新市2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析51

新市2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【考試版】1：道德依靠人們的行為習(xí)慣、社會輿論及內(nèi)心信念來發(fā)揮調(diào)整作用。（）

推斷題

對

錯

2：在教學(xué)活動方案實施過程中，對教學(xué)方案、方案執(zhí)行狀況進(jìn)行的評價是（）。

單項選擇題：

A、診斷性評價

B、形成性評價

C、總結(jié)性評價

D、內(nèi)差性評價

3：“為中華之崛起而讀書”這樣的學(xué)習(xí)動機(jī)屬于（）。

單項選擇題：

A、近景性內(nèi)部動機(jī)

B、近景性外部動機(jī)

C、遠(yuǎn)景性內(nèi)部動機(jī)

D、遠(yuǎn)景性外部動機(jī)

4：比較精確?????地體現(xiàn)了啟發(fā)性教學(xué)的教學(xué)原則的是（）。

單項選擇題：

A、學(xué)不躐等

B、各因其材

C、準(zhǔn)時而教

D、開而弗達(dá)

5：世界上最早的一部教育文獻(xiàn)是（）。

單項選擇題：

A、《論語》

B、《高校》

C、《學(xué)記》

D、《世界圖解》

6：依據(jù)遷移的影響效果不同，可以將其劃分為水平遷移和垂直遷移。（）

推斷題

對

錯

7：班級管理法主要有（）

多項選擇題

A、勸說教育法

B、榜樣示范法

C、活動教育法

D、情境陶冶法

8：小老鼠通過嘗試一錯誤進(jìn)行的“迷宮”問題解決模式屬于（）。

單項選擇題：

A、獨立的發(fā)覺學(xué)習(xí)

B、有指導(dǎo)的發(fā)覺學(xué)習(xí)

C、有意義學(xué)習(xí)

D、接受學(xué)習(xí)

9：下列關(guān)于教育政策的說法不正確的是（）。

單項選擇題：

A、《國家中長期教育改革和進(jìn)展規(guī)劃綱要(2022--2022年)》是改革開放以后，黨制定的教育政策

B、依據(jù)政策的內(nèi)容與層次不同，可分為總政策、基本政策和詳細(xì)政策

C、教育政策與教育法規(guī)都打算于上層建筑，具有共同的目的

D、教育政策與教育法規(guī)的制定主體相同

10：在科爾伯格的道德進(jìn)展理論中，維護(hù)權(quán)威和社會秩序定向階段的特征是（）。

單項選擇題：

A、熟悉到法律不是死板的條文

B、對成人或規(guī)章實行聽從的態(tài)度，以免受到懲處

C、為自己塑造一個社會贊同的形象

D、強(qiáng)調(diào)對法律和權(quán)威的聽從

11：某單位選派出國留學(xué)人員，條件是：業(yè)務(wù)精通，并且英語流利或者法語流利。小洪沒有被選上。以下哪項解釋可以從上述條件得出?（）

單項選擇題：

A、小洪只有英語流利是不夠的，還需要法語也比其他候選人流利

B、假如小洪業(yè)務(wù)精通的話，那么她的英語和法語都不夠流利

C、小洪業(yè)務(wù)精通，但英語不流利

D、小洪業(yè)務(wù)精通，但法語不流利

12：在理解的四種不同水平的進(jìn)展階段中，最低層次的理解屬于（）

單項選擇題：

A、字面理解

B、解釋的理解

C、制造性理解

D、批判性理解

13：循序漸進(jìn)原則就是指教學(xué)要根據(jù)同學(xué)熟悉進(jìn)展的挨次去進(jìn)行。（）

推斷題

對

錯

14：某老師在課堂教學(xué)中，關(guān)注的是課堂氣氛以及同學(xué)的整體狀況，并據(jù)此支配自己的教學(xué)。按福勒和布朗所劃分的老師成長階段，該老師所處的成長階段是（）

單項選擇題：

A、關(guān)注生存

B、關(guān)注同學(xué)

C、關(guān)注情境

D、關(guān)注結(jié)果

15：19世紀(jì)初（）學(xué)校消失了“導(dǎo)生制”，對班級的進(jìn)展起了巨大的推動作用。

多項選擇題

A、美國

B、法國

C、捷克

D、英國

E、德國

16：依照法律規(guī)定，適齡兒童和青少年必需接受，國家、社會、家庭必需予以保證的國民教育是（），它具有強(qiáng)制性。

單項選擇題：

A、創(chuàng)新教育

B、素養(yǎng)教育

C、義務(wù)教育

D、家庭教育

17：艾賓浩斯遺忘曲線顯示，遺忘是有規(guī)律的，其規(guī)律是()。

單項選擇題：

A、先快后慢

B、先慢后快

C、先后全都

D、不快不慢

18：教育法律體系的母法是（）。

單項選擇題：

A、《中華人民共和國老師法》

B、《中華人民共和國義務(wù)教育法》

C、《中華人民共和國教育法》

D、《中華人民共和國高等教育法》

19：測量與測驗所得到的結(jié)果，只有通過___________才能推斷這種客觀描述的實際意義。

單項選擇題：

A、教學(xué)評價

B、測量

C、測驗

D、教學(xué)設(shè)計

20：貨幣政策是政府調(diào)控宏觀經(jīng)濟(jì)的基本手段之一，當(dāng)通貨膨脹較為嚴(yán)峻時，應(yīng)當(dāng)實行的貨幣政策是（）。

單項選擇題：

A、緊縮性貨幣政策

B、擴(kuò)張性貨幣政策

C、適度寬松貨幣政策

D、樂觀貨幣政策

21：師生關(guān)系在人格上是（）

單項選擇題：

A、授受關(guān)系

B、相互促進(jìn)的關(guān)系

C、民主公平的關(guān)系

D、師道尊嚴(yán)的關(guān)系

22：在活動難度較大時，動機(jī)強(qiáng)度越強(qiáng)，工作效率會（）。

單項選擇題：

A、較低

B、中等

C、較高

D、不變

23：依據(jù)新學(xué)問與原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的關(guān)系，學(xué)問的學(xué)習(xí)可以分為下位學(xué)習(xí)、上位學(xué)習(xí)和并列結(jié)合學(xué)習(xí)。（）

推斷題

對

錯

24：教學(xué)方法現(xiàn)代化最為明顯的標(biāo)志是（）

單項選擇題：

A、自動教學(xué)機(jī)器

B、程序教學(xué)機(jī)器

C、電視、電影

D、計算機(jī)幫助教學(xué)

25：下列關(guān)于作家的作品表述正確的一項是（）。

單項選擇題：

A、賀敬之、丁毅的《白毛女》、丁玲的《我在霞村的時候》、《太陽照在桑干河上》屬于解放區(qū)文學(xué)

B、張?zhí)煲淼摹度A威先生》、沙汀的《在其香居茶館里》、陳白塵的《上海屋檐下》是國統(tǒng)區(qū)文學(xué)

C、孫犁的《荷花淀》和柳青的《創(chuàng)業(yè)史》都是反映土地改革的長篇小說

D、《一代風(fēng)流》、《紅旗譜》、《李白成》分別是歐陽山、梁斌、姚雪垠的作品。《青春之歌》、《林海雪原》、《保衛(wèi)延安》分別是楊沫、王愿堅、杜鵬程的作品

26：關(guān)于教育起源，持“心理起源論”的代表人物是（）。

單項選擇題：

A、利托爾諾

B、孟祿

C、沛西．能

D、馬克

27：師生關(guān)系在教學(xué)層面上的特點是（）

單項選擇題：

A、授受關(guān)系

B、民主公平

C、相互促進(jìn)

D、教學(xué)相長

28：下列哪項既是老師道德的核心，也是老師高尚道德素養(yǎng)的自我表現(xiàn)?（）

單項選擇題：

A、喜愛同學(xué)

B、加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)

C、喜愛勞動

D、喜愛教育工作

29：亞里士多德認(rèn)為，教育應(yīng)當(dāng)是（）的。學(xué)校同學(xué)國家老師

單項選擇題：

A、學(xué)校

B、同學(xué)

C、國家

D、老師

30：在課后評價中，專家老師更加關(guān)注的是（）。

單項選擇題：

A、課堂中發(fā)生的細(xì)節(jié)

B、自己的教學(xué)是否勝利

C、課堂管理問題

D、同學(xué)對新材料的理解狀況

31：電視、電影、活動性商業(yè)廣告運(yùn)用的知覺現(xiàn)象是（）。

單項選擇題：

A、誘發(fā)運(yùn)動

B、動景運(yùn)動

C、自主運(yùn)動

D、運(yùn)動后效

32：恐怖癥是對特定的無實在危害的事物與場景的（）。

單項選擇題：

A、嚴(yán)峻懼怕

B、緣由不明地懼怕

C、非理性懼怕

D、長久性地懼怕

33：德育過程的基本沖突是（）。

單項選擇題：

A、教育者與受教育者的沖突

B、教育者與德育內(nèi)容和方法的沖突

C、受教育者與德育內(nèi)容和方法的沖突

D、社會向同學(xué)提出的道德要求與同學(xué)已有的品德水平之間的沖突

34：老師通過自己長期的辛勤工作，使同學(xué)提高了思想品德素養(yǎng)，完善了學(xué)問與力量，身體和心理都得到了進(jìn)一步的進(jìn)展。這些事實集中反映了老師哪一方面的力量（）

單項選擇題：

A、教育教學(xué)力量

B、自我調(diào)控力量

C、教育科研力量

D、語言表達(dá)力量

35：同學(xué)依法享有的權(quán)利中，（）是最主要的權(quán)利。

單項選擇題：

A、受教育權(quán)

B、政治權(quán)利

C、公平權(quán)

D、經(jīng)濟(jì)權(quán)利

36：制定課程目標(biāo)的依據(jù)主要有（）

多項選擇題

A、對同學(xué)的討論

B、對社會的討論

C、對教育目的的討論

D、對學(xué)科的討論

E、對教法的討論

37：低制造性者的智商水平可能高，也可能低。

推斷題

對

錯

38：注意加強(qiáng)同學(xué)文學(xué)，藝術(shù)鑒賞方面教育，科學(xué)素養(yǎng)教育，環(huán)境愛護(hù)意識教育等課程，都屬于（）

單項選擇題：

A、基礎(chǔ)型課程

B、拓展型課程

C、討論型課程

D、活動型課程

39：“有教無類”的教育主見出自《學(xué)記》。（）

推斷題

對

錯

40：知覺作為一種活動和過程包括相互聯(lián)系的幾種作用，主要包括（）

多項選擇題

A、確認(rèn)

B、覺察

C、辨別

D、辨析

E、整合

41：考試的核心環(huán)節(jié)是（）。

單項選擇題：

A、選擇題型

B、命題

C、確定評分方法

D、閱卷

42：終身教育也就是職業(yè)教育或成人教育。（）

推斷題

對

錯

43：課的類型的劃分依據(jù)為（）。

單項選擇題：

A、教學(xué)任務(wù)

B、教學(xué)內(nèi)容

C、教學(xué)規(guī)律=^_^=(^_^)

D、教學(xué)原則

44：在人腦中憑借記憶所供應(yīng)的材料加工，從而產(chǎn)生新形象的心理過礙稱為（）

單項選擇題：

A、感覺

B、知覺

C、記憶

D、想象

45：老師實行的有效達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的一切活動方案稱之為（）

單項選擇題：

A、教學(xué)策略

B、教學(xué)方法

C、教學(xué)目標(biāo)

D、學(xué)習(xí)方法

46：缺乏對他人的憐憫與關(guān)懷，同時缺乏恥辱心與罪惡感，這種心理問題屬于（）。

單項選擇題：

A、焦慮癥

B、依靠型人格障礙

C、抑郁癥

D、反社會型人格障礙

47：高中一班級入學(xué)開頭，班主任王老師通過各種渠道，深化了解班級每個同學(xué)的狀況，并據(jù)此制訂個人三年進(jìn)展規(guī)劃，這種做法表明王老師關(guān)注（）。

單項選擇題：

A、同學(xué)進(jìn)展的差異性

B、同學(xué)進(jìn)展的互補(bǔ)性

C、同學(xué)進(jìn)展的平衡性

D、同學(xué)進(jìn)展的挨次性

48：能較全面地反映被評價者品德狀況，且應(yīng)用較廣的品德評價法是（）

單項選擇題：

A、加減評分法

B、操行評語法

C、評等評分評語綜合測評法

D、模糊綜合測評法

49：教育學(xué)是討論教育事實和教育問題，揭示教育規(guī)律的一門科學(xué)。（）

推斷題

對

錯

50：言語理解的最高水平是（）

單項選擇題：

A、語音知覺

B、詞匯理解

C、詞匯加工

D、課文理解

51：就智力而言，男性占優(yōu)勢的方面不包括（）

單項選擇題：

A、言語力量

B、數(shù)學(xué)推理

C、機(jī)械操作

D、空間知覺

52：（）即把解決問題的全部可能的方案都列舉出來，逐一嘗試。

單項選擇題：

A、算法式

B、啟發(fā)式

C、綜合式

D、概括式

53：某同學(xué)在學(xué)習(xí)“gas-煤氣”這一單詞時加入中介詞，將其加工成“gas－該死—煤氣”。該同學(xué)所使用的策略是（）

單項選擇題：

A、精細(xì)加工策略

B、組織策略

C、復(fù)述策略

D、方案監(jiān)控策略

54：在Word2022的編輯狀態(tài)中，使插入點快速移動到文檔尾的操作是（）

單項選擇題：

A、PgUp

B、Ah+End

C、Ctrl+End

D、PgDn

55：從作用對象看，教育功能可分為（）

單項選擇題：

A、正向功能和負(fù)向功能

B、個體功能和社會功能

C、顯性功能和隱性功能

D、謀生功能和享用功能

56：學(xué)校教育心理學(xué)的討論對象是（）

單項選擇題：

A、全部的學(xué)與教

B、實踐過程中的學(xué)與教

C、社會情境中的學(xué)與教

D、學(xué)校情境中的學(xué)與教

57：隱性課程一詞最早是由誰在1900年提出的（）?

單項選擇題：

A、杰克遜

B、布魯姆

C、布魯納

D、杜威

58：依據(jù)前后學(xué)習(xí)的難度差異，可以把遷移分為（）

多項選擇題

A、正遷移

B、順向遷移

C、垂直遷移

D、逆向遷移

E、水平遷移

59：課的類型（即課的分類）的劃分依據(jù)是該節(jié)課的（）

單項選擇題：

A、教學(xué)目的

B、教學(xué)結(jié)構(gòu)

C、教學(xué)任務(wù)

D、教學(xué)種類

60：教科書的主體部分是名目和習(xí)題。（）

推斷題

對

錯

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1：答案錯誤

解析：

2：答案B

解析：

3：答案D

解析：

4：答案D

解析：

5：答案C

解析《學(xué)記》是世界上最早的一部教育文獻(xiàn)。(本解析由何龍供應(yīng))

6：答案錯誤

解析依據(jù)遷移內(nèi)容的不同抽象與概括水平不同，可以將其劃分為水平遷移和垂直遷移。

7：答案A,B,C,D

解析班級管理法主要有：勸說教育法、榜樣示范法、活動教育法、情境陶冶法。(本解析由張恩凱供應(yīng))

8：答案A

解析小老鼠的“迷宮”問題解決模式屬于獨立的發(fā)覺學(xué)習(xí)，它是通過不斷嘗試錯誤而發(fā)覺解決問題的方法的。

9：答案D

解析教育政策與教育法規(guī)的制定主體不同。

10：答案D

解析維護(hù)權(quán)威或秩序的道德定向階段的特征是：這一階段的道德價值是以聽從權(quán)威為導(dǎo)向，包括聽從社會規(guī)范，遵守公共秩序，敬重法律的權(quán)威，以法制觀念推斷是非、知法守法。

11：答案B

解析題干原意是假如業(yè)務(wù)精通，并且英語或法語流利，那么選派出國。小洪沒有被選上，說明要么她業(yè)務(wù)不精通，要么英語和法語都不流利。即在原假言命題中充分條件否定后件，則前件被否定，形成一個選言命題。在選言命題中，若對一個選言肢進(jìn)行否定，則另一個選言肢必為確定。B項符合此推理規(guī)章。

12：答案A

解析A、B、C、D四項是理解水平的四種不同進(jìn)展階段，是由低級到高級的進(jìn)展過程。

13：答案正確

解析：

14：答案C

解析：

15：答案D

解析D【解析】本題考查對細(xì)節(jié)學(xué)問的記憶，19世紀(jì)初在英國消失的“導(dǎo)生制”對班級的進(jìn)展起了很大的推動作用。

16：答案C

解析：

17：答案A

解析：

18：答案C

解析教育法律體系的母法是《中華人民共和國教育法》。

19：答案A

解析：

20：答案A

解析通貨膨脹是指在紙幣流通條件下，因貨幣供應(yīng)大于需求，即現(xiàn)實購買力大于產(chǎn)出供應(yīng)，導(dǎo)致貨幣貶值，而引起的一段時間內(nèi)物價持續(xù)而普遍上漲的現(xiàn)象。其實質(zhì)是社會總需求大于社會總供應(yīng)。其應(yīng)對措施就是要削減貨幣供應(yīng)，緩解供需沖突，因此，只能選A。

21：答案C

解析同學(xué)作為一個獨立的社會個體，在人格上與老師是公平的。

22：答案A

解析討論發(fā)覺，動機(jī)的最佳水平隨活動性質(zhì)的不同而不同。在簡潔簡單的活動中，工作效率隨動機(jī)的提高而上升；當(dāng)活動難度加大時，動機(jī)強(qiáng)度要降低。

23：答案正確

解析略

24：答案D

解析：

25：答案A

解析B項張?zhí)煲淼摹度A威先生》屬于解放區(qū)文學(xué)，《上海屋檐下》的是夏衍；C項孫犁的《荷花淀》是抗日戰(zhàn)斗時期的作品；D項《林海雪原》的是曲波。

26：答案B

解析：

27：答案A

解析：

28：答案A

解析老師的工作必需在師生互動中實現(xiàn)，在和同學(xué)的交往中實現(xiàn)，喜愛同學(xué)是老師道德的核心。

29：答案C

解析亞里士多德認(rèn)為，教育應(yīng)當(dāng)是國家的。

30：答案D

解析：

31：答案B

解析動景運(yùn)動是當(dāng)兩個刺激按肯定空間間隔和時距相繼呈現(xiàn)時，我們就會看到從一個刺激物向另一個刺激物的連續(xù)運(yùn)動。電視、電影運(yùn)用的就是這個原理。

32：答案C

解析恐怖癥與一般恐怖反應(yīng)的最大區(qū)分在于其非理性。

33：答案D

解析略

34：答案A

解析題干描述的是老師的教育教學(xué)力量在教學(xué)工作中的體現(xiàn)。

35：答案A

解析作為同學(xué)，受教育權(quán)是最基本、最主要的權(quán)利。

36：答案A,B,D

解析：

37：答案正確

解析答：正確。制造性與智力的關(guān)系并非簡潔的