七年級(jí)語文《濟(jì)南冬天》原文教案

精選范文模板，值得參照借鑒！2021年初中七年級(jí)語文《濟(jì)南的冬季》原文及教課設(shè)計(jì)第1頁/共10頁精選范文模板，值得參照借鑒！2021年初中七年級(jí)語文《濟(jì)南的冬季》原文及教案教課水平的提升，在很大程度上取決于對(duì)教課設(shè)計(jì)的研究。只有下功夫，勤苦研究、鍥而不舍，銖積寸累，在教課設(shè)計(jì)編寫過程中，教課水平就會(huì)不停提升。下邊給大家?guī)韺?duì)于初中七年級(jí)語文《濟(jì)南的冬季》原文及教課設(shè)計(jì)，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。七年級(jí)上冊(cè)語文《濟(jì)南的冬季》原文對(duì)于一個(gè)在北平住慣的人，像我，冬季假如不起風(fēng)，便感覺是奇觀;濟(jì)南的冬季是沒有風(fēng)聲的。對(duì)于一個(gè)剛由倫敦回來的人，像我，冬季要能看得見日光，便感覺是怪事;濟(jì)南的冬季是響晴的。自然，在熱帶的地方，日光是永久那么毒，響亮的天氣，反有點(diǎn)叫人懼怕。但是，在北中國(guó)的冬季，而能有溫晴的天氣，濟(jì)南真得算個(gè)寶地。設(shè)若單單是有陽光，那也算不了出奇。請(qǐng)閉上眼睛想：一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和悠閑地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒，這是否是個(gè)理想的境地?小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒，只有北邊缺著點(diǎn)口子。這一圈小山在冬季特別可愛，仿佛是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，它們寂靜不動(dòng)地低聲地說：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和?！闭娴?，濟(jì)南的人們?cè)诙臼敲嫔蠝\笑的。他們一看那些小山，心中便感覺有了下落，有了依賴。他們由天上看到山上，便不知不覺地想起：“明日或許就是春季了吧?第2頁/共10頁精選范文模板，值得參照借鑒！這樣的暖和，今日夜里山草或許就綠起來了吧?”就是這點(diǎn)想象不能一時(shí)實(shí)現(xiàn)，他們也其實(shí)不焦急，由于有這樣慈善的冬季，干啥還希望其他呢!最妙的是下點(diǎn)小雪呀?？窗桑缴系陌筛拥那嗪?，樹尖上頂著一髻兒白花，仿佛日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著;這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣;看著看著，這件花衣仿佛被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見一點(diǎn)更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪仿佛突然害了羞，輕輕露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣!古老的濟(jì)南，城內(nèi)那么狹小，城外又那么寬闊，山坡上臥著些小鄉(xiāng)村，小鄉(xiāng)村的房頂上臥著點(diǎn)雪，對(duì)，這是張小水墨畫，或許是唐朝的名手畫的吧。那水呢，不只不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全取出來了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，何況那些長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢!看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全部是那么清明，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹影;這就是冬季的濟(jì)南。初中七年級(jí)語文《濟(jì)南的冬季》教課設(shè)計(jì)第3頁/共10頁精選范文模板，值得參照借鑒！教課目的：1、學(xué)習(xí)生字和新詞。2、學(xué)習(xí)文中抓住特色描繪光景的方法，學(xué)習(xí)詳細(xì)活動(dòng)的描繪技術(shù)。3、頻頻朗誦課文，品嘗景中真情。4、培育學(xué)生對(duì)大自然仔細(xì)察看的態(tài)度，培育學(xué)生的審美情味。課時(shí)安排：1課時(shí)教課過程：一、學(xué)習(xí)文學(xué)知識(shí)及生字新詞作者老舍(1899-1966)，原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族，作家。主要作品有小說《駱駝祥子》《四世同堂》，話劇《茶社》《龍須溝》等。本文是作者在齊魯大學(xué)任教時(shí)寫的。老師指導(dǎo)同學(xué)們看第6頁的插圖。生字新詞12個(gè)，讀音和默寫都要正確。鑲單單悠閑下落慈善肌膚秀氣寬闊貯蓄澄清空靈地毯二、整體感知課文1、請(qǐng)一名學(xué)生朗誦課文。請(qǐng)學(xué)生評(píng)論課文朗誦狀況。2、掌握全文構(gòu)造。文章共有幾段，每段主要寫了什么?文章的第一段寫了什么?——寫了濟(jì)南冬季的特色：溫晴第4頁/共10頁精選范文模板，值得參照借鑒！作者是用什么手法寫出這一特色的?——作者用對(duì)照手法寫的。用北平對(duì)照濟(jì)南，突出無風(fēng)聲的特色;用倫敦對(duì)照濟(jì)南，突出響睛的特色;用熱帶對(duì)照濟(jì)南，突出無毒日，平和的特色。接下來作者是抓住哪些光景描繪濟(jì)南冬季的?——濟(jì)南的山和濟(jì)南的水。作者寫了哪些情況下的山，分別擁有什么特色呢?——陽光朗照下的山，暖和、舒坦的特色;薄雪覆蓋下的山，太秀氣的特色;城外遠(yuǎn)山，小水墨畫的特色。濟(jì)南的水有哪些特色?——溫，綠，清3、聯(lián)合課文構(gòu)造剖析本文的寫景次序——扣住濟(jì)南冬季“溫晴”的特色，由里往外，由山到水描寫光景。作者以自己的感覺，經(jīng)過濟(jì)南和北平、倫敦、熱帶的對(duì)比，突出濟(jì)南冬季溫晴的特色。而后緊扣“溫晴”描繪了濟(jì)南冬天的全景，濟(jì)南冬季的山，濟(jì)南冬季的水。在寫山景時(shí)，先寫朗照下的山，再寫薄雪覆蓋下的山，最后寫城外遠(yuǎn)山。在對(duì)山川的描繪中充分表現(xiàn)了“溫晴”的特色。三、合作研究1、品嘗以下語句，領(lǐng)會(huì)句中擬人手法的表達(dá)成效。一個(gè)老城，有山有水，全在藍(lán)天下很暖和悠閑地睡著，只等春風(fēng)來把他們喚醒，這是否是個(gè)理想的境地?第5頁/共10頁精選范文模板，值得參照借鑒！這一圈小山在冬季特別可愛，仿佛是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，他們?nèi)澎o不動(dòng)地低聲地說：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和?！钡鹊娇烊章涞臅r(shí)候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點(diǎn)兒薄雪仿佛突然害了羞，輕輕露出點(diǎn)兒粉色。投影顯現(xiàn)濟(jì)南冬季山川的圖片，指引學(xué)生邊看圖，邊看以上三個(gè)句子里擬人手法的運(yùn)用。2、依據(jù)你的理解，標(biāo)出課文第3段的重音和停連，并試試?yán)首x這一段。小山/把整個(gè)濟(jì)南/圍了個(gè)圈兒，只有北邊缺著點(diǎn)兒口子。這一圈小山/在冬季特別可愛，仿佛是把濟(jì)南/放在一個(gè)搖籃里，他們?nèi)澎o不動(dòng)地低聲說：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和。”真的，濟(jì)南的人們/在冬季/是面上淺笑的。他們一看那些小山，心中/便感覺有了下落，有了依賴。他們/由天上/看到山上，便/不覺地想起：“明日/或許就是春季了吧?這樣的/暖和，今日夜里/山草/也許就綠起來了吧?”就是這點(diǎn)兒想象不可以一時(shí)實(shí)現(xiàn)他，們也其實(shí)不著急，由于有這樣慈善的/冬季，干啥還希望其他呢!3、朗誦第五段，讀后看第7頁上的插圖。整體看這幅圖，近處有什么?遠(yuǎn)處有什么?四、小結(jié)本文抓住濟(jì)南冬季溫晴的天氣特色，描述了一幅幅濟(jì)南特有的感人的冬景圖，抒發(fā)了作者深深的喜歡的贊嘆之情。語言優(yōu)美第6頁/共10頁精選范文模板，值得參照借鑒！生動(dòng)，正確傳神。五、作業(yè)借鑒課文的某些寫法，就你家鄉(xiāng)冬季的景色寫一個(gè)片段。注意抓住特色來寫，許多于200字。初中七年級(jí)語文《濟(jì)南的冬季》知識(shí)點(diǎn)一、作者簡(jiǎn)介老舍(1899-1966)，原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族，作家。曾被北京市人民政府授與“人民藝術(shù)家”的榮耀稱呼。他的作品好多，代表作有小說《駱駝祥子》《四世同堂》，戲劇《茶社》《龍須溝》等。二、故事背景老舍曾在濟(jì)南齊魯大學(xué)任教，與濟(jì)南這座城市結(jié)下了深沉的情緣。他曾這樣說：“上帝把夏季的藝術(shù)賞給瑞士，把春季的賞給西湖，秋和冬的全賞給了濟(jì)南?！痹跐?jì)南這座樸素?zé)o華、文化底蘊(yùn)深沉的老城里，老舍的性格與當(dāng)?shù)卮緲愕娘L(fēng)氣十分切合，直爽豪邁的濟(jì)南人更與他意氣相投，于是他廣交朋友，這里很快便成了他文學(xué)創(chuàng)作的一片沃壤。本文是老舍先生1931年春季在濟(jì)南齊魯大學(xué)任教時(shí)寫成的。三、理解詞語鑲：把物體嵌入另一物體上或加在另一物體的周邊。單單：指只是;惟獨(dú);從一般中突出個(gè)其他人或事物。悠閑：悠閑舒坦。第7頁/共10頁精選范文模板，值得參照借鑒！響晴：明朗無云。下落：能夠依賴或盼望的根源。慈善：對(duì)人關(guān)心而有憐憫心;仁愛而和善。肌膚：肌肉皮膚。秀氣：言談高雅，舉止優(yōu)美。寬闊：廣闊;寬大。貯蓄：儲(chǔ)藏，聚集，指儲(chǔ)藏的物件，把節(jié)儉下來或臨時(shí)不用的錢存起來。多指存到銀行里，或放在庫房里。也指積蓄的錢?？侦`：靈巧而沒法捉摸。地毯：常由羊毛織成的一種重厚的機(jī)織或氈合織物，鋪于地面。四、課文構(gòu)造第一部分(第①段)：總寫濟(jì)南的冬季“溫晴”的特色。第二部分(第②一⑥段)：詳細(xì)寫濟(jì)南冬季的山川美景。五、問題解疑1.作者要寫濟(jì)南的冬季，開頭為何要寫北平、倫敦和熱帶?第一段作者拿濟(jì)南與北平、倫敦、熱帶作對(duì)照，突出濟(jì)南的冬季無風(fēng)聲、無濃霧、無驕陽，突出濟(jì)南的冬季“溫晴”的特色，并直接抒發(fā)贊嘆之情，贊嘆濟(jì)南是個(gè)“寶地”，為下文寫濟(jì)南的山、水、天作鋪墊?！霸O(shè)若單單是有陽光，那也算不了出奇”，這句話在文中起什么作用?第8頁/共10頁精選范文模板，值得參照借鑒！這是個(gè)重要的過渡句，在總寫了對(duì)濟(jì)南冬季印象以后，轉(zhuǎn)到下文對(duì)濟(jì)南冬季山、水、天的描繪。3.“一個(gè)老城，有山有水，全在藍(lán)天下很暖和悠閑地睡著，只等春風(fēng)來把他們喚醒，這是否是個(gè)理想的境地?”這句話運(yùn)用了什么修辭手法，有如何的表成效?這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，將老城人品化，使之帶有生命的感覺和意味，襯托出一種舒坦暖和的優(yōu)盛情境，表露出作者對(duì)濟(jì)南的冬季的無窮喜歡，表達(dá)出作者對(duì)濟(jì)南的冬季的贊嘆之情。4.作者主要運(yùn)用什么次序來寫雪后的山景?這樣寫什么利處?作者在寫景時(shí)，主要按從高到低，即山尖、山坡、山腰的空間次序?qū)訉愉亴懀瑢⒀┑墓?、色、態(tài)一一顯現(xiàn)出來，這就把一山之景寫得層次清楚，色彩斑駁，富裕動(dòng)感?！吧狡律吓P著些小鄉(xiāng)村，小鄉(xiāng)村的房頂上臥著點(diǎn)兒雪”一句中的“臥”有何利處?兩個(gè)“臥”字，表現(xiàn)出“悠閑、舒坦”的狀態(tài)，既與前邊的“暖和悠閑地睡著”相照顧，又傳神地寫出了小鄉(xiāng)村和小雪的姿態(tài)，就仿佛它們都有靈性同樣，襯托出一種安靜安適的氛圍?！八膊蝗痰脙錾?，何況那些長(zhǎng)枝的垂柳，還要在水里照個(gè)影兒呢”這句話有什么表達(dá)成效?“水也不忍得凍上”用擬人的修辭手法，把水寫得脈脈含情;“在水里照個(gè)影兒”既說明垂柳愛美，也說明水寵愛垂柳，尊敬垂柳像人同樣愛美的愿望，因此“不忍得凍上”，這樣，不單第9頁/共10頁精選范文模板，值得參照借鑒！寫出了水清、柳美，還突出了濟(jì)南冬季的無窮活力和在冬季里孕育著的模糊春意。7.最后一段寫出了濟(jì)南冬季的水有什么特色