小學培優(yōu)輔差工作計劃匯總精選5篇

2/2小學培優(yōu)輔差工作計劃匯總精選5篇每個同學都存在這個體差異，一個班級有優(yōu)等生也會有差等生，需要老師做好培優(yōu)補差方案，訓練好同學。今日在這給大家?guī)韺W校培優(yōu)輔差（工作方案），接下來我們一起來看看吧!

學校培優(yōu)輔差工作方案1

一、指導思想

同學的個體差異是一個客觀存在，因此培優(yōu)補差是教學工作不行少的一環(huán)。為了讓每個同學都能在原有基礎上得到提高進展，體驗學習的歡快，進步的樂趣，達到全面提高同學素養(yǎng)的目的，我們依據（訓練）理論中“因材施教，量力性原則”和前蘇聯(lián)訓練家巴班斯基“班內分組理論”，實施特殊訓練方案，分層教學，在班級中挖掘同學的個體差異，做好拔尖補差工作，從而讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，共享（成功）。

二、工作目標

1、加強對培優(yōu)補差工作的常規(guī)管理和檢查。

2、通過培優(yōu)補差,使同學能充分熟識到學習的重要性。

3、認真選擇好培優(yōu)補差的對象。

4、認真做好同學的輔導工作,每周至少2次的輔導,輔導要有針對性和可行性。

三、具體內容

培優(yōu)人員：

培優(yōu)工作的內容：

成立課外（興趣）小組，通過活動進行培優(yōu)。對于優(yōu)良同學在時間上把好關，課堂內他們能吃飽，但不會吃好，因此要求各教研組組織任課老師成立課外興趣小組，賜予“精科”，也就是細心選擇一些拔高題，題型要多種多樣，這樣能給他們新穎感，然后通過各種形式的活動來提高他們的學習主動性，從而逐步提高優(yōu)良同學的學習成果。

補差人員：

補差工作的內容：

由于優(yōu)良同學中還存在個別科目比較差的現(xiàn)象，所以他們的補差科問題也是特殊重要的，為此，我們要求各任課老師做好這部分同學的思想工作，使他們寵愛這一科目，循序漸進，不斷提高，從而使他們優(yōu)上加優(yōu)，不優(yōu)創(chuàng)優(yōu)，真正成為優(yōu)秀的接班人。

四、主要（措施）

1、利用課堂時間相機輔導

在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題;對后進生多提問一些基礎學問，促使他們不斷進步。當后進生作業(yè)消逝較多錯誤時，老師要當面批改，指出錯誤，急躁指導。當少數(shù)后進生因基礎差而難以跟班聽課時，我們應選擇實行系統(tǒng)輔導的方法，以新帶舊，以舊促新，關懷后進生彌補學問上的缺陷，進展他們的智力，增加他們學好（英語）的信念。

2、課余時間個別輔導

在限定的課堂教學時間內，是很難滿足和適應不同同學的需要的。因此，組織課外輔導，作為課堂教學的補充是很有必要的。對于優(yōu)等生，我預備制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思索，指定他們對其他同學進行輔導，使他們的學問擴大到更大的領域，技能、技巧達到更高的水平，使他們永久好學上進，聰慧才智得到更好地發(fā)揮。

3、家長和老師相協(xié)作

我預備布置適當、適量的學習內容，讓家長在家里對后進生進行關心輔導，老師定期到優(yōu)等生和后進生家里進行家訪，摸清他們在家的學習狀況和作業(yè)狀況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學習（閱歷），讓后進生總結自己的進步。

學校培優(yōu)輔差工作方案2

一、指導思想：

本班的同學相互之間學習及紀律狀況參差不齊，在上課過程中（自然）而然地產生一系列的問題，針對這些現(xiàn)象，為提高優(yōu)生的自主和自覺學習的力氣，進一步鞏固并提高中等生的學習成果，關懷差生取得適當進步，讓差生在老師的輔導和優(yōu)生的關懷下，逐步提高學習成果，并培育較好的學習生活習慣，并逐步提高紀律意識和思想道德水平，形成良好的自身素養(yǎng)，為了讓培輔方案要到實處，發(fā)掘并培育一批尖子，挖掘他們的潛能，從培育力氣入手，培育良好的習慣，從而形成較扎實的基礎，并能關心老師進行輔差活動，提高整個班的素養(yǎng)和成果，特制定本學期培優(yōu)輔差具體方案。

二、目的：

1、全面提高同學學習的主動性和主動性

2、使同學轉變觀念、認真學習、進展智力、陶冶品德，使同學活起來。

3、讓同學樹立起學習的信念和士氣，克服自卑的心理。

4、在同學中形成“趕、幫、超”深厚的學習氛圍，使每個同學學有所長、學有所用。

三、基本狀況

1、同學狀況分析

本班共有同學8人，從學習狀況、學問技能把握狀況以及日常行為規(guī)范狀況來看，只有少部分同學學習主動性高，學習目的明確，上課認真，（數(shù)學）課興趣深厚、動手力氣強，作業(yè)能按時按量完成，且質量較好，自我要求嚴格，特別是班干部能起到較好的模范作用。但同時，照舊有大部分同學學習不夠認真，紀律生活方面比較懶散，自我把握力不強，消逝上課講小話、搞小動作、不做作業(yè)、等現(xiàn)象。

2、培優(yōu)輔差對象

①學業(yè)成果優(yōu)秀及表現(xiàn)主動(優(yōu)生)培育對象

龍賢茜，石麗梅，龍賢棟等

②輔差對象：

龍虎賢，龍濤，石開芳等

四、具體措施：

培優(yōu)

1。每周有選擇性地上一節(jié)（思維訓練）課。

2。在日常教學的分層練習中有的放失地留意對優(yōu)生的培育。

3。每天出一題彈性作業(yè)，讓優(yōu)生吃得飽。

輔差

1、實行以點帶面來全面提高，使同學觀念進行轉變。

2、讓優(yōu)生敘述自己的（學習方法），進行閱歷相互溝通。

3、充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生，轉變后進生，在同學中形成“趕、幫、超”的深厚學習氛圍。

4、對后進生進行多鼓舞、少批判、多談心，進行心理溝通，提高他們的自我推斷與把握力氣。

5、接受應用激勵機制，多給點后進生表現(xiàn)的機會，讓他們樹立起學習的信念和士氣，克服自卑的心理。

6、平常多與家長聯(lián)系，共同來解決后進生各方面存在的問題。

7、充分利用課余時間進行面對面輔導，講解練習。

8、做好每日清工作，包括題題清，課課清，人人清。爭取做到當堂學問當堂清，不留后遺癥。

學校培優(yōu)輔差工作方案3

為順當完成本學年的教學任務,提高本學期的質量,依據班級的實際狀況,圍繞學校工作目標,除了認真、上課、批改作業(yè)、定期評定成果、優(yōu)質完成每一節(jié)課的教學外,應選擇實行課內外培優(yōu)措施,制定培優(yōu)方案,以高度的責任心投入到緊急的及培優(yōu)補差工作中,培優(yōu)補差工作有著特別重要的必要性。通過上次期末測試進一步了解到班上的狀況,班上的學困生主要有:__x等;優(yōu)等生有__x等.針對這些狀況我定出了一(二)班的培優(yōu)補差:

(一)思想方面的培優(yōu)補差。

1.做好同學的思想工作,時常和同學談心,關懷他們,關愛他們,讓同學覺得是重視他們的,激發(fā)他們學習的主動性。了解同學們的（學習態(tài)度）、學習習慣、方法等。從而依據的思想心態(tài)進行相應的輔導。

2.定期與家長、聯(lián)系,進一步了解的家庭、生活、思想、課堂等各方面的狀況。

(二)有效培優(yōu)補差措施。

利用課余時間和第八節(jié)課,對各種狀況的同學進行輔導、提高,因材施教、對癥下藥,依據的素養(yǎng)選擇實行相應的方法輔導。具體方法如下:內容來自1.課上差生板演,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題。

2.支配座位時堅持好差同桌結為對子。即兵教兵。

3.課堂練習分成三個層次:第一層必做題基礎題,其次層:選做題中等題,第三層思索題--拓廣題。滿足不同層次的需要。

4.培優(yōu)補差過程必需優(yōu)化,功在課前,效在課上,成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補差盡可能耗費最少的必要時間和必要精力。備好、備好教材、備好練習,才能上好課,才能保證培優(yōu)補差的效果。要精編習題、習題要有四度。習題設計(或選編習題)要有梯度,緊扣重點、難點、疑點和（熱點）,面對大多生,符合同學的認知規(guī)律,有利于鞏固雙基,有利于啟發(fā)思維;習題講評要增加程度,圍繞重點,增加強度,引到同學高度留意,有利于同學學會解答;解答習題要有多角度,一題多解,一題多變,多題一解,擴展思路,培育同學思維的迅速而靈敏性,培育思維的寬敞性和變通性;解題訓練要講精度,精選構思奇異,新穎迅速而靈敏的典型題,有代表性和針對性的題,練不在數(shù)量而在質量,訓練要有多樣化。

5.每周進行一次測試周考,每月進行一次月考,建立檔案。

(三)在培優(yōu)補差中留意幾點:

一、不卑視有困難的同學,不縱容優(yōu)秀的,一視同仁。首先我做到真誠,做到言出必行;其次做到寬容,即能從差生的角度去分析他們的行為對不對.

二、依據優(yōu)差生的實際狀況制定方案,比如優(yōu)秀生可以給他們確定難度的題目讓他們進行練習,學困生則依據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解,已達到循序漸進的目的。

三、時常與家長聯(lián)系,相互了解同學在家與在校的一些狀況,共同促進的作業(yè)狀況,培育學習興趣,樹立對的信念。

四、對于優(yōu)秀生的主要目標放在提高分析和解決問題的力氣方面,而學困生的主要目標是放在課本學問的把握和運用上。

五、對于同學的作業(yè)完成狀況要準時地檢查,并做出評價。差生時常會消逝作業(yè)沒做好的狀況,老師應當分清楚是什么緣由,大多數(shù)是懶散造成的,有的是其他緣由。比如①自己不會做.②不敢向同學或請教.③不認真,馬虎等等。確定要找到同學不做作業(yè)的真正緣由,才能對癥下藥的關懷同學,才會感受到的關愛,才會努力去.

六、不定期地進行所學學問的小測驗,對所學學問進行抽測,準時反饋矯正,急躁輔導。

本人努力把這項工作制定的措施落到實處,抓好落實,充分發(fā)揮各種主動因素,確定要把此項工作做好,爭取做出好的成果.

學校培優(yōu)輔差工作方案4

一、指導思想

新世紀呼喚新課改，當前，?。▽W（語文））教學正處在一個大的變革之中，作為老師，我們要努力探討如何在語文教學中進行素養(yǎng)訓練和培育同學的創(chuàng)新精神，如何為同學的終身進展打好基礎，同學的智力進展水平不一，要想大面積提高教學質量，全面創(chuàng)新語文課堂，就要切實抓好班級的培育補差工作。

二、具體內容

1、補差內容：義務訓練課程標準試驗教科書四班級上冊。分為基礎學問、基本技能、和口語交際等。

2、培優(yōu)內容：包括朗讀、背誦、口語交際、寫話、聽力這些方面。

三、培優(yōu)補差對象和形式

對象：本級段優(yōu)等生和后進生

形式：1、利用課堂時間相機輔導

2、利用其次課堂活動

3、老師、家長相協(xié)作

四、具體措施和時間支配

1、利用課堂時間相機輔導

在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題;對后進生多提問一些基礎學問，促使他們不斷進步。當后進生作業(yè)消逝較多錯誤時，老師要當面批改，指出錯誤，急躁指導。當少數(shù)后進生因基礎差而難以跟班聽課時，我們應選擇實行系統(tǒng)輔導的方法，以新帶舊，以舊促新，關懷后進生彌補學問上的缺陷，進展他們的智力，增加他們學好語文的信念。另外，在課堂上對后進生多提問，發(fā)覺他們的優(yōu)點和成果就準時表揚，以此來提高他們的學習成果。

2、課余時間個別輔導

在限定的課堂教學時間內，是很難滿足和適應不同同學的需要的。因此，組織課外輔導，作為課堂教學的補充是很有必要的。對于優(yōu)等生，我預備制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思索，指定他們對其他同學進行輔導，使他們的學問擴大到更大的領域，技能、技巧達到更高的水平，使他們永久好學上進，聰慧才智得到更好地發(fā)揮。同時，在每周的星期五課外活動定期對后進生進行輔導，對當天所學的基礎學問進行鞏固，對把握特別差的同學，進行個別輔導。平常，在后進生之間讓他們開展一些角逐，比如：看誰進步快、看誰作業(yè)得滿分多等。

3、家長和老師相協(xié)作

我預備布置適當、適量的學習內容，讓家長在家里對后進生進行關心輔導，老師定期到優(yōu)等生和后進生家里進行家訪，摸清他們在家的學習狀況和作業(yè)狀況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的（學習閱歷），讓后進生總結自己的進步。

總之，在素養(yǎng)訓練的今日，培優(yōu)補差工作是一個學校教學工作的重中之重。我們作為老師，會不斷摸索有效的方法和閱歷，使我們的培優(yōu)補差工作更具成效。

學校培優(yōu)輔差工作方案5

一、指導方案提高優(yōu)生的自主和自覺學習力氣，進一步鞏固并提高中等生的學習成果，關懷差生取得適當進步，讓差生在老師的輔導和優(yōu)生的關懷下，逐步提高學習成果，并培育較好的學習習慣，形（成語）文基本力氣。培優(yōu)方案要落到實處，發(fā)掘并培育一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培育語文力氣入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的基礎和閱讀寫話力氣，并能關心老師進行輔差活動，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成果。

二、制定目標：在這個學期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能依據方案提高讀、說、寫的綜合語文力氣，成果穩(wěn)定在96分左右，并關心老師實施輔差工作，關懷差生取得進步。輔差對象能依據老師的要求做好，成果有確定的提高。特別是語文考試這一基本的力氣。

三、定內容：培優(yōu)主要是連續(xù)提高同學的閱讀力氣和寫話力氣。介紹或推舉適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外學問，尤其是散（文化）傾向方面，多給他們確定的指導，以期在寫作中能迅速而靈敏運用，提高寫話水平，定時支配確定難度的練習任務要求他們完成，全面提高語文力氣。輔差的內容是教會同學敢于做題，會做題，支配比較基礎的內容讓他們把握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。仿寫，后獨立完成，保證每個差生有話可說，有文可寫。訓練差生的口頭表達力氣，堂上締造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取擅長說。

四、主要措施：

l.課外輔導，利用課余時間。

2.接受應用一優(yōu)生帶一差生的