教學(xué)設(shè)計(jì) 小學(xué)四年級(jí)語文下冊(cè)8-1（2）教學(xué)設(shè)計(jì)

課題8－1馬課型新課課時(shí)第二課時(shí)授課時(shí)間11月教學(xué)目標(biāo)有感情的朗讀課文。了解馬在我們中華民族中的象征意義和重要地位。感受中華民族關(guān)于馬的悠久文化，激發(fā)對(duì)祖國文化的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)感受馬體現(xiàn)出來的中華民族自強(qiáng)不息的進(jìn)取精神。教學(xué)難點(diǎn)感受馬體現(xiàn)出來的中華民族自強(qiáng)不息的進(jìn)取精神。教法談話法指導(dǎo)法教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課一、引入新課目標(biāo)定向（5分）二、師生質(zhì)疑自主學(xué)習(xí)展示交流精講點(diǎn)撥（30分）這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《馬》，請(qǐng)大家齊讀課題。讓我們跟著作者，深入到文中去讀，去想，去感受，看看他眼中的馬究竟是怎樣的？出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)課文第一自然段：⑴出示學(xué)路建議：自讀課文第一自然段，“六畜”分別是什么？馬為什么會(huì)成為六畜之首？生活中馬與人到底有著怎樣密不可分的關(guān)系？（２）引導(dǎo)生在組內(nèi)自學(xué)２．檢測(cè)自主學(xué)習(xí)效果３．指名讀第一部分課文４．學(xué)習(xí)第二部分（１）出示學(xué)路建議：自讀課文第二自然段，從哪看出在生活中，馬與人的關(guān)系是密不可分的？“敬”馬什么？學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.有感情地朗讀課文。2.了解馬在我們中華民族中的象征意義和重要地位。讀學(xué)路建議，根據(jù)指導(dǎo)，讀，畫，寫，議交流：六畜：馬牛羊雞狗豬。馬成為六畜之首是因?yàn)樗鼧闼亍⑶趧?、扎?shí)、耐苦，中華民族素以馬為吉祥，幸福，成功的象征。自學(xué)課文第二自然段，讀學(xué)路建議，根據(jù)學(xué)法指導(dǎo)進(jìn)行自學(xué)并交流。全班交流：牛馬年好種田的躬耕勞作，賽馬場(chǎng)上的嘯嘯搏擊，千里草原上的縱馬馳騁，馬戲臺(tái)下精湛的表演。“敬”“愛”馬的躬耕勞作，嘯嘯搏擊，自由馳騁，精湛的表演第2自然段中的第一句話是本段的中心句。教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課三、鞏固訓(xùn)練檢測(cè)效果（5分）四、小結(jié)提升拓展延伸（1分）五、作業(yè)（1分）“愛”馬什么（２）引導(dǎo)生在組內(nèi)自學(xué)5.學(xué)習(xí)第三部分（１）出示學(xué)路建議：①自讀課文第二自然段，藝術(shù)殿堂中都有那些馬的形象？作者有著則樣的評(píng)價(jià)寫出你的體會(huì)，小組內(nèi)交流。②結(jié)合自己查找的資料介紹一下這些馬。（２）引導(dǎo)生在組內(nèi)自學(xué)6.學(xué)習(xí)第四部分（１）出示學(xué)路建議：齊讀最后一自然段，體會(huì)作者對(duì)馬的贊美之情。7．檢測(cè)自主學(xué)習(xí)效果8.再次讀文感受這大自然中自由的生靈所在的充滿神韻的世界。馬（）（）（）（）馬（）（）（）（）馬（）（）（）（）馬這節(jié)課我們進(jìn)一步了解了馬，馬是中華民族自強(qiáng)不息的進(jìn)取精神的象征，它讓我們感受到的不僅是勤勞、樸素、還有吉祥、幸福和成功。收集關(guān)于馬的資料，可以包括馬詩，馬歌，馬的故事，馬的傳說，馬的畫以及關(guān)于馬的成語。自學(xué)課文第三自然段，讀學(xué)路建議，根據(jù)學(xué)法指導(dǎo)進(jìn)行自學(xué)并交流。全班交流：結(jié)合馬的詩，馬的畫，馬的歌等，“力大無比的項(xiàng)羽……那是一個(gè)充滿中華神韻的馬的世界”自學(xué)課文第四自然段，讀學(xué)路建議，根據(jù)學(xué)法指導(dǎo)進(jìn)行自學(xué)并交流。全班交流：馬是自然中的自由生靈，馬也是人類不可多得的朋友和伙伴……馬到成功一馬當(dāng)先人強(qiáng)馬壯千軍萬馬第3段中的第一句話總寫馬在藝術(shù)殿堂的地位。這段中用舉例子的方法突出馬的忠誠與神奇。文章的最后一句話洋溢著作者對(duì)