柳河2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析5

柳河2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【考試版】1：“以人為本”的同學(xué)觀的最終目的是促進（）

單項選擇題：

A、同學(xué)的全面進展

B、同學(xué)主體地位的形成

C、同學(xué)的身心健康

D、同學(xué)教育的公正公正

2：不能遵守公認的正常兒童行為規(guī)范和道德標(biāo)準(zhǔn)，不能正常與人交往和參加學(xué)習(xí)的行為稱之為（）。

單項選擇題：

A、違紀(jì)行為

B、多動行為

C、問題行為

D、強迫行為

3：學(xué)習(xí)定勢就是學(xué)習(xí)心向。（）

推斷題

對

錯

4：假如兒童處于11～15歲，那么他屬于皮亞杰兒童智力進展階段中的（）。

單項選擇題：

A、感知運動階段

B、前運算階段

C、詳細運算階段

D、形式運算階段

5：有關(guān)班級管理的內(nèi)容中不包括（）

單項選擇題：

A、班級德育管理

B、班級體貌管理

C、班級文體活動管理

D、班級常規(guī)管理

6：課堂教學(xué)最主要、最常用的方式是（）

單項選擇題：

A、課堂導(dǎo)人

B、課堂講授

C、課堂提問

D、課堂板書

7：第一個強調(diào)誕生挨次在人格形成中的作用的心理學(xué)家是（）。

單項選擇題：

A、阿德勒

B、弗洛伊德

C、斯普蘭格

D、榮格

8：在學(xué)校教育體系中處于核心地位的是（）。

單項選擇題：

A、后勤工作

B、管理工作

C、教學(xué)工作

D、科研工作

9：教學(xué)技能就是老師在教學(xué)中形成的習(xí)慣性的教學(xué)行為方式。（）

推斷題

對

錯

10：終身教育思想形成于20世紀(jì)80年月末60年月初的歐洲，由（）首先提出。

單項選擇題：

A、保羅．郎格朗

B、杜威

C、洛克

D、盧梭

11：注入式教學(xué)最本質(zhì)的特征是（）

單項選擇題：

A、以講授為主

B、老師從頭講到尾

C、強調(diào)老師的主導(dǎo)作用

D、把同學(xué)看成是學(xué)問的容器

12：（）的核心與關(guān)鍵是人際關(guān)系。

單項選擇題：

A、“綱要信號”圖表教學(xué)法

B、非指導(dǎo)性教學(xué)法

C、示意教學(xué)法

D、程序教學(xué)法

13：下列屬于人本主義心理學(xué)代表人物的是（）

單項選擇題：

A、斯金納

B、布魯姆

C、加涅

D、羅杰斯

14：布魯姆提出的學(xué)習(xí)理論是（）

單項選擇題：

A、把握學(xué)習(xí)

B、認知學(xué)習(xí)

C、情感學(xué)習(xí)

D、行為學(xué)習(xí)

15：桑代克是教育心理學(xué)這門學(xué)科的奠基人，對此西方各國學(xué)者不存在什么爭議。（）

推斷題

對

錯

16：（）是中國舊民主主義革命到新民主主義革命的轉(zhuǎn)折點。

單項選擇題：

A、辛亥革命

B、五四運動

C、新中國成立

D、改革開放

17：在智力技能形成過程中，需要把智力活動模式以綻開的、外顯的方式予以實施的階段是（）。

單項選擇題：

A、原型定向

B、操作定向

C、原型操作

D、原型內(nèi)化

18：對倔強同學(xué)可以實行的矯治方法是（）

單項選擇題：

A、認知調(diào)整

B、行為矯治

C、心情疏導(dǎo)

D、談話溝通

19：認知結(jié)構(gòu)遷移理論的提出者是（）。

單項選擇題：

A、桑代克

B、賈德

C、奧蘇貝爾

D、布魯姆

20：耶克斯一多德森定律表明，學(xué)習(xí)效率和動機水平之間存在著（）

單項選擇題：

A、線性關(guān)系

B、倒U型關(guān)系

C、U型關(guān)系

D、反比關(guān)系

21：依據(jù)課程任務(wù)可將課程分為基礎(chǔ)型、拓展型和討論型三類。（）

推斷題

對

錯

22：一般來說，不斷探究新技能的練習(xí)方法能度過練習(xí)高原期。（）

推斷題

對

錯

23：老師必需非常重視自身的進展，做到以身作則、為人師表，這體現(xiàn)了老師勞動（）的特點。

單項選擇題：

A、簡單性、制造性

B、連續(xù)性、廣延性

C、長期性、間接性

D、主體性、示范性

24：態(tài)度和品德的實質(zhì)是相同的。（）

推斷題

對

錯

25：當(dāng)前我國學(xué)校課程的基本形式是（）。

單項選擇題：

A、活動課程

B、綜合課程

C、廣域課程

D、學(xué)科課程

26：下列對哲學(xué)家及其思想的認定不正確的是（）。

單項選擇題：

A、老子早于莊子，莊子早于韓非子

B、亞里士多德師從柏拉圖，柏拉圖師從蘇格拉底。

C、毛澤東的實踐觀同于列寧，列寧的實踐觀同于馬克思。

D、尼采的非理性主義源于叔本華，叔本華的非理性主義源于培根

27：農(nóng)業(yè)社會的教育所具有的特征包括（）

多項選擇題

A、古代學(xué)校的消失和進展

B、教育階段性的消失和強化

C、教育的終身化

D、教育與生產(chǎn)勞動相分別

E、教育的公共性日益突出

28：“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達?！斌w現(xiàn)了教學(xué)的（）原則。

單項選擇題：

A、鞏固性

B、循序漸進

C、啟發(fā)性

D、育人性

29：學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者通過對重點內(nèi)容圈點批注的方法關(guān)心記憶，這種學(xué)習(xí)策略屬于（）

單項選擇題：

A、精細加工策略

B、組織策略

C、復(fù)述策略

D、元認知策略

30：學(xué)校中最直接、最有效的同學(xué)自我管理的自治組織是（）。

單項選擇題：

A、同學(xué)會

B、少先隊

C、共青團

D、同輩群體

31：課程目標(biāo)是整個課程編制過程中最為關(guān)鍵的準(zhǔn)則，是指特定階段的學(xué)校課程所要達到的預(yù)期結(jié)果。（）

推斷題

對

錯

32：按學(xué)問本身的簡單程度來劃分學(xué)習(xí)的類型，由低到高依次是符號學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)和命題學(xué)習(xí)。（）

推斷題

對

錯

33：下列不屬于科研對老師的影響的是（）。

單項選擇題：

A、有助于老師在教學(xué)中傾注自己的感情

B、促使同學(xué)形成良好的品質(zhì)

C、促使老師激勵同學(xué)的探究精神

D、改善老師的教育教學(xué)工作

34：老師角色中表現(xiàn)最為突出的是（）

單項選擇題：

A、教員角色

B、領(lǐng)導(dǎo)者角色

C、人類靈魂工程師角色

D、心理醫(yī)生角色

35：有用主義教育學(xué)的主要觀點是（）。

多項選擇題

A、師生關(guān)系以兒童為中心

B、重視同學(xué)自己在教學(xué)過程中的獨立發(fā)覺

C、學(xué)校即社會

D、以閱歷為中心組織課程

E、教育即同學(xué)個體閱歷連續(xù)不斷的增長

36：制度化教育對整個社會的深刻影響可以用“學(xué)歷社會，，來描述。（）

推斷題

對

錯

37：教育心理學(xué)是（）的一種，是心理學(xué)與教育學(xué)的交叉學(xué)科。

單項選擇題：

A、自然學(xué)科

B、一般心理學(xué)

C、應(yīng)專心理學(xué)

D、理論心理學(xué)

38：備課是教學(xué)工作的起始環(huán)節(jié)，要備好課必需做到（）

多項選擇題

A、鉆研教材

B、了解同學(xué)

C、討論教法

D、制定學(xué)期教學(xué)進度方案

E、制定課題、課時方案

39：孔子的學(xué)說以“仁”為核心和最高道德標(biāo)準(zhǔn)，強調(diào)忠孝和仁愛。（）

推斷題

對

錯

40：皮亞杰認為形成兒童道德的他律道德在（）。

單項選擇題：

A、5、6歲之前

B、6、7歲之前

C、10歲以前

D、11、12歲之前

41：德育的認知模式在當(dāng)代德育理論中流行最為廣泛，它最早是由誰提出的?（）

單項選擇題：

A、瑞士學(xué)者皮亞杰

B、英國教育家彼德麥克費爾

C、美國的班杜拉

D、美國學(xué)者柯爾伯格

42：態(tài)度是通過學(xué)習(xí)而形成的、影響個人的行為選擇的內(nèi)部預(yù)備狀態(tài)或反應(yīng)的傾向性。（）

推斷題

對

錯

43：1920年首創(chuàng)人工概念討論的心理學(xué)家是【】

單項選擇題：

A、霍爾

B、皮亞杰

C、赫爾

D、布魯納

44：老師職業(yè)道德基本原則是老師調(diào)整個人與他人、社會的關(guān)系的根本指導(dǎo)原則。（）

推斷題

對

錯

45：教育目的的評價作用不包括()。

單項選擇題：

A、評價學(xué)校的辦學(xué)方向

B、指明受教育者的進展方向

C、檢查同學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量

D、評價老師的教學(xué)質(zhì)量

46：社會觀看學(xué)習(xí)理論的代表人物是（）。

單項選擇題：

A、斯金納

B、加涅

C、托爾曼

D、班杜拉

47：課堂氣氛是指課堂里某些占優(yōu)勢的態(tài)度與情感的綜合狀態(tài)。（）

推斷題

對

錯

48：“印度狼孩”的事實說明，影響人的心理進展的主要因素除了先天遺傳素養(yǎng)外，還有（）。

單項選擇題：

A、后天的飲食因素

B、居住條件因素

C、后天的環(huán)境因素

D、教育因素

49：下列各項屬心理不健康表現(xiàn)的是（）。

單項選擇題：

A、適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)與生活

B、樂于和同學(xué)交往

C、自尊自愛，奮勉向上

D、被動的生活取向

50：關(guān)于名著的表述，不正確的一項是（）

單項選擇題：

A、楚國狂人接輿遇見孔子，并不理睬他，自顧自地邊走邊唱歌，且在子路面前批判孔子“四體不勤，五谷不分”(《論語》)

B、覺慧沒有參與高老太爺?shù)拇髿殐x式，由于道士說他的生肖與大殮的時辰有沖突。他雖然沒有反對，但心里不信任這些(《家》)

C、許攸向袁紹獻計攻許昌，袁紹不聽，致使許攸投奔曹操。曹操用許攸之計，燒毀袁紹積于鳥巢的軍糧輜重，大敗袁紹(《三國演義》)

D、伏蓋太太的公寓住著七位客人：庫蒂爾太太和少女泰伊番，老頭波阿雷和中年男子伏拖冷，老處女米旭諾，高老頭和年輕人拉斯蒂涅(《高老頭》)

51：德育過程的基本沖突是（）。

單項選擇題：

A、教育者與德育內(nèi)容

B、教育者與德育方法

C、教育者提出的德育要求與受教育者已有品德水平

D、受教育者與教育者

52：1966年，聯(lián)合國教科文組織通過的《關(guān)于老師地位的建議書》提出師德抱負的目標(biāo)不包括（）。

單項選擇題：

A、人類共性的全面進展

B、集體精神、道德、社會、經(jīng)濟、文化進步

C、促進學(xué)問的傳播

D、對人權(quán)和基本自由極大敬重的諄諄告誡

53：學(xué)校生必需經(jīng)過道德體驗才能理解道德規(guī)范，進而轉(zhuǎn)化為個人的道德需要，實現(xiàn)這種轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵因素是（）

單項選擇題：

A、道德認知

B、道德評價

C、道德情感

D、道德行為

54：以培育探究性思維為目標(biāo)，以基本教材為內(nèi)容，使同學(xué)通過再發(fā)覺的步驟進行的學(xué)習(xí)是（）

單項選擇題：

A、發(fā)覺學(xué)習(xí)

B、接受學(xué)習(xí)

C、機械學(xué)習(xí)

D、轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)

55：以同學(xué)所在團體的平均成果為參照標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)其在團體中的位置來做出推斷和報告評價結(jié)果的評價是（）。

單項選擇題：

A、常模參照評價

B、標(biāo)準(zhǔn)參照評價

C、配置性評價

D、正式評價

56：編制的客觀性試題的正確答案應(yīng)是無可爭議的。（）

推斷題

對

錯

57：師德的靈魂是關(guān)愛同學(xué)。（）

推斷題

對

錯

58：世界各國都特別重視兒童權(quán)益問題，并制定了相應(yīng)的法規(guī)。1959年聯(lián)合國通過了（）

單項選擇題：

A、《兒童權(quán)利公約》

B、《未成年人愛護法》

C、《兒童權(quán)利宣言》

D、《兒童生存、愛護和進展世界宣言》

59：關(guān)于綜合課程，下列描述中正確的是（）。

多項選擇題

A、是由兩門或兩門以上相鄰學(xué)科的學(xué)問滲透、融合而成的課程

B、強調(diào)學(xué)科之間的關(guān)聯(lián)性與統(tǒng)一性

C、是基于各門學(xué)科內(nèi)在聯(lián)系編制而成的課程

D、它是針對學(xué)科課程而言的

E、可以取代學(xué)科課程

60：一般說來，對同學(xué)進行品德教育必需按知、情、意、行的挨次進行。（）

推斷題

對

錯

查看答案

1：答案A

解析促進同學(xué)的全面進展是“以人為本”的同學(xué)觀的最終目的。

2：答案C

解析不能遵守公認的行為規(guī)范和道德標(biāo)準(zhǔn)，不能正常與人交往，這就是明顯的存在問題，所以這種行為叫問題行為。心理障礙是個人問題，比如自閉，題中雖然也含有一些心理障礙的因素但更多體現(xiàn)的是問題行為，此題為單選題，單選題是最優(yōu)選擇，所以選問題行為。

3：答案正確

解析略

4：答案D

解析皮亞杰的認知進展階段理論關(guān)于年齡的劃分如下：感知運動階段為0～2歲；前運算階段為2～7歲；詳細運算階段為7～11歲；形式運算階段為11～15歲。

5：答案B

解析班級管理的內(nèi)容是建設(shè)和培育良好的班集體是班級管理的核心工作，也是班主任工作成果的體現(xiàn)。班級管理包括：班級德育管理B：班級體貌管理C：班級文體活動管理D：班級常規(guī)管理(本解析由何龍供應(yīng))

6：答案B

解析：

7：答案A

解析第一個強調(diào)誕生挨次在人格形成中的作用的心理學(xué)家是阿德勒。他提出中間生的孩子會有很良好的進展。

8：答案C

解析在學(xué)校教育體系中處于核心地位的是教學(xué)工作，管理工作也很重要。

9：答案錯誤

解析：

10：答案A

解析法國聞名成人教育家保羅·郎格朗首先提出。

11：答案D

解析：

12：答案B

解析非指導(dǎo)性教學(xué)法強調(diào)師生問信任、和諧的人際關(guān)系。

13：答案D

解析：

14：答案A

解析：

15：答案正確

解析：

16：答案B

解析五四運動是中國革命史上劃時代的大事，是中國舊民主主義革命到新民主主義革命的轉(zhuǎn)折點。

17：答案C

解析：

18：答案D

解析：

19：答案C

解析布魯納和奧蘇貝爾把遷移放在學(xué)習(xí)者的整個認知結(jié)構(gòu)的背景下進行討論，在認知結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上提出了關(guān)于遷移的理論和見解。

20：答案B

解析系統(tǒng)暫無解析

21：答案正確

解析：

22：答案正確

解析：

23：答案D

解析“以身作則，為人師表”說明老師在教育過程中，其一言一行都要成為同學(xué)的榜樣，所以這體現(xiàn)了老師勞動的示范性，并且這種示范作用也是老師勞動主體性的體現(xiàn)。

24：答案正確

解析：

25：答案D

解析：

26：答案D

解析培根是英國17世紀(jì)聞名思想家、政治家和閱歷主義哲學(xué)家，而不是非理性主義者。

27：答案A,B,D

解析：

28：答案C

解析：

29：答案C

解析：

30：答案A

解析：

31：答案正確

解析略。

32：答案正確

解析：

33：答案B

解析B項是對同學(xué)的影響。

34：答案A

解析：

35：答案A,B,C,D,E

解析有用主義教育學(xué)的基本觀點有：教育即生活；教育即同學(xué)個體閱歷連續(xù)不斷的增長}學(xué)校是一個雛形的社會；課程組織以同學(xué)的閱歷為中心；師生關(guān)系以兒童為中心；教學(xué)過程應(yīng)重視同學(xué)自己的獨立發(fā)覺、表現(xiàn)和體驗。

36：答案正確

解析制度化教育越成熟，對社會的影響就越深刻，甚至形成了“學(xué)歷社會”。

37：答案C

解析：

38：答案A,B,D

解析：

39：答案正確

解析略。

40：答案C

解析：

41：答案A

解析：

42：答案正確

解析略。

43：答案C

解析赫爾于1920年首次用漢字的偏旁部首作為概念，用無意義音節(jié)給它們命名，首創(chuàng)人工概念討論。（資料來源《一般心理學(xué)》）(本解析由張恩凱供應(yīng))

44：答案正確

解析：

45：答案B

解析教育目的是衡量和評價教育實施效果的根本依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。評價學(xué)校的辦學(xué)方向、辦學(xué)水平和辦學(xué)效益．檢查教育教學(xué)工作的質(zhì)量，評價老師的教學(xué)質(zhì)量和工作效果，檢查同學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和進展程度．都必需以教育目的為根本標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)。

46：答案D

解析斯金納是操作性條件作用論的代表人物；加涅提出了學(xué)習(xí)層次分類和學(xué)習(xí)結(jié)果分類的理論；托爾