骨干教師業(yè)務(wù)講座材料

淺談如何搞好初中英總復(fù)習(xí)------干教師業(yè)務(wù)講座從近幾年中考試題來看，試題容量大、覆蓋面廣，對學(xué)生要求也愈來愈高，逐漸與高考試題接軌，不僅加強了對英語基礎(chǔ)知識的考查，更突出了學(xué)生綜合語言運用能力的考查。因此我學(xué)《語新課程標(biāo)反復(fù)研究教材的基礎(chǔ)上如何搞好英語總復(fù)習(xí)進行了探討，總體設(shè)計安排如下：一、指導(dǎo)思想：發(fā)展思維能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神當(dāng)前課程改革的核心目標(biāo)就是從單純注重傳授知識變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)會作，學(xué)會生存，學(xué)會做人，打破傳統(tǒng)的基于精英主義思想和升學(xué)取向過于狹窄的課程定位，而關(guān)注學(xué)生全人的發(fā)展因此在復(fù)習(xí)中我們采取以學(xué)生為主體分揮自覺性和積極性原則誘學(xué)生對英語的直接興發(fā)思維能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，使學(xué)生在學(xué)知識的同時學(xué)會學(xué)習(xí)學(xué)創(chuàng)造，為其終身習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)是語課程的教學(xué)目標(biāo)，也是我們在總復(fù)習(xí)過程中的指導(dǎo)思想。二、總體計劃：根據(jù)近幾年中考試題的特點及學(xué)生實際情況取“輪復(fù)習(xí)法作畢業(yè)班的總體復(fù)習(xí)計劃三輪復(fù)習(xí)法首進基礎(chǔ)知識的全面復(fù)習(xí)后進行重點知識復(fù)習(xí)和適應(yīng)性考試復(fù)習(xí)，做到著眼全面，突出重點，點面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點復(fù)習(xí)有機的結(jié)合起來。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)中的復(fù)習(xí)，能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)的知識，培養(yǎng)思維能力。第一輪：以課本為主線的基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)。針對學(xué)生對已學(xué)基礎(chǔ)知識因時間久分已遺忘的共性本著依靠”和溫故知新的則要學(xué)生扎扎實實搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)一階段應(yīng)按教材順序歸納語言點注重語言點運用，對各單元的知識要點全面進行梳理，同時還注重基本詞匯、詞組、句型的過關(guān)，并通過配套練習(xí)、復(fù)習(xí)檢測形成能力。在復(fù)習(xí)過程中我采取一些必的措施來鞏固和提高復(fù)習(xí)效果布練習(xí)根復(fù)習(xí)內(nèi)容布置適量的、難度適中的練習(xí)2循環(huán)檢測，即每復(fù)習(xí)一部分就進行階段性檢測，對試卷進行講評、自評或小組評價，以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性。第二輪：以《英語總復(fù)習(xí)》為主線進行復(fù)習(xí)，系統(tǒng)進行聽、說、讀、寫的全面訓(xùn)練。這一輪要求重點突出,生在對基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實基上，相應(yīng)地提高要求，進行系統(tǒng)化整理，抓住重點，強化記憶。要求學(xué)生對那些在教材中多次出現(xiàn)，反復(fù)強調(diào)部分，應(yīng)視為重點格加以注意。同時針對性地指導(dǎo)學(xué)生記憶的方法養(yǎng)憶能力第輪復(fù)習(xí)直接關(guān)系到中考的效果就求我們在這一階段復(fù)習(xí)過程中防止簡單的重復(fù)對面面俱到，遵循精講精練的原則，做到—練—結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生探究問題，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題指導(dǎo)學(xué)生掌握解題要領(lǐng)解題目與題目之間的聯(lián)系使學(xué)生在答題時做到靈活運用，觸類旁通，變知識為能力。我把復(fù)習(xí)課課堂教學(xué)設(shè)計如下：各階段方法如下：（一）語音聽力與詞匯課堂教學(xué)的第一個步驟是語音聽力和詞匯的復(fù)習(xí)。、音聽力是學(xué)好英語的關(guān)鍵部分學(xué)困生英語的原因就是因為語音聽力沒過關(guān)。幫助學(xué)生過好語音聽力關(guān)進而掌詞匯句型和語法知識具備一定的聽說讀寫技能，可以提高學(xué)生學(xué)好英語的信心和熱情。我們根據(jù)學(xué)生的實際情況，首先幫助學(xué)生學(xué)好個字母、個標(biāo)，打下良好的語音知識基礎(chǔ)，緊緊圍繞元音字母在重讀開音節(jié)和重讀閉

節(jié)中的讀音及字母組合的讀音詞過去式過去分詞-ed和詞及動詞第三人稱單數(shù)-ｓ或es的音規(guī)則等進行教學(xué)加強聽力訓(xùn)練。此外，還要把語音聽力教學(xué)有機地納入到單詞、句型和短文教學(xué)中去，做到音、詞、句三者相結(jié)合。我采用以下三個步驟：(1學(xué)生獨立完成《總復(fù)習(xí)》中的語音聽力練。(2學(xué)生分組討論，在聽力訓(xùn)練過程中歸納總讀音規(guī)則，教師適時指導(dǎo)。(3根據(jù)學(xué)生討論的結(jié)果，強化語音聽力練習(xí)2聽力理解是語言交際能力中的重要組成部分，掌握一些解題技巧，能使同學(xué)們在考試中盡情發(fā)揮，取得理想效果。領(lǐng)會要義從聽到的材料中定力材料中心,清說話人的主要意,要求學(xué)生不要把注意力過分集中在未聽懂的一個單詞上，而要集中注意力于內(nèi)容和大意上。、細(xì)節(jié)理解要求考生獲取事件的細(xì)節(jié)、時間、數(shù)字、地點、號碼等，有些數(shù)字還要做一些簡單的計算，聽時要留心與數(shù)字有關(guān)的詞。、推理斷根據(jù)所聽內(nèi)容，推測語境，將聽到的內(nèi)容在大腦中形成一個“情景畫面，導(dǎo)學(xué)生聽的過程中使自己置身情景之中接象觀察測說話者之間的關(guān)系話的身份，說話者的觀點，有時還要推測詞義等。英語測試的結(jié)果表明聽力是學(xué)生的弱項，尤其在理解語句和回答問題方面，主要原因是平時聽的較少。因此我們應(yīng)加大聽的力度，在做聽力練習(xí)時我們具體采用的方法是：、看。在聽錄音之前，先看每題所給的選項，找出它們的異同點；、想根據(jù)所給選的不同點猜聽力材料的內(nèi)容，這樣在聽力材料播放時才能做心中有數(shù)，集中精力捕捉與問題有關(guān)的信息。、。聽的過程將注意力集中在不點上，抓住關(guān)鍵性詞,時可用簡單的、自己能看得懂的符號和縮寫記下一些數(shù)字或首字母等，但應(yīng)該注意能記則記，不能則罷。、答答題時要迅，簡單的材料可在聽的過程中將答案劃出，聽完后用最短的時間完成，個別無把握的先猜一下，千萬不要長時間停留思索，影響預(yù)覽下一段材料的內(nèi)容。、查。聽后檢查，核對答案。聽完全部的聽力材料之后，對原來無把握的問題回顧其內(nèi)容，再作思考，核對無誤后涂在答題卡上，確保萬無一失。例如：在下列選項中：A.ledC.Hebyby從每個選項中我們發(fā)現(xiàn)不同點是旅途中所乘交通工具不同聽的過程中要注意旅游的方式，抓住聽力材“Hehadawindowseatduringtheflight.中的關(guān)鍵“flight，就可選出正確答案為DHetravelledbyplane例如在聽對話中有三個選題：、A.a.apairofC.acoatA表物品、A．B.WhiteC.Blue表顏色、A．dollars202dollars表示錢數(shù)縱觀三個小題以看出是有關(guān)購物的話題以聽的時候注意買的是什么東西種顏色，價錢是多少。這樣就減少了錯誤率。詞匯《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求初中畢業(yè)生要掌握個左右的單詞和條習(xí)慣用語固定搭配一量的詞匯為今后綜合運用語言打良好的基礎(chǔ)。為方便學(xué)生記憶，可采取適當(dāng)集中，分散鞏固的方法進行。適當(dāng)集中復(fù)習(xí)時，采取

逐單元競賽過關(guān)方式次賽宣布考得好的學(xué)生名單和有進步的學(xué)生名單那考得較差的學(xué)生要保密，幫助他們分析原因，找出不足，鼓勵并幫助他們克服困難，迎頭趕上。競賽后教師對學(xué)生成績既要進行橫向比較，也要進行縱向比較，讓學(xué)生感受到自己的進步，體驗到成功的樂趣，以喚起他們學(xué)英語的信心和熱情。（二）單向選擇課堂教學(xué)的第二個步驟是單向選擇法識和日常用語的強化選題題量大，要注意抓住重點，突破難點。重點是相比較而存在的。例如：在復(fù)習(xí)句子結(jié)構(gòu)中，各種復(fù)合句就是重點，而一般簡單句就是非重點單詞匯訓(xùn)練中復(fù)習(xí)名詞時，名詞為重點動詞則為非重點而英語詞類知學(xué)習(xí)上看語動詞和介詞又是重點這不僅因為它們是英語語言所須臾不可分的是為英語動詞的活躍程度和介詞的固定搭配是語中所鮮見的。在復(fù)習(xí)中重點就是抓住關(guān)鍵性的東西，抓住英語交際使用中最常用的內(nèi)容。抓重點，就是要在有限的復(fù)習(xí)時間內(nèi)，集中精力，掌握關(guān)鍵性內(nèi)容。突破難點，就是為了掃除系統(tǒng)面掌握知識和提高能力的障礙全面提高英語語言能力服務(wù)的因人而異，別人明白的東西，你不理解，這就是你的難點。要結(jié)合平時的學(xué)習(xí)和備考復(fù)習(xí)，不斷總結(jié)、發(fā)現(xiàn)，確定自己的難點，并采取有效措施去解決它。抓住重點、突破難點，可以使復(fù)習(xí)更加有成效，帶動全部知識的掌握，促進使用能力的提高，是節(jié)省時間，事半功倍的方法。單向選擇題的訓(xùn)練我采取的具體方法是：學(xué)生針對課上要復(fù)習(xí)的語言項目進行預(yù)習(xí)；獨立完成練習(xí)，并與答案對照；認(rèn)真思考，對照答案時發(fā)現(xiàn)與答案不符，認(rèn)真分析原因；課上小組討論彼此出現(xiàn)的問題，互相說明理由，教師在此過程中適時引導(dǎo)；示卡利五卡對所做練習(xí)重新考查下錯誤率較高的題在下次練習(xí)中加鞏固，使之全部通過。（三）綜合空綜合填空是難度較大的能力測試題，考查知識覆蓋面廣，不僅能反映出學(xué)生的實際語言水平還反映出學(xué)生的閱讀理綜合運用語言的能力及推理和分析判斷能力綜合填空的解題步驟是：1略讀全文，初步掌握短文的中心大意。略讀時要將注意力放在短文的主要內(nèi)容和中心意思上，力求通篇思考，整體理解，不要死摳細(xì)節(jié)；細(xì)讀全文抓住短文中心意思開解題讀中進一步深入理解短文到中有數(shù)；、在理解過程中注意以下三點：緊緊圍繞中心意思進行分析判斷；注意上下文、短文的首尾往往是中心意思；先易后難；（四）閱讀理解。閱讀能力是聽、說、讀、寫能力中的重要部分，閱讀過程是綜合運用所學(xué)語言知識的過程。閱讀時對學(xué)生提出以下要求：、速閱讀。學(xué)生在閱讀中自己記時，速度大約為每分鐘個詞，要求一篇文章必須在規(guī)定的時間內(nèi)讀完，提高自己的閱讀速度。、廣閱讀,擴大自己的知識面。閱讀材料的選擇首先是總復(fù)習(xí)》課本中的閱讀材料，然后是教師補充的閱讀材料還要求學(xué)生無論是身邊的報刊雜志還各種文摘上所見到的英文材料，都要盡可能多地去閱讀。、猜測詞義。閱讀一篇文章難免要遇到生詞，不要急于查字典，要通過上下文的聯(lián)來猜測詞義，養(yǎng)成通過上下文排除障礙的習(xí)慣，學(xué)會從文中找出五“W”questions，即發(fā)生的時間（when生的地點在哪（物誰（節(jié)什么（what因是什么why）等，由學(xué)生總結(jié)該類詞在句中的位置，再反過來根據(jù)位置判斷詞性，同時依上

文注意此類詞的變化形式。對《總復(fù)習(xí)》中的閱讀材料也可采用以上的方法進行，在加強鞏固的同時，可由學(xué)生互相就短文內(nèi)容討論問答，加深對材料的理解。三、教學(xué)效果通過上述三輪復(fù)習(xí)，使學(xué)生從不同角度得到反復(fù)復(fù)習(xí)和強化練習(xí)，由淺入深，既有點的知識，又有面的綜合，使知識達到了系統(tǒng)化，能力有了很大提高。從興趣上看，進入總復(fù)習(xí)階段學(xué)生普遍反雖然我們學(xué)的東西很，但老師的“三輪復(fù)習(xí)”我輕松了許多，自覺不自覺地就喜歡上了英語這門學(xué)科此三輪復(fù)習(xí)可少差生的自卑感又可防止成績較好的