桐柏2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析三

桐柏2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【word版】1：（）是世界上第一部討論教學(xué)法的書(shū)。

單項(xiàng)選擇題：

A、凱洛夫的《教育學(xué)》

B、柏拉圖的《抱負(fù)國(guó)》

C、昆體良的《雄辯術(shù)原理》

D、夸美紐斯的《大教學(xué)論》

2：依據(jù)耶克斯一多德森定律，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、最佳的動(dòng)機(jī)激起水平與作業(yè)難度親密相關(guān)

B、任務(wù)越簡(jiǎn)單，最佳激起水平越低

C、任務(wù)難度中等，最佳激起水平適中

D、任務(wù)越困難，最佳激起水平越低

3：我國(guó)傳統(tǒng)教育心理學(xué)將學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)的心理過(guò)程分為（）

多項(xiàng)選擇題

A、學(xué)問(wèn)的理解

B、學(xué)問(wèn)的記憶

C、學(xué)問(wèn)的鞏固

D、學(xué)問(wèn)的運(yùn)用

E、學(xué)問(wèn)的評(píng)價(jià)，

4：魏源被稱為西學(xué)中用第一人，他提出的“師夷之長(zhǎng)技以制夷”成為經(jīng)典，成為拿來(lái)主義的開(kāi)山鼻祖。他提出的“長(zhǎng)技”是指（）

單項(xiàng)選擇題：

A、西方的先進(jìn)技術(shù)

B、西方的政治制度

C、西方優(yōu)秀的思想文化

D、西方開(kāi)放的對(duì)外政策

5：下列不屬于組成班級(jí)的規(guī)章制度的部分是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、由教育行政部門統(tǒng)一規(guī)定的有關(guān)班集體與同學(xué)管理的制度

B、由學(xué)校依據(jù)教育目標(biāo)、上級(jí)有關(guān)指示制定的學(xué)校常規(guī)制度

C、由用人單位、同學(xué)家長(zhǎng)爭(zhēng)論制定的同學(xué)管理的制度

D、由班集體依據(jù)學(xué)校要求和班級(jí)實(shí)際狀況爭(zhēng)論制定的班級(jí)規(guī)范

6：“智如泉涌，行可以為儀表者，人之師也?！边@句話告知我們，老師（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、不僅要提高道德熟悉，還要加強(qiáng)道德實(shí)踐

B、不僅要有從教的學(xué)識(shí)力量，還要做到以身作則

C、不僅要有豐富的學(xué)識(shí)，還要留意力量的提升

D、不僅要有專業(yè)學(xué)問(wèn)，還要有人文情懷

7：“教育即生長(zhǎng)”是哪位教育哲學(xué)家的觀點(diǎn)?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、瓦?根舌因

B、赫爾巴特

C、杜威

D、皮亞杰

8：提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物交給一切人類的全部藝術(shù)”的教育家是()。

單項(xiàng)選擇題：

A、培根

B、夸美紐斯

C、赫爾巴特

D、贊可夫

9：調(diào)查法是班主任深化了解同學(xué)的方法。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

10：依據(jù)遷移發(fā)生的前后方向，可以把遷移分為（）

多項(xiàng)選擇題

A、正遷移

B、順向遷移

C、垂直遷移

D、逆向遷移

E、水平遷移

11：老師職業(yè)道德對(duì)塑造良好的社會(huì)風(fēng)氣作用很大，而社會(huì)精神文化因素對(duì)老師職業(yè)道德的影響則特別微弱。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

12：達(dá)到最低限度領(lǐng)悟以后，或者在達(dá)到牽強(qiáng)可以回憶的程度以后，對(duì)某一課題連續(xù)進(jìn)行學(xué)習(xí)的現(xiàn)象稱為（）

單項(xiàng)選擇題：

A、過(guò)度學(xué)習(xí)

B、復(fù)習(xí)

C、記憶恢復(fù)

D、強(qiáng)化

13：同學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容有（）

多項(xiàng)選擇題

A、學(xué)問(wèn)、技能的把握

B、學(xué)習(xí)策略的把握

C、潛意識(shí)的挖掘

D、問(wèn)題解決力量和制造性的進(jìn)展

E、道德品質(zhì)和健康心理的培育

14：學(xué)校教育心理學(xué)討論的基本心理學(xué)規(guī)律主要涉及的是學(xué)校情境中的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)習(xí)

B、同學(xué)與老師

C、老師與教學(xué)

D、學(xué)與教

15：某班同學(xué)做完早操回到教室，突然有人發(fā)出“哎喲”的叫聲，老師發(fā)覺(jué)原來(lái)有人在班干部的凳子上反釘了幾個(gè)釘子。下列處理方式中，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、馬上查找肇事者

B、讓同學(xué)把釘子敲平，開(kāi)頭上課，課后處理

C、幽默帶過(guò)，開(kāi)頭上課

D、讓班干部自我反思

16：下列可以編輯動(dòng)畫(huà)文字的計(jì)算機(jī)軟件是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、MicrosoftWord

B、Flash

C、Photoshop

D、Hypersnap

17：世界第一只克隆羊“多莉”誕生于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、美國(guó)

B、英國(guó)

C、法國(guó)

D、俄羅斯

18：女生在生理發(fā)育的速度上快于男生，始終到青春期，女生的心理成熟水平都較男生高，這說(shuō)明心理進(jìn)展存在（）

單項(xiàng)選擇題：

A、連續(xù)性

B、差異性

C、不平衡性

D、挨次性

19：實(shí)施德育的最基本的途徑是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、政治課與其他學(xué)科教學(xué)

B、課外校外活動(dòng)

C、勞動(dòng)

D、共青團(tuán)活動(dòng)

20：?jiǎn)卧獧z測(cè)后，按例是一節(jié)講評(píng)課。上課不到非常鐘，王明同學(xué)又在翻來(lái)覆去地?cái)[布試題，我用嚴(yán)峻的目光看著他，他稍有收斂。過(guò)了一會(huì)兒，他又在下面翻找什么，我只得來(lái)一個(gè)“殺一儆百”了?！巴趺鳌蔽掖舐暫鹊溃澳阍诟墒裁?”他臉陡地漲紅了，旋即一梗脖子：“我不想聽(tīng)!”我聽(tīng)了氣不打一處來(lái)，“你……”競(jìng)一時(shí)語(yǔ)塞，但考慮到教學(xué)任務(wù)還沒(méi)有完成，于是我深深吸了一口氣，竭力平復(fù)自己內(nèi)心的憤懣?！澳慵热徊幌肼?tīng)，那就請(qǐng)到我的辦公室去休息吧!”我故做輕松地說(shuō)。他可能考慮到當(dāng)時(shí)的態(tài)度，也有些懊悔，于是走向辦公室，盡管極不

多項(xiàng)選擇題

A、提倡民主教學(xué)

B、師生之間應(yīng)當(dāng)換位思索

C、實(shí)行適合同學(xué)心理特點(diǎn)和接受力量的教學(xué)方法

D、以公平的心態(tài)和同學(xué)溝通

21：課后作業(yè)必需和課堂教學(xué)一起進(jìn)行設(shè)計(jì)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

22：在認(rèn)知領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)中，__________是最低水平的認(rèn)知學(xué)習(xí)結(jié)果。

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)問(wèn)

B、領(lǐng)悟

C、應(yīng)用

D、分析

23：教育能把可能的勞動(dòng)力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的勞動(dòng)力，是（）再生產(chǎn)的重要手段。

單項(xiàng)選擇題：

A、生產(chǎn)力

B、人才

C、勞動(dòng)力

D、科學(xué)學(xué)問(wèn)

24：對(duì)客觀事物作推斷時(shí)不易受外來(lái)因素影響和干擾的認(rèn)知方式屬于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、場(chǎng)獨(dú)立

B、自主性

C、場(chǎng)依存

D、深思型

25：學(xué)校文化以傳遞文化傳統(tǒng)為己任，這一點(diǎn)突出表現(xiàn)在它所傳遞的（）上。

單項(xiàng)選擇題：

A、教學(xué)思想

B、教學(xué)內(nèi)容

C、教學(xué)方法

D、教學(xué)手段

26：衡量各科教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教學(xué)方案

B、教學(xué)大綱

C、教育目的

D、教學(xué)目標(biāo)

27：教學(xué)技能的特點(diǎn)有（）

多項(xiàng)選擇題

A、示范性

B、簡(jiǎn)單性

C、進(jìn)展性

D、操作性

28：在班級(jí)管理中，通過(guò)擺事實(shí)、講道理來(lái)關(guān)心同學(xué)分析問(wèn)題、熟悉問(wèn)題的方法是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、談話法

B、說(shuō)理法

C、情感謝勵(lì)法

D、實(shí)踐熬煉法

29：按學(xué)問(wèn)本身的簡(jiǎn)單程度來(lái)劃分學(xué)習(xí)的類型，由低到高依次是符號(hào)學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)和命題學(xué)習(xí)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

30：與啟發(fā)性原則在教學(xué)中貫徹要求不符的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、激發(fā)同學(xué)樂(lè)觀思維

B、確立同學(xué)的主體地位

C、嚴(yán)格遵守職業(yè)道德

D、建立民主公平的師生關(guān)系

31：通過(guò)制定和執(zhí)行規(guī)章制度去管理班級(jí)的常常性活動(dòng)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、班級(jí)常規(guī)管理

B、班級(jí)民主管理

C、班級(jí)平行管理

D、班級(jí)目標(biāo)管理

32：同學(xué)在學(xué)習(xí)中因掌握點(diǎn)性質(zhì)不同，他們對(duì)自己成敗的歸因也不同。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

33：教育討論中，通過(guò)案例方式考察教育現(xiàn)象，其基本目的在于描述與解釋的討論方法是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、行動(dòng)討論法

B、個(gè)案討論法

C、試驗(yàn)討論法

D、調(diào)查討論法

34：中國(guó)大陸第一部榮獲柏林國(guó)際電影節(jié)“金熊獎(jiǎng)”的電影是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、《本命年》

B、《一個(gè)都不能少》

C、《霸王別姬》

D、《紅高梁》

35：馬克思主義教育學(xué)在教育起源問(wèn)題上堅(jiān)持（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、勞動(dòng)起源論

B、生物起源論

C、心理起源論

D、生物進(jìn)化論

36：德育過(guò)程中的基本沖突是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、受教育者與德育內(nèi)容和方法的沖突

B、社會(huì)向同學(xué)提出的道德要求和同學(xué)已有的品德水平之間的沖突

C、教育者與德育內(nèi)容和方法的沖突

D、教育者與受教育者的沖突

37：教育者是接受教育的人，即各級(jí)各類學(xué)校的同學(xué)，是教育實(shí)踐活動(dòng)的對(duì)象。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

38：在Excel中，圖表是工作表數(shù)據(jù)的一種視覺(jué)表現(xiàn)形式，轉(zhuǎn)變圖表（）后，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)更改圖表。

單項(xiàng)選擇題：

A、X軸數(shù)據(jù)

B、Y軸數(shù)據(jù)

C、標(biāo)題

D、所依靠的數(shù)據(jù)

39：加涅關(guān)于學(xué)習(xí)的八種階梯類型中，最低層次的學(xué)習(xí)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、刺激—反應(yīng)聯(lián)結(jié)

B、信號(hào)

C、概念學(xué)習(xí)

D、問(wèn)題解決

40：班主任既通過(guò)對(duì)集體的管理去間接地影響個(gè)人，又通過(guò)對(duì)個(gè)人的直接管理來(lái)影響集體。這種把集體和個(gè)人的管理結(jié)合起來(lái)，以增加管理效果的管理方式被稱為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、常規(guī)管理

B、民主管理

C、目標(biāo)管理

D、平行管理

41：同學(xué)在記圓周率3.14159時(shí)，用“山顛一寺一壺酒”來(lái)記，這是利用了（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、復(fù)述策略

B、精細(xì)加工策略

C、組織策略

D、調(diào)整策略

42：下列不屬于國(guó)家為保證同學(xué)的受教育權(quán)而做的努力有（）

單項(xiàng)選擇題：

A、為全部同學(xué)供應(yīng)正常教育機(jī)會(huì)

B、關(guān)注貧困生，設(shè)立關(guān)心基金

C、關(guān)注殘疾同學(xué)，設(shè)立特別教育機(jī)構(gòu)

D、允許學(xué)校體罰同學(xué)

43：在下列遷移中，從前的學(xué)習(xí)對(duì)后繼學(xué)習(xí)的影響是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、負(fù)遷移

B、正遷移

C、順向遷移

D、逆向遷移

44：適合于測(cè)量“綜合”“評(píng)價(jià)”兩級(jí)認(rèn)知目標(biāo)的測(cè)試題是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、客觀性試題

B、主觀性試題

C、口頭試題

D、筆試試題

*來(lái)源公務(wù)員考試信息網(wǎng)*

45：關(guān)于教育政策的協(xié)調(diào)功能，下列說(shuō)法不正確的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、指教育政策在社會(huì)進(jìn)展過(guò)程中具有協(xié)調(diào)和平衡各種教育關(guān)系的作用

B、是由教育政策的本質(zhì)屬性打算的

C、教育政策是有關(guān)教育的權(quán)利和利益的詳細(xì)體現(xiàn)

D、并不是全部的教育政策都具有協(xié)調(diào)功能

46：老師上課前，先要引導(dǎo)同學(xué)溫習(xí)上節(jié)課學(xué)過(guò)的相關(guān)內(nèi)容再進(jìn)行新學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)。這種做法遵循的遷移理論是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、關(guān)系說(shuō)

B、認(rèn)知結(jié)構(gòu)的遷移觀

C、形式練習(xí)說(shuō)

D、相同要素說(shuō)

47：《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和進(jìn)展規(guī)劃綱要(2022—2022年)》提出，到2022年，新增勞動(dòng)力平均受教育年限從12.4年提高到（）年。

單項(xiàng)選擇題：

A、13

B、13.5

C、14

D、1.6

48：少年期表現(xiàn)出的總體性的階段特征是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、身體狀態(tài)的劇變

B、內(nèi)心世界的進(jìn)展

C、自我意識(shí)的覺(jué)醒

D、獨(dú)立精神的加強(qiáng)

E、身心兩方面逐步走向成熟

49：下列歷史大事按時(shí)問(wèn)排序排列正確的一組是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、戊戌變法-馬關(guān)條約-五四運(yùn)動(dòng)

B、鄭和下西洋-戚繼光抗擊倭寇-鄭勝利收復(fù)臺(tái)灣

C、張衡創(chuàng)造地動(dòng)儀-諸葛亮寫《出師表》張騫出訪西域

D、虎門銷煙-甲午中日戰(zhàn)斗-第一次鴉片戰(zhàn)斗

50：處于這一階段的兒童具有以下哪些特征?（）

多項(xiàng)選擇題

A、反射

B、客體永恒性

C、能運(yùn)用語(yǔ)言或較為抽象的符號(hào)來(lái)代表他們經(jīng)受過(guò)的事物

D、據(jù)一種事物的表象推出另一種事物的表象

51：制定課程方案的首要問(wèn)題是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)科設(shè)置

B、學(xué)年編制和學(xué)周支配

C、學(xué)科挨次

D、課時(shí)安排

52：動(dòng)機(jī)具有的功能包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、激活功能

B、分化功能

C、轉(zhuǎn)化功能

D、強(qiáng)化功能

E、指向功能

53：使人格各部分整合和統(tǒng)一起來(lái)的核心力氣是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、自我意識(shí)

B、自我認(rèn)知

C、性格特征

D、力量

54：班級(jí)管理的基本功能是提高學(xué)習(xí)效率。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

55：教育目的與培育目標(biāo)的關(guān)系是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、聯(lián)系與靜止

B、全面與片面

C、整體與部分♂∮

D、普遍與特別

56：注意培育同學(xué)的探究態(tài)度和力量的課程，屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、實(shí)踐型課程

B、討論型課程

C、拓展型課程

D、學(xué)問(wèn)型課程

57：教學(xué)目標(biāo)的詳細(xì)化是課程標(biāo)準(zhǔn)，而課程標(biāo)準(zhǔn)的詳細(xì)化就是教育目標(biāo)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

58：依據(jù)政策所起作用的角度，教育政策可分為（）

單項(xiàng)選擇題：

A、政黨的教育政策、國(guó)家的教育政策和社會(huì)團(tuán)體的教育政策

B、鼓舞性政策和限制性政策

C、總政策、基本政策、詳細(xì)政策

D、全局性政策和區(qū)域性政策

59：（）相結(jié)合是培育全面進(jìn)展的人的唯一途徑。

單項(xiàng)選擇題：

A、教育與社會(huì)

B、教育與生產(chǎn)勞動(dòng)

C、教育與法制

D、教育與家庭

60：同學(xué)管理的終極目的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)業(yè)勝利

B、人性完善

C、適應(yīng)社會(huì)

D、身心健康

查看答案

1：答案C

解析教育學(xué)上，將昆體良的《雄辯術(shù)原理》稱為世界上第一部討論教學(xué)法的書(shū)。

2：答案B

解析：

3：答案A,C,D

解析：

4：答案A

解析魏源提出的“師夷之長(zhǎng)技以制夷”的意思是學(xué)習(xí)外國(guó)先進(jìn)技術(shù)用來(lái)抵制外國(guó)侵略，其中的“長(zhǎng)技”是指西方的先進(jìn)技術(shù)。故選A項(xiàng)。

5：答案C

解析略

6：答案B

解析題干的意思是：你的才智像水源一樣永不枯竭，你的行為可以做別人的學(xué)習(xí)的榜樣，你就可以成為別人的老師了。這句話說(shuō)明，老師不僅要有從教的學(xué)識(shí)力量，還要做到以身作則。

7：答案C

解析杜威提出“教育即生活，教育即生長(zhǎng)，教育即閱歷的不斷改造”的聞名觀點(diǎn)。

8：答案B

解析泛智教育思想的提出者是捷克大教育家夸美紐斯。

9：答案正確

解析調(diào)查法可以讓班主任依據(jù)需要深化地收集相關(guān)資料，可以深化了解同學(xué)。(本解析由張恩凱供應(yīng))

10：答案B,D

解析：

11：答案錯(cuò)誤

解析老師職業(yè)道德對(duì)塑造良好的社會(huì)風(fēng)氣作用很大，同時(shí)社會(huì)精神文化因素對(duì)老師職業(yè)道德也有很大的影響。老師職業(yè)道德要隨著社會(huì)進(jìn)展而進(jìn)展。(本解析由張恩凱供應(yīng))

12：答案A

解析略

13：答案A,B,D,E

解析同學(xué)學(xué)習(xí)不但要把握學(xué)問(wèn)、技能還要進(jìn)展智能、培育行為習(xí)慣以及修養(yǎng)道德品質(zhì)和促進(jìn)人格的進(jìn)展。

14：答案D

解析教育心理學(xué)是一門討論學(xué)校情境中的學(xué)與教的基本心理規(guī)律的科學(xué)。(本解析由張恩凱供應(yīng))

15：答案B

解析對(duì)有些偶發(fā)大事應(yīng)臨時(shí)凍結(jié)，仍按原方案進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，課后處理。

16：答案B

解析編輯動(dòng)畫(huà)文字一般需要采納特地的動(dòng)畫(huà)制作軟件進(jìn)行處理，如Flash。MicrosoftWord是文字處理軟件，可以編輯文本信息；Photoshop是圖像處理軟件，可以編輯圖像文字；Hypersnap是抓圖軟件，可以截取屏幕圖像。

17：答案B

解析1997年2月23日，英國(guó)蘇格蘭羅斯林討論所的科學(xué)家宣布，他們的討論小組利用山羊的體細(xì)胞勝利地“克隆”出一只基因結(jié)構(gòu)與供體完全相同的小羊“多莉”。

18：答案B

解析：

19：答案A

解析教學(xué)活動(dòng)是學(xué)校教育的主要組織形式，教學(xué)工作總是具有教育性。因此政治課與其他學(xué)科教學(xué)是進(jìn)行德育的基本途徑。

20：答案A,B,C,D

解析：

21：答案正確

解析：

22：答案A

解析：

23：答案C

解析：

24：答案A

解析：

25：答案B

解析學(xué)校本身就是文化傳統(tǒng)的產(chǎn)物，它又以傳遞文化傳統(tǒng)為己任，是經(jīng)過(guò)歷史的積淀、選擇、分散、進(jìn)展而成的。它負(fù)載著深厚的文化，在某些方面是文化精神、要求的集中體現(xiàn)。學(xué)校文化的這一特征，突出地表現(xiàn)在它所使用的教材或者說(shuō)傳遞的教學(xué)內(nèi)容上。

26：答案B

解析教學(xué)大綱是編寫教科書(shū)和老師進(jìn)行教學(xué)的直接依據(jù)，也是衡量各科教學(xué)質(zhì)量凹凸的重要標(biāo)準(zhǔn)。

27：答案A,B,C,D

解析：

28：答案B

解析從“擺事實(shí)、講道理”這一關(guān)鍵詞就可以看出訪用的是說(shuō)理法。(本解析由張恩凱供應(yīng))

29：答案正確

解析：

30：答案C

解析題中第三個(gè)選項(xiàng)的職業(yè)道德是指?jìng)鹘y(tǒng)的師道尊嚴(yán)的觀念，老師處于高高在上的地位，而同學(xué)處于被支配的地位，這樣就無(wú)從進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)，啟發(fā)性原則要求建立民主公平的師生關(guān)系，激發(fā)同學(xué)樂(lè)觀思維。

31：答案A

解析班級(jí)常規(guī)管理是通過(guò)制定和執(zhí)行規(guī)章制度去管理班級(jí)的常常性活動(dòng)。

32：答案正確

解析：

33：答案B

解析個(gè)案討論法是當(dāng)今教育討論中運(yùn)用廣泛的定性討論方法，也是描述性討論和實(shí)地調(diào)查的一種詳細(xì)方法。它主要通過(guò)案例方式考察教育現(xiàn)象，基本目的在于描述與解釋，在描述過(guò)程中進(jìn)行解釋。

34：答案D

解析第38屆(1988年)最佳影片金熊獎(jiǎng)《紅高梁》(中國(guó)張藝謀導(dǎo)演)第43屆(1993年)最佳影片金熊獎(jiǎng)《香魂女》(中國(guó)謝飛導(dǎo)演)、《喜宴》(中國(guó)臺(tái)灣導(dǎo)演李安)3年)最佳影片金熊獎(jiǎng)《香魂女》(中國(guó)謝飛導(dǎo)演)、《喜宴》(中國(guó)臺(tái)灣導(dǎo)演李安)第57屆(2022年)最佳影片金熊獎(jiǎng)《圖雅的婚事》(中國(guó)王全安導(dǎo)演)第64屆(2022年)最佳影片金熊獎(jiǎng)《白日焰火》(中國(guó)刁亦男導(dǎo)演)

35：答案A

解析：

36：答案B

解析德育過(guò)程中的基本沖突是社會(huì)向同學(xué)提出的道德要求和同學(xué)已有的品德水平之間的沖突。

37：答案錯(cuò)誤

解析受教育者是接受教育的人，即各級(jí)各類學(xué)校的同學(xué)，是教育實(shí)踐活動(dòng)的對(duì)象。

38：答案D

解析在Exce1中，圖表是工作表數(shù)據(jù)的一種視覺(jué)表現(xiàn)形式。圖表是動(dòng)態(tài)的，轉(zhuǎn)變圖表所依靠的數(shù)據(jù)后，系統(tǒng)就會(huì)自動(dòng)更新圖表。

39：答案B

解析：

40：答案D

解析：

41：答案B

解析精細(xì)加工策略是一種將新學(xué)材料與頭腦中已有的學(xué)問(wèn)聯(lián)系起來(lái)，從而增加新信息意義的深層加工策略。

42：答案D

解析D項(xiàng)不屬于國(guó)家為保障同學(xué)的受教育權(quán)而做的努力，體罰同學(xué)侵害了同學(xué)的人格尊嚴(yán)權(quán)，是國(guó)家法律所不允許的。

43：答案C

解析依據(jù)遷移發(fā)生的前后方向，又可把遷移分為順向遷移和逆向遷移。從前的學(xué)習(xí)對(duì)后繼學(xué)習(xí)的影響是順向遷移，后繼學(xué)習(xí)對(duì)從前學(xué)習(xí)的影響是逆向遷移。

44：答案B

解析：

45：答案D

解析系統(tǒng)暫無(wú)解析

46：答案B

解析【解析】認(rèn)知結(jié)構(gòu)的遷移觀認(rèn)為，同學(xué)已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)對(duì)新學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)發(fā)生影響，這就是遷移，所以，認(rèn)知結(jié)構(gòu)是學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)發(fā)生遷移的重要緣由。一切有意義的學(xué)習(xí)都是在已有學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，不受學(xué)習(xí)者原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)影響的新學(xué)習(xí)是不