部編人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第2單元測(cè)試卷3帶答案

五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元檢測(cè)題一、讀拼音寫漢字Pánuánqīngyíngpēitāitándòng()()()()Fángàiùnjiǒngfánhíqūhú()()()()二、用“_____”畫出正確的讀音。1.花苞（huābāohuāpāohuābān）2.柳絮（lǐuìliǔùlǐuú）3.喧雜（īannàouānlàouānnào）4.梳洗（sūuāngshūhāngshūhuāng）1.咀嚼（juéjiáo）嚼（juéjiáo）爛系（ìjì）統(tǒng)系（ìjì）鞋帶3.倒（dǎodào）出來(lái)倒（dǎodào）立溫暖（héhèhuōh(huán)uòhuo）和（héhè）平一去不還（huánhái）還（huánhái）在6.草鋪（pūpù）橫（hénhéng）野六七里。7．最喜小兒亡（wúwáng）賴，溪頭臥剝（bōbāo）蓮蓬。讀得準(zhǔn)，選的好。(給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用——標(biāo)出。)我的發(fā)現(xiàn)竟這樣的簡(jiǎn)單了然（leliǎo），我為此感覺分外快樂(lè)。哈！我總算明白了！這就跟畫地圖差（chāchà）不多。有一次我想起了自己的發(fā)現(xiàn)，不由自主（jīnjìn）的笑出了聲，竟使我當(dāng)眾遇到懲（chěngchéng）罰。我憑著雙臂伸展和雙腿彈（tándàn）動(dòng)，似（sìshì）乎想去哪里就能飛到哪里三、寫出以下詞的反義詞入侵（）天真（）溫暖（）輕松（）1洪亮（）動(dòng)聽（）甜美（）柔嫩（）喧雜（）光亮（）四、詞語(yǔ)模擬秀。1.哈哈大笑(AABB)____________、__________、____________、___________不由自主（含“不”的字）__________、____________、_____________、_______________為所欲為（含人體器官）___________、____________、______________、______________例：亮堂堂（ABB式）（）（）（）（）例：又高又遠(yuǎn)（又A又B式）（）（）（）（）依據(jù)課文內(nèi)容，在括號(hào)里填上適合的動(dòng)詞。（所填的詞不要重復(fù)）（）花（）草（）地（）菜（）黃瓜（）蜻蜓（）螞蚱（）倭瓜花五、句子山溪像綠玉帶同樣沉靜。這句話用_________________比喻_________________。想剛下水的群鴨，扇動(dòng)翅膀拍水戲弄，一雙雙小手撥動(dòng)著浪花，你撥我濺笑嘻嘻。這句話用_________________比喻_________________。3．我認(rèn)可自己欽佩駱駝隊(duì)的沉著性格。改為兩重否認(rèn)句：4．駱駝在荒漠里不聲不響地咀嚼著從胃里倒出來(lái)的食品。縮句：2（2）選擇關(guān)系詞填空。由于因此凡是都是不是而是不但反而1.（）在太陽(yáng)下的，（）健康的、漂亮的。2.祖父澆菜，我也過(guò)來(lái)澆，但（）往菜上澆，（）拿著水瓢，拼盡了力氣，把水往天空上一揚(yáng)。3.園子里還有一顆櫻桃樹、一棵李子樹，（）櫻桃和李子都不大結(jié)果子，（）感覺它們其實(shí)不存在。4.我有時(shí)（）沒(méi)有蓋上菜種，（）把它踢飛了。（3）判斷以下句子用了什么修辭方法，在括號(hào)里打“√”。蜜蜂嗡嗡地飛著，渾身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎，圓滔滔，就像一個(gè)小毛球。比喻（）擬人（）夸張（）蜻蜓飛得那么快，哪里會(huì)追得上？擬人（）夸張（）反問(wèn)（）黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結(jié)一個(gè)瓜，就結(jié)一個(gè)瓜。比喻（）排比()擬人（）下雨啰！下雨啰！比喻（）排比()頻頻（）這榆樹在園子的西北角上，來(lái)了風(fēng)，榆樹先呼喊，來(lái)了雨，榆樹先冒煙。比喻（）擬人（）夸張（（4）先解說(shuō)加粗字詞，再寫出詩(shī)句意思。1．草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。橫野：弄：句意：。2．最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。喜：亡賴：句意：。（5）、把以下詩(shī)句增補(bǔ)完好。天行健，。3有志不在年高，。路曼曼其修遠(yuǎn)兮，。不積跬步，;不積小流，.少年時(shí)應(yīng)惜時(shí)。你知道那些相關(guān)珍惜時(shí)間的名言警語(yǔ)？請(qǐng)寫下來(lái)。莫等閑，，。少年易老學(xué)難成，。一年之計(jì)在于春，。明天復(fù)明天，。怪聲無(wú)雨都張傘，。最喜小兒亡賴，。（6）、按課來(lái)源文填空。1．它們擺列成一長(zhǎng)串，地站著，人們的安排。天氣。拉駱駝的下了他的氈帽，頭上著熱氣，是一股的煙，干冷的空氣中。2．老師教給我，，?？此鼜牟唤辜?，慢慢地走，;慢慢地嚼，。3．我想把我自己，在春季的土地上。變小草，綠得，變小花，開得。六、把下邊的詩(shī)句分紅兩類，將序號(hào)寫在橫線上。1．黃四娘家花滿蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低。2．少兒散學(xué)回來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。3．少兒狂奔追黃碟，飛入菜花無(wú)處尋。4．千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。5．童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。6．西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。描繪少兒風(fēng)趣的生活：——————————描繪農(nóng)村漂亮的春光：——————————七、讀懂《池上》，而后填空。4小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤影，浮萍一道開。1．這手詩(shī)描繪的是一個(gè)少兒，自認(rèn)為沒(méi)人了解，殊不知道小船在水面上蕩開浮萍，留下長(zhǎng)長(zhǎng)的水痕的事。2．作者在字里行間里流露著（）的思想感情。①斥責(zé)少兒頭采白蓮。②喜愛少兒的天真童趣。八、閱讀（1）課內(nèi)閱讀站在駱駝的眼前，看它們咀嚼的樣子：那樣丑的臉，那樣長(zhǎng)的牙，那樣寂靜的態(tài)度。它們咀嚼的時(shí)候，上牙和下牙交織地磨來(lái)磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾在胡子上。我看呆了，自己的牙齒也動(dòng)起來(lái)。老師教給我，要學(xué)駱駝，沉得住氣?？此鼜牟唤辜?，慢慢地走，總會(huì)到的；慢慢地嚼，總會(huì)吃飽的。駱駝咀嚼的樣子是如何的？2．為何“我的牙齒也動(dòng)起來(lái)“？3．從這一段的描繪中你感覺小作者喜愛駱駝嗎？[語(yǔ)段二]夏季過(guò)去，秋季過(guò)去，冬季又來(lái)了，駱駝隊(duì)又來(lái)了，童年卻一去不還了。冬陽(yáng)底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事，我也不會(huì)再做了。但是，我是多么思念童年住在北京城南的那些風(fēng)景和人物??！我對(duì)自己說(shuō)，把它們寫下來(lái)把。就這樣，我寫了一本《城南往事》。我靜靜地想，慢慢地寫，又看見冬陽(yáng)下的駱駝隊(duì)走過(guò)來(lái)，又聽見慢慢動(dòng)聽的駝鈴聲。童年重臨于我的心頭。1．作者的《城南往事》主要寫的是什么內(nèi)容？2．“夏季過(guò)去，秋季過(guò)去，冬季又來(lái)了”，說(shuō)明5“童年卻一去不還了”是說(shuō)3．“童年重臨于我的心頭”這句話你是如何理解的？（2）、課外閱讀?！獱敔?shù)臅S里掛著一條幅上邊寫著煮書兩個(gè)挺秀有力的大字我感覺奇異么能夠煮呢一天，爺爺剛才寫完一篇文章，正坐在轉(zhuǎn)椅上飲茶。我指著條幅問(wèn)：“書怎么能夠煮呢？書放在鍋里煮，不是要煮壞嗎？”爺爺笑了：“書是精神糧食嘛！既然是糧食怎么不能夠煮呢？煮熟了，吃下去才易消化汲取呀！”爺爺看著我百思不解的樣子，便接著說(shuō)：“你知道唐代詩(shī)人杜甫吧？他小時(shí)候念書，經(jīng)常是頻頻朗讀品嘗，非把書讀熟讀透不行。其實(shí)，這就是‘煮書’。這樣，他作起詩(shī)來(lái)就感感覺心應(yīng)（yīngyìng）手了。（）說(shuō)，‘念書破萬(wàn)卷，下筆若有神’。我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文，對(duì)那些好的文章也應(yīng)當(dāng)這么‘煮’。不然，就很難把語(yǔ)文學(xué)好?！薄盃敔?，你看我該怎么‘煮書’呢？”“你能夠從‘煮’語(yǔ)文書下手，每一篇課文都是范文，每日清早起床，放聲讀上幾遍，認(rèn)真品嘗一番，多存心思呀！這樣‘煮’下去，你（）能領(lǐng)會(huì)文章境界，（）能夠切記很多妙詞佳句利處(chùchǔ)可多啦。肚子里的詞多了，此后說(shuō)話和寫文章還會(huì)犯愁嗎？”爺爺?shù)脑捔钗一?huò)然爽朗，”煮書“還真有道理呢！1．用“∕”劃去文中漢字不適合的讀音。2．查詞典：“透”用部首查字法，應(yīng)先查＿＿，再查＿＿畫?！巴浮痹谠~典里有幾種解說(shuō)：①浸透；穿透；②背后告訴；③透辟；④達(dá)到飽滿的，6充分的程度；⑤顯現(xiàn)?！白x透”的“透”應(yīng)選＿＿種解說(shuō)，“白里透紅”的“透”應(yīng)選＿＿種解說(shuō)。3．在第一自然段空白處填