《大自然的語言》教學(xué)設(shè)計

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《大自然的語言》教學(xué)設(shè)計1

教學(xué)目標(biāo)：

１、指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會讀懂科普文章，了解一些自然知識，理解視而不見、準(zhǔn)是等詞，會將反問句改成陳述句。

２、利用課文進(jìn)行朗讀訓(xùn)練、語言文字訓(xùn)練，提高同學(xué)朗讀技能與運(yùn)用語言的技能。培育同學(xué)想象和說話技能。

３、培育同學(xué)喜愛大自然的感情，養(yǎng)成勤于觀測的習(xí)慣。

重點：指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會讀懂科普文章。

難點：目標(biāo)３

課時安排：２課時

第１教時

學(xué)習(xí)內(nèi)容：審題，自同學(xué)字詞，學(xué)習(xí)第２－６節(jié)，了解各種大自然的語言，朗讀、背誦、想象、說話練習(xí)。

教學(xué)過程：

一、揭題

１、板書課題，讀題。

２、看到課題，你怎么想？你還想知道什么？

３、回顧第五單元提示，復(fù)習(xí)科普文章的學(xué)習(xí)方法。

二、初讀課文

１、自由讀課文，思索課文寫了哪些大自然的語言，劃出來。

２、溝通爭論，同學(xué)板書：白云、螞蟻、蝌蚪、大雁、年輪。

三、學(xué)習(xí)２－６自然段

１、學(xué)習(xí)第２自然段

〔１〕這一自然段告知我們什么知識？理解準(zhǔn)是。

〔２〕朗讀練習(xí)：應(yīng)用什么語氣來讀？〔興奮，由于天氣好〕

〔３〕想象與說話練習(xí)：假如白云會說話，它會怎么說？

〔４〕背誦第２自然段。

２、學(xué)習(xí)第３自然段

〔１〕螞蟻搬家告知我們什么知識？哪個詞說明立刻要下雨了？

〔２〕朗讀練習(xí)：要下雨了，應(yīng)用怎么樣的語氣讀？〔焦急〕

〔３〕想象與說話練習(xí)：假如螞蟻會說話，它會怎么說？

３、第２、３自然段對比互練

〔１〕分組對比朗讀。

〔２〕調(diào)換句式練習(xí)：

白云飄得高高，出門＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

螞蟻忙著搬家，老天準(zhǔn)要＿＿＿＿＿＿＿。

４、學(xué)習(xí)第４、５自然段

〔１〕學(xué)習(xí)幾個生字：泳、逗、編、雁

〔２〕第４自然段告知我們什么知識？

第５自然段又告知我們什么知識？

〔３〕這兩個自然段有什么相同的地方？

兩個第１句都是什么句子？

練習(xí)：把兩個反問句分別改成陳述句。

理解這兩句用比方方法寫的好處。

〔４〕訓(xùn)練朗讀：這兩個自然段各應(yīng)用怎樣的語氣來讀？為什么？〔抓住春天與秋天的不同來指導(dǎo)〕

〔５〕同學(xué)自己選擇第４或第５自然段進(jìn)行背誦。

５、學(xué)習(xí)第６自然段

〔１〕自由讀第６自然段，讓同學(xué)說說學(xué)到什么本事？

〔２〕理解年輪：什么叫年輪？

老師畫幾個樹樁，讓同學(xué)來說說每棵樹各有幾年了。

老師說樹的年齡，同學(xué)來畫樹的年輪?！擦粢庥蓛?nèi)向外畫〕

四、課堂作業(yè)

完成作業(yè)本第１、５兩題

第２教時

學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)習(xí)開頭與結(jié)尾，語言訓(xùn)練，舉實例，仿寫練習(xí)，總結(jié)全文，思想滲透。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

１、課文寫了哪些大自然的語言？

２、背誦練習(xí)：同學(xué)自找一個自然段進(jìn)行背誦。

二、學(xué)習(xí)文章開頭與結(jié)尾

１、讀第１自然段，練習(xí)：

〔１〕我本以為＿＿＿＿＿＿，現(xiàn)在才知道＿＿＿＿＿＿。

〔２〕只要我們＿＿＿＿＿＿＿，就能發(fā)覺大自然的語言。

２、讀最末一個自然段，練習(xí)：

〔１〕只有＿＿＿＿＿＿＿，才能讀懂大自然的語言。

〔２〕假如不仔細(xì)觀測，那就＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

假如觀測了，但不動腦筋思索，那也會＿＿＿＿＿＿。

３、理解視而不見，學(xué)習(xí)多音字假。

４、讀、背開頭與結(jié)尾兩個自然段。

三、拓展提高，讀寫結(jié)合

１、舉例說說你還知道哪些大自然的語言。

２、仿照課文的寫法，寫一種剛才說的大自然的語言。

四、小結(jié)

１、這兩節(jié)課，你學(xué)到哪些知識與本事？

２、質(zhì)疑：你還有什么不懂的？