冀教版四年級語文下冊《假如記憶可以移植》教案語文

第1頁共6第1頁共6頁冀教版四年級語文下冊《假如記憶可以移植》教案43602021-12-0718:37:10《假如記憶可以移植》描寫了假設(shè)記憶可以移植后種種奇特而有趣的情景，激發(fā)讀者展開想象的翅膀，探索未來。下面是由小編給大家?guī)淼募浇贪嫠哪昙壵Z文下冊《假如記憶可以移植》教案，一起來看看吧!《假如記憶可以移植》課文原文假如記憶可以移植，生活該是多么有趣——我就能看見爺爺?shù)臓敔旈L的是什么模樣;把我的記憶移植給爺爺，爺爺就會看到我在操場上是多么頑皮。把博士叔叔的記憶移植給我，我現(xiàn)在肯定不是小學(xué)生，起碼也是個碩士;把詩人爸爸、教授媽媽的記憶移植給我，我不但能寫出優(yōu)秀的詩，數(shù)學(xué)也會出類拔萃;把家鵝的記憶移植給天鵝，天鵝不僅能在天空奮飛，還會及時把蛋下在農(nóng)民家里;把蜜蜂的記憶移植給蝴蝶，蝴蝶就不僅僅是美麗，沒準兒也會釀出甜甜的蜜……我想，記憶移植不應(yīng)僅僅是幻想，那又澀又硬的ft梨樹，如果嫁接上甜梨枝，就結(jié)出又黃又大的甜梨;也是ft茄和家茄嫁接后創(chuàng)造出的奇跡。記憶移植能不能實現(xiàn)，記憶移植何時成為現(xiàn)實，也只能問我們?nèi)祟愖约??！都偃缬洃浛梢砸浦病氛Z文教案教學(xué)目標學(xué)會本課生字。通過查字典，理解本課新詞語的意思。教學(xué)準備教師：搜集一些有關(guān)宇航員、潛水員、嫁接植物的圖片等。教材簡析這首詩歌描寫了假設(shè)記憶可以移植后種種奇特而有趣的情景，激發(fā)兒童展開想象的翅膀，探索未來。詩歌極富想象力，語言生動，富有情趣。7四節(jié)描寫了假設(shè)記憶可以移植后種種奇特而有趣的情景：我移植了爺爺?shù)挠浱鸬拿邸５谖逯恋诹?jié)描寫了生活中植物嫁接后創(chuàng)造的奇跡。第七節(jié)總結(jié)記憶移植能不能實現(xiàn)、何時能實現(xiàn)要依靠我們不懈地探索、努力，激發(fā)孩子努力學(xué)習(xí)、探索未來的決心。本課教學(xué)重點：啟發(fā)孩子大膽想象，培養(yǎng)探索科學(xué)、探索未來的濃厚興趣。1～2解讀與提示移植：把播種在苗床或秧田里的幼苗拔起或連土掘起種在田地里。本文指把一個人的記憶轉(zhuǎn)移到另一個人的大腦里。第一節(jié)：開門見ft，直接點明假如記憶可以移植，生活該是多么有趣。節(jié)極富兒童情趣，可引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，找自己最喜歡的部分朗讀，引導(dǎo)想象、表演。出類拔萃：出，超過;類，同類;拔，超出;萃，草叢生的樣子，比喻聚集在一起的人或物。形容品德、才能超出一般人。第五至第六節(jié)描寫了生活中植物嫁接后創(chuàng)造的奇跡?？沙鍪緢D片資料，讓學(xué)生感受嫁接的好處。嫁接：把要繁殖的植物的枝或芽接到另一種植物體上，使它們結(jié)合在一起，成為一個獨立生長的植株。嫁接能保持植物原有的某些特性，是常用的改良品種的方法。第七節(jié)總結(jié)記憶移植能不能實現(xiàn)，何時能實現(xiàn)要依靠我們不懈地探索、努力，激發(fā)孩子努力學(xué)習(xí)、探索未來的決心。識字寫字教學(xué)：識字教學(xué)在中年級仍不能放松，可注意檢查識字的效果。課后第一題：通過朗讀體會想象的神奇。課后第二題：用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解詞語意思。教學(xué)設(shè)計參考一、題目激趣，引入新課請同學(xué)們齊讀課題，以課題激趣，提問：你喜歡這個題目嗎?為什么?二、自主學(xué)習(xí)，掃清障礙準，同桌可以互相合作，把生字讀給對方聽聽，讓同學(xué)檢查、矯正。在自讀課文中把弄不明白的地方做上記號。弄不明白的向老師提出。三、再讀課文，整體感知選用自己喜歡的讀書方式讀課文。讀后回答：課文主要寫了什么?四、感悟課文，體會神奇學(xué)生自讀課文，找出最感興趣的地方多讀幾遍。說說你為什么對這部分感興趣。當(dāng)學(xué)生說到第二節(jié)把爺爺?shù)挠洃浺浦步o我，我就能看到爺爺?shù)臓敔旈L的是么樣的情景?表演出來。把我的記憶移植給爺爺，爺爺也會看到我在操場上多名讀-齊讀)給宇航員，他們就都知道了怎樣上天入地。他們見了面，會說些什么?情景表演。②感情朗讀。(指名讀-挑戰(zhàn)讀-齊讀)當(dāng)學(xué)生說到第五節(jié)，那又澀又硬的ft梨樹，如果嫁接上甜梨枝，就結(jié)出了又黃又大的甜梨;那枝繁果密的茄子樹，也是ft①出示ft梨嫁接了甜梨后結(jié)出的果實圖片與ft梨對比。由于受生活所限，城市的孩子對嫁接感到陌生，教師可在講解的基礎(chǔ)上做示范演示。②孩子們，你們感到神奇嗎?把你的感受讀出來。自由練讀-抽生扮演解說員讀-齊讀。五、拓展延伸，大膽想象同學(xué)們，移植哪里僅限于植物呢?瞧，人體骨髓移植、腎移植、心臟移植、資料，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣。)記憶移植能不能實現(xiàn)，要靠誰呢?齊讀最后一節(jié)。少。六、完成作業(yè)書寫生字，重點寫好澀、懈。假如記憶可以移植作文的大門就被前來采訪的記者給踩爆了，而我正好是醫(yī)院的移植記憶的主任大夫?！坝洃浾娴目梢砸浦矄?”記者雖然想沖進醫(yī)院采訪我，但是被保安給攔下了。因為我馬上就要進行一場手術(shù)了。手術(shù)的對象是一個很有錢的土豪他因為太有錢，而變得孤獨，因為沒有真心朋友。很多人只是沖他的財產(chǎn)才與他交流。與他交換記憶的是在街角賣花的小女孩，小女孩的人緣很好，她愿意對人真心地微笑，而且還很善良。坐在顯示屏前，密切觀察著手術(shù)后的富豪的各項生理指標。一有什么特殊情迅速上升到了暖色區(qū)最高的位置。這事太莫名其妙了，我必須親自去看看。呆了。富豪的嘴角洋溢著溫柔的微笑，在花壇旁拿著水壺為不知名的小花澆水，這場面真是格外溫馨。假如記憶可以移植，我要把關(guān)于我的書法記憶移植給自己凌亂，不認真的小朋友。為什么要移植書法記憶呢?因為在一年級的時候我的字很漂亮，既干凈又工整，而且還是班級的第一名。所以我要把這部分記憶給他們，也讓他們寫出漂亮的字來。假如記憶可以移植，我要把我所有幸福的記憶移植給可憐的孤兒。因為我有一個美好的家庭，爸爸媽媽對我很好，很疼愛我。尤其是媽媽，無微不至地照顧我，她做的菜非常非常好吃。如果他們擁有了我的記憶，不僅會幸福，而且還可以享受著美味的飯菜。假如記憶