人教版九年級(jí)英語全冊(cè)教案4篇

人教版九年級(jí)英語全冊(cè)教案4篇人教版九班級(jí)英語全冊(cè)教案4篇

在課堂上，英語老師要仔細(xì)授課，情景對(duì)話，手勢(shì)語言等方法來啟發(fā)、教育同學(xué)。英語是一門重要的科目，作為一門初三英語老師，你知道如何寫一篇初三英語教案？你是否在找正預(yù)備撰寫“人教版九班級(jí)英語全冊(cè)教案”，下面我收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！

人教版九班級(jí)英語全冊(cè)教案篇1

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.語言學(xué)問目標(biāo)：

1)學(xué)習(xí)把握下列詞匯：France,nomatter,local,brand,avoid,product,handbag,mobile,everyday

2)閱讀短文，能按要求找到相應(yīng)的信息。

3)通過閱讀提高同學(xué)們的閱讀力量。

4)了解“中國制造”已在世界各國廣泛存在，并被世界人民所認(rèn)可。

2.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

通過閱讀短文，讓同學(xué)們明白中國在近代的進(jìn)展?fàn)顩r，熟悉到我們宏大的中國正在快速崛起，從以前依靠進(jìn)口國外工業(yè)產(chǎn)品，到中國制造，中國已加入工業(yè)大國之列。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

1)把握本部分消失的生詞和詞組，達(dá)到嫻熟運(yùn)用的目標(biāo)。

2)閱讀短文，獲得相關(guān)的信息。通過閱讀練習(xí)，來提高閱讀力量。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

1)閱讀短文，獲得相關(guān)的信息的力量。

2)理解并運(yùn)用所學(xué)的詞匯及表達(dá)方式。

三、教學(xué)過程

Ⅰ.Revision

1.AskSstorole-playtheconversationin2d.

2.Checkthehomework.LetsomeSstellreadtheirsentences.

(1).Thisringismadeofsilver.

(2).Thiskindofpaperismadefromwood.

(3).Whatispaintmadefrom?

(4).HangZhouisfamousfortea.

(5).AsfarasIknow,teaplantsaregrownonthesidesofthemountains.

Ⅱ.Leadin

1.展現(xiàn)一段倫敦奧運(yùn)會(huì)禮品的視頻，讓同學(xué)了解中國制造已被世界人民所接受。

ThenaskSssomequestions:

T:Asweknow,therearesomanythingsmadeinChinainEngland.WhataboutinAmericaandothercountriesintheworld?Nowlet’sreadthepassageof3a.First,readquicklyandfindtheanswertothisquestion:

1)WheredidKangJianvisitlastyear?

2)WeretheremanythingsmadeinChinaintheUS?

3)WhattwothingsdidKangJianwanttobuyintheUS?

4)Whereweretheymade?

Ssreadthearticlequicklyandtrytoanswerthequestions:

2.方法指導(dǎo)：帶著問題，然后快速閱讀短文，爭(zhēng)取在較短的時(shí)間內(nèi)，找到答案。

3.同學(xué)們，按老師指導(dǎo)的方法進(jìn)行閱讀，并快速回答這二個(gè)問題。

4.最終，老師讓部分同學(xué)回答答案，并校對(duì)答案。

III.Reading

Workon3b:

1.告知同學(xué)們?cè)俅伍喿x短文內(nèi)容，并完成3b中的問題。

2.讓同學(xué)們先讀這五個(gè)問題，確信全部的同學(xué)都能理解這些問題的意思。

3.然后認(rèn)真回讀短文，在短文的相關(guān)信息處劃線，并回答出問題。

3.讓同學(xué)們回答問題，校對(duì)答案。

Ⅳ.CarefulReading

Workon3c

1.告知同學(xué)們本學(xué)習(xí)活動(dòng)的要求：寫出下列指示代詞在短文所指代的事物。

2.讓同學(xué)們讀3d中的內(nèi)容，理解黑體指示代詞所處的句子的意思，及其上下文的意思，開動(dòng)自己大腦進(jìn)行思維，確定它們所指的內(nèi)容。

3.假如不能確定，可以在小組內(nèi)進(jìn)行爭(zhēng)論。

4.Checktheanswers.

V.Postreading

AskSstofillintheblankstocompletethepassage.

KangJianisa____________studentfromShanghai.LastyearhewenttovisithisauntanduncleinSanFrancisco.He______itinterestingthatsomany_________inthelocalshops______________China.Shewantedtobuya_________forhiscousin,buteventhoughmostofthetoyswere_______brands,theyweremadein________.

Readthesecondparagraphandfillintheblanks.

ToysarenottheonlythingsmadeinChina.______,thereweremanyotherthingsmadeinChina--footballs,handbags,petfood,mobilephones.Even______________aremadeinChina.He________thatAmericanscould___________________productsmadeinChina.

Hethinksit’sgreatthatChinaissogoodat________these__________________.HewishesthatChinawillalsogetbetteratmaking__________________________inthefuture.Andpeoplecanbuythoseproductsin____________oftheworld.

Sstrytofillintheblanksbythemselves.

ChecktheanswerswiththeSs.

VI.Explanations

1.nomatter無論;不論

nomatter意為“無論”與“what,who,which,where,how”等疑問詞連用，引導(dǎo)讓步狀語從句。

e.g.Nomatterwhatyousay,Iwon’tbelieveyou.

無論你說什么，我都不會(huì)信任你。

Nomatterwhenyouarefree,youcancomehereforacupoftea.

無論你什么時(shí)候有空，都可以來這里喝杯茶。

2.localadj.當(dāng)?shù)氐?本地的

e.g.Thelocalpeoplearealwaysfriendlytotourists.當(dāng)?shù)厝藢?duì)游客一向很熱忱。

3.avoidv.避開;回避

avoiddoingsth.避開做某事

avoid后面常跟名詞、代詞或動(dòng)名詞作賓語，但不能跟不定式作賓語。

e.g.TheytriedtoavoidmakingMrs.Liangry.他們盡量避開讓李老師生氣。

Jackkeptbackhisangerandavoidedafight.

杰克壓住了怒火，避開了一場(chǎng)斗毆。

4.mobileadj.可移動(dòng)的;非固定的

mobilephone手機(jī)

e.g.Wouldyoupleasegiveussomedetailsofyourmobilephone?

你能給我們一些你的手機(jī)的細(xì)節(jié)嗎?

5.everydayadj.每天的;日常的

everyday是every和day構(gòu)成的合成詞。everyday是形容詞,僅用在名詞前作定語，不能單獨(dú)使用。

e.g.everydaylife日常生活everydayactivities日?；顒?dòng)

everyday與everyday辨析

everyday是副詞短語，意為“每天”，用作時(shí)間狀語。

e.g.TheteacheraskedustoreadEnglishbookseveryday.

老師讓我們每天都要讀英語。

VII.Exercises

用括號(hào)中單詞的適當(dāng)形式填空

1.Onewhogoesto______(French)neverfailstovisitParis.

2.Howsoonwouldyouliketohavethese___________(product)done?

3.Inthecrowd,Samlookedasidetoavoid_________(see)JaneandMary.

4.Isthiskindofbicycle______(make)inShanghai?

5.The______(locally)governmentlistedhimasanelderlypersonofnohome.

Homework

1.Readthepassageseveraltimesafterschool.

2.Makesentenceswiththesewords:

nomatter,bemadein,findit+adj.that…,eventhough,avoiddoingsth.,everydaythings

人教版九班級(jí)英語全冊(cè)教案篇2

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.語言學(xué)問目標(biāo)：

1)復(fù)習(xí)一般過去時(shí)態(tài)被動(dòng)語態(tài)的用法。

2)能夠用英語敘述自己所熟識(shí)的某一創(chuàng)造的簡潔過程。

3)能用就本單元所學(xué)習(xí)的寓言故事等語言材料，進(jìn)行完型填空。并用英語介紹某一創(chuàng)造的簡要過程。

2.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

了解世界上一些對(duì)人類有著重大意義的創(chuàng)造的相關(guān)信息，開闊同學(xué)的眼界，養(yǎng)成勤于思索，擅長發(fā)覺的好習(xí)慣，培育同學(xué)的制造精神。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

1)用英語介紹某一創(chuàng)造的簡要過程。

2)把握本單元所學(xué)的詞匯、句型及語法學(xué)問，并能進(jìn)行綜合練習(xí)運(yùn)用。

3)完成Selfcheck部分的練習(xí)試題。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

用英語介紹某一創(chuàng)造的簡要過程。

三、教學(xué)過程

Ⅰ.Revision

1.ReviewtheexpressionsandsentencesinSectionB1.

2.Checkthehomework.

LetSsintroducethehistoryofbasketball.

Ⅱ.Leadin

1.AskSswhichinventiontheylikebest.

Ssthinkabouttheirfavoriteinventions.

2.LetsomeSstalkabouttheirfavoriteinventions.

Ⅲ.Thinking

1.AskSswhatthingstheydon’tliketodo.

e.g.Problem:quicklytakingnotesinclass.

2.Discussingroupandthinkofaninventionthatcouldhelpyou.

e.g.Newinvention:aspecialpen

Whatitisusedfor：takingnotesquicklyinclass

3.Ssdiscussingtheproblemsandtrytomaketheirownnotes.

4.LetsomeSsreadtheirnotestotheclass.

Ⅳ.Writing

Workon3b:

1.TellSstowriteadescriptionofyournewinvention.

2.Thefollowingsentencestructuremayhelpyou.

常用句型：

①Ithink…isaveryusefulinvention.

我認(rèn)為……是一項(xiàng)很有用的創(chuàng)造。

②…wasinventedby…

……是由……(某人)創(chuàng)造的

③…wasinventedin…

……是在……(某時(shí)間)創(chuàng)造的

④Itwasusedfor…它被用來……

⑤…ismadeof………是由……(材料)制成的

Ⅴ.SelfCheck

WorkonSelfCheck1:

1.Readthewordsintheboxandmakesuretheyknowthemeaningofeachword.

2.Readthepassageandtrytofillintheblankswiththeproperword.

3.Readthepassageagain.Checkiftheformsofthewordsarecorrect.

3.LetsomeSsreadtheiranswers.Correctthemistakes.

WorkonSelfCheck2

1.TellSstorewritethesentencesusingthepassivevoice.

2.方法指導(dǎo)：

復(fù)習(xí)一般過去時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)的句子結(jié)構(gòu)。

復(fù)習(xí)將主動(dòng)語態(tài)句子變?yōu)楸粍?dòng)語態(tài)句子的過程。

3.Ssworkbythemselvesandtrytorewritethesentences.

4.Checktheanswerswiththeclass.

WorkonSelfCheck3

Findoutinformationaboutaninventionyouwouldliketoknowmoreaboutandwritesentencesbelow.

Invention:__________

When:_____________

Who:_____________

Purpose:__________

Exercise:

Iftimeisenough,dosomemoreexercisesonbigscreen.

一、用所給單詞的適當(dāng)形式填空

1.Duringtheafternoon,therewasa_______(suddenly)heavyfallofsnow.

2.Ithinkthetelephone_____________(invent)beforethecar.

3.The__________(Canada)songAlouette(百靈鳥)isafunsongaboutabird.

4.They____________(invite)totakepartintheMayDaycelebrationsinBeijing.

5.The___________(popular)ofprivatecarsischangingthepeople’slifestyle.

6.Whenthebill____________(bring)tohim,hewassuchsurprised.

7.Theygavetheirlivesfortheircountryandwerehonoredas________(hero).

8.We___________(divide)intoeightgroupsbyourteacherlastweek.

Homework

1.試著向你的伴侶用英語敘述籃球的進(jìn)展過程。

2.用下列詞匯造句子。

lookupto,bymistake,dailyactivities,Itissaid,allofasudden,fallinto,attheOlympics.

人教版九班級(jí)英語全冊(cè)教案篇3

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.語言學(xué)問目標(biāo)：

1)學(xué)習(xí)把握下列單詞和短語：block,inlinewith,worker,stare,disbelief,above,burn,burning,alive,airport,till,west

2)能把握以下句型：

Lifeisfulloftheunexpected.

IwasabouttogoupwhenIdecidedtogetacoffeefirst.

AsIwaswaitinginlinewithotherofficeworkers,Iheardaloudsound.

BeforeIcoldjointheothersoutsidetoseewhatwasgoingon,thefirstplanehadalreadyhitmyofficebuilding.

3)進(jìn)一步嫻熟把握過去完成時(shí)的用法。

2.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1)通過學(xué)習(xí)使同學(xué)熟悉到生活中布滿著很多出乎預(yù)料的大事，培育同學(xué)正確看待事物的樂觀心態(tài)。

2)能運(yùn)用所把握的語法，句型和詞匯進(jìn)行溝通。

3)能比較流利地?cái)⑹鲎约涸?jīng)有的特殊的一天。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

1)把握本課時(shí)中消失的生詞

block,inlinewith,worker,stare,disbelief,above,burn,burning,alive,airport,till,west

2)學(xué)會(huì)用過去完成時(shí)敘述自己曾經(jīng)有的特殊的一天。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

用過去完成時(shí)敘述自己曾經(jīng)有的特殊的一天。

三、教學(xué)過程

Ⅰ.Revision

1.Couldyoupleasemakesentenceswiththesewordsandphrasesbelow?

unexpectedadj.出乎意料的

bythetime…在……以前

backpackn.背包

oversleepv.睡過頭;睡得太久

2.Pleasemakeyourownsentences.

BythetimeIgothome,_____________.

BythetimeIcamein,______________.

BythetimeIgottoschool,__________.

Bythetimethebellrang,___________.

BythetimeIgotup,_______________.

3.RetellthestoryofMary’sbaddayaccordingtothepicturesin1aand2a.

Ⅱ.Discussion

TellSsLifeisfulloftheexpected.Didyouexperiencetheexpectedthings?Shareyourstorywiththeclass.

Ⅲ.Reading

Workon3a.Readthepassageandanswerthequestions:

1)Whichtwoeventsdoesthewritermention?

2)Howdidthewriterendupmissingbothevents?

1.AskSstohavealookatthequestionsbeforetheystart.

2.LetSscompletetheworkontheirown.

3.Afterawhile,asksomestudentstoreporttheiranswerstotheclass.Writetheeventsontheblackboardastheyreport.

Keys:1.ThewritermentionstheSeptember11attackinNewYorkandthe

earthquakeinNewZealand.

2.ThewriterwenttogetacoffeefirstandwasnotintheofficewhentheplanehittheWorldTradeCenter.He/shehadoversleptandmissedhis/herflight,sohe/shewasabletoavoidtheearthquake.

4.Aftercheckingtheanswers,tellstudentstoreadthearticleagainmorecarefully.

Tellthemtofindoutthewordsorsentenceswhichtheycan’tunderstandthistime.

Dosomeexplanationandmakesurethatthestudentsmakeeverythingclearaboutthearticle.

5.AskstudentstopickoutthesentenceswiththePastPerfectTense.Tellthemtounderlinethemandcomeupwiththereasontousethetense.

閱讀方法指導(dǎo)：

快速閱讀全文，留意描述大事的關(guān)鍵詞或短語，有助于整篇文章的理解。

這些關(guān)鍵詞可能是動(dòng)詞或動(dòng)詞短語，可能是介詞短語，形容詞，或連詞等。

第一段：foundajob,arrivedat,wasaboutto,eventhough,stared,indisbelief,theburningbuildingalive

其次段：wokeup,wentoff,hadtakenoff,till,unexpectedly,turnedinto

Ⅳ.CarefulReading

Workon3b.

1.AskSstoreadthepassageagainandfindwordsfromthepassagewithoppositemeaningstothewordsbelow.

1.lost--2.west--3.below--4.dead--5.empty--

Keys:1.found2.east3.up4.alive5.full

2.LetSswriteasentencewitheachwordontheirown.

e.g.Ifoundthemoneyonthefloor.

1.Askseveralstudentstowritetheirsentencesontheblackboard.

2.Checktheiranswerstogether.

V.Practice

Finish3c.

1.Workinpairs.Retelloneoftheeventstoyourpartner.

2.AsksomeSstoretelloneoftheeventstotheclass.Practicetheirskills.

Keys:OnSeptember11,2023,Iarrivedatmybuildinginthemorningandwasabouttoentertheofficebuilding,whensuddenlyIdecidedtobuyacoffee.TheunexpectedthingcameaboutwhenIwaswaitinginthelinethataplanecrashedtheofficebuildingwhereIwork.Peoplewerestaringattheburningplaneindisbelief.Howdangerousitwas!

Ⅵ.Languagepoints

1.IwasabouttogoupwhenIdecidedtogetacoffeefirst.

beaboutto忙于;即將做某事。側(cè)重于表示動(dòng)作立刻就要發(fā)生，常與when引導(dǎo)的從句連用，但不與詳細(xì)的時(shí)間狀語連用。

e.g.Oneofmyfriendsisabouttohavehersecondbaby.

我的一個(gè)伴侶立刻就要生其次個(gè)小孩了。

2.Iwenttomyfavoritecoffeeplaceeventhoughitwastwoblockseastfrommyoffice.

eventhough即使，雖然，盡管，用于引導(dǎo)讓步狀語從句。

blockn.街區(qū)

e.g.He’sthebestteacher,eventhoughhehastheleastexperience.

他雖然閱歷最少，卻是最好的老師。

3.Westaredindisbeliefattheblacksmokerisingabovetheburningbuilding.

starev.盯著看，注視

表示看得比較認(rèn)真，有時(shí)候也帶有驚訝的意味去看，常與at,into連用。

e.g.Don’tstareatmelikethat.別那樣盯著我看。

indisbelief不信任，懷疑，懷疑

e.g.Tamarastaredathimindisbelief,shakingherhead.

塔瑪拉一邊狐疑地盯著他看，一邊搖著頭。

Shelookedathimindisbelief.她全然不信地看著他。

aboveprep.

1)(表示位置)在…正上方;高于”(與below相對(duì))。

e.g.Thatbighigh-riseaboveusiswhereBrianlives.

我們上面的那座摩天大樓就是布賴恩住的地方。

Heliftedhishandsabovehishead.他將雙手舉過頭頂。

2)表示在地位、級(jí)別、力量、資格、重要性等方面“超過”、“在……之上”、“比……強(qiáng)”。

e.g.Heisabovetheothersinability.他的力量優(yōu)于其他人。

Heisabovemeineveryway.他各個(gè)方面都比我強(qiáng)。

3)adv.在上面

e.g.Therearesnowypeaksabove.上面是白雪皚皚的群峰。

Seetheexamplesgivenabove.見上述例子。

burnv.著火，燃燒

(burnt,burnt/burned,burned)

burningadj.著火的;燃燒的

e.g.Ouch!Thesandissohot!Icanburnmyfeet.

哎喲!沙子這么燙!會(huì)燙傷腳的。

Hewastrappedinaburninghouse.

他被困在正在燃燒的房屋里。

4.Ifeltluckytobealive.

alive一般作表語;也可以作后置定語或賓補(bǔ)。“活(著)的;在世的;(連續(xù))存在的”;反義詞是dead。

e.g.Doyouknowshe’salive?你知道她還活著嗎?

Peoplealiveshouldtrytheirbesttolivebetter.(后置定語)

活下來的人應(yīng)當(dāng)盡力生活得更好。

Tomwaskeptaliveinthebigfire.

(賓補(bǔ))湯姆在這次大火中活下來了。

辨析alive,living,lively

alive“活著的”，在句中常作表語或定語。作表語時(shí)，?？膳cliving互換;作定語時(shí)，常要放在被修飾詞之后。

living“活著的”，在句中用作表語或定語。

lively“活潑的”，在句中可作表語或定語。

5.ButbythetimeIgottotheairport,myplanetoNewZealandhadalreadytakenoff.

airportn.機(jī)場(chǎng)

takeoff脫掉;起飛

e.g.Hetookoffhishatandbowedashepassed.他經(jīng)過時(shí)脫帽鞠躬。

Weeventuallytookoffat11o’clockandarrivedinVeniceat1:30.

我們最終在11點(diǎn)起飛，1:30到達(dá)威尼斯。

VII.Exercises

Completethesentences.

1.我在動(dòng)物園里見過活鱷魚。

Ihaveseena_____crocodileinthezoo.

2.他是那場(chǎng)火災(zāi)中唯一活下來的人。

Heistheonlyperson____inthefire.

3.露西是個(gè)活潑的孩子，大家都喜愛她。

Lucyisa_____childandeveryonelikesher.

4.Theboy____________________(剛要開頭)butsomeonespokefirst.

5.Hurryup.Thetrain______________(立刻就要開了).

Keys:living,alive,lively,wasjustabouttobegin,isabouttostart

Homework

RecalltheunexpectedinyourdailylifeandtrytotellthemtoyourfriendsinEnglish.

人教版九班級(jí)英語全冊(cè)教案篇4

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.語言學(xué)問目標(biāo)：

1)把握本單元基礎(chǔ)學(xué)問，把握過去完成時(shí)的結(jié)構(gòu)和用法。

2)能夠依據(jù)所學(xué)學(xué)問進(jìn)行寫作，提高同學(xué)的寫作力量。

2.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

二、教學(xué)重難點(diǎn)

過去完成時(shí)的用法

三、教學(xué)過程

Ⅰ.Warmingupandrevision

1.Haveadictationofthenewwordsandexpressionsthisunit.

2.RetellthestoriesofAprilFool’sDay.

依據(jù)句意，用括號(hào)內(nèi)所給動(dòng)詞的適當(dāng)形式填空。

1)Bytheendoflastyear,I___________(be)totheWestHillFarmthreetimes.

2)BythetimeIgotup,Mom_________(go)outforsomeexercise.

3)I______________(learn)1,000Englishwordsbylastterm.

4)By9o’clocklastnight,we__________(get)200picturesfromthespaceship.

5)WhenIwentintotheclassroom,thefinalbell___________(ring).IwashappythatIwasn’tlate.

Keys:hadbeenhadgonehadlearnedhadgottenhadrung

依據(jù)句意和漢語提示，填寫恰當(dāng)?shù)亩陶Z完成下列句子。

1)He___________(醒來)veryearlyandwentoutforawalkinthepark.

2)I______________(讓她搭便車),sosheinvitedmetohavedinner.

3)Ihopethatallofyouwillcometothemeeting____________(準(zhǔn)時(shí)).

4)Hiscar___________(出故障),sohehadtogetitrepaired.

5)ThisMondaymyalarmclockdidn’t__________(發(fā)出響聲)andIgotuplate.

Keys:wokeupgaveheraliftontimebrokedowngooff

Ⅱ.Lead-in

DoyouhaveanyexperienceonAprilFool’sday?Nowcanyourememberaluckyoranunluckyday?Whathappened?Makesomenotesaboutwhatyouremember.

III.Practice.

1.Workon3a.Makenotes.

Canyourememberaluckyoranunluckyday?Whathappened?Makesomenotesaboutwhatyouremember.

Whatwasthedate?

Whathappenedfirst?

Wasthisluckyorunlucky?Why?

Whathappenednext?

Howdidthedayend?

Howdidyoufeelaboutthisday?

2.Shareyourideaswithothersinclass.

IV.Writing

1.Writeastoryaboutyourluckyorunluckydayandtellyourstorytoapartnerortheclass.Useyournotestowriteastoryaboutyourluckyorunluckyday.

寫作指導(dǎo)：常見的表達(dá)句型：

Mylucky/unluckyday

Iwillalwaysrememberthedate…

Thiswastheluckiest/unluckiestdayofmylife…

WhenIwokeupthatmorning…

Laterthatday…

Icouldn’tbelieve…

Then/Afterthat…

Finally…

Ithink….

Whatalucky/anunluckyday!

2.AskSstowriteapassageinclass.

3.Tellyourstorytoyourpartnerortheclass.

Example:

Myluckyday

Iwillalwaysrememberthedate–AprilFool’sDaylastyear.

Thiswastheluckiestdayofmylife.

WhenIwokeupthatmorning,Ibrushedmyteeth,washedmyface,thenIreadEnglishforhalfanhour.Itwastimetoeatmybreakfast.MylittlebrothergavemeapieceofOreo.Iwasverygladtoeatitfirst.ThenIfeltstrange.Ittastedspecial.Whatwasit?Ilookedatmylittlebrother.Helaughedloudlyandsaidnothing.

Laterthatday,Iknewheputtoothpaste(牙膏)intotheOreo.Icouldn’tbelieveIwasfooledbyhim.Ibrushedmyteethagain.Afterthat,mybrothergavemeaboxofOreo,andsaid“HappyAprilFool’sDay.”

FinallyIwashappytogetthesedeliciousbiscuits.

IthinkIhadahappyandluckyday.

Whataluckyday!

V.Self-check.

WorkonSelfCheck1:

1.LetsomeSsreadthewordsinthebox.MakesurealltheSsknowthemeaningofthewords.

2.LetSsreadthesentencesinSelfcheck1.ThenSstrytofillintheblankswiththecorrectformsofthewordsinthebox.

cancelmisswestaccident

ladyofficermarketunexpected

LastSaturdayaftermyFrenchcourse,Idecidedtodrivetothe________tobuyameatp