《二等分四等分》說課稿

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《二等分四等分》說課稿1

一、說教材：

生活是數(shù)學(xué)的源泉，數(shù)學(xué)來自于生活。等分是生活中的一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)，探究性強(qiáng)，操作性大，在平日分點(diǎn)心、分玩具、分學(xué)習(xí)用品的活動(dòng)中，幼兒已經(jīng)接觸過這方面的內(nèi)容。本次活動(dòng)，適當(dāng)選用幼兒熟識(shí)的實(shí)物，如蘋果、圓餅、細(xì)繩等，先啟發(fā)幼兒通過操作，自己去探究發(fā)覺，然后反復(fù)比較，充分調(diào)動(dòng)幼兒思維的積極性。讓幼兒自主探究對(duì)不同外形物體和實(shí)物進(jìn)行二等分、四等分的方法，實(shí)現(xiàn)認(rèn)知的平衡，獲得進(jìn)展。

二、說活動(dòng)目標(biāo)

我依據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合大班孩子的實(shí)際狀況，確定了以下活動(dòng)目標(biāo)：

1、探究物體二等分、四等分的方法，并理解其意義。

2、理解整體與部分的關(guān)系。

三、說活動(dòng)預(yù)備

為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，我為幼兒預(yù)備了：

熊媽媽圖片，熊寶寶圖片兩個(gè)，狐貍圖片，水果刀一把，蘋果、餅干、果盤、毛線段、各種圖形(心形、長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、五邊形)

四、說教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

依據(jù)目標(biāo)，我把本次活動(dòng)的重點(diǎn)預(yù)設(shè)為：掌控二等分、四等分的多種方法。

教學(xué)難點(diǎn)設(shè)為：理解整體與部分的關(guān)系，整體與部分的關(guān)系包括三個(gè)方面的內(nèi)容;

1、原來的圖形大于等分出來的任何一部分，等分出來的部分小于原圖形。

2、等分后的每一部分一樣大。

3、等分的次數(shù)越多部分越小。

五、說教學(xué)方法

1、主要運(yùn)用故事引入法和引導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)。利用《笨笨熊》的故事引入課題，并激發(fā)幼兒操作的愛好，幼兒操作過程中老師實(shí)時(shí)引導(dǎo)，并啟發(fā)他們向教學(xué)目標(biāo)思維。

2、幼兒主要運(yùn)用嘗試操作法、比較觀測(cè)法、探究認(rèn)知法。

利用嘗試操作法引導(dǎo)幼兒理解二等分與四等分的意義。

利用比較觀測(cè)法突破難點(diǎn)，理解整體與部分的關(guān)系。

利用探究認(rèn)知法掌控二等分與四等分的方法。

六、說教學(xué)過程

為了緊扣教學(xué)目標(biāo)，開展教育活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

1、講解并描述故事，利用故事引入、隨故事內(nèi)容出示圖片。(故事內(nèi)容略)

講完故事設(shè)計(jì)問題：假如請(qǐng)你幫忙，你怎樣分大黑和小黑才興奮呢?

2、指名讓4-5名幼兒進(jìn)行操作，并把操作結(jié)果放置于果盤中，然后老師小結(jié)并指導(dǎo)，可能涌現(xiàn)的現(xiàn)象：有的幼兒分的一樣大，有的幼兒分的不一樣大。

3、比較、理解二等分的意義

選出上述幼兒二等分的作品為范例，引導(dǎo)幼兒比較理解二等分的意義：

二等分就是分成兩塊，兩塊一樣大。

老師小結(jié)：我們把一個(gè)物體分成一樣大小的兩部分就叫二等分。

4、老師示范分蘋果，鞏固幼兒對(duì)二等分意義的理解，引導(dǎo)幼兒比較觀測(cè)，突破難點(diǎn)，理解整體與部分的關(guān)系，設(shè)計(jì)問題并小結(jié)。

活動(dòng)反思

理解二等分，四等分的概念，真正做到了讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，不經(jīng)意地學(xué)到了知識(shí)，熬煉了幼兒的動(dòng)手操作技能，觀測(cè)技能和思維技能。

《二等分四等分》說課稿2

一、設(shè)計(jì)理念：

生活是數(shù)學(xué)的源泉，數(shù)學(xué)來自于生活。等分是生活中的一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)，探究性強(qiáng)，操作性大，在平日分點(diǎn)心、分玩具、分學(xué)習(xí)用品的活動(dòng)中，幼兒已經(jīng)接觸過這方面的內(nèi)容。我選擇等分教學(xué)，讓幼兒自主探究對(duì)不同外形物體和實(shí)物進(jìn)行二等分、四等分的`方法，實(shí)現(xiàn)認(rèn)知的平衡，獲得進(jìn)展。

二、說教材，教材處理：

學(xué)習(xí)二等分、四等分，主要是通過等分幾何形體，先啟發(fā)幼兒通過操作，自己去探究發(fā)覺，然后反復(fù)比較，充分調(diào)動(dòng)幼兒思維的積極性。

三、目標(biāo)定位：

依據(jù)《綱要》中數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)以及本班幼兒的實(shí)際狀況,我將本次活動(dòng)的目標(biāo)定位于：

1、通過操作活動(dòng)讓幼兒感知很多物體〔圖形〕可以分成二等分、四等分，感知整體與部分的關(guān)系。

2、探究圖形等分的多種方法，激發(fā)幼兒對(duì)等分的愛好。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

掌控二等分、四等分的多種方法。

教學(xué)難點(diǎn)：理解整體與部分的關(guān)系，整體與部分的關(guān)系包括三個(gè)方面的內(nèi)容；原來的圖形大于等分出來的任何一部分，等分出來的部分小于原圖形?等分后的每一部分一樣大；等分的次數(shù)越多部分越小。

五、活動(dòng)預(yù)備：

幼兒常見的各種圖形〔長(zhǎng)方形、正方形、圓形〕、剪刀、與教學(xué)相關(guān)的PPT、魔術(shù)袋一個(gè)。

六、教學(xué)方法的運(yùn)用：

1、主要運(yùn)用故事引入法和引導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)。利用幼兒最感愛好的“羊村長(zhǎng)過生日分蛋糕”的故事引入課題，并激發(fā)幼兒操作的愛好，幼兒操作過程中老師實(shí)時(shí)引導(dǎo)，并啟發(fā)他們向教學(xué)目標(biāo)思維。

2、幼兒主要運(yùn)用嘗試操作法、比較觀測(cè)法、探究認(rèn)知法。

〔1〕利用嘗試操作法引導(dǎo)幼兒理解二等分與四等分的意義。

〔2〕利用比較觀測(cè)法突破難點(diǎn)，理解整體與部分的關(guān)系。

〔3〕利用探究認(rèn)知法掌控二等分與四等分的方法。

七、教學(xué)流程：

1、講解并描述故事，利用故事引入、隨故事內(nèi)容出示PPT。

講完故事設(shè)計(jì)問題：羊村長(zhǎng)和喜羊羊分蛋糕，兩個(gè)人一樣多，怎么分？

2、指名讓4-5名幼兒進(jìn)行操作，并把操作結(jié)果展示在黑板上。

3、請(qǐng)全體幼兒參加進(jìn)行二等分。

〔1〕老師出示“魔術(shù)袋”，引起幼兒愛好。每組選一個(gè)代表到口袋里摸圖形，摸到什么圖形，那組就對(duì)什么圖形進(jìn)行二等分。

〔2〕幼兒嘗試進(jìn)行二等分。

〔3〕每組選代表說說怎么分？如何驗(yàn)證？

4、比較、理解二等分的意義.

選出上述幼兒二等分的作品為范例，引導(dǎo)幼兒比較理解二等分的意義。

老師小結(jié)：我們把一個(gè)物體分成一樣大小的兩部分就叫二等分。

5、在二等分的基礎(chǔ)上進(jìn)行四等分。

〔1〕PPT上涌現(xiàn)美羊羊和懶洋洋，請(qǐng)幼兒思索：這時(shí)有四個(gè)人，應(yīng)當(dāng)怎樣分蛋糕？

〔2〕提問：什么叫四等分？

〔3〕小組爭(zhēng)論：怎么在原來二等分的基礎(chǔ)上進(jìn)行四等