工作又將迎來新的進步，為此需要好好地寫一份工作方案了。寫工作方案需要注意哪些問題呢？以下是為大家搜集的培養(yǎng)工作方案5篇，希望對大家有所幫助。在學校音樂教育中，老師運用藝術載體一一音樂作品這一主要媒介，向受教者進展熏染、陶冶、塑造，從而美化人的心靈，進步人的文化修養(yǎng)。但長期以來存在這樣一個現(xiàn)象，我們的音樂課堂教學比較沉悶，缺乏生氣，難以喚起小學生的音樂學習興趣。我們不得不面對這樣一個為難的現(xiàn)實一一如今的小學生對音樂課不是特別感興趣，就連音樂老師自己都成認音樂課不好上，老師們絞盡腦汁設計了有趣的教學環(huán)節(jié)想帶動學生的情緒，可是到頭來卻沒人理會你，課程不能按照老師的設計進展，讓人不知所措。為了進步小學生的音樂素質，培養(yǎng)他們的音樂學習興趣，作為音樂老師，我們必需要探究出一套符合小學生心理和生理的音樂教學方法，以促進小學音樂教學的開展。經(jīng)過一段時間的考察和研究，特提出了《小學低年級音樂學習興趣培養(yǎng)的研究》這一課題?！兑魳氛n程標準》指出:興趣是人對事物或活動所表現(xiàn)出來的積極、熱情和肯定態(tài)度，并由此產(chǎn)生參與、認識和探究的心理傾向。興趣對于學習的重要意義，應該說早已被人們所認識，愛因斯坦的“熱愛，是最好的老師”即是一句至理名言。就音樂教學而言，作為根底教育階段的小學音樂教學，其根底性主要不是音樂根底知識和根本技能，而是音樂學習興趣，或者說音樂興趣是根底中的根底，因為，沒有興趣做根底，包括傳授音樂根底知識和根本技能在內的音樂教學的根本任務就難以完成。因此，把音樂學習的主動權還給孩子，讓他們變被動學習為主動學習，變承受學習為探究學習，便成為音樂學習中的首要問題。這個問題不解決，就不能使學生熱愛音樂，對音樂產(chǎn)生感情。假如通過九年義務教育連個音樂興趣都沒有在學生心中建立起來，那就不能不說我們的音樂教育在某種意義上是失敗了。假如我們的音樂課不能使學生喜歡，不能成為發(fā)自學生內心的需求，那么任何所謂“音樂學習”對孩子們來說都沒有意義。音樂教學是培養(yǎng)少年兒童成為德、智、體、美、勞全面開展的新人所不可缺少的美育教育。本課題的研究，就是讓學生主動參與到音樂課的學習中來，使學生主觀地希望能在這節(jié)音樂課中學到一定的音樂知識和培養(yǎng)音樂的才能。從而，讓音樂課成為師生都喜歡的“音樂課”，成為能促成學生全面、和諧地開展的美育教育課程。（一）研究目的：探究培養(yǎng)小學生音樂學習興趣的特點、規(guī)律和教學方法。探究構建小學生音樂學習興趣培養(yǎng)的教學形式。制定小學生音樂學習興趣培養(yǎng)的目的和評價方案。進步我校音樂教學質量，促進學生音樂素質不斷進步。（二）研究內容：培養(yǎng)低年級學生學習音樂的興趣，使每個學生都喜歡音樂課，對音樂課充滿興趣。通過課題研究實驗，培養(yǎng)學生學習音樂的興趣，調動每個學生參與音樂學習的積極性，使他們在音樂學習中享受到美的愉悅。面向全體學生，設計豐富多彩、活潑生動的教學活動，吸引學生參與，激發(fā)學習興趣。因材施教，使每一個學生的音樂潛能都得到開發(fā)，鼓勵他們以自己獨特的方式去學習音樂、享受音樂，促進學生的個性開展。通過本課題研究，使一年級的小學生人人都對音樂產(chǎn)生濃重的興趣，把音樂學習的主動權交給學生，讓他們變被動學習為主動學習，變承受學習為探究學習。優(yōu)化教學環(huán)境，營造輕松自由的教學氣氛以導趣“音樂教學的愉悅性是審美教育發(fā)生情感體驗和優(yōu)化效應的心理機制。當學生處于愉悅狀態(tài)的時候，最有利形成優(yōu)勢興奮中心，使‘學習是一種艱辛勞動’披上一層樂于主動承受的色彩?！笨梢?，優(yōu)美的視覺環(huán)境和美妙的藝術氣氛是將學生引進音樂殿堂，激發(fā)學生學習興趣的第一步。開放教學課堂，拓展學生學習空間以增趣開放課堂就是要打破原有固守課堂的教學形式，讓學生在輕松的氣氛中享受學習，讓學生的腦子隨教學而開動，讓學生的思維隨想象而馳聘，增加對音樂學習的興趣。面向全體學生，注重學生個性開展以滲趣新課程標準要求面向全體學生，讓全體學生積極參與教學，但要真正面向全體學生卻很難。這意味著要為每個孩子提供同等的時機。在教學過程中，老師要尊重學生個性，充分發(fā)揮學生的自主性，讓每位同學都參與、積極創(chuàng)新。精選教法，改變單一教學手段以激趣新課程強調了教學的活動性，而音樂課程又是活動性、理論性最強的課程之一。在音樂教學中，老師必須創(chuàng)設妙趣橫生、形式多樣、有趣地、令人開心地掌握根本的音樂文化知識和技能，精選選一些有興趣的教法，改變以往單一的教學手段，增大信息量，調動學生對新事物的探究精神，更好地表達音樂藝術的魅力。在有興趣的教學中讓學生多聽多唱，放手讓學生在音樂的環(huán)境中學習音樂、理解音樂、感悟音樂、表現(xiàn)音樂。加強反思，時刻關注學生以識趣學生在上課過程中，時常會流露出這樣或那樣的體態(tài)、語言以及眼神信息。作為老師，要特別留意學生的的反響，特別是學生無意中流露出來的反響，有時它僅僅是一個疑惑的眼神，有時又可能表現(xiàn)為在不經(jīng)意中說出來的一句話。這時候，我們應該站在學生的角度，理解學生的心理需求，及時調整教學，創(chuàng)造性地、靈敏性地使用教材，認識學生所感興趣的是什么。為加強我院醫(yī)學人才梯隊建立，培養(yǎng)和造就一批優(yōu)秀青年醫(yī)學專家，進一步推動學科帶頭人后備人才的培養(yǎng)，加快提升我院臨床醫(yī)學技術程度，特制定“XXXXXXXXXXX醫(yī)院優(yōu)秀青年醫(yī)學人才培養(yǎng)星火方案”（以下簡稱“青年人才星火方案”）。青年人才星火方案擬每2年選拔10名優(yōu)秀青年醫(yī)學工作者，其中醫(yī)療6名，醫(yī)技2名，護理2名。以在臨床一線帶教為主要方式，經(jīng)過2年有方案的嚴格培訓，使他們成為具有扎實的理論根底、豐富的臨床理論經(jīng)歷以及較強科研才能的人才，為形成新一代醫(yī)學專家隊伍奠定根底。醫(yī)院組建XXXXXXXXXXX醫(yī)院人才培養(yǎng)星火方案指導小組（以下簡稱“指導小組”）負責“青年人才星火方案”的統(tǒng)一組織和施行。“指導小組”下設辦公室（下稱“指導小組”辦公室），辦公室設在人事科，負責詳細落實日常工作。（一）“青年人才星火方案”培養(yǎng)對象的選拔范圍為：全院所有醫(yī)療、醫(yī)技和護理從事一線業(yè)務工作的專業(yè)技術人員。（二）“青年人才星火方案”的申報人必須符合以下根本條件：1、愛崗敬業(yè)，事業(yè)心強，醫(yī)德高尚、治學嚴謹，具有務實、創(chuàng)新、協(xié)作和奉獻精神；2、年齡在40歲以下（申報當年1月1日以前出生）；3、具有大學本科以上學歷（臨床醫(yī)生須是第一學歷），中級以上專業(yè)技術職稱，有較強的外語聽、說、讀、寫才能，并能較好地運用外語理解、學習新技術；4、對本專業(yè)根底知識及理論技能有較深沉的根底，具有開展?jié)撃?，有較強的消化吸收新技術的才能；5、近三年內無重大醫(yī)療事故、工作過失，有良好的醫(yī)德醫(yī)風。（三）青年人才培養(yǎng)對象所在科室必須能實在保證培養(yǎng)按方案進展，并能實在保證提供優(yōu)秀指導老師在臨床或科研一線固定帶教。指導老師醫(yī)療、醫(yī)技一般為學科帶頭人或科主任，護理為護士長或副主任護師?！扒嗄耆瞬判腔鸱桨浮泵?年選拔10名優(yōu)秀青年醫(yī)學人才。按照本人申請，指導老師及科室推薦，公開、公正、擇優(yōu)選拔的原那么，經(jīng)專家進展專業(yè)評審后，由“指導小組”審定入選。申報和評審的詳細程序如下：（一）申報：“青年人才星火方案”由個人提出申請，經(jīng)指導老師同意后，由所在科室擇優(yōu)推薦，并報“指導小組”審核確定?！扒嗄耆瞬判腔鸱桨浮鄙陥蟛牧瞎舶▋纱蟛糠謨热?。第一部分為申報書，包括申報人根本情況，由申報人根據(jù)要求如實填寫；第二部分為推薦書，主要內容為指導老師意見、科室推薦意見及培養(yǎng)方案和措施（包括固定帶教老師的根本情況），由所在科室詳細填寫。申報書和推薦書填寫內容應準確無誤并由業(yè)務主管部門審核蓋章后，統(tǒng)一報“指導小組”辦公室。（二）初審：由“指導小組”辦公室根據(jù)申報書和推薦書等相關材料，對申報人的申報條件進展初審，符合條件者進入筆試和復審。（三）筆試：考試內容包括專業(yè)根底知識、臨床理論技能和英語程度。（四）復審：由“指導小組”辦公室組織相關專家組成評審專家組，結合筆試成績，根據(jù)“評人為主”的原那么，對申報材料進展專業(yè)性的全面評議并排序，“指導小組”根據(jù)排序擇優(yōu)選出面試對象。（五）面試：由“指導小組”辦公室組織評審專家組對面試對象進展面試。通過申報人的辯論，評審專家根據(jù)申報人的思維才能、根底理論知識、實際操作才能及開展?jié)摿Φ冗M展評估，并綜合評估申報人帶教老師的才能、申報人所在科室配套支持力度、學科環(huán)境氣氛等方面的因素，結合醫(yī)院學科建立的有關情況，在全面分析和比較的根底上，采取評分和投票相結合的方式，客觀公正地作出面試對象擇優(yōu)錄取的排序。（六）公示：經(jīng)評審專家面試后的擬入選對象，在醫(yī)院公示欄進展公示，征求群眾意見。（七）審定：指導小組在評審專家組評審結果的根底上，結合公示情況，審定入選“青年人才星火方案”的培養(yǎng)對象。（一）每位列入方案的培養(yǎng)對象資助額度為1萬元/年。經(jīng)費主要用于培養(yǎng)對象開展相應的臨床科學研究、培訓提升、參加相應的學術活動等。（二）培養(yǎng)經(jīng)費由培養(yǎng)對象按制定的方案由醫(yī)務科審批后使用。財務科進展專項管理，實行單獨計帳，專款專用。因個人原因中斷培養(yǎng)方案的，已用款全額退還醫(yī)院。（一）醫(yī)院與培養(yǎng)對象所在科室及其業(yè)務主管部門簽訂培養(yǎng)人才工程協(xié)議，明確各方的職責和任務，各司其職、互相監(jiān)視，確保“青年人才星火方案”順利施行。（二）醫(yī)院除培養(yǎng)經(jīng)費資助外，為培養(yǎng)對象在臨床理論、學術交流、信息傳遞及相應的科研等方面創(chuàng)造一定的條件；培養(yǎng)對象所在科室位必須提供必要的支撐條件，并實在保證提供優(yōu)秀老師在第一線固定帶教。（三）醫(yī)院建立“青年人才星火方案”信息管理檔案，制定考核和評估的指標體系，對培養(yǎng)對象實行動態(tài)跟蹤管理，定期考核，并組織中期評估和終期綜合評估?？己嗽u估的重點是培養(yǎng)對象實際業(yè)務程度、組織管理才能以及醫(yī)、教、研實績是否按年度方案完成等。根據(jù)考核和評估的情況，報“指導小組”同意后，在原核定的經(jīng)費額度上，適當調整培養(yǎng)對象的'下一年度經(jīng)費支持力度。對未能按時完成培養(yǎng)方案進度的，由“指導小組”辦公室提出整改意見，培養(yǎng)對象所在科室在一定期限內予以整改，并提交整改報告，“指導小組”視整改情況決定是否撤銷培養(yǎng)方案，對確實難以按期完成培養(yǎng)方案的對象，予以撤銷培養(yǎng)方案。（四）培養(yǎng)期間，培養(yǎng)對象每年必須完成至少1個科研工程的申報，參加相關專業(yè)學術會議1次，完成2篇省級或省級以上論文的發(fā)表，承擔1次大學教學活動和6次實習醫(yī)生的集中教學。（五）各有關科室根據(jù)培養(yǎng)對象原有根底，因人而異，有針對性地推薦并采取措施加以培養(yǎng)。培養(yǎng)對象所在科室應積極在工作、學習和日常管理方面為其創(chuàng)造條件和時機，使其在學術或技術崗位上擔任一定職務，優(yōu)先參加有關專業(yè)委員會工作，鍛煉其組織才能。（六）培養(yǎng)方案完成后，培養(yǎng)對象須認真撰寫總結報告，于培養(yǎng)期限到期后1月內將總結報告及相關附件（已發(fā)表論文、科研原始記錄或其復印件、經(jīng)費使用情況等）交由“指導小組”辦公室，由“指導小組”辦公室組織專家進展評議。（七）經(jīng)費由財務科和審計科審核管理。二00九年六月十七日進入**數(shù)學工作室已經(jīng)一個學期了，作為成員，我逐漸認識到工作室各項工作開展的價值和意義，同時我們也在逐漸成長。本學期，我們將一如既往的配合主持人開展工作，現(xiàn)將本學期的個人培養(yǎng)工作方案制定如下：嚴格遵守工作室的各項規(guī)章制度，服從工作安排。認真履行工作室成員的義務，虛心向各位老師學習、請教，并以各級各類活動為契機，力爭做到認認真真，踏踏實實，兢兢業(yè)業(yè)的工作，學習，努力進步自身教育教學程度，不斷增強自身才能和專業(yè)素養(yǎng)。本學期在學校的安排下，將外出赴河北培訓學習一個學期，通過這樣一個時機，要認真學習別人的教育教學理念，總結教學，反思教學，努力提升自己的教育思想程度和教學工作才能，形成自己的教學風格與特色，將自己打造成一名具有創(chuàng)新意識和理論才能的優(yōu)秀老師。我會積極參加外出培養(yǎng)學校的交流研討活動，積極參加觀摩學習活動。以“712”課堂形式為起點，積極參與其他學校組織開展的課改展示課，做好課堂教學研究。20xx-20xx學年，更強的壓力要求我們必須做出改變，越來越劇烈的競爭讓我們決不能抱著幸運心理去工作，只有自己不斷努力，學校教育的開展才會出現(xiàn)轉機，我會朝著自己的目的去努力，去付出，去奉獻，如有不妥之處敬請諒解。我喜歡上了你書。讀書讀書長知識讀書讀書有見識從小培養(yǎng)學生讀書的興趣，養(yǎng)成從小愛讀書、讀好書的好習慣。促進學生的“精神發(fā)育”，培養(yǎng)優(yōu)良品德，進步讀寫才能，豐富閑暇生活，享受學習的快樂，享受生活的快樂。讓學生在讀書中豐厚，在提升根本素養(yǎng)中生發(fā)靈性的光輝。1、從小培養(yǎng)學生讀書的興趣，養(yǎng)成從小愛讀書、多讀書的好習慣。熱愛書籍，享受閱讀，熱愛母語，享受經(jīng)典，完善學生的“精神發(fā)育”，為他們今后的成長及終身學習提供文化底蘊和開展后勁。2、通過活動在校園內形成熱愛讀書的良好風氣，促進學生知識的更新、思維的活潑和綜合理論才能的進步，并在讀書活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想。要求一年級父母催促孩子每天閱讀課外書（時間不少于30分鐘），并在《“親子讀書”手冊》上簽字。經(jīng)常為孩子購置一些文學書籍（可參考學校“小學生讀書目錄”）。平時能關心孩子的課外閱讀情況，并給予一定的指導。開展父母與孩子“同讀一本書”活動。讀書社區(qū)化。要求定期（每月一次）帶孩子到有關圖書館、圖書室、新華書店等開展讀書活動。有條件的家庭，可開展“網(wǎng)上讀名著”等活動。各班通過黑板報、學習園地、圖書角、等板塊，向學生，表揚讀書之星，交流讀書心得，在“你愛讀，我愛讀”的濃濃氣氛中，潛移默化，大家一起來讀好書。首先要充分利用早讀和午讀時間，讓學生形成習慣在這些時間段里我們就是要讀書，比比誰在讀好書，誰很會讀書。周周評比，每周根據(jù)學生的讀書內容及時間，評選三毛“讀書之星”。積極引導，人人爭取拿到“三毛小書迷”的卡，力爭拿到“三毛博覽之星”的榮譽證書，向三毛《讀書大王》挑戰(zhàn)。4、開展活動，好有關資料。利用班隊課，讓學生交流最喜歡的故事，最令人回味的情景等，或搜集有關讀書的格言諺語，名人讀書的小故事。1《春天》2《夏天》3《秋雨》4《云》5《下雪了》6《語文新天地》1、《小河的早晨》2、《問大海》3、《趕海的夢》4、《種太陽》5、《綠荷葉》6、《七歲吟鵝》7、《小狐貍栽葡萄樹》8、《地球爺爺?shù)氖帧?、《一粒種子》10、《各種各樣的尾巴》深化貫徹課改精神，為進步學生的文化底蘊和審美修養(yǎng)，讓校園回歸到閱讀的本真，親近書籍，閱讀讀經(jīng)典，本級組以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體，努力營造一個師生互動、愛讀書、勤讀書、會讀書的學習氣氛，全面進步教育質量，創(chuàng)立內涵豐富文明的“學習型”書香校園。1、通過活動，讓孩子們喜歡讀書，讓書成為他們的朋友。2、通過活動，使學生開闊視野，增長知識，開展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，進步學生的綜合素質。3、通過活動，營造良好的讀書氣氛，進步欣賞才能。4、通過活動，使學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂。一年級二班學生由于一年級學生的識字量有限，根據(jù)這一特點，我們把《安徒生童話》作為我們班師生的共同讀書書目，并在每周的閱讀課上共同閱讀。其他書目：《昆蟲記》、《成語故事》、兒歌、古詩、短篇童話等。（1）認真管理“班級圖書角”。學生每人至少帶一本圖書，讓學生能走進教室就讀書，并選出圖書管理員，認真管理，制定借閱制度。（2）鼓勵學生好書要互相交換看，好書共分享，換一本書，交一個朋友。2、利用每節(jié)語文課的一兩分鐘時間，讓學生背誦古詩，背誦一段優(yōu)美的段落。讓學生充分利用中午時間進展閱讀，保證學生每天在校至少有半個小時的閱讀時間。3、每天的晨讀朗讀文章、背誦經(jīng)典讀物，也可以背一首新學的古詩或詩歌。4、每班三人或四人為一組，開展交換閱讀，組長負責催促，及時向老師匯報讀書情況。5、指導做好讀書筆記，每生設《我的采蜜本》，每天記4個好詞。6、開展“我和父母共讀書”活動。培養(yǎng)良好的讀書習慣，堅持每天在家半小時閱讀，自由讀，親子共讀，并作好記錄（每生發(fā)一張讀書登記表），每天家長簽名。7、評比“讀書好兒童”⑴每周能完成老師布置的讀書或背書任務的，獎勵一朵〃小紅花〃。⑵自己在家讀的書完成2本以上的（需有家長的簽字），可以評為班級“讀書好兒童”。讀書使人明智，讀書使人聰明，讀書使人高尚。為了進一步地營造濃重校園的讀書氣氛，鼓勵讓學生以書為友，從小培養(yǎng)學生愛讀書的良好習慣，更加進一步地進步學生讀書的熱情。我們班級結合學校開展的“書香伴我行”活動，將有序地組織學生開展讀書活動