大班趣味科學(xué)教案設(shè)計

精選范文模板，值得參照借鑒！大班興趣科學(xué)教課設(shè)計設(shè)計第1頁/共15頁精選范文模板，值得參照借鑒！大班興趣科學(xué)教課設(shè)計設(shè)計在幼兒科學(xué)活動中，教師要盡可能供給豐富的可操作的資料，激發(fā)幼兒主動研究的夢想，指導(dǎo)幼兒多角度、多側(cè)面地研究、操作，讓幼兒在與資料的互相作用中學(xué)習(xí)，感覺科學(xué)發(fā)現(xiàn)的快樂。今日在這給大家整理了一些大班興趣科學(xué)教課設(shè)計設(shè)計，我們一同來看看吧!大班興趣科學(xué)教課設(shè)計設(shè)計1目標(biāo)：認(rèn)識時鐘的鐘面等點及分針，時針的運轉(zhuǎn)規(guī)律，學(xué)會看整點。學(xué)會看整點并能正確撥出，讀出整點。初步形成準(zhǔn)時作息的優(yōu)秀習(xí)慣。研究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特點幼兒能踴躍的回答下列問題，加強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力準(zhǔn)備：實物鐘2個，若干個鐘面，若干個圓，若干個勾線筆，掛圖。過程：時鐘的分類師：聽，這是什么聲音?(鬧鐘的聲音)我們聽見鬧鐘的聲音會做什么事?(起床)有幾個小動物一同約幸虧7點的時候去逛商鋪，聽見鬧鐘的聲音都起床了，都到他們約好的地方集第2頁/共15頁精選范文模板，值得參照借鑒！合了，約好的時間到了，但是小豬沒來，你們說要不要等它呀!(要等)他們等了許久，小豬還沒來，小動物只能走了，小動物們一同去逛商鋪了，他們到達(dá)了時鐘店，看了好多種，也不知道買什么種，我們也來看看有什么鐘。(賞識圖片)你們看過這些鐘嗎?小結(jié)：有小動物的是卡通鐘，能掛在墻上的是掛鐘，放在桌面上的是座鐘，放在地上的是落地鐘。察看并認(rèn)識時鐘，分針及認(rèn)識他們的運轉(zhuǎn)關(guān)系和運轉(zhuǎn)規(guī)律。師：剛才我們一同看了這些鐘，你們發(fā)現(xiàn)這些鐘有哪些同樣的地方?(上邊有數(shù)字，有兩根針)這兩根針?biāo)麄兌加袀€好聽的名字，你們知道叫什么嗎?(分針，時鐘)小結(jié)：鐘的上邊有兩根針，一根短，一根長，短的叫時針，長的叫分針，上邊還有數(shù)字1-12，數(shù)字是怎么擺列的?(小結(jié):數(shù)字從向右方向從小到大繞一圈排的?師：出示時鐘，你們看看時鐘里的指針朝哪個方向轉(zhuǎn)的?(向右)順著指針的方向我們叫它的順時針?？纯蠢蠋煱逊轴樲D(zhuǎn)一圈，時針有什么變化?小結(jié)：小朋友真聰慧，分針轉(zhuǎn)一圈走12格，時針則走一格，就一小時，分針要走一圈才是一小時。認(rèn)識整點師：出示圖，誰能告訴我圖片上的鐘幾點了?分別出示12個不一樣時間的鐘面，讓幼兒說出整點和如何寫整點。師：小動物買好了鐘都是回家，但是小豬還沒來，它究竟干什么了?我們?nèi)タ纯此诟墒裁?出示圖片(睡覺)看看幾點鐘了(10點)小豬是一個不準(zhǔn)時的小豬，我們不要學(xué)小豬，我們要準(zhǔn)時睡覺，第3頁/共15頁精選范文模板，值得參照借鑒！準(zhǔn)時起床，吃飯，上學(xué)，早睡早起，就不會遲到了，我們學(xué)會珍惜時間，由于時間過去就不會回來。學(xué)撥整點叢林里其余小動物看見他們買的鐘都很敬羨，可是他們不知道怎么看時間，小朋友幫幫小動物，好嗎?老師撥時間，你們說，而后請小朋友來撥時間。練習(xí)畫鐘面、時鐘、分針6.活動延長做老狼，老狼，幾點鐘的游戲活動反省本節(jié)活動由于代表煙臺市特級教師向全市教師展現(xiàn)的教課活動，因此多次地在不一樣班級試講。從活動中能夠看出，孩子們的情緒特別好，踴躍參加活動，特別是游戲《老狼老狼幾點了》，讓孩子們14人一組，自己想方法站成時鐘的樣子，孩子們特別喜愛，有效地培育了孩子們的合作與管理能力，同時更好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)看時鐘及關(guān)注時間的興趣。大班興趣科學(xué)教課設(shè)計設(shè)計2活動目標(biāo)1、認(rèn)識莫比烏斯圈的特點，感覺莫比烏斯圈的奇特變化。2、能勇敢進(jìn)行猜想并記錄，提升察看和著手能力。3、體驗?zāi)葹跛谷o生活帶來的便利。4、學(xué)慣用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。5、發(fā)展幼兒的察看力、想象力活動準(zhǔn)備紙條、紙圈、剪刀、固體膠、課件、記錄表、記號第4頁/共15頁精選范文模板，值得參照借鑒！筆?；顒舆^程一、激發(fā)幼兒的興趣。小朋友看，我今日帶來一張長方形紙條，誰會把它變?yōu)橐粋€圈?(個別幼兒直接把紙條兩頭對接，做成一般紙圈)你還有沒有其他的方法嗎?今日我也用紙條變了一個圈，小朋友看一下它與小朋友變的圈有什么不一樣?幼兒敘述后教師小結(jié)，一個擰過一個沒擰過。我們把這個圈稱為一號圈，另一個圈稱為二號圈。二、幼兒第一次操作，認(rèn)識莫比烏斯圈，認(rèn)識它的特點。此刻我請小朋友在一號圈和二號圈上來畫線，你會有什么發(fā)現(xiàn)呢??在畫的時候要從接縫這里開始，最后再回到這里。幼兒操作后個別回答，你發(fā)現(xiàn)了什么?為何會這樣呢?幼兒敘述后教師小結(jié)：其實這個紙圈，它有一個風(fēng)趣的名字叫莫比烏斯圈，是許久從前一個叫莫比烏斯的人發(fā)現(xiàn)的，因此就用他的名字來命名了。三、幼兒第二次操作，發(fā)現(xiàn)莫比烏斯現(xiàn)象一。此刻莫比烏斯圈要來和小朋友變魔術(shù)了，那假如我沿著方才小朋友畫的線把它剪開，而后卡擦卡擦剪到頭，會怎么樣呢?(幼兒猜想，教師記錄)你想來親身著手試試看嗎?提操作要求：使用剪刀第5頁/共15頁精選范文模板，值得參照借鑒！的時候要當(dāng)心，不要剪得手指。假如剪好了能夠高高舉起來，讓我們一同來看一下。幼兒操作后敘述，你剪好的結(jié)果和方才猜的同樣嗎?小結(jié)：本來莫比烏斯圈往中間剪開后，變?yōu)榱艘粋€更大的莫比烏斯圈。四、第三次操作：發(fā)現(xiàn)莫比烏斯現(xiàn)象二。師：你們想想看，假如這個大的紙圈再在中間剪開，又有什么變化呢?你想來試試看嗎?(幼兒猜想后操作并記錄)展現(xiàn)幼兒記錄表，個別幼兒介紹。教師小結(jié)：在第一次剪成的大紙圈上再次中間剪開，變?yōu)閮蓚€套在一同的莫比烏斯圈。六、總結(jié)，觀看課件，認(rèn)識生活中的莫比烏斯圈。今日我們認(rèn)識了奇特的莫比烏斯圈，那你知道它有什么用嗎?其實呀，在我們的平時生活中都藏著很多莫比烏斯圈，我們一同來看看吧。立交橋：防止行人車輛的擁堵。過山車：更為刺激好玩。傳遞帶：減少頻頻的摩擦工作，增添傳遞距離和面積。。。。。本來人們利用莫比烏斯圈的原理，建筑了很多實用的東西，讓我們的生活更為方便美好。七、結(jié)束活動莫比烏斯圈這么奇特，我們還能夠找一找什么第6頁/共15頁精選范文模板，值得參照借鑒！物體的建筑運用了這個原理。【活動反省】本課是二年級上冊《資料》單元的第4課。本課教課以紙為載體，經(jīng)過改變一張紙，比較和體驗紙改變前后性能的變化，交流紙的這類變化在生活中的應(yīng)用等，激發(fā)學(xué)生持續(xù)改變資料、發(fā)現(xiàn)資料性能的研究欲念。大班興趣科學(xué)教課設(shè)計設(shè)計3活動目標(biāo)：1、認(rèn)識魚類的主要特點。(身體表面有鱗,用鰓呼吸,靠鰭運動,用卵生殖后輩,平生離不開水)。2、學(xué)習(xí)分辨魚類和非魚類，并說出原由。3、培育幼兒對事物的好奇心，樂于勇敢研究和實驗。4、培育研究自然的興趣?；顒訙?zhǔn)備：1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒關(guān)于鯽魚和金魚已經(jīng)有了充分的察看，累積了必定的經(jīng)驗。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT、金魚和鯽魚的手偶各一個、人手一張指示牌，正面笑容，反面哭臉?；顒舆^程：一、故事導(dǎo)入--《鯽魚搬新家》的故事。第7頁/共15頁精選范文模板，值得參照借鑒！二、找出鯽魚和金魚的共同特點--經(jīng)過比較在黑板上擺列出鯽魚和金魚的共同點。實時幫助幼兒概括總結(jié)出魚的特點。三、選擇地區(qū)：它們是魚嗎?提出問題：烏龜是魚嗎?師：孩子們你們以為烏龜是魚的，請坐在A區(qū);感覺不是的，請坐在B區(qū)。師：你為何會感覺不是魚呢?(談?wù)勗?--教師播放烏龜生活習(xí)慣的視頻幫助孩子理解為何烏龜不是魚。四、依據(jù)已有經(jīng)驗判斷墨魚是魚嗎?1、點擊PPT，出示墨魚，猜想：墨魚該屬于什么類?師：這時又來了一只墨魚(點擊PPT)，你們認(rèn)識它嗎?魚兒和非魚兒都想墨魚加入自己的隊伍，你以為它應(yīng)當(dāng)加入哪支隊伍呢?她終究是魚類仍是非魚類呢?為何?2、依據(jù)幼兒對墨魚的判斷為魚類、非魚類兩個答案為分組依照，把幼兒分為魚類非魚類和不確立三類。3.模擬爭辯的形式，兩組各派代表，表述自己的原由。比如：魚組墨魚會游，因此它是魚類。非魚組墨魚沒有鰓和鰭，但是魚是有魚鰓和魚鰭的，因此它不是魚類。4、借助PPT，認(rèn)識墨魚的特點。四、爭辯結(jié)束。第8頁/共15頁精選范文模板，值得參照借鑒！師：墨魚究竟加入了魚類仍是非魚類呢?讓我們一同聽聽墨魚是怎么說的。五、《小朋友的書-動物王國》小朋友，你認(rèn)識這些水中生物嗎?哪些生物你感覺不是魚類呢?說一說你的原由?；顒友娱L：請你再去采集資料：還有哪些_魚其實不是真實的魚。三、依據(jù)已有經(jīng)驗判斷蝙蝠是鳥類仍是獸類。1、點擊PPT，出示蝙蝠，猜想：蝙蝠該屬于什么類?師：這場戰(zhàn)爭進(jìn)行的真的很強(qiáng)烈，很難分出輸贏，這時又飛來了一只動物(點擊PPT)，你們認(rèn)識它嗎?鳥類和獸類都想蝙蝠加入自己的隊伍，你以為它應(yīng)當(dāng)加入那只隊伍呢?她終究是鳥類仍是獸類呢?為何?2、依據(jù)幼兒對蝙蝠的判斷為鳥類、獸類兩個答案為分組依據(jù)，把幼兒分為鳥類獸類和不確立三類。3、模擬爭辯的形式，兩組各派代表，表述自己的原由。比如：鳥類組蝙蝠會飛，因此它是鳥類。獸類組鳥的嘴巴尖尖的，但是蝙蝠是有牙齒的，因此它不是鳥類是獸類。4、借助PPT，認(rèn)識蝙蝠的特點。教課反?。哼@節(jié)課中，我感覺我的活動發(fā)問較從前有了很大的提升，提第9頁/共15頁精選范文模板，值得參照借鑒！問的成效也很好。能夠說在大家的議論下，發(fā)問的有效性有了很大的提升。幼兒不單會說了，并且還更會問了。這樣的自由研究活動吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱忱。孩子們在輕松、快樂地氣氛中，發(fā)揮了他們在活動中的主動性，能力也獲得了必定的發(fā)展。大班興趣科學(xué)教課設(shè)計設(shè)計4活動目的:1、讓幼兒知道空氣流動形成風(fēng)。2、讓幼兒詳細(xì)感知風(fēng),并讓他們知道風(fēng)是看不見,摸不著的,只能感覺到。3、培育幼兒的察看力和感知能力,認(rèn)識風(fēng)的利處與缺點,以及人們?nèi)绾卫蔑L(fēng)和戰(zhàn)勝風(fēng)災(zāi)。4、學(xué)會累積，記錄不一樣的研究方法，知道解決問題的方法有好多種。5、主動參加實驗研究。活動準(zhǔn)備:1、課前指引幼兒察看風(fēng)給外界帶來的變化,如:紅旗、水、頭發(fā)等的變化。2、一把扇子,每人一個氣球,碎紙屑很多,小風(fēng)車每人一個。3、相關(guān)風(fēng)的課件?；顒舆^程:1、講話:這幾日老師讓小朋友察看了樹枝搖動,紅旗飄,水面起第10頁/共15頁精選范文模板，值得參照借鑒！漣漪,你們知道是誰惹起的嗎?2、讓幼兒感知空氣流動形成風(fēng)。(1)教師指引幼兒玩氣球,經(jīng)過玩氣球親身感覺空氣流動形成風(fēng)。幼兒自己著手做小實驗:讓幼兒用自己的小手扇動空氣,使空氣流動形成風(fēng)。小結(jié):空氣流動形成風(fēng),哪里有空氣流動,哪里就有風(fēng)。3、認(rèn)識風(fēng)的特征。讓幼兒用自己的小手當(dāng)小扇子,扇動空氣,說出扇的快臉上有什么感覺,扇的慢臉上又有什么感覺?(幼兒自由講話)教師小結(jié):扇的快,空氣流動的快,風(fēng)就大,扇的慢,空氣流動的慢,風(fēng)就小。老師給小朋友扇扇子,請小朋友試一試能不可以抓住風(fēng)?瞪大眼睛看一看能不可以看到風(fēng)?小結(jié):風(fēng)看不見,抓不著,只能感覺到。4、玩紙屑。分給幼兒每人一小堆紙屑,讓他們想方法玩紙屑,看誰最聰慧,想的弄法多。議論:玩完后讓幼兒自由議論,說一說自己是用什么方法產(chǎn)生風(fēng)使小紙屑動的。5、認(rèn)識風(fēng)的利處與缺點。幼兒議論,教師解說。(1)(看課件)風(fēng)為人們做了很多好事。風(fēng)吹干了媽媽洗的衣服;第11頁/共15頁精選范文模板，值得參照借鑒！令人涼爽;讓風(fēng)箏飛上天;風(fēng)車轉(zhuǎn)動帶動發(fā)電機(jī)發(fā)電。但是有的風(fēng)卻做了很多壞事。它把房屋推倒了;把樹木刮斷了;打翻了魚船這樣的風(fēng)很可恨。小結(jié):此刻的人們本事可大了,想出了很多方法不讓風(fēng)做壞事,人們建起了防風(fēng)林,把風(fēng)擋住,還提早預(yù)告風(fēng),這就減少了風(fēng)給人們帶來的危害。6、玩風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)游戲。幼兒每人一個風(fēng)車,想方法讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來。請幾名幼兒到前面演示解說后,幼兒自由玩風(fēng)車。帶幼兒到戶外玩風(fēng)車結(jié)束活動。教課反?。哼@節(jié)課中，我感覺我的活動發(fā)問較從前有了很大的提升，發(fā)問的成效也很好。能夠說在大家的議論下，發(fā)問的有效性有了很大的提升。幼兒不單會說了，并且還更會問了。這樣的自由研究活動吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱忱。孩子們在輕松、快樂地氣氛中，發(fā)揮了他們在活動中的主動性，能力也獲得了必定的發(fā)展。大班興趣科學(xué)教課設(shè)計設(shè)計5活動目標(biāo)：1.青蛙的外形特點和成長過程。2.認(rèn)識養(yǎng)成察看事物細(xì)微變化的習(xí)慣，培育幼兒對動物生長的研究欲念。第12頁/共15頁精選范文模板，值得參照借鑒！3.激發(fā)幼兒保護(hù)青蛙的感情，知道它是對人類有利的動物。4.愿意勇敢試試，并與伙伴分享自己的心得。5.培育研究自然的興趣?；顒訙?zhǔn)備：青蛙圖片、課件。活動過程：一、導(dǎo)入師：“今日，老師給大家請來了一位動物朋友，我們聽一聽它是誰吧!對，就是小青蛙。(出示課件青蛙圖)二、說一說(察看青蛙的外形特點)師：“你們見過青蛙嗎?”誰能談?wù)勊臉幼?請吧大家從上往下來說一說。(青蛙穿得什么顏色的外套的?眼睛、嘴巴怎么樣的?肚皮是什么顏色的?有幾條腿?)——幼兒說，教師貼上所說的外形特點局部圖。對語言完好的幼兒賜予夸獎。要點解說腳蹼——指引幼兒察看。師：“此刻我們已經(jīng)認(rèn)識了青蛙，它的樣子很可愛，那它生下來就是這個樣子的嗎?(不是)對，它生下來可不是這個樣子的，它的長大經(jīng)歷了很奇特的過程，讓我們一同看一看吧!三、看一看(觀看課件圖片，認(rèn)識青蛙的生長過程。)1、播放課件，發(fā)問：第13頁/共15頁精選范文模板，值得參照借鑒！(1)青蛙媽媽生下的小寶寶是什么樣子的?(許很多多圓圓的卵)天氣溫暖了，卵是如何變?yōu)樾◎蝌降?(脫下了外套)小蝌蚪長得是什么樣子的?(圓圓的大腦袋，一條細(xì)細(xì)的小尾巴)小蝌蚪是如何游動的?(請幼兒模擬動作)小蝌蚪身體發(fā)生了什么變化?(長出了后腿)小蝌蚪身體又發(fā)生了什么變化?(長出了前腿)