親子拓展訓(xùn)練父母心得體會(huì)親子戶外活動(dòng)父母感悟(三篇)

親子拓展訓(xùn)練父母心得體會(huì)親子戶外活動(dòng)父母感悟(三篇)關(guān)于親子拓展訓(xùn)練父母心得體會(huì)一

2022年10月29(星期六上午)9：30——12：00中山公園大門口集合

二、活動(dòng)地點(diǎn)

南頭中山公園

三、參與活動(dòng)人員

新蕾幼兒園中三班幼兒、家長(zhǎng)及教師

四、活動(dòng)目的

1、充分利用大自然資源，讓幼兒在郊游活動(dòng)中查找秋天，開拓幼兒視野，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛大自然的情感。

2、通過(guò)親子嬉戲，增進(jìn)家長(zhǎng)間、家長(zhǎng)們與教師們的溝通、了解，增進(jìn)友情和團(tuán)結(jié)，增進(jìn)班級(jí)分散力，形成良好的家園互動(dòng)，讓家長(zhǎng)與幼兒間的親子溝通更加親密。

3、培育小朋友們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，強(qiáng)健體魄，增加紀(jì)律性;

五、活動(dòng)形式、組織人

以班級(jí)為單位開展親子嬉戲、消遣體驗(yàn)活動(dòng)，本次活動(dòng)由中三班家委會(huì)發(fā)起，負(fù)責(zé)人：林紫鈺媽媽、盛子珂媽媽聯(lián)系電話：

六、活動(dòng)宗旨：

安全第一，文明其次，親近第三。

七、車輛安排：

家長(zhǎng)自駕車或是拼車。

八、活動(dòng)過(guò)程：

1、集中幼兒和家長(zhǎng)集體合影留念。地點(diǎn)：公園正門

2、嬉戲時(shí)間：

《袋鼠媽媽》、《彩虹房子》、《揪尾巴》、《踩汽球》

3、自由活動(dòng)時(shí)間

八、家長(zhǎng)協(xié)作工作

留意事項(xiàng)：

1、請(qǐng)家長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)幼兒出游的安全工作，組織好幼兒活動(dòng)，維持好紀(jì)律，保障出游的安全工作。對(duì)幼兒進(jìn)展安全教育，提示幼兒在活動(dòng)地點(diǎn)不擁擠，不亂跑，不離開教師和家長(zhǎng)制定的活動(dòng)范圍。

2、家長(zhǎng)攜帶局部藥品，以防幼兒突發(fā)大事。

3、家長(zhǎng)幼兒鞋子的大小要合腳的運(yùn)動(dòng)鞋。

4、幼兒穿秋裝園服。

5、自帶適量的零食和飲料及餐布之類用品，杜絕鋪張;并留意公共場(chǎng)所的衛(wèi)生工作。并對(duì)幼兒進(jìn)展衛(wèi)生教育，不亂扔垃圾，應(yīng)扔到垃圾袋(最好多備垃圾袋)。

這是本班本學(xué)期第一次親子活動(dòng)，請(qǐng)大家多多支持!等積存肯定的閱歷后，我們的活動(dòng)會(huì)越來(lái)越豐富、多彩的!

中三班家委會(huì)

20__、10、17

關(guān)于親子拓展訓(xùn)練父母心得體會(huì)二

親子教育是在一種真實(shí)情境下的示范式的參加指導(dǎo)，是實(shí)現(xiàn)活動(dòng)與指導(dǎo)的融合。教師、家長(zhǎng)和孩子共同相處，遇到詳細(xì)問(wèn)題，教師準(zhǔn)時(shí)賜予幫忙。親子活動(dòng)中家長(zhǎng)既是活動(dòng)的承載者又是活動(dòng)的傳遞者，調(diào)動(dòng)他們參加的積極性，使他們獲得正確的育兒觀念和育兒方法，并將觀念和方法融入到與孩子相處每一刻最終實(shí)現(xiàn)孩子安康和諧進(jìn)展。這種進(jìn)展是全面的，立體的，豐富的，實(shí)現(xiàn)這種進(jìn)展是我們開展親子活動(dòng)的根本目的。

策略一：做好親子教育的宣傳工作。

1、召開親子家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹親子活動(dòng)的目的、意義、在活動(dòng)中家長(zhǎng)應(yīng)擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧约靶枰议L(zhǎng)協(xié)作和留意的事項(xiàng)等內(nèi)容。另外，我們還將我園開展親子教育所走過(guò)的歷程和辦學(xué)特色向家長(zhǎng)做了說(shuō)明，請(qǐng)求得到家長(zhǎng)們的協(xié)作。

2、有針對(duì)性發(fā)放宣傳資料和開展免費(fèi)詢問(wèn)活動(dòng)，使更多的人了解親子教育的重要性。

親子教育對(duì)社會(huì)來(lái)說(shuō)是一件新名詞，開展、普及親子教育對(duì)于我們和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是涉及的一個(gè)新的領(lǐng)域。于是，我們?cè)诒姸嘟逃畔⒅?，篩選適合這個(gè)年齡段幼兒進(jìn)展的信息，利用制作園報(bào)的形式發(fā)放給家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)有針對(duì)性的了解目前教育孩子所要了解的一些問(wèn)題。另外，開展免費(fèi)詢問(wèn)活動(dòng)，可以是更多的家長(zhǎng)了解親子教育是什么，本身在親子教育中要擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任等。

策略二：利用訪談形式了解家長(zhǎng)教育觀念，并進(jìn)展有針對(duì)性的指導(dǎo)。

我們利用訪談的形式盡可能多的了解看護(hù)者在親子教育中的種種信息，通過(guò)對(duì)35名幼兒看護(hù)者的了解，我們看到了他們?cè)诮逃⒆又写嬖诘睦Щ?，并有針?duì)性的制定指導(dǎo)策略，從而幫忙家長(zhǎng)盡快提高教養(yǎng)水平，為孩子終生教育的根底教育奠定良好的根底。如：在談到本身與孩子意見不全都時(shí)如何處理時(shí)，我們的談話是這樣的：玉兒的媽媽說(shuō)：“我先不理她，等她冷靜下來(lái)再給她講道理”?！八挥?歲，你跟她講道理，她能聽懂嗎”?“她能聽懂，能承受，我覺得比直接說(shuō)她有效。你要當(dāng)時(shí)訓(xùn)她，她確定特殊寧，而且不承受，會(huì)哭鬧，非這樣不行。然后，我就先不理她或等過(guò)了這件事以后，我再給她漸漸講道理?！蔽艺f(shuō)：“您這樣做特殊好，對(duì)于孩子有一個(gè)等待，孩子有一個(gè)發(fā)泄，等孩子心情安靜下來(lái)，再講道理”。以上談話內(nèi)容，幫忙家長(zhǎng)知道本身在教育孩子方面哪些是勝利的閱歷，哪些是需要改良的地方，從而增加家長(zhǎng)科學(xué)育兒的信念。

策略三：開發(fā)家長(zhǎng)教育資源，實(shí)現(xiàn)教育資源整合。

1、利用身邊的資源，用家長(zhǎng)教育家長(zhǎng)，用家長(zhǎng)啟發(fā)家長(zhǎng)。

如：一次，壯壯和媽媽玩串珠子的嬉戲，媽媽在引導(dǎo)寶寶的過(guò)程中，利用嬉戲的方法將這種玩具的玩法進(jìn)展了變化，如：熟悉顏色、數(shù)量、數(shù)數(shù)、比擬多少，使寶寶的興趣持續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間。這種一物多玩的引導(dǎo)方法表達(dá)了家長(zhǎng)的先進(jìn)教育理念。于是，在嬉戲完畢后，教師請(qǐng)這個(gè)家庭給全體家庭做了一次示范，使其他家長(zhǎng)從中受到了啟發(fā)。

另外，發(fā)覺問(wèn)題，我們請(qǐng)家長(zhǎng)參加爭(zhēng)論，集思廣益。如：家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)如何面對(duì)孩子在交往中被打這個(gè)問(wèn)題。有的家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子之間打鬧是正?，F(xiàn)象，孩子哪有不挨打的;有的家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子挨打時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)制止，或幫忙解決;還有的家長(zhǎng)認(rèn)為，要給孩子講道理等等。家長(zhǎng)對(duì)于這種現(xiàn)象紛紛發(fā)表了看法，但并沒有看到孩子間打鬧緣由何在。于是，教師幫忙家長(zhǎng)分析孩子間打鬧緣由可能是：孩子語(yǔ)言進(jìn)展晚于動(dòng)作進(jìn)展，孩子只能用爭(zhēng)搶或打鬧的方法來(lái)解決問(wèn)題或是孩子常常感受到成人在不滿足時(shí)用打鬧來(lái)宣泄情感等。教師與家長(zhǎng)對(duì)于同一個(gè)問(wèn)題說(shuō)出了多種看法，幫忙家長(zhǎng)從生理、心理和環(huán)境、教育等方面進(jìn)展了分析，使家長(zhǎng)能從多種角度去對(duì)待發(fā)生在孩子身邊的事。

2、手遞手主題閱歷共享溝通會(huì)。

手遞手閱歷共享溝通活動(dòng)的開展源于我在進(jìn)展訪談時(shí)發(fā)覺家長(zhǎng)在教育孩子方面有很多優(yōu)于我們的閱歷，他們的閱歷是通過(guò)本身的嘗試得到的并且是有效的，因此，我們想這種珍貴的閱歷應(yīng)介紹給更多的家長(zhǎng)，這樣既可以調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參加教育的積極性，有可以彌補(bǔ)我們?cè)诮逃械娜狈?。于是，我們將家長(zhǎng)在教育孩子中的一些有效事例記錄下來(lái)，如：有家長(zhǎng)敬重孩子，與孩子能公平相處的，有如何培育孩子意志力方面的等，請(qǐng)他們分別介紹給全部親子園的家長(zhǎng)，使他們?cè)诮窈蠼逃⒆臃矫婺苡兴鶈l(fā)和借鑒。另外，教師和家長(zhǎng)們還針對(duì)一些共性的問(wèn)題進(jìn)展?fàn)幷?，如：?dāng)孩子任性怎么辦?當(dāng)孩子在外人面前不聽話是給孩子面子，還是給孩子面子等。家長(zhǎng)們各抒己見，教師還針對(duì)如何培育情感智力，關(guān)注孩子心情、情感的重要性做了闡述。活動(dòng)完畢后，家長(zhǎng)們表示情愿與教師共同探討教育中的一些問(wèn)題，也情愿共同共享科學(xué)育兒的閱歷。

關(guān)于親子拓展訓(xùn)練父母心得體會(huì)三

1、創(chuàng)設(shè)讓每個(gè)幼兒和家長(zhǎng)共同表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，使幼兒體驗(yàn)和父母共同合作表演帶來(lái)的自信和愉悅，增進(jìn)親子感情。

2、通過(guò)和孩子一起排練和表演童話故事，引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注孩子語(yǔ)言培育的重要性，了解引導(dǎo)幼兒敘述故事的方法。

3、引導(dǎo)幼兒能和家長(zhǎng)一起完成一個(gè)完整的故事表演，提高語(yǔ)言表達(dá)力量和表現(xiàn)力。

4月15日下午3點(diǎn)

幼兒園多功能大廳活動(dòng)人員安排：

1、場(chǎng)地布置：小班年級(jí)

2、活動(dòng)主持：

3、秩序維持：小班家委會(huì)成員

4、電腦、音響調(diào)控：

5、現(xiàn)場(chǎng)攝影、拍照：

6、評(píng)委：（由園領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)當(dāng)）

4月15日上午各班班主任統(tǒng)一到教研組長(zhǎng)班級(jí)統(tǒng)一抽簽打算出場(chǎng)挨次。

1、班級(jí)預(yù)備：

（1）場(chǎng)地預(yù)備（要求：場(chǎng)地布置有舞臺(tái)感；供應(yīng)擴(kuò)音設(shè)備）。

（2）評(píng)分表（內(nèi)容包含具體的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)）

2、家長(zhǎng)預(yù)備：

1、父母和孩子一起預(yù)備好一個(gè)親子故事表演，并預(yù)備好相關(guān)表演道具（可以自己預(yù)備，也可以尋求班級(jí)資源）。

2、各個(gè)家庭于4月12日上報(bào)親子故事名稱。

3、家長(zhǎng)帶著孩子提前5分鐘入場(chǎng)預(yù)備（之前就“如何當(dāng)好觀眾”對(duì)孩子進(jìn)展教育，幫忙孩子學(xué)會(huì)當(dāng)文明觀眾。）

1、本次活動(dòng)以“親子共同表演故事”的形式開展，參賽孩子可以和一名或兩名家長(zhǎng)共同參與表演。

2、每個(gè)家庭共同進(jìn)展一個(gè)故事表演，要求每個(gè)參加的家庭成員脫稿進(jìn)展完整故事表演，家庭成員之間都有角色對(duì)話和互動(dòng)、時(shí)間掌握在3——4分鐘（超時(shí)或時(shí)間太短酌情扣分）。

3、各個(gè)家庭表演時(shí)可播放背景音樂，加以動(dòng)作造型和道具，以制造良好的表演情境，獵取良好的藝術(shù)效果。

小一班：

1、小兔找太陽(yáng)

2、會(huì)搖尾巴的狼

3、卡尼沙的微笑

小二班：

1、小紅帽

2、小蝌蚪找媽媽

3、龜兔賽跑

小三班：