《會(huì)響的小路》教案

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《會(huì)響的小路》教案1

設(shè)計(jì)意圖

孩子們天生對小動(dòng)物有著很深的情感，他們愛聽故事，喜愛故事中有趣的情節(jié)，小動(dòng)物的形態(tài)、動(dòng)作都特愛仿照，尤其是對小班段的孩子來說?！稌?huì)響的小路》這個(gè)故事特別精美，有那么多的小動(dòng)物路過這條小路，還會(huì)發(fā)出那么好聽的聲音，故事中的象聲詞特別形象生動(dòng)，還作了許多比方，把小伙伴們帶入了一個(gè)童話般的世界里。為此我設(shè)計(jì)了小班語言活動(dòng)《會(huì)響的小路》。

活動(dòng)目標(biāo)

1．能理解故事內(nèi)容，感受秋風(fēng)、落葉和小動(dòng)物的親切關(guān)系。

2．能大膽想象不同人物走過小路的不憐憫景。

3．通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4．讓幼兒嘗試表達(dá)故事，進(jìn)展幼兒的語言技能。

5．引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)預(yù)備

配套掛圖。

活動(dòng)過程

1.談話導(dǎo)入

(1)師：秋風(fēng)吹呀吹，小樹葉離開了媽媽，他們飄呀飄，會(huì)飄到哪兒呢？我們一起去找一找。原來這些樹葉寶寶都躺在這兒呢！

(2)師：秋風(fēng)吹呀吹，梧桐樹、銀杏樹、白楊樹的葉子都變黃了，小路上鋪滿了金色的樹葉，這是一條奇妙的小路，還會(huì)發(fā)出好聽的聲音呢！

2.理解故事內(nèi)容

(1)觀賞第二段。

問：聽，什么聲音？〔學(xué)說：悉索悉索〕小刺猬在樹葉上干什么呀？

(2)觀賞第三段。

問：看，誰也來了？〔小白兔〕小白兔走過小路會(huì)發(fā)出什么聲音？它在小路上干什么呢？”〔學(xué)習(xí)詞語：踢踏踢踏〕

一起來學(xué)習(xí)小白兔跳舞的樣子。

(3)觀賞第四段。

問：誰來學(xué)學(xué)小蚱蜢是怎么來到小路的？猜猜小蚱蜢會(huì)在樹葉上干什么？發(fā)出什么好聽的聲音？”〔學(xué)習(xí)詞語：吱嘎吱嘎〕

幼兒仿照小蚱蜢動(dòng)作。

(4)觀賞第五段。

問：為什么風(fēng)兒踮著腳尖輕輕走過小路？〔幼兒一起學(xué)說小動(dòng)物說的話〕

3.表演故事《小路》，加深理解。

(1)完整觀賞故事《小路》一遍。

(2)幼兒表演故事。

現(xiàn)在我們也來扮演小動(dòng)物，在這條奇妙的小路上走一走，假如你喜愛，可以輕輕地跟著說，也可以把小動(dòng)物說的話用動(dòng)作表演出來，看誰表演得最好。

4.擴(kuò)展幼兒思維：

除了小白兔、小刺猬、小蚱蜢，還有哪些小動(dòng)物會(huì)走過小路？會(huì)做什么？會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？

老師鼓舞幼兒充分想像，邊說邊用動(dòng)作表示，如小貓走過小路，它在樹葉上做早操，幼兒仿照小貓做早操的動(dòng)作……

5.出示動(dòng)物玩具，幼兒再次表演，體驗(yàn)大膽想象的勝利感。

今日老師把這些小動(dòng)物都請來了，小伙伴帶它們到小路上走一走，玩一玩，好嗎？

6.撿樹葉，結(jié)束活動(dòng)。

師：小伙伴，知道嗎？樹葉不但能發(fā)出好聽的聲音，還能拼貼出美麗的圖畫呢，我們把它撿起來留著下次用吧！

教學(xué)反思：

本活動(dòng)順著創(chuàng)設(shè)的情境，孩子們挺投入，在活動(dòng)開始，我以“這條小路為什么有聲音？的問題引出故事，大部分幼兒對于小路會(huì)響表達(dá)出很大的新奇心，都是睜大眼睛仔細(xì)的傾聽。第二部分主要是了解散文的內(nèi)容，仿照里面小動(dòng)物走在小路上發(fā)出的聲音，走在樹葉路上的狀態(tài)。這個(gè)環(huán)節(jié)的里面，幼兒雖然在表述方面不多，但是在動(dòng)作仿照表演這一部分能夠和老師互動(dòng)起來。在這節(jié)活動(dòng)里，我引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活閱歷，大膽想象。

１、樹葉小路上還會(huì)有誰走過？會(huì)發(fā)出什么聲音？

２、假如你走上樹葉小路，會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？由于小班幼兒技能有限，老師應(yīng)對幼兒的回答進(jìn)行提煉，如“小鴨走過小路，踢噠踢噠”，“小羊走過小路，的篤的篤”等，盡可能讓幼兒在自身表達(dá)的基礎(chǔ)上體驗(yàn)勝利。

原來讓幼兒走一走樹葉小路。帶領(lǐng)幼兒在樹葉小路上走一走，邊走邊傾聽樹葉發(fā)出的聲音，仿照故事中的角色，表現(xiàn)故事中的場景?？紤]到小伙伴在走樹葉小路時(shí)可能會(huì)很興奮，所以我把踩樹葉的環(huán)節(jié)放到了教學(xué)活動(dòng)后，作為課的延伸活動(dòng)，小伙伴可以自己發(fā)揮仿照故事中的小動(dòng)物，在會(huì)響的小路上走，讓幼兒有一個(gè)身臨其境的感受。最末我設(shè)計(jì)了撿樹葉來結(jié)束本次活動(dòng)。

不足：

散文里面動(dòng)物走路發(fā)出的聲音，在講解并描述、仿照的時(shí)候不夠細(xì)致。這里面的內(nèi)容可以更加細(xì)致的仿照。這一個(gè)方面我認(rèn)為改進(jìn)一下會(huì)更好。在完整觀賞散文的時(shí)候，我給散文增加了背景音樂，這樣在朗誦的時(shí)候更能夠把散文中精美的語句表現(xiàn)出來。雖然小班的幼兒不會(huì)表達(dá)其中的美，但是讓他們?nèi)ジ惺苓€是可以感受出來的。活動(dòng)中，我沒有給孩子創(chuàng)設(shè)樹葉小路的場景，這對于散文的觀賞感受存在著肯定的弊端。這一方面也是自己沒有想周全的地方，這個(gè)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)在散文活動(dòng)中也是必不能的。

《會(huì)響的小路》教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，學(xué)說象聲詞。

2.享受傾聽樹葉發(fā)出聲音的樂趣，萌發(fā)喜愛大自然的情感

活動(dòng)預(yù)備：

1.觀測過落葉的顏色，踩過落葉。

2.故事磁帶。

3.小動(dòng)物立體形象

活動(dòng)過程：

一、走一走會(huì)響的小路

這里有一條小路，我們一起去走一走吧，〔帶領(lǐng)幼兒走一走會(huì)響的小路〕

師：剛才我們走在這條小路上發(fā)出了什么聲音？原來這是一條會(huì)響的小路

二、觀賞故事理解故事內(nèi)容

師：剛才我們走在小路上，發(fā)出了各種好聽的聲音，小動(dòng)物們聽到了也想來走走這條會(huì)響的小路，有誰會(huì)來呢？我們來聽。

1.傾聽故事開始……“像在玩?！?/p>

2.故事里有誰來走了會(huì)響的小路？

3.再次觀賞前半段，學(xué)說樹葉發(fā)出的聲音

4.小動(dòng)物們走的時(shí)候，和我們一樣也發(fā)出了好聽的聲音，發(fā)出的是什么聲音呢？我們再來聽一遍

5.小花貓是怎么來到小路上的？它走在小路上發(fā)出了什么樣的聲音？、像在干什么？

6.小白兔是怎么來到小路上的？發(fā)出了什么聲音呢？像在干什么？

7.誰發(fā)出了蟋嗦蟋嗦的聲音？它是怎么走的？小刺猬蟋嗦蟋嗦在小路上干什么？

8.小動(dòng)物在會(huì)響的小路上散步、跳舞、玩耍，你們喜愛會(huì)響的小路嗎？

9.聽，誰來了？風(fēng)來了，樹葉會(huì)怎么樣？沒有了樹葉，小路還會(huì)響嗎？我們要和風(fēng)兒怎么說？快告知風(fēng)兒不要刮走樹葉?！惨黄饘W(xué)說：風(fēng)兒，請你不要刮走樹葉，樹葉的聲音多好聽??！〕我們聽聽小刺猬怎么說？

10.聽見了小伙伴和小刺猬的話，風(fēng)兒刮走樹葉了嗎？

三、表演，鞏固學(xué)說

你情愿和小動(dòng)物一起走會(huì)響的小路嗎？要和它們發(fā)出一樣的聲音哦！

《會(huì)響的小路》教案3

設(shè)計(jì)意圖：

孩子們天生對小動(dòng)物有著很深的情感，他們愛聽故事，喜愛故事中有趣的情節(jié)，小動(dòng)物的形態(tài)、動(dòng)作都特愛仿照，尤其是對小班段的孩子來說?！稌?huì)響的小路》這個(gè)故事特別精美，有那么多的小動(dòng)物路過這條小路，還會(huì)發(fā)出那么好聽的聲音，故事中的象聲詞特別形象生動(dòng)，還作了許多比方，把小伙伴們帶入了一個(gè)童話般的世界里。為此我設(shè)計(jì)了小班語言活動(dòng)《會(huì)響的小路》。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能理解故事內(nèi)容，感受秋風(fēng)、落葉和小動(dòng)物的親切關(guān)系。

2、能大膽想象不同人物走過小路的不憐憫景。

活動(dòng)預(yù)備：PPT課件。

活動(dòng)過程：

1、談話導(dǎo)入

(1)師：秋風(fēng)吹呀吹，小樹葉離開了媽媽，他們飄呀飄，會(huì)飄到哪兒呢?我們一起去找一找。原來這些樹葉寶寶都躺在這兒呢!

(2)師：秋風(fēng)吹呀吹，梧桐樹、銀杏樹、白楊樹的葉子都變黃了，小路上鋪滿了金色的樹葉，這是一條奇妙的小路，還會(huì)發(fā)出好聽的聲音呢!

2、理解故事內(nèi)容

(1)觀賞第二段。

問：聽，什么聲音?(學(xué)說：窸嗦窸嗦)小刺猬在樹葉上干什么呀?

(2)觀賞第三段。

問：看，誰也來了?(小白兔)小白兔走過小路會(huì)發(fā)出什么聲音?它在小路上干什么呢?”(學(xué)習(xí)詞語：踢踏踢踏)

一起來學(xué)習(xí)小白兔跳舞的樣子。

(3)觀賞第四段。

問：誰來學(xué)學(xué)小蚱蜢是怎么來到小路的?猜猜小蚱蜢會(huì)在樹葉上干什么?發(fā)出什么好聽的聲音?”(學(xué)習(xí)詞語：吱嘎吱嘎)

幼兒仿照小蚱蜢動(dòng)作。

(4)觀賞第五段。

問：為什么風(fēng)兒踮著腳尖輕輕走過小路?(幼兒一起學(xué)說小動(dòng)物說的話)

3、表演故事《小路》，加深理解。

(1)完整觀賞故事《小路》一遍(播放錄音)。

(2)幼兒表演故事。

現(xiàn)在我們也來扮演小動(dòng)物，在這條奇妙的小路上走一走，假如你喜愛，可以輕輕地跟著說，也可以把小動(dòng)物說的話用動(dòng)作表演出來，看誰表演得最好。

4、擴(kuò)展幼兒思維：

除了小白兔、小刺猬、小蚱蜢，還有哪些小動(dòng)物會(huì)走過小路?會(huì)做什么?會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?

老師鼓舞幼兒充分想像，邊說邊用動(dòng)作表示，如小貓走過小路，它在樹葉上做早操，幼兒仿照小貓做早操的動(dòng)作……

5、出示動(dòng)物玩具，幼兒再次表演，體驗(yàn)大膽想象的勝利感。

今日老師把這些小動(dòng)物都請來了，小伙伴帶它們到小路上走一走，玩一玩，好嗎?

6、撿樹葉，結(jié)束活動(dòng)。

師：小伙伴，知道嗎?樹葉不但能發(fā)出好聽的聲音，還能拼貼出美麗的圖畫呢，我們把它撿起來留著下次用吧!

故事：

樹林里有一條小路，路上鋪滿了金黃色的樹葉。

小刺猬走過小路，窸嗦窸嗦……，像在散步。

小白兔走過小路，踢踏踢踏……，像在跳舞。

小蚱蜢也跳進(jìn)小路，他在樹葉上搖啊搖，吱嘎吱嘎……，像躺在搖床上做著甜甜的夢。

風(fēng)兒來了，小刺猬攔住風(fēng)兒：“你別刮走路上的樹葉，樹葉的聲音多好聽呀!”于是風(fēng)兒踮著腳尖輕輕的跑過小路……

教學(xué)反思：

本活動(dòng)順著創(chuàng)設(shè)的情境，孩子們挺投入，在活動(dòng)開始，我以“這條小路為什么有聲音?的問題引出故事，大部分幼兒對于小路會(huì)響表達(dá)出很大的新奇心，都是睜大眼睛仔細(xì)的傾聽。第二部分主要是了解散文的內(nèi)容，仿照里面小動(dòng)物走在小路上發(fā)出的聲音，走在樹葉路上的狀態(tài)。這個(gè)環(huán)節(jié)的里面，幼兒雖然在表述方面不多，但是在動(dòng)作仿照表演這一部分能夠和老師互動(dòng)起來。在這節(jié)活動(dòng)里，我引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活閱歷，大膽想象。

1、樹葉小路上還會(huì)有誰走過?會(huì)發(fā)出什么聲音?

2、假如你走上樹葉小路，會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?由于小班幼兒技能有限，老師應(yīng)對幼兒的回答進(jìn)行提煉，如“小鴨走過小路，踢噠踢噠”，“小羊走過小路，的篤的篤”等，盡可能讓幼兒在自身表達(dá)的基礎(chǔ)上體驗(yàn)勝利。

原來讓幼兒走一走樹葉小路。帶領(lǐng)幼兒在樹葉小路上走一走，邊走邊傾聽樹葉發(fā)出的聲音，仿照故事中的角色，表現(xiàn)故事中的場景?？紤]到小伙伴在走樹葉小路時(shí)可能會(huì)很興奮，所以我把踩樹葉的環(huán)節(jié)放到了教學(xué)活動(dòng)后，作為課的延伸活動(dòng)，小伙伴可以自己發(fā)揮仿照故事中的小動(dòng)物，在會(huì)響的小路上走，讓幼兒有一個(gè)身臨其境的感受。最末我設(shè)計(jì)了撿樹葉來結(jié)束本次活動(dòng)。

《會(huì)響的小路》教案4

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能理解故事內(nèi)容，感受秋風(fēng)、落葉和小動(dòng)物的親切關(guān)系。

2、能大膽想象不同人物走過小路的不憐憫景。

3、主動(dòng)參加傾聽。講解并描述。表演活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂。

【活動(dòng)預(yù)備】

配套掛圖或(課件);創(chuàng)設(shè)情境(樹葉小路)。

【活動(dòng)過程】

一、談話導(dǎo)入。

1、師：(秋風(fēng)起來了，秋風(fēng)起來了，小樹葉離開了媽媽。)小伙伴門你們好，我是樹葉媽媽，你們知道我的樹葉寶寶去哪里了嗎?原來這些樹葉寶寶都躺在這兒呢!

2、出示圖片或(播放課件)。完整傾聽故事一遍。

①故事的名字叫什么?

②故事里都有誰?

③我們再來聽聽看故事里的小動(dòng)物走過小路都發(fā)出什么聲音?

二、分段觀賞故事，進(jìn)一步理解內(nèi)容

1、觀賞第一、二段。

問：聽，什么聲音?(學(xué)說：悉索悉索)小刺猬在樹葉上干什么呀?

2、觀賞第三段。

問：看，誰也來了?(小白兔)小白兔走過小路會(huì)發(fā)出什么聲音?它在小路上干什么呢?”(學(xué)習(xí)詞語：踢踏踢踏)

一起來學(xué)習(xí)小白兔跳舞的樣子。

3、觀賞第四段。

問：誰來學(xué)學(xué)小蚱蜢是怎么來到小路的?猜猜小蚱蜢會(huì)在樹葉上干什么?發(fā)出什么好聽的聲音?”(學(xué)習(xí)詞語：吱嘎吱嘎)

幼兒仿照小蚱蜢動(dòng)作。

4、觀賞第五段。

問：小刺猬對風(fēng)兒說了什么?為什么風(fēng)兒踮著腳尖輕輕走過小路?(幼兒一起學(xué)說小動(dòng)物說的話)

三、表演故事加深理解。

1、師幼一起完整的講解并描述故事一遍。

2、幼兒表演故事。

出示樹葉小路，(今日樹葉寶寶也來到我們活動(dòng)室，現(xiàn)在我們也來扮演小動(dòng)物，在這條奇妙的小路上走一走，假如你喜愛，可以輕輕地跟著說，也可以把小動(dòng)物說的話用動(dòng)作表演出來，看誰表演得最好)。

四、擴(kuò)展幼兒思維：

除了小白兔、小刺猬、小蚱蜢，還會(huì)有哪些小動(dòng)物走過小路?會(huì)做什么?會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?

老師鼓舞幼兒充分想像，邊說邊用動(dòng)作表示，如小貓等走過小路，它在樹葉上做早操，幼兒仿照小貓做早操的動(dòng)作，小鴨走過小路……

【活動(dòng)延伸】

請小伙伴扮演自己喜愛的小動(dòng)物在小路上走一走。

《會(huì)響的小路》教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、大膽想象并嘗試表達(dá)小動(dòng)物和風(fēng)兒經(jīng)過會(huì)響的小路的情景。

2、享受傾聽樹葉發(fā)出的聲音的樂趣，萌生喜愛大自然的情感。

3、初步觀賞散文，感受散文的美感。

活動(dòng)預(yù)備：樹林背景圖，小刺猬、小兔和小蚱蜢圖片各一，背景音樂，裝飾實(shí)景樹葉的小路

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入走樹葉鋪成的小路，感受樹葉發(fā)出的聲音

師：小伙伴，你們有沒有見過會(huì)響的小路？今日老師就帶你們?nèi)プ邥?huì)響的小路。

師：這就是一條會(huì)響的小路，路上鋪滿了金黃色的樹葉，我們到金黃色的樹葉上走一走，看看會(huì)發(fā)生什么事？

師：踩著樹葉有趣嗎？〔老師邀請一個(gè)小伙伴到路上踩踩，并讓他說說為什么有趣？〕

師：踩樹葉，樹葉會(huì)發(fā)出聲音嗎？師：樹葉發(fā)出了好聽的聲音，你們喜愛這條會(huì)響的小路嗎？

二、情景感知理解散文意境，體驗(yàn)小路聲音的樂趣

師：森林里也有一條小路，這條小路也會(huì)發(fā)出聲音，究竟是什么好聽的聲音？讓我們來聽一聽散文《會(huì)響的小路》

1、觀賞前半段第一遍朗誦：

〔1〕散文的名字叫什么？

〔2〕誰走進(jìn)了小路？〔出示動(dòng)物圖片〕

師：小動(dòng)物走在路上，小路發(fā)出了什么好聽的聲音？讓我們再來聽一聽！

第二遍朗誦：

〔1〕小刺猬走過小路，小路發(fā)出了什么聲音？像在干什么？

〔2〕小白兔走進(jìn)小路，小路發(fā)出了什么聲音？像在干什么？

〔3〕小蚱蜢跳進(jìn)小路，小路發(fā)出了什么聲音？第三遍朗誦：小蚱蜢在小路上干什么事呢？我們再來聽聽看！

師：小蚱蜢在干什么呢？我們來學(xué)一學(xué)小蚱蜢做的事情！

師：真是一條奇妙的小路，我們也來學(xué)一學(xué)小動(dòng)物走一走會(huì)響的小路！

〔配樂朗誦并加上動(dòng)作〕

2、觀賞后半段師：小動(dòng)物們可喜愛走這條會(huì)響的小路，要是風(fēng)兒吹來了，小路會(huì)怎樣呢？我們接著往下聽！

師：風(fēng)兒來了，小刺猬做了什么事？

師：風(fēng)兒有沒有把路上的樹葉吹走？

師：小刺猬對風(fēng)兒說了什么話？我們來學(xué)一學(xué)小刺猬對風(fēng)兒說的話。

師：最末風(fēng)兒是怎樣走過小路的呢？

三、完整觀賞散文表達(dá)的情感，表演來加深理解內(nèi)容

師：小伙伴都知道了會(huì)響的小路，我們一起來聽一聽《會(huì)響的小路》，這是一篇很精美的散文！

師：這篇散文《會(huì)響的小路》好聽嗎？我們一起來表演《會(huì)響的小路》！

師：我們也像風(fēng)兒一樣踮著腳尖輕輕的走出教室，好嗎？

《會(huì)響的小路》教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在玩玩、聽聽、說說的過程中，感知理解故事內(nèi)容。

2、大膽想象并嘗試表達(dá)小動(dòng)物和風(fēng)兒經(jīng)過小路時(shí)的情景。

3、主動(dòng)參加傾聽、講解并描述、表演活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1、創(chuàng)設(shè)情境：樹葉小路。

2、課件《會(huì)響的小路》。

活動(dòng)過程：

〔一〕游戲：踩樹葉。

帶幼兒來到用樹葉鋪成的小路上，幼兒一邊踩樹葉，一邊傾聽樹葉發(fā)出的聲音。

〔二〕觀賞故事《會(huì)響的小路》。

1、完整傾聽故事一遍。

提問：①故事的名字叫什么？

②故事里有誰？

2、結(jié)合課件，分段觀賞故事。

①小刺猬走過小路，發(fā)出了什么聲音？學(xué)學(xué)小刺猬的動(dòng)作。

②小白兔走過小路，發(fā)出了什么聲音？學(xué)學(xué)小白兔的動(dòng)作。

③小蚱蜢走過小路，發(fā)出了什么聲音？學(xué)學(xué)小蚱蜢的動(dòng)作。

④小刺猬對風(fēng)兒說了什么？

⑤風(fēng)兒是怎么跑過小路的？學(xué)學(xué)風(fēng)兒的動(dòng)作。

3、完整觀賞故事。

〔三〕音樂表演活動(dòng)《秋天》。

〔四〕創(chuàng)編活動(dòng)：引導(dǎo)大膽想象樹葉小路還有誰會(huì)來？會(huì)發(fā)出什么聲音？

活動(dòng)延伸：

1、把創(chuàng)編的故事情節(jié)說給好伙伴和爸爸媽媽聽。

2、美術(shù)活動(dòng)：印章畫《落葉》。

《會(huì)響的小路》教案7

目標(biāo)

1.大膽想像并嘗試表達(dá)小動(dòng)物和風(fēng)兒經(jīng)過會(huì)響的小路的情景。

2.享受傾聽樹葉發(fā)出的聲音的樂趣，萌生喜愛大自然的情感。

預(yù)備

1.觀測過落葉的顏色，踩過落葉。

2.掛圖，故事磁帶。

過程

一、會(huì)響的小路。

——完整傾聽故事一遍。

——老師和幼兒共同爭論：這條小路為什么有聲音?

二、誰走過小路。

——結(jié)合掛圖，分段觀賞故事。說說誰走過小路，發(fā)出什么聲音。

——請幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物走過樹葉小路的聲音。(踢踏踢踏，吱嘎吱嘎)——小刺猬對風(fēng)兒說了什么?

——為什么風(fēng)兒要踮著腳尖輕輕跑過小路?

三、走樹葉小路。

——帶領(lǐng)幼兒來到產(chǎn)外的樹葉小路。幼兒一邊踩樹葉，一邊留意傾聽樹葉發(fā)出的聲音，仿照故事中的角色，表達(dá)“踢噠踢噠”等情景。

——引導(dǎo)幼兒大膽想像：樹葉小路上還有誰會(huì)來?會(huì)發(fā)出什么聲音?

建議在現(xiàn)場情景的誘導(dǎo)下，幼兒對“樹葉小路上還有誰會(huì)來”這一問題，特別愿意聯(lián)想和表達(dá)。由于小班幼兒技能有限，老師應(yīng)對幼兒的回答進(jìn)行提煉，如“小鴨走過小路，踢噠踢噠”，“小羊走過小路，的篤的篤”等，盡可能讓幼兒在自身表達(dá)的基礎(chǔ)上體驗(yàn)勝利。

附：會(huì)響的小路樹林里有一條小路，路上鋪滿了金黃色的樹葉。

小刺猬走過小路，窸窸窸窸——，像在散步。

小白兔走進(jìn)小路，踢踏踢踏——，像在跳舞。

小蚱蜢也跳進(jìn)小路，他在樹葉上搖啊搖，吱嘎吱嘎——，像躺在搖床上做著甜甜的夢。

風(fēng)兒來了，小刺猬攔住風(fēng)兒：“你別刮走路上的樹葉，樹葉的聲音多好聽呀!”于是風(fēng)兒踮著腳尖輕輕跑過小路……(依據(jù)王曉明的同名故事改編)

教學(xué)反思：

本活動(dòng)順著創(chuàng)設(shè)的情境，孩子們挺投入，在活動(dòng)開始，我以“這條小路為什么有聲音?的問題引出故事，大部分幼兒對于小路會(huì)響表達(dá)出很大的新奇心，都是睜大眼睛仔細(xì)的傾聽。(文章出自.幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng))第二部分主要是了解散文的內(nèi)容，仿照里面小動(dòng)物走在小路上發(fā)出的聲音，走在樹葉路上的狀態(tài)。這個(gè)環(huán)節(jié)的里面，幼兒雖然在表述方面不多，但是在動(dòng)作仿照表演這一部分能夠和老師互動(dòng)起來。在這節(jié)活動(dòng)里，我引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活閱歷，大膽想象。

1、樹葉小路上還會(huì)有誰走過?會(huì)發(fā)出什么聲音?

2、假如你走上樹葉小路，會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?由于小班幼兒技能有限，老師應(yīng)對幼兒的回答進(jìn)行提煉，如“小鴨走過小路，踢噠踢噠”，“小羊走過小路，的篤的篤”等，盡可能讓幼兒在自身表達(dá)的基礎(chǔ)上體驗(yàn)勝利。

原來讓幼兒走一走樹葉小路。帶領(lǐng)幼兒在樹葉小路上走一走，邊走邊傾聽樹葉發(fā)出的聲音，仿照故事中的角色，表現(xiàn)故事中的場景?？紤]到小伙伴在走樹葉小路時(shí)可能會(huì)很興奮，所以我把踩樹葉的環(huán)節(jié)放到了教學(xué)活動(dòng)后，作為課的延伸活動(dòng)，小伙伴可以自己發(fā)揮仿照故事中的小動(dòng)物，在會(huì)響的小路上走，讓幼兒有一個(gè)身臨其境的感受。最末我設(shè)計(jì)了撿樹葉來結(jié)束本次活動(dòng)。

不足：

散文里面動(dòng)物走路發(fā)出的聲音，在講解并描述、仿照的時(shí)候不夠細(xì)致。這里面的內(nèi)容可以更加細(xì)致的仿照。這一個(gè)方面我認(rèn)為改進(jìn)一下會(huì)更好。在完整觀賞散文的時(shí)候，我給散文增加了背景音樂，這樣在朗誦的時(shí)候更能夠把散文中精美的語句表現(xiàn)出來。雖然小班的幼兒不會(huì)表達(dá)其中的美，但是讓他們?nèi)ジ惺苓€是可以感受出來的?；顒?dòng)中，我沒有給孩子創(chuàng)設(shè)樹葉小路的場景，這對于散文的觀賞感受存在著肯定的弊端。這一方面也是自己沒有想周全的地方，這個(gè)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)在散文活動(dòng)中也是必不能的。

《會(huì)響的小路》教案8

活動(dòng)目標(biāo)

1、喜愛聽故事，能初步的理解故事。

2、大膽想象并嘗試表達(dá)小動(dòng)物和風(fēng)兒經(jīng)過會(huì)響的小路的情景。

3、享受傾聽樹葉發(fā)出的聲音的樂趣，萌生喜愛大自然的情感。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：大膽想象并嘗試表達(dá)。

難點(diǎn)：愿意聯(lián)想并嘗試用語言表述。

活動(dòng)預(yù)備

物質(zhì)預(yù)備：小猴玩具一只、樹葉路一條、故事圖片。

閱歷預(yù)備：與爸爸媽媽有過拾落葉的經(jīng)受，認(rèn)識落葉的顏色，并踩過落。

活動(dòng)過程

一、情景導(dǎo)入

1、組織幼兒活動(dòng)室外站好隊(duì)，出示小猴:小伙伴們，它是誰呀?(小猴)它請我們上他

家玩，你們想去么?(想)

2、讓我們一起去吧。組織孩子們走進(jìn)活動(dòng)室的樹葉小路。

3、咦?小伙伴們你們聽到了什么聲音?(幼兒回答)

4、樹葉怎么會(huì)有聲音？(踩到上面就會(huì)響了)

5、老師組織孩子傾聽老師和幼兒走到樹葉上的聲音的不同(單、雙腳交替跳，踮起腳尖快走、慢走，用力踩踏等)，讓幼兒充分體驗(yàn)樹葉發(fā)出聲音的不同，并跟老師學(xué)說表示聲音的詞語(嘩啦嘩啦、踢踏踢踏、窸窣窸窣等)?？偨Y(jié)出走路方式不同那么聲音不同。為聽故事作鋪墊。

二、聽故事。

1、出示小猴；歡迎歡迎，請你們到屋里坐吧?！步M織幼兒入座，進(jìn)行活動(dòng)〕

2、小猴：剛才，我聽小伙伴們在樹葉小路上玩得很興奮，一會(huì)嘩啦嘩啦、一會(huì)踢踏踢踏、一會(huì)窸窣窸窣，小路是怎么發(fā)出這些聲音的呢？〔請個(gè)別孩子回答走過小路的姿態(tài)與發(fā)出的聲音〕

3、小猴：這條小路不僅能發(fā)許多的聲音它還有好聽的故事呢？你們想聽么？

4、老師講解并描述故事，幼兒觀賞。

5、提問：小伙伴們故事聽完了，下面我們來做一個(gè)游戲，我來學(xué)聲音，你們來猜是故事中的哪個(gè)小動(dòng)物來了，像在干什么？老師分別學(xué)習(xí)小刺猬和小白兔的，出示掛圖幫助理解?！惨龑?dǎo)幼兒關(guān)注兩者不同的走路方式〕。小蚱蜢跳進(jìn)小路后是什么聲音？〔引導(dǎo)幼兒說出小蚱蜢很小，把樹葉當(dāng)成了小床〕

三、游戲：仿照小動(dòng)物走進(jìn)小路

1、小猴：小伙伴們，會(huì)響的小路上走過了小刺猬窸窣窸窣、小蚱蜢吱嘎吱嘎、小兔踢踏踢踏，還有哪些小動(dòng)物會(huì)走過小路呢？你們想不想來試一下〔組織孩子一起出來體驗(yàn)并學(xué)說聲音詞語〕。

2、組織孩子到小路上去體驗(yàn)小動(dòng)物走在小路上的聲音，老師對幼兒的詞語進(jìn)行提煉，小羊的.篤的篤，小烏龜窸窣窸窣，組織技能強(qiáng)和技能弱的孩子學(xué)說。

3、結(jié)束：好了，玩了這么久了，小伙伴肯定累了，下面咱們要回家啦，讓我們一起跟小猴說“再見”。

活動(dòng)總結(jié)

本活動(dòng)順著創(chuàng)設(shè)的情境，孩子們挺投入，在活動(dòng)開始，我以“這條小路為什么有聲音？的問題引出故事，大部分幼兒對于小路會(huì)響表達(dá)出很大的新奇心，都是睜大眼睛仔細(xì)的傾聽。第二部分主要是了解故事的內(nèi)容，仿照里面小動(dòng)物走在小路上發(fā)出的聲音，走在樹葉路上的狀態(tài)。這個(gè)環(huán)節(jié)的里面，幼兒雖然在表述方面不多，但是在動(dòng)作仿照表演這一部分能夠和老師互動(dòng)起來。在這節(jié)活動(dòng)里，我引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活閱歷，大膽想象。

１、樹葉小路上還會(huì)有誰走過？會(huì)發(fā)出什么聲音？

２、假如你走上樹葉小路，會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？由于小班幼兒技能有限，老師應(yīng)對幼兒的回答進(jìn)行提煉，如“小鴨走過小路，踢噠踢噠”，“小羊走過小路，的篤的篤”等，盡可能讓幼兒在自身表達(dá)的基礎(chǔ)上體驗(yàn)勝利。

《會(huì)響的小路》教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、大膽想象并嘗試表達(dá)小動(dòng)物和風(fēng)兒經(jīng)過會(huì)響的小路的情景。

2、享受傾聽樹葉發(fā)出聲音的樂趣，萌生喜愛大自然的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

1、觀測過落葉的顏色，踩過落葉。

2、教學(xué)掛圖，故事磁帶或CD。

活動(dòng)過程：

一、會(huì)響的小路

1、完整傾聽故事一遍。

2、老師和幼兒共同爭論：這條小路為什么有聲音？

二、誰走過小路

1、結(jié)合掛圖，分段觀賞故事。說說誰走過小路，發(fā)出什么聲音。

2、請幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物走過樹葉小路的聲音。〔踢踏踢踏，吱嘎吱嘎，〕

3、小刺猬對風(fēng)兒說了什么？

4、為什么風(fēng)兒要踮著腳尖輕輕跑過小路？

三、走樹葉小路

1、帶領(lǐng)幼兒來到戶外的樹葉小路。幼兒一邊踩樹葉，一邊留意傾聽樹葉發(fā)出的聲音，仿照故事中的角色，表達(dá)“踢踏踢踏”等情景。

2、引導(dǎo)幼兒大膽想象：樹葉小路上還有誰會(huì)來？會(huì)發(fā)出什么聲音？

活動(dòng)建議：

1、在現(xiàn)場情景的誘導(dǎo)下，幼兒對“樹葉小路上還有誰會(huì)來”這一問題特別愿意聯(lián)想和表達(dá)。由于小班幼兒技能有限，老師應(yīng)對幼兒的回答進(jìn)行提煉，如“小鴨走過小路，踢踏踢踏”，“小羊走過小路，的篤的篤”等，盡可能讓幼兒在自主表達(dá)的基礎(chǔ)上體驗(yàn)勝利。

《會(huì)響的小路》教案10

目標(biāo)

1.大膽想像并嘗試表達(dá)小動(dòng)物和風(fēng)兒經(jīng)過會(huì)響的小路的情景。

2.享受傾聽樹葉發(fā)出的聲音的樂趣，萌生喜愛大自然的情感。

預(yù)備

1.觀測過落葉的顏色，踩過落葉。

2.掛圖，故事磁帶。

過程

一、會(huì)響的小路。

――完整傾聽故事一遍。

――老師和幼兒共同爭論：這條小路為什么有聲音?

二、誰走過小路。

――結(jié)合掛圖，分段觀賞故事。說說誰走過小路，發(fā)出什么聲音。

――請幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物走過樹葉小路的聲音。(踢踏踢踏，吱嘎吱嘎)

――小刺猬對風(fēng)兒說了什么?

――為什么風(fēng)兒要踮著腳尖輕輕跑過小路?

三、走樹葉小路。

――帶領(lǐng)幼兒來到產(chǎn)外的樹葉小路。幼兒一邊踩樹葉，一邊留意傾聽樹葉發(fā)出的聲音，仿照故事中的角色，表達(dá)“踢噠踢噠”等情景。

――引導(dǎo)幼兒大膽想像：樹葉小路上還有誰會(huì)來?會(huì)發(fā)出什么聲音?

建議

在現(xiàn)場情景的誘導(dǎo)下，幼兒對“樹葉小路上還有誰會(huì)來”這一問題，特別愿意聯(lián)想和表達(dá)。由于小班幼兒技能有限，老師應(yīng)對幼兒的回答進(jìn)行提煉，如“小鴨走過小路，踢噠踢噠”，“小羊走過小路，的篤的篤”等，盡可能讓幼兒在自身表達(dá)的基礎(chǔ)上體驗(yàn)勝利。

附：會(huì)響的小路

樹林里有一條小路，路上鋪滿了金黃色的樹葉。

小刺猬走過小路，

《會(huì)響的小路》教案11

設(shè)計(jì)意圖

冬天到了，樹葉飄落，為了讓幼兒感受大自然萬千聲音的改變，仿照小動(dòng)物走路的樣子，學(xué)說象聲詞，體驗(yàn)不同姿態(tài)帶來的樂趣，我設(shè)計(jì)了會(huì)想的小路這節(jié)活動(dòng)課。

活動(dòng)目標(biāo)

1、大膽想象并嘗試表達(dá)小動(dòng)物和風(fēng)兒經(jīng)過會(huì)響的小路的情景。

2、享受傾聽樹葉發(fā)出的聲音的樂趣，萌生喜愛大自然的情感。

活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn):大膽想象并嘗試表達(dá)難點(diǎn)：愿意聯(lián)想并嘗試用語言表述

活動(dòng)預(yù)備

小猴玩具一只、樹葉路一條、簡筆圖5張

活動(dòng)過程

〔一〕、情景導(dǎo)入

1、組織幼兒活動(dòng)室外站好隊(duì)，出示小猴:小伙伴們，它是誰呀?(小猴)它請我們上他家玩，你們想去么?(想)

2、讓我們一起去吧。組織孩子們走進(jìn)活動(dòng)室的樹葉小路。

3、咦?小伙伴們你們聽到了什么聲音?(幼兒回答)

4、樹葉怎么會(huì)有聲音？(踩到上面就會(huì)響了)

5、老師組織孩子傾聽老師和幼兒走到樹葉上的聲音的不同(單、雙腳交替跳，踮起腳尖快走、慢走，用力踩踏等)，讓幼兒充分體驗(yàn)樹葉發(fā)出聲音的不同，并跟老師學(xué)說表示聲音的詞語(嘩啦嘩啦、踢踏踢踏、窸窣窸窣等)。出走路方式不同那么聲音不同。為聽故事作鋪墊。

〔二〕、聽故事

1、出示小猴；歡迎歡迎，請你們到屋里坐吧?！步M織幼兒入座，進(jìn)行活動(dòng)〕

2、小猴：剛才，我聽小伙伴們在樹葉小路上玩得很興奮，一會(huì)嘩啦嘩啦、一會(huì)踢踏踢踏、一會(huì)窸窣窸窣，小路是怎么發(fā)出這些聲音的呢？〔請個(gè)別孩子回答走過小路的姿態(tài)與發(fā)出的聲音〕

3、小猴：這條小路不僅能發(fā)許多的聲音它還有好聽的故事呢？你們想聽么？

4、老師講解并描述故事，幼兒觀賞。

5、提問：小伙伴們故事聽完了，下面我們來做一個(gè)游戲，我來學(xué)聲音，你們來猜是故事中的哪個(gè)小動(dòng)物來了，像在干什么？老師分別學(xué)習(xí)小刺猬和小白兔的，出示掛圖幫助理解?！惨龑?dǎo)幼兒關(guān)注兩者不同的走路方式〕。

小蚱蜢跳進(jìn)小路后是什么聲音？〔引導(dǎo)幼兒說出小蚱蜢很小，把樹葉當(dāng)成了小床〕〔三〕、游戲：仿照小動(dòng)物走進(jìn)小路1、小猴：小伙伴們，會(huì)響的小路上走過了小刺猬窸窣窸窣、小蚱蜢吱嘎吱嘎、小兔踢踏踢踏，還有哪些小動(dòng)物會(huì)走過小路呢？你們想不想來試一下〔組織孩子一起出來體驗(yàn)并學(xué)說聲音詞語〕。

2、組織孩子到小路上去體驗(yàn)小動(dòng)物走在小路上的聲音，老師對幼兒的詞語進(jìn)行提煉，小羊的篤的篤，小烏龜窸窣窸窣，組織技能強(qiáng)和技能弱的孩子學(xué)說。

3、結(jié)束：好了，玩了這么久了，小伙伴肯定累了，下面咱們要回家啦，讓我們一起跟小猴說“再見”。

活動(dòng)延伸

組織孩子到戶外落葉路上體驗(yàn)更多好聽的聲音。

該教案包含以下課件:

1、會(huì)響的小路FLASH動(dòng)畫課件

2、會(huì)響的小路單獨(dú)詩歌MP3配音下載

《會(huì)響的小路》教案12

設(shè)計(jì)思路：隨著天氣的變冷，關(guān)于水果和秋天的主題活動(dòng)也在順當(dāng)?shù)拈_展中推動(dòng)。最近，樹上的樹葉紛紛掉落了下來，孩子們歡樂的拾撿著樹葉；仿照著樹葉的舞動(dòng)；暢想著樹葉飄落、飄舞的模樣……突然“咔喳”一聲，將寶寶的腳步留在了枯葉上，一腳、兩腳、三腳，隨著“咔喳”聲不斷，寶寶笑的更歡了。追隨孩子們的愛好，預(yù)設(shè)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步理解散文，學(xué)說散文中的象聲詞。

2、大膽想象并嘗試表達(dá)小動(dòng)物和風(fēng)兒經(jīng)過小路時(shí)的情景。

活動(dòng)預(yù)備：ppt、樹葉鋪成的小路

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

1、出示ppt：看看圖片中有什么？

小結(jié)：這是一條樹葉鋪成的小路。我們教室里也有一條樹葉小路，一起去走走吧！

2、帶幼兒來到用樹葉鋪成的小路上，幼兒一邊踩樹葉，一邊傾聽樹葉發(fā)出的聲音。

3、剛剛你們走在那條小路上聽到什么聲音？

小結(jié)：我們寶寶踩在了樹葉小路上會(huì)發(fā)出莎莎莎莎、卡擦卡擦……的聲音。

二、理解散文

1、師：看看這條小路上還會(huì)有誰走過？〔結(jié)合ppt，分段觀賞故事〕

師：有誰來了？

小刺猬走過小路，發(fā)出了什么聲音？〔窸窣、窸窣〕

小白兔走過小路，發(fā)出了什么聲音？〔踢踏、踢踏〕

小蚱蜢走過小路，發(fā)出了什么聲音？〔吱嘎、吱嘎〕

2、學(xué)學(xué)說說小動(dòng)物走過小路時(shí)的聲音。

小結(jié)：小刺猬走過小路，窸窣窸窣。小白兔走進(jìn)小路，踢踏踢踏。小蚱蜢也跳進(jìn)小路，吱嘎吱嘎。

3、最末，小刺猬對風(fēng)兒說了什么?然后風(fēng)兒怎么做了呢？

小結(jié)："你別刮走路上的樹葉，樹葉的聲音多好聽呀!"風(fēng)兒踮起腳尖走了。

4、學(xué)學(xué)風(fēng)兒的動(dòng)作。

三、創(chuàng)編故事

你們覺得還會(huì)有誰來到了這條小路上來呢？他們會(huì)發(fā)出什么聲音？

《會(huì)響的小路》教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

⒈理解故事內(nèi)容，學(xué)說象聲詞。

⒉享受傾聽樹葉發(fā)出聲音的樂趣，萌發(fā)喜愛大自然的情感

活動(dòng)預(yù)備：

⒈觀測過落葉的顏色，踩過落葉。

⒉故事磁帶。

⒊小動(dòng)物立體形象

活動(dòng)過程：

一、走一走會(huì)響的小路

這里有一條小路，我們一起去走一走吧，〔帶領(lǐng)幼兒走一走會(huì)響的小路〕

師：剛才我們走在這條小路上發(fā)出了什么聲音？原來這是一條會(huì)響的小路

二、觀賞故事理解故事內(nèi)容

師：剛才我們走在小路上，發(fā)出了各種好聽的聲音，小動(dòng)物們聽到了也想來走走這條會(huì)響的小路，有誰會(huì)來呢？我們來聽。

⒈傾聽故事開始……“像在玩?！?/p>

⒉故事里有誰來走了會(huì)響的小路？

⒊再次觀賞前半段，學(xué)說樹葉發(fā)出的聲音

小動(dòng)物們走的時(shí)候，和我們一樣