射陽二中高二生物教學(xué)案6

射陽二中高二生物教教案（6）課題：第三章植物的激素調(diào)理第1節(jié)植物生長素的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識方面：概括植物生長素的發(fā)現(xiàn)過程。能力方面：體驗發(fā)現(xiàn)生長素的過程和方法感情態(tài)度價值觀方面：評論實驗設(shè)計和結(jié)論，訓(xùn)練邏輯思想的嚴(yán)實性。學(xué)習(xí)要點：解說植物向光性生長的原由（同時也是學(xué)習(xí)的難點所在）內(nèi)容與過程：一．向光性：在________光的照耀下，植物朝向___________生長的現(xiàn)象。二．生長素的發(fā)現(xiàn)過程1．19世紀(jì)末，達爾文實驗（實驗①～④）：實驗資料：單側(cè)光；胚芽鞘（課本47頁“有關(guān)信息”）；錫箔（遮光）實驗①實驗②實驗③實驗④條件：單側(cè)光下條件：去掉頂尖條件：錫箔罩上尖端條件：錫箔罩上尖端下邊現(xiàn)象：胚芽鞘_______現(xiàn)象：胚芽鞘______現(xiàn)象：胚芽鞘______現(xiàn)象：胚芽鞘______實驗結(jié)論：_______光照耀使胚芽鞘的_______產(chǎn)生某種______，并傳達到下部的伸長區(qū)時，會造成_______面比______面生長快，因此出現(xiàn)向光性曲折。2．1910年詹森的實驗實驗結(jié)論：胚芽鞘_______產(chǎn)生的刺激透過瓊脂片傳達給下部。思慮：假如把透水的瓊脂片換成不透水的云母片呢？胚芽鞘生長狀況應(yīng)是________。3．1914年拜爾的實驗注意思慮：尖端擱置的地點及以后曲折的方向有什么關(guān)系。實驗結(jié)論：胚芽鞘的曲折生長，是因為頂尖產(chǎn)生的刺激在其下部_____________造成的。初步證明：頂尖產(chǎn)生的刺激可能是一種化學(xué)物質(zhì)，這類化學(xué)物質(zhì)的散布不平均造成了胚芽鞘的曲折生長。4．1928年溫特的實驗第一依據(jù)課本剖析實驗過程思慮剖析：A、B兩個胚芽鞘的生長狀況：A____________；B____________實驗結(jié)論：進一步證了然造成胚芽鞘曲折的刺激的確是一種化學(xué)物質(zhì)。溫特把這類物質(zhì)命名為_____________，1942年，人們確認(rèn)它的化學(xué)實質(zhì)是____________.◆概括：①胚芽鞘的感光部位是_______（依據(jù)達爾文的實驗______可證明）②生長素產(chǎn)生于胚芽鞘的_______（依據(jù)達爾文的實驗______可證明）③胚芽鞘的曲折部位（生長素的作用部位）是_________________。5．向光性產(chǎn)生的解說：因為生長素____________造成的；______光照耀后，胚芽鞘_______一側(cè)的生長素含量多于_____一側(cè)，因此惹起雙側(cè)的________不平均，進而造成向光曲折。此外科學(xué)家還發(fā)現(xiàn)，植物向光性的原由還與向光側(cè)的_____________物質(zhì)多于背光一側(cè)有關(guān)。6．植物激素：由植物________產(chǎn)生，能從_________部位運送到________部位，對植物的__________有明顯影響的________有機物。植物激素除了生長素外，還有_______________________________________等。三．生長素的產(chǎn)生、運輸和散布1．產(chǎn)生：主要合成部位：____________________________，合成原料：_________。注：成熟的葉片和根尖固然也產(chǎn)生生長素，可是數(shù)目極少。2．運輸方向部位特點備注①_________胚芽鞘、芽、幼葉只好由________________運輸?shù)竭\輸方式：和幼根____________，而不可以反過來運輸。__________②_________成熟組織能夠經(jīng)過____________動輸。補：橫向運輸胚芽鞘尖端由向光一側(cè)向背光側(cè)運輸，使頂尖生長素散布不平均。3．散布生長素的散布集中在___________的部分，如____________________________等處。議論思慮：以下狀況下一段時間后胚芽鞘的生長狀況（都是左邊單側(cè)光照射）高二生物課課練（6）班級姓名學(xué)號08夏吳華編寫一、選擇題（請將答案寫在序號以前）1、在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中植物生長素已被寬泛使用。以下各項中與植物生長素應(yīng)用沒關(guān)的是A、培養(yǎng)無籽番茄B、棉花保蕾、保鈴C、延伸種子壽命D、促使插枝生根2、以下對于頂端優(yōu)勢的表達中錯誤的選項是（）A、切除頂芽，切口涂以高濃度生長素，側(cè)芽生長克制B、除掉頂芽，側(cè)芽生長被克制C、頂芽優(yōu)先生長時，側(cè)芽生長遇到克制D、頂芽生長虛弱，促使側(cè)芽生長3、植物扦插生殖時，需要對插枝進行去除成熟葉片、保存芽和幼葉等辦理，這樣能夠促使插枝成活。其原由是（）①芽和幼葉生長快速，簡單成活②芽和幼葉儲藏許多的營養(yǎng)物質(zhì)③芽和幼葉能產(chǎn)生生長素，促使生根④去除成熟葉片可降低蒸騰作用A、①②B、①④C、②③D、③④4、為了研究單側(cè)光惹起的生長素散布不平均的原由，科學(xué)家曾做了以下實驗：①切取燕麥胚芽鞘的頂端，按以下圖所示分別插入云母片；②把A和B分別置于完好的瓊脂塊上，C和D分別置于中間分開的瓊脂塊上；③再把A放在暗處，B、C、D沿箭頭方向照光。若A瓊脂塊中生長素的含量相對值為100，則B、C和D的各值以下圖。下述對于單側(cè)光惹起生長素散布不均的結(jié)論，錯誤的選項是（）A、生長素在胚芽鞘的尖端合成B、胚芽鞘尖端是感覺光刺激的部位C、生長素從向光一側(cè)向背光一側(cè)橫向運輸D、背光一側(cè)生長素合成得多，向光一側(cè)生長素合成得少5．科學(xué)家做過以下的試驗：①把不含生長素的兩小塊瓊脂放在燕麥胚芽鞘下端（以下圖）；②把含生長素的瓊脂小塊放在一段燕麥胚芽鞘形態(tài)學(xué)上端，把另兩塊不含生長素的瓊脂小塊作為接受塊放在下端；③把一段燕麥胚芽鞘倒轉(zhuǎn)過來，把形態(tài)學(xué)上端朝下，做相同試驗。三個試驗都以單側(cè)光照耀。經(jīng)過一段時間后，接受塊①②③④⑤⑥的成分變化的表達正確的選項是（）A、①含生長素比②多，③含生長素比④多B、①含生長素比②少，⑤含生長素比⑥多C、在③④⑤⑥小塊中，⑤含生長素最多D、③④中生長素含量之和比⑤⑥中含生長素多6、以下圖，在燕麥胚芽鞘的下部插入云母片，從右側(cè)用光照耀，燕麥胚芽鞘的生長狀況將是[]A．直立向上生長B．向右曲折生長C．向左曲折生長D．不生長7、植物在單側(cè)光照耀下彎向光源生長。這個現(xiàn)象被解說為“光芒能夠使生長素在背光一側(cè)比向光一側(cè)散布多”。為何生長素在背光一側(cè)比向光一側(cè)散布多?是因為向光側(cè)的生長素在光的影響下被分解了，仍是向光側(cè)的生長素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移了。為此，有人做了下述實驗：（一）實驗步驟：將生長狀況相同的胚芽鞘尖端切下來，放在瓊脂切塊上，分別放在黑暗中和單側(cè)光下（見以下圖）。（二）實驗結(jié)果：以以下圖所示。［圖中c、d、e和f用一世長素不可以透過的薄玻璃片將胚芽鞘切割；瓊脂下方的數(shù)字表示瓊脂塊采集到的生長素（IAA）的量］請回答：（1）圖a和b說明：光生長素的分解和生長素的向下運輸。（2）圖c和d說明：胚芽鞘被玻璃片分開成兩半，生長素向下運輸和瓊脂塊中采集的生長素數(shù)目。（3）圖e和f說明：單側(cè)光照耀。（4）經(jīng)過上述實驗可得出的結(jié)論：。8．依據(jù)以下圖所示實驗回答:圖甲中,供給塊是含有生長素的瓊脂塊,接受塊是不含生長素的瓊脂塊。實驗結(jié)果：胚芽鞘C發(fā)生的現(xiàn)象是_________________________________，這一現(xiàn)象說明：________