2023-2024學(xué)年河南省濮陽(yáng)市小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)期末高分試題

姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 2023-2024學(xué)年六年級(jí)語(yǔ)文期末試卷題號(hào)一二三四五六閱卷人總分得分注意事項(xiàng):1.全卷采用機(jī)器閱卷，請(qǐng)考生注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范；考試時(shí)間為120分鐘。2.在作答前，考生請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫(xiě)在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書(shū)寫(xiě)，字體工整，筆跡清楚。

4.請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效:在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。A卷（第I卷）第I卷（考試時(shí)間:120分鐘）一、書(shū)寫(xiě)1、讀一讀，書(shū)寫(xiě)規(guī)范字。

lǐmào

háomài

jiǎnyuè

míméng

kāngkǎi

yōulǜ

qínjiàn

níngshì

二、選擇題2、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（

）A．臘八蒜（suàn）間斷（jiān）B．分外（fēn）白醋（chù）C．白云觀（ɡuān）

萬(wàn)象更新（ɡēnɡ）D．眨眼（zhǎ）

截然（jié）3、下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（

）。A．班長(zhǎng)李杰學(xué)習(xí)好，人品好，在班級(jí)里德高望重。B．居里夫人一氣呵成，埋頭工作到67歲離開(kāi)人世，離開(kāi)心愛(ài)的實(shí)驗(yàn)室。C．這份試卷的第三小題他足足花了半個(gè)小時(shí)才完成，真是小題大做。D．程璐畫(huà)的這幅漫畫(huà)夸張而神奇，連老師看了都忍俊不禁。4、下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）A．彩虹

衣裳

渾濁

天賴之音B．幽雅

冰雹

傾聽(tīng)

輕歌慢舞C．澎湃

甘蔗

諺語(yǔ)

惟妙惟肖D．帳蓬

醬油

蕩漾

行云流水5、下面說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（

）A．《好的故事》一文是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅創(chuàng)作的一篇散文。B．《少年閏土》一文刻畫(huà)了一個(gè)見(jiàn)多識(shí)廣、機(jī)智勇敢的閏土形象，表達(dá)了作者對(duì)豐富多彩的生活的向往。C．《有的人》以凝練的語(yǔ)言、鮮明的對(duì)比，揭示了生命的意義在于全心全意為人民服務(wù)，人活著應(yīng)該為了多數(shù)人更好地活。D．“但我總記得見(jiàn)過(guò)這一篇好的故事，在昏沉的夜……”這句話表現(xiàn)了作者在黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)中對(duì)美好事物的強(qiáng)烈追求。三、填空題四、古詩(shī)背誦五、課內(nèi)閱讀六、課外閱讀七、語(yǔ)言表達(dá)八、書(shū)面表達(dá)6、多音字組詞。

扁bi?n(

)

piān(

)

悶mēn(

)mèn(

)

興xīng(

)

xìng(

)

背bēi(

)

bèi(

)7、根據(jù)所學(xué)知識(shí)完成練習(xí)。

（1）王叔叔的一番開(kāi)解使我如沐春風(fēng)，茅塞頓開(kāi)，真是“_______________，_______________”！

（2）明明貪玩，學(xué)習(xí)不夠努力，媽媽看到了，就用詩(shī)句“_______________，_______________”告誡他要努力學(xué)習(xí)，免得將來(lái)后悔。

（3）人總是要死的，但死的意義有不同，中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做________的說(shuō)過(guò)：“_______________，_______________，_______________?！?、把下面的反問(wèn)句改寫(xiě)成陳述句。

（1）既有一，何不能有二？

_____

（2）沒(méi)有當(dāng)年作文上的九十八個(gè)紅雙圈，會(huì)有我今天的一切嗎？

_____9、閱讀《草原》節(jié)選，完成下列各題。這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛(ài)，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走在哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花?！灸切┬∏鸬木€條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫(huà)那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩(shī)?！吭谶@境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。1．選段按照

順序來(lái)描寫(xiě)草原的景物。仔細(xì)閱讀選段，根據(jù)提示補(bǔ)全下圖的內(nèi)容。

（小標(biāo)題）

2．選段運(yùn)用比喻的修辭手法，把______比作“無(wú)邊的綠毯”，把________比作“白色的大花”，充滿畫(huà)面感。由作者的描寫(xiě)想開(kāi)去，我還能想到：草原上的__________像________________。

3．讀【】中的句子，用直線畫(huà)出直接描寫(xiě)草原景色的句子，用波浪線畫(huà)出描寫(xiě)作者感受的句子。這種在寫(xiě)景中融入感受的寫(xiě)法好處是（

）（填序號(hào)）

A．賦予景物人的思想感情，使描寫(xiě)生動(dòng)形象

B．情景交融，把作者第一次見(jiàn)到草原時(shí)的驚喜、贊嘆之情淋漓盡致地表達(dá)了出來(lái)

4．這段話是圍繞“________________”來(lái)寫(xiě)草原景色的。由這句話想開(kāi)去，我聯(lián)想到了詩(shī)句“天蒼蒼，_____________，__________”所展現(xiàn)的畫(huà)面。10、閱讀《如果感到幸福你就跺跺腳》，做題。那一年，德皮勒完成了全部學(xué)業(yè)從州立大學(xué)（結(jié)業(yè)畢業(yè)）了，他做了一名教文學(xué)的老師。拿捏著自己從最新的教育書(shū)籍上學(xué)來(lái)的方法，德皮勒在自己的學(xué)生們身上試驗(yàn)著。如果感到幸福你就拍拍手。孩子們紛紛舉手，跟著德皮勒拍。他們的面孔，從僵硬乏味立刻變得鮮活生動(dòng)。德皮勒激情高漲，視線如手提攝像機(jī)鏡頭一樣搖晃著，從一個(gè)學(xué)生跳躍到另一個(gè)學(xué)生，最后，定格在一個(gè)男孩子臉上——他是那樣面無(wú)表情！德皮勒又把游戲重復(fù)了一遍，男孩依然如故。你叫什么名字？男孩抿緊嘴唇，一聲不吭。所有的孩子都沒(méi)有去關(guān)注這樣一個(gè)事件。只有一個(gè)學(xué)生輕輕地說(shuō)：“老師，他叫詹姆斯?！背ミ^(guò)去的25分鐘，下面的20分鐘，仿佛幾個(gè)小時(shí)一樣漫長(zhǎng)。德皮勒的情緒徹底敗壞，慢騰騰布置了作文題目：幸福。下課之后那個(gè)詹姆斯被德皮勒老師叫到辦公室。他親切地說(shuō)：“為什么不和大家合拍呢？下次不可以，知道嗎？”男孩在口袋里抄著手，沉默地點(diǎn)頭。一直到他晃回教室去了，右手始終放在口袋里沒(méi)拿出來(lái)過(guò)。德皮勒老師心想：嘿，我遇到了一個(gè)脾氣倔強(qiáng)的孩子。詹姆斯又惹事了，他和另外一個(gè)男孩子打架了。德皮勒老師趕過(guò)去的時(shí)候（爭(zhēng)執(zhí)爭(zhēng)吵）似乎已經(jīng)結(jié)束。詹姆斯仍把手抄在口袋里，站著不動(dòng)，滿臉通紅?！澳阌衷趺戳?，詹姆斯？”詹姆斯毫不理睬，轉(zhuǎn)身跑掉了?！罢材匪沟挠沂忠郧坝|過(guò)電，被切斷啦！”有一個(gè)女生這么說(shuō)，德皮勒老師的心猛然一縮。第二天，德皮勒老師仿佛什么都沒(méi)發(fā)生過(guò)，平靜地走上講臺(tái)，然后把前一天的作文本子發(fā)下去。直到最后五分鐘，他說(shuō)，我們重復(fù)一下昨天的好不好？但是我們稍微修改一下，如果感到幸福，你就跺跺腳。德皮勒老師帶頭跺起腳來(lái)，非常用力，左右兩只腳一起動(dòng)著，雖然看上去滑稽，因?yàn)樗迤鹉_來(lái)，像是羅圈腿。一分鐘后，教室里響起劇烈如暴風(fēng)雨般的跺腳聲。詹姆斯那天跺腳的聲音最大，并且眼睛里含著淚。德皮勒老師在他的作文上打了第一個(gè)99分，后面還附上一段話：“為什么沒(méi)有給你滿分，是因?yàn)槟銥榱松眢w的不幸福，而拒絕了讓自己的心感到幸福。如果你仔細(xì)（觀看觀察），你會(huì)注意到你的老師其實(shí)是一個(gè)截去左腳的人，那背后，也有不幸的故事。但是，他沒(méi)有拒絕讓心去感受不幸之外的幸福。所以，他不過(guò)是選擇了做平凡的文學(xué)老師，卻仍然認(rèn)真地、快樂(lè)地生活?！笔堑?，德皮勒老師是幸福的，他曾經(jīng)治愈了自己心里的傷痕，現(xiàn)在，又治愈了一個(gè)小小的心靈。1．請(qǐng)用“√”畫(huà)出文中用得最合適的詞語(yǔ)。

2．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這篇文章的大意。

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3．把下面含有身體器官的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。再任意寫(xiě)出三個(gè)類似的四字詞語(yǔ)。

提()吊(

)

(

)聰(

)明

()靈(

)巧

(

)

(

)

(

)

4．文中說(shuō)詹姆斯“抿緊嘴唇，一聲不吭”。結(jié)合全文說(shuō)一說(shuō)詹姆斯“一聲不吭”的原因是_________________________________________________________________________

5．當(dāng)一個(gè)女生說(shuō)“詹姆斯的右手以前觸過(guò)電，被切斷啦”的時(shí)候，“德皮勒老師的心猛然一縮”，根據(jù)文意想想德皮勒老師當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)，并寫(xiě)下來(lái)。

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6．文章寫(xiě)得生動(dòng)感人，余韻悠長(zhǎng)。說(shuō)說(shuō)作者調(diào)動(dòng)了哪些表現(xiàn)手段，發(fā)現(xiàn)得越多