初中作文：記敘文寫作訓(xùn)練實虛相映

實虛相映訓(xùn)練目標(biāo)：1、理解“實虛相映”即象征的含義，并掌握在文章中運用象征的方法；2、運用象征手法寫一篇記敘文；訓(xùn)練過程：一、示例一一他山之石請認(rèn)真閱讀下面的文章。裂痕中滲透的愛意——杜春春去春又來，花落花會開。院子里那棵老梨樹又長出了嫩芽，盡管它的樹枝已變得稀少，盡管它的樹身越發(fā)的傾斜，盡管樹干已經(jīng)裂開了許許多多的傷痕，可它還是將春意充滿了整個院落。當(dāng)黎明的第一縷曙光灑進院落時，媽媽已經(jīng)又開始了她一天的忙碌，我?guī)е鼥V的睡眼闖進廚房，叫嚷著要吃早飯。媽媽看著我，什么也沒說，只是笑著，一邊用她那粗糙而又帶著裂痕的雙手輕輕摸摸我的頭，叫我到院里等一下。母親的手似乎帶有魔力，拍拍腦袋就能讓我乖乖地走出廚房。我來到院子中向院里的那棵梨樹狠狠地踹了一腳，不是心中有什么怨氣，只是一種習(xí)慣而已。聽著樹枝沙沙作響，似乎并不為我的行為而生氣，為什么呢？或許是因為它根深蒂固，因為它樹皮堅硬，就像一個飽盡風(fēng)霜的戰(zhàn)士，對我的攻擊不屑一顧吧！開飯了，我搶著去盛飯，沒等媽媽從廚房過來，我已經(jīng)開始就餐了?？粗依峭袒⒀实臉幼?，媽媽又用那帶著裂痕的手輕輕摸摸我剛洗過的臉，似乎是對我積極盛飯的表揚?？僧?dāng)我發(fā)覺只是因為我餓才做這些時，我的臉好像有被抓的感覺。吃完飯，我又自覺地躺在床上，悠閑地望著窗外，窗外的那棵梨樹靜靜地站立著，小貓從它裂開的樹皮上爬了上去，小鳥在那搖曳著的枝條上唱了起來。真想不到蒼老的樹干上依然可以長出如此有韌性的樹枝。看著老梨樹，心中不禁肅然起敬。不知怎的，我又跑到了廚房，媽媽還在忙活，不時地看看表，我知道她怕誤了上班。盡管不很情愿，但我還是開了口:“媽，這碗我洗吧！”語氣外強中干。媽媽沒說什么，只是笑了笑，繼續(xù)洗著。我把手伸進水池中，撈碗時，手背不知被什么東西劃了一下，好痛！是什么？這里沒別的呀？是媽媽的手，是媽媽那雙蒼老、粗糙、帶有裂痕的手。我緊緊握住了媽媽的手，心在隱隱作痛，像被刀子劃過一般，雙眼中充滿了淚花。歲月的滄桑，將母親曾經(jīng)嫩滑的雙手變得粗糙了，變得干裂了，但那一道道裂痕里卻充滿了母親那平凡而又偉大的愛。院中的老梨樹在風(fēng)中搖晃，母親的愛在我心中蕩漾，手與手的接觸，心與心的連接，梨樹的干皮一一母親的裂痕一一我的心。二、討論一一眾說紛紜話題1:上面的文章中寫了件什么事，除此之外還寫了什么內(nèi)容？兩者間有什么聯(lián)系嗎？提示：文章寫了一件“吃早飯我理解母愛”的事。除此之外，還多次寫到了院中的那棵老梨樹，寫到了它雖布滿裂痕但依然綠滿小院的事。兩者間有相似之處，都?xì)v盡生活艱辛，但依然對子女和小院充滿了愛意。寫法上可理解為象征。人之事為實，樹之事為虛，實虛相映，兩線交叉，既有力的表現(xiàn)了中心，又表達含蓄，增加了文章的文學(xué)色彩。話題2：仔細(xì)觀察文章中“人一一樹”的文字，看看二者是怎樣配合的？提示：配合上有三點，一是寫人為主，寫樹為次，寫人的較詳，寫樹的較略；主次分明，詳略得當(dāng)。二是“人——樹”兩條線索交叉推進，最后融合。請注意：寫人事，2、4、6段三寫媽媽的手“叫嚷時撫摸我一一盛飯時撫摸我——洗碗時撫摸我”，處處愛意流露；寫樹事，1、3、5段三寫老樹之裂痕；最后樹人合一，“院中的老梨樹在風(fēng)中搖晃，母親的愛在我心中蕩漾，手與手的接觸，心與心的連接，梨樹的干皮一一母親的裂痕一一我的心。”借此點明中心。三是注意實虛內(nèi)容間的過渡。此文“人一一樹”內(nèi)容以“我”連接，實現(xiàn)了兩者間過渡。三、點撥一一寶典貼士實虛相映之含義：實為寫人之事，虛為寫物之事，實虛結(jié)合，雙線敘事，表達含蓄，文學(xué)味濃。實虛相映之方法：1、實虛相似，利于表達中心；2、實主虛次，詳略做好安排；3、交叉敘述，實虛最后融合；4、注意銜接、實虛過渡自然；練習(xí)提示：在具體寫作中，象征在記敘文中的運用有很多情況。有時實多虛少；有時實少虛多，如宗璞的《紫藤蘿瀑布》；有時無實有虛，如魯迅的《秋夜》。學(xué)生初始練習(xí)，宜采用“實多虛少”為好，便于操作。四、寫作一一小試牛刀作文題目：曾給許多朋友測試過這幾道題，大家都說不可能是得出這樣的答案。你也不妨來試試。請看題：1+1=1 2+1=1 3+4=1 4+9=1怎么會這樣呢？其實，一語就可道破。我們只要給這些數(shù)字加上行當(dāng)?shù)膯挝幻Q，其結(jié)果就可以成立，而且完全正確。1（里）+1（里）=1（公里）2（月）+1（月）=1（季度）3（天）+4（天）=1（周）4（點）+9（點）=1（點）簡單的數(shù)字游戲告訴我們，面對世間萬象，不要輕易說不可能。要求：①根據(jù)你對材料的理解，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章。②可以繼續(xù)經(jīng)歷，抒發(fā)感情，發(fā)表見解……但不要對材料擴寫、續(xù)寫、改寫。③除詩歌、戲劇外，文體不限。④文章中不要出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。五、精彩鏈接人們借助某種事物的描寫來抒發(fā)感情或寄托某種志趣時，常常抓住所寫事物的某些特征，用象征手法，表現(xiàn)出某種道理、風(fēng)格、精神或品質(zhì)，這就是我們說的揭示出事物的“形象意義”或“象征意義”。事物本來是無所謂“性格”、“精神”的，但人們在觀察世相中，常會發(fā)現(xiàn)“物”的某種特征和“人”的某些方面有一定聯(lián)系。當(dāng)人們把事物“人格化”時，事物就產(chǎn)生了“性格”或“精神”。比如，把蜜蜂的無私辛勤勞動和勞動人民的辛勤勞動聯(lián)系起來時，人們就高度贊賞蜜蜂的“精神品質(zhì)”。又如，菊花，它并沒有性格，菊花的某種特征“美”與人的“品格美”聯(lián)系起來時，人們就頌揚它“凌霜傲寒”、“堅貞不屈”等“精神品質(zhì)”。寫這類作文，要注意幾個問題。揭示事物的形象意義，要充分發(fā)揮想像和聯(lián)想。當(dāng)代散文家秦牧說過：“要把奇特的東西寫得奇些比較好辦，而要把平常的東西也寫得光彩照人，就要注意觀察事物，發(fā)揮聯(lián)想能力，抓形象，用這比那，用那比這，使之相得益彰，才能達到手中有奇?！毕胂窈吐?lián)想在揭示事物的形象意義過程中是十分重要的，可以說，沒有聯(lián)想和想像，就很難揭示出“形象意義”。揭示事物的“形象意義”，還要培養(yǎng)全方位、多角度的輻射或思維方式，從各個側(cè)面、各個角度去理解、分析我們常見的、熟悉的事物，挖掘出能為表現(xiàn)文章中心思想服務(wù)的含義來。比如，“秋風(fēng)掃落葉”這一自然現(xiàn)象，可以有多方面的想像和聯(lián)想：秋風(fēng)摧殘了自然界的綠意；秋風(fēng)促使生命的新陳代謝，吹落了“老”葉是為了讓枝干吐出新芽，這是“秋風(fēng)”方面的聯(lián)想。還可以從“落葉”方面考慮：落葉給人們凄涼、衰敗的傷感；落葉是生命繼續(xù)發(fā)展的過程（今年頹落是為了明春的花香四溢），落葉曾經(jīng)是蒼翠蔥綠的，點綴自然環(huán)境；落葉曾不惜代價地吸收養(yǎng)料，供養(yǎng)枝干的生長和花蕾的怒放；落葉腐爛后寧愿作植物的養(yǎng)料，具有“化作春泥更護花”的奉獻精神……根據(jù)表達的需要，把這些內(nèi)容同“人”聯(lián)系起來，還可以想到許多許多，比如，現(xiàn)在人們用“落葉歸根”來表達思鄉(xiāng)之情等，寓意形象、深刻。用象征方法，托物寄意。揭示事物或形象意義，要以事物本身的特點為基礎(chǔ)，找出“物”與“人”的聯(lián)接點，然后借助豐富的想像，加以借題發(fā)揮，以象征的方法，用比喻、比擬等修辭手段，兩者聯(lián)系起來，鮮明地表達中心意思。譬如人們把“蠶”吃葉吐絲，嘔心瀝血，溫暖人間的舍己為人精神同居里夫人聯(lián)系在一起，“蠶”就成了居里夫人的道德形象；魯迅先生“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！?，他為人民的事業(yè)奮斗終生，不追求享樂，吃的是“草”，擠出來的是“奶”，人們就把魯迅與牛聯(lián)系起來，因而“吃草的牛”就成了魯迅的道德形象。茅盾的《白楊禮贊》、楊朔的《茶花賦》也都是用象征方法來寓意抒情的。揭示事物的形象意義，要學(xué)會用類比方式進行聯(lián)想。高士其先生的《床上的土劣》里這樣寫道：蝴蝶，美麗而活潑，好比電影明星；秋蟬，清脆而有韻節(jié)，好比音樂家；螳螂，好比挺著胸膛的武人；蠹魚，好比專讀死書的文士；螞蟻，好比靠著兩條腿吃飯的洋車夫；蜜蜂，好比忙著搬行李的碼頭工人；蒼蠅是白天的強盜，蚊子是黑夜的土匪，這兩個也還有不怕死的膽量；至于臭蟲，名稱先已不雅，態(tài)度又畏首畏尾的不光明正大……拿它們來比喻一般貪官污吏土豪劣紳不為過吧！作者充滿愛憎感情，抓住幾種昆蟲的某些特征，并把人與物作類比，生動形象地刻畫出昆蟲的特征，為我們提供了鮮明的形象意義。揭示事物的形象意義，要注意幾個問題。立意要明確。寫一事物，歌頌什么，打擊什么，一定要明確，并且要以此貫穿全文。上文說過，事物的形象意義是根據(jù)表達的需要“強加”或“無中生有”的。因而，同樣的花草鳥蟲、一樣的日月星辰，在不同作者的筆下或作者在不同精神狀態(tài)下的描寫，它們的“形象意義”往往不一致。也就是說，立意不同，“象征意義”也不一樣。比如古代文人筆下的“梅花”形象，常常是高傲、孤芳自賞的象征，而現(xiàn)代人卻多頌揚梅花凌霜傲雪，堅強不屈的‘精神”，贊美她為迎接春天的到來而在寒冬獨登花壇的高貴品質(zhì)。又如“曇花”，它開放的時間極短暫，花期只有三至四個鐘頭，故有“曇花一現(xiàn)”的成語，人們常用它比喻某些事物或人一出現(xiàn)就很快消失，其中似乎包含嘲諷之意更多。有的對曇花一現(xiàn)抒憐憫之情。但今天有些人一反過去對曇花的'貶”意，由曇花花期短暫而又美麗、可愛的特征，聯(lián)想到雷鋒叔叔，雷鋒僅生活了二十二個春秋，這在人生中可算是極短暫的，但他用短暫的生命，為人民做了許多有益的事情，他美好的心靈、短暫的一生，就像是花一樣，幾小時的花香，卻給人們留下了難忘的記憶和美好的享受。文章立意深刻、明確，所寫事物的形象意義鮮明，容易被人所理解。揭示事物的形象意義，要求對所寫事物的“形象”（即外部形象特征）作具體的描繪。透過“形象”看“意義”，讀者才能領(lǐng)會文中寄托的意義，文章所歌頌的“精神”、“意志”、“品質(zhì)”等，才會具體、可感。茅盾《白楊禮贊》一文，對白楊的形象就描繪得具體、生動。請看其中一段描寫：那是力爭上游的一種樹，筆直的干，筆直的枝。它的干通常是丈把高，像加過人工似的，一丈以內(nèi)絕無旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且緊緊靠攏，也像加過人工似的，成為一束，絕不旁逸斜出。它的寬大的葉子也是片片向上，幾乎沒有斜生的，更不用說倒垂了。它的皮光滑而有銀色的暈圈，微微泛出淡淡青色。這是雖在北方風(fēng)雪的壓迫下卻保持著倔強挺立的一種樹。哪怕只有碗那樣粗細(xì)，它卻努力向上發(fā)展，高到丈許，兩丈，參天聳立，不折不撓，對抗著西北風(fēng)。這就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而決不是平凡的樹。作者寫的楊樹，目的是象征北方農(nóng)民那種團結(jié)向上、堅強不屈的精神。上例這些細(xì)致、具體的描繪，人們可以從中體會出它的象征含義。揭示事物的特征，要求類比要恰當(dāng)。托物寄意，借物抒情的文章，訴托之物和所寄之意，或所詠之物和所抒之情，要有緊密的內(nèi)在聯(lián)系，也就是要找出“人”和“物”相似的“聯(lián)結(jié)點”，然后進行類比?！吧n蠅”和“強盜”的“聯(lián)結(jié)點”是不經(jīng)主人同意，強行“搶奪”他人財物。秋蟬與音樂家的“聯(lián)結(jié)點”是都能發(fā)出動聽的聲音。找這種聯(lián)接點要準(zhǔn)確、恰當(dāng)，如果用垂柳來象征勇士，就有點給人不恰當(dāng)之感。找到準(zhǔn)確的“聯(lián)結(jié)點”，最主要的是要認(rèn)真觀察事物，抓住事物的特征。六、優(yōu)秀作文展示當(dāng)柳樹戰(zhàn)勝了陽光——許瑤太陽毫不客氣地將陽光灑在空曠的操場上，那兩排落了葉的柳樹無精打采地站著。秋天的天氣竟也這么熱。我們站在操場上做著準(zhǔn)備活動，惴惴不安地準(zhǔn)備測八百米。我犯難了：平時成績都在四分以后，這回老師規(guī)定要在三分五十以內(nèi)跑完?？此贫潭痰氖畮酌?，可我曾嘗試過多少回都未成功。我能完成嗎？……問號打滿了我的心房。“嘟一一”老師吹哨了，女生們都沖出了起跑線。我努力向前跑去，想著老師平時訓(xùn)練所說的：邁大步，抬高腿……，不停默念著：堅持住！勝利會成為可能！可當(dāng)我跑到第二圈時，渾身好像沒了力氣，腳也不聽使喚地慢了下來。我揚起臉，深呼吸著：是否要放棄？……當(dāng)我將目光從天空中收回時，不經(jīng)意間瞥見那些落了葉的柳樹在陽光的暴曬下，已經(jīng)焉作一團……不行，堅持??！一定要在三分五十秒內(nèi)跑完！我在心里給自己打氣，嗯，沒有不可能的！于是我握了握拳頭，加大了步幅向前沖去……汗珠順著我的面頰流了下來，打濕了我的衣衫。還有半圈，我愈發(fā)不能呼吸，大口大口地喘著粗氣，兩臂似乎拖著千斤重物，再也擺動不了了……“A!堅持??！馬上就到了！"我順著聲音傳來的方向望去，是朋友正站在那幾棵柳樹下為我加油。而她身旁的那些柳樹，似乎也拂去了些倦意。在陽光的照耀下，樹葉發(fā)亮，身軀也挺拔了許多。一陣微風(fēng)吹過，它們抖動著胳膊，似乎想把最后一抹倦意也拂去……“三分三十八！”不遠(yuǎn)處傳來老師的讀秒聲，第一位同學(xué)已經(jīng)到達終點，我，還有五十多米，努力！一定可以的！我暗暗為自己打勁兒，隨后加快了擺臂的頻率，飛快地向終點沖去?！叭炙氖耍　彪S著老師洪亮的讀秒聲落下，我的心也如釋重負(fù)，身體不由自主地倒在了地上。我哭了，不知是因為勞累還是因為喜悅。在模糊的淚水中，我瞥見了那兩排落了葉的柳樹，它們在陽光的照耀下顯得格外精神，微風(fēng)輕撫著舞動著的枝條，似乎是為勝利起舞。這一刻，好美。這一刻，讓我深信：一切皆有可能！小草，會長出來的——馬蕊新的一年來臨了，新的學(xué)期開始了，同學(xué)們背著書包，高高興興地踏進校門?！斑祝俊闭驹趶V場上，小笨很吃驚，腳下怎么硬硬的？原來，一塊塊水泥磚已爬滿曾經(jīng)長滿綠草的土地?！鞍?！”小笨有些沮喪，畢竟這是他曾經(jīng)嬉戲玩耍的“樂土”，是學(xué)校里唯一使他開心的綠地。小笨手中攥著錢，邁著沉重的腳步挪進教室，望見老師輕蔑的目光，他的心沉到谷底。“老師，給?！彼椭^，“羅楓，還來上學(xué)呀！家里又不富裕，干脆幫著父母干活算了?！崩蠋熓掷锬笾X，一張一張地數(shù)著?！笆茄?，”他心里想，一張張被數(shù)過的錢似乎是父母的一片片心血被打破。他望著窗外，“那綠色的小草，會再長出來嗎？”“叮呤！”上課了，他條件反射似地把頭栽向課桌，去睡覺。夢中，一群歡樂的孩子在草叢中捉迷藏，只有一個孩子在一旁孤零零地站著。那久違的歡笑，那久違的綠色令人神往?！眱鏊懒?。”小笨打了寒顫，返回現(xiàn)實中?！钡扔?00?！卑嚅L激昂的聲音回落在教室，眾人向他投去贊揚和敬佩的目光。小笨癡迷地望著這一幕，“我也能成這樣，”他心里默念，“那時我要在大家面前高昂地抬起頭?！毙”可詈粢豢跉?，心中蔓延出一片綠色。“小笨，走，走玩去，下節(jié)是數(shù)學(xué)課，老師不管”“我不去了，，數(shù)學(xué)本來就差，想補補?！毙”繐u搖頭?！昂?，咱們班倒數(shù)第一也要學(xué)習(xí)啦！”“哈哈哈……”學(xué)生們在一片歡聲笑語中走向自己的座位?！八肟嫉谝幻?？”大家捂著嘴偷笑，盯著他。小笨沒有說什么，只是將頭一歪，目光透過薄薄的水膜瞥向窗外一一光禿禿的操場，在他眼里，卻是一片枝繁葉茂，生機勃勃的景象?！八麄兪遣粫?，一切皆有可能。”他沖自己笑了笑，這是鼓勵。今天期中考試，同學(xué)們緊張的不知所措?！鞍嚅L，好好考?！毙”坑H切地用拳頭敲敲班長的胸膛?！鞍?？”班長一臉驚愕，既而嘴角彎出一道優(yōu)美的弧線?！班?，你也好好考一一別再考倒數(shù)了?！弊詈笠痪渎曇艉苄?，但小笨卻聽地一清二楚?！皼]問題！”語氣堅決而肯定。他健步向門外走去?！翱纪暝囈欢ㄒタ葱〔??！彼?。是啊，緊張的學(xué)習(xí)使他很長時間沒有向外瞅一眼了。“哇，第四名！”在大家的驚嘆聲中，小笨緩緩站起來，“抬起頭?！彼麑ψ约赫f，小笨已不再害羞，微笑著向大家致意。“天啊！”他簡直不敢相信自己的眼睛一一操場上，一根根黃綠似的小嫩芽直挺著，似一個個希望，傲然矗立在地磚之上，陽光之下！我能——焦騰飛凜冽的風(fēng)無情地撕扯著，天邊黑色的云團在風(fēng)的助威下漸漸吞沒了日光?！跋蛴铱浚紫?！”老師提著手里的棍子大聲吆喝著，我心里生起一絲寒意。上午因為一點小事，小A和體育老師發(fā)生爭執(zhí)。可不曾想，這事傳到了班主任耳朵里，這不，正上著閱讀課，就把所有的男生拉到了操場上；這還不行，又讓體委找來一根反復(fù)強調(diào)要結(jié)實的棍子，才有了持棍教訓(xùn)的一幕。“快點，蹲下?！崩习嗟墓髯釉谘矍盎斡浦??！霸摬粫峭芴?？"我不由得心里一緊?！鞍咽直郴厝?，看見那棵樹了沒有，那是100米終點，蛙跳過去！”老師手拿棍子指著遠(yuǎn)處的一堵墻，“要讓我看見誰停了，咱試試！”棍子在空中一蕩，老師又補充了一句。風(fēng)呼呼地侵襲著我的臉頰，天邊黑色的云團也將太陽的小半邊臉隱了去?！耙粋€，兩個……”我心里默默地數(shù)著，風(fēng)揚起地上的塵埃糾纏著我?！鞍　蓖蝗荒_下一軟，癱坐在地上，望著遠(yuǎn)處遙不可及的終點，我皺緊了眉頭?！耙欢ㄟ^不去了，唉！腿這么疼，一定跳不過去了。”“快點！”老師簡短的催促聲又在耳邊響起。我顫顫微微的站起身，雙手背后，一陣強風(fēng)把我推了一個踉蹌?！半x終點還那么遠(yuǎn)，怎么能跳的過去？"我試著抬腿向前，可膝蓋一打彎，我的重心就偏到了一邊，撐在地上的手被小石子頂?shù)蒙邸！安豢赡芰?，不可能跳過去了！"我徹底絕望了。不知什么時候，太陽的臉全部黑色的云團遮住了，天空陰沉沉了，仿佛我的心。“雙腳分開，手背回去，這樣就不會向前傾了?！崩蠋煹脑捰衷诙享懫?。風(fēng)依舊刮著，只是不那么烈了。雙腳分開，手背后，我心里默念著，試著再次起跳，“呀？"我不禁小聲一叫，在跳的瞬間，腿軟了一下，我的身子突然一晃，還好，沒摔倒。就這樣，我咬著牙向前跳著，一下，兩下，……不知何時，眼前出現(xiàn)了一條線，直覺告訴我，那是終點。此刻的我已疲憊到了極點。我深吸了一口氣，咬著牙，跳上前去……躍過終點，我也癱坐了地上。抬頭，長長的吁了一口氣。天空中，黑色的云團再也遮不住太陽的光芒，它破云而出。老師走過來，幽幽一笑，像一陣微風(fēng)在我的心田拂過。拿破侖說：‘不能’一詞只會出現(xiàn)在愚人的字典里?！苯裉煳乙f：“我能”，那是勇敢者的宣言；說“我不能”那是軟弱者的呼號?！拔夷堋贝淀懙氖侨松M取的號角，“不能”那是無能者退縮的借口。讓我們大膽的喊出：“我能！”就她那小樣……——黃鵬望向窗外，正好可以看到那棵矮小的樹苗，那是她栽的。老師手中那么多樹苗，她偏偏選中了它，也許是可憐它吧？寒風(fēng)中，小樹苗好像在瑟瑟發(fā)抖。“哎，你知道嗎？她居然報考了一中，真是自不量力！”“切！就她那小樣，別說一中，就是考上三中也阿彌陀佛了?！薄熬褪?，就是，不是吹，她還沒我一一”“嘿，別說了，她來了?！彼犞@冷嘲熱諷，心里像打了五味瓶，臉變紅了，眼變熱了，心變冷了。強忍著欲落的“水晶”，走過那些喋喋不休的身影。心情糟透的她在校園的小徑上閑逛著，腦中不斷閃現(xiàn)出那些同學(xué)們竊竊私語的身影，耳旁不斷響著那刺人心骨的話語。走著走著，“水晶”順著臉頰滴