新教材高中語文第三單元第8課夢游天姥吟留別登高琵琶行并序課件部編版必修上冊

8

夢游天姥吟留別登高琵琶行并序1.誦讀詩歌,分析詩歌的意象,探討李白、杜甫詩歌的不同。2.鑒賞詩歌的表現(xiàn)手法和表達技巧,提高審美鑒賞能力。3.結(jié)合具體詩句,品味詩人的情感,探討詩人的人生態(tài)度。一、走近作者李白(701—762),字太白,號青蓮居士。是屈原之后最具個性特色、最偉大的浪漫主義詩人。有“詩仙”之美譽,與杜甫并稱“李杜”。其詩以抒情為主,表現(xiàn)出蔑視權(quán)貴的傲岸精神,對人民的疾苦表示同情,又善于描繪自然景色,表達對祖國山河的熱愛。詩風雄奇豪放,想象豐富,語言流轉(zhuǎn)自然,音律和諧多變。善于從民間任務(wù)一文本知識解讀文藝和神話傳說中汲取營養(yǎng),構(gòu)成其特有的瑰瑋絢爛的色彩,達到盛唐詩歌藝術(shù)的巔峰。存世詩文千余篇,有《李太白集》。

杜甫(712—770),字子美,河南鞏縣(今河南鞏義西南)人,是著名詩人杜審言的孫子。因曾居長安城南少陵,故自稱少陵野老,世稱杜少陵。開元后期,舉進士不第,漫游各地。天寶年間到長安,仕進無門,困頓了十年,才獲得右衛(wèi)率府胄曹參軍的小職。安史之亂開始,他流亡顛沛,竟為叛軍所俘;脫險后,授官左拾遺。乾元二年(759),他棄官西行,最后到四川,定居成都。一度在劍南節(jié)度使嚴武幕中任檢校工部員外郎,故又有“杜工部”之稱。

杜甫生活在唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的歷史時期,其詩多涉筆社會動蕩、政治黑暗、人民疾苦,被譽為“詩史”。其人憂國憂民,人格高尚,詩藝精湛,被奉為“詩圣”。作品以古體、律詩見長,風格多樣,而以沉郁頓挫為主。杜甫善于運用古典詩歌的許多體制,并加以創(chuàng)造性地發(fā)展。他是新樂府詩體的開路人。他的樂府詩,促成了中唐時期新樂府運動的發(fā)展。他的五七古長篇,亦詩亦史,展開鋪敘,而又著力于全篇的回旋往復,標志著我國詩歌藝術(shù)的高度成就。杜甫在五七律上也表現(xiàn)出顯著的創(chuàng)造性,積累了關(guān)于聲律、對仗、煉字煉句等完整的藝術(shù)經(jīng)驗,使這一體裁達到完全成熟的階段。有《杜工部集》傳世。

白居易(772—846),字樂天,晚年號香山居士,祖籍太原(今屬山西)。唐代詩人。貞元進士,授秘書省校書郎,后遷任左拾遺、左贊善大夫。元和十年(815),宰相武元衡遇刺身亡,白居易上表主張嚴緝兇手,因越職言事,得罪權(quán)貴,被貶為江州司馬。歷任杭州刺史、蘇州刺史、刑部尚書等職。

白居易詩文俱佳,主張“文章合為時而著,歌詩合為事而作”,是新樂府運動的倡導者。其詩語言通俗,與元稹并稱“元白”,與劉禹錫并稱“劉白”,代表詩作有《長恨歌》《賣炭翁》《琵琶行并序》等,有《白氏長慶集》傳世。二、探究背景《夢游天姥吟留別》寫作背景:天寶元年(742),因朋友吳筠推薦,李白被唐玄宗召入長安,做了翰林供奉(皇帝的文學侍從官)。這時他已四十多歲了,以為可實現(xiàn)自己的政治理想,但玄宗沉溺于聲色,荒廢朝政。在宦官權(quán)貴的讒言中傷下,僅一年余李白便被排擠出長安。政治上的失意使他心情非?？鄲?也使他認清了封建統(tǒng)治者的荒淫腐朽。之后,李白準備由東魯(今山東一帶)南游吳越(今江蘇南部),行前寫了這首向朋友表明自己心情的詩。《登高》寫作背景:這首詩是杜甫大歷二年(767)秋在夔州所作。夔州位于長江之濱、瞿塘峽口,以水急、風大、多猿著稱。當時,安史之亂已經(jīng)結(jié)束四年了,但地方勢力又乘隙而起,相互爭奪地盤,社會動亂,民不聊生。在這種形勢下,詩人只得繼續(xù)“漂泊西南天地間”。他的郁悶是多種因素造成的,其中有時代的苦難,也有家道的艱辛,個人的多病、壯志未酬,還有好友李白、高適、嚴武的相繼辭世。為了排遣濃云一樣時時壓在心頭的郁悶,他抱病登臺,但悲涼蕭瑟的江峽秋景反倒使他增添了新的悲哀。于是,就有了這首被譽為“七律之冠”的《登高》。

《琵琶行并序》寫作背景:元和十年(815)六月,唐朝藩鎮(zhèn)勢力派刺客刺死了宰相武元衡,刺傷了御史中丞裴度。朝野大嘩,藩鎮(zhèn)勢力又進一步要求罷免裴度,以安藩鎮(zhèn)“反側(cè)”之心。白居易上表主張嚴緝兇手,有“擅越職分”之嫌,而且他平素多作諷喻詩,得罪了朝中權(quán)貴,于是被貶為江州司馬。司馬是刺史的助手,在中唐時期多專門安置“犯罪”官員,屬于變相發(fā)配。這件事對白居易影響很大,是他思想變化的轉(zhuǎn)折點,從此他早期的斗爭銳氣逐漸消磨,消極情緒日漸增多。元和十一年(816)秋天,白居易在潯陽江頭送別客人,偶遇一位年少因技藝紅極一時,年老被人拋棄的歌女,心情抑郁,結(jié)合自己的仕途遭遇,用歌行的體裁,創(chuàng)作出了這首著名的《琵琶行》。三、拓展知識根據(jù)下面的示例,搜集與本課有關(guān)的知識。吟

本指吟詠、作詩,后為詩體名,和歌、行相仿。其音節(jié)格律較自由,有五言、七言、雜言等。

你搜集的內(nèi)容:四、課文梳理夢游天姥吟留別[原文呈現(xiàn)]

[品讀鑒賞]

[1]這幾句用虛無縹緲的“瀛洲”襯托現(xiàn)實中的天姥山,以虛襯實,暗含詩人對天姥山的向往,寫得富有神奇色彩,引人入勝。

[2]此句為過渡句,既點明“夢”之所由,也點明“夢”之所向,承上啟下。

[3]“影”借代身,“我影”即“我身”,“送我”運用擬人修辭手法,借描寫客觀景物抒發(fā)主觀情感,從月亮對“我”非常的親切感受到了詩人的喜悅之情。

[4]點明夢游的第一景:剡溪風景。淥水蕩漾,猿啼凄清,景物的特點是清幽。

[5]以上幾句寫夢游的第二景:日出,奇花異石、千巖萬轉(zhuǎn)的天姥山。景物的特點是壯美。

[6]以上幾句寫夢游的第三景:熊咆龍吟,山石、泉水、深林、峰巒在發(fā)抖,青云密布,煙霧升騰。景物的特點是陰森恐怖。

[7]以上幾句寫夢游的第四景:洞天仙境。光明一片,濟濟一堂,呈現(xiàn)出一個相敬相愛、雍雍穆穆的極樂世界,這是詩人夢寐以求的樂土,是夢游的高潮。

[8]“忽”“恍”兩字映襯時間之短暫,夢幻消失。這兩句過渡,由夢游仙境回到現(xiàn)實。

[9]這兩句是詩人陷入重重社會矛盾后無可奈何的自我解脫。詩人流露出的是人生如夢的虛無傷感和逃避現(xiàn)實的消極思想。

[10]“且放”二句,是詩人向東魯諸公表明心跡:對當時的黑暗勢力,絕不妥協(xié)。

[11]卒章顯志,點睛之筆。這是全詩感情的凝聚點,表現(xiàn)了詩人嶙峋直立的傲骨,不取悅于世又不茍合于世,追求自由,蔑視權(quán)貴,不卑不亢的叛逆性格。登高[原文呈現(xiàn)]

[品讀鑒賞]

[1]第一句是全景描寫,寫出三峽急風獵獵、秋高氣爽、啼猿悲秋等特點,格調(diào)高亢,氣勢恢宏,境界闊大。第二句轉(zhuǎn)寫眼前景物,“渚清”對“沙白”,色彩如畫,加以飛鳥盤旋其中,靜中有動,描繪了一幅明麗清爽的峽江秋景圖。

[2]詩人視通萬里,凝神諦聽,在一個更為廣闊的時空中來感受秋天的氣息:蕭蕭落葉,仿佛是在為秋的腳步伴奏;滾滾長江,好像是在為秋的來臨壯大聲勢。落葉、江水,無邊無盡,合奏出一首三峽秋日最為強勁的交響樂。詩人被這大自然的聲音震撼了,不由得想到了自己生命的旋律。

[3]此時的杜甫正是人生的金秋,但長期飄零在外、體弱多病,他深切地感到自己已經(jīng)到了風燭殘年,于是,詩人百感交集,思緒萬千,抒發(fā)了漂泊異鄉(xiāng)、年老體衰的惆悵之情,也蘊含著與生命的衰弱頑強抗爭的精神:獨自登高,以切實的體驗感受這“風急天高”“長江滾滾”“落木蕭蕭”的秋天!

[4]詩人筆鋒一轉(zhuǎn),從急管繁弦的緊張氣氛中掙脫出來,又歸于和緩的理性思索,在這種自我反思、勸勉中,詩人表現(xiàn)出對生命的留戀。琵琶行并序(節(jié)選)[原文呈現(xiàn)]

[品讀鑒賞]

[1]開頭兩句交代時間、地點、人物和背景。“左遷”表明詩人的抑郁之感;“京都聲”含有他鄉(xiāng)遇故知之意,詩人頓生親切之感。

[2]概述琵琶女的悲涼身世。師出名門,技藝非凡,但“年長色衰”,失去了風光的資本。

[3]進一步補充琵琶女的人生波折。詩人由“恬然自安”到“有遷謫意”,全由琵琶女的遭遇引起,為后文“同是天涯淪落人”埋下伏筆。

[4]楓葉、荻花點染環(huán)境,描繪出一派蕭瑟的清秋景象,奠定了全詩的感情基調(diào)——蕭瑟凄涼。

[5]“主人下馬客在船”是互文?！盁o管弦”,為琵琶女的出場埋下伏筆。

[6]“別時茫茫江浸月”在詩中有何作用?敘述別時情景,景中含情:茫茫江水,溶溶月色,無不彌漫著詩人的離愁別緒,仿佛詩人的心已融化其中,與自然景物有了感應(yīng)。此句情景交融,點染出離別之憂傷,為琵琶聲的出現(xiàn)營造氛圍。

[7]“忽聞水上琵琶聲,主人忘歸客不發(fā)”從側(cè)面表現(xiàn)了琵琶聲的吸引力,流露出主客不由自主的流連之意,峰回路轉(zhuǎn),引出下文。

[8]詩人是怎樣描寫琵琶女的出場的?

采用鋪陳渲染的方法?！昂雎劇眱删?由悲轉(zhuǎn)喜,引出中心人物?！皩ぢ暋币韵铝鋵懷娕门慕?jīng)過,“尋”“問”“移”等一系列動詞,生動地表現(xiàn)了詩人的欣喜之情和急于相見的迫切心情。“千呼萬喚始出來,猶抱琵琶半遮面”,精練細膩地表達了琵琶女矛盾、復雜的心情,即本不愿出場又不得已。

[9]樂曲在高潮之時,戛然而止,干凈利落。最后兩句寫聽眾的反應(yīng),屬側(cè)面描寫,突出樂聲的美妙動人?！扒镌掳住闭諔?yīng)上文“江浸月”,拓寬了讀者的想象空間。

[10]如何理解“整頓衣裳起斂容”?

幾個細節(jié)動作讓人感受到琵琶女的風度、教養(yǎng)、經(jīng)歷之不俗,也透露了她演奏時的激動和感慨。貌似冷靜的背后掩藏著她的心潮澎湃。琵琶女全身心地投入,用自己的心靈和情感演繹了這段暗喻她坎坷一生的音樂,所以“斂容”是表象,實則是“斂情”。

[11]詩中是怎樣敘述琵琶女的身世的?用了什么手法?有何作用?

采用主人公自述的形式交代身世?！白匝浴币韵露?寫自敘身世,分兩層。①年少色藝超群,紅極一時?！白匝浴眱删鋵懠灐⒆√?。“十三”以下四句,寫才貌雙全,色藝出眾?！拔辶辍币韵铝滗秩靖杓可畹臍g樂奢華,反襯后來的凄涼生活?！扒镌隆本湟彩沁^渡句。②年長色衰后的寂寞處境?！暗茏摺眱删?寫生活道路發(fā)生轉(zhuǎn)折的三個原因?！伴T前”兩句交代生活轉(zhuǎn)折?！吧倘恕币韵铝?寫嫁作商人婦后孤苦、凄涼、寂寞的生活。

手法、作用:這一段運用了對比、反襯的手法,用年輕貌美襯年長色衰,用門庭若市襯獨守空船,用昔日的歡笑襯后來的辛酸,用夜夢往事襯孤寂傷感,塑造了一個被玩弄、被遺棄的婦女形象。任務(wù)二基礎(chǔ)知識積累自查工具書,完成下面的學習任務(wù)。一、識記字音天姥()天臺()剡溪()淥水()腳著()木屐(

）暝色()殷巖泉（

）戰(zhàn)栗（

）層巔(

）澹澹（

）

訇然()霓裳() 鸞鳥() 魂魄()雙鬢()商賈() 憫然()憔悴()轉(zhuǎn)徙() 遷謫()荻花() 蝦蟆陵()鈿頭()mǔtáijīzhuólìdànyǐnshànmíng

nídiānhōnɡbìnlùgǔpòl(fā)uánházhédímǐnqiáoxǐdiàn銀篦() 嘲哳()(

)bìzhāozhā咽(

)幽咽()咽喉()下咽悄()悄無言()靜悄悄yèyānyànqiǎoqiāo橫()向天橫()蠻橫hénghèng二、辨識字形(

)暝色()青冥()螟蛉míngmíngmíng(

)嗟嘆()蹉跎()磋商jiēcuōcuō(

)管弦()玄妙()船舷(

)嘈雜()糟糕()水槽

xiánxuánxiáncáozāocáo三、解釋詞語1.云霞明滅或可睹()2.天姥連天向天橫()3.我欲因之夢吳越()4.淥水蕩漾清猿啼()(

)5.迷花倚石忽已暝()6.云青青兮欲雨()7.忽魂悸以魄動()有時遮蔽依據(jù)清澈昏暗黑沉沉的連詞,表并列凄清8.惟覺時之枕席()9.失向來之煙霞()10.且放白鹿青崖間()11.弦弦掩抑聲聲思()12.低眉信手續(xù)續(xù)彈()13.秋月春風等閑度()14.去來江口守空船()15.卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急()醒原來深長的情思暫且隨手平常,隨隨便便語氣助詞退回四、詞類活用1.對此欲倒東南傾()2.熊咆龍吟殷巖泉()3.栗深林兮驚層巔()()4.云青青兮欲雨()5.虎鼓瑟兮鸞回車()6.安能摧眉折腰事權(quán)貴()7.遂命酒()名詞作狀語,向東南形容詞作動詞,震動動詞的使動用法,使……戰(zhàn)栗形容詞的使動用法,使……震驚名詞作動詞,下雨名詞作動詞,彈奏名詞作動詞,擺酒名詞作動詞,侍奉五、古今異義1.煙濤微茫信難求古義:確實、實在。今義:書信。8.歌以贈之()9.潯陽江頭夜送客()10.商人重利輕別離()()形容詞的意動用法,以……為輕形容詞的意動用法,以……為重名詞作狀語,在夜里名詞作動詞,作歌2.明年秋,送客湓浦口3.因為長句

4.鐵騎突出刀槍鳴今義:鼓出來。今義:連詞,常跟“所以”搭配使用,表示因果關(guān)系。古義:于是創(chuàng)作。今義:今年的下一年。古義:第二年。古義:突然沖出。5.整頓衣裳起斂容6.暮去朝來顏色故7.老大嫁作商人婦古義:整理。今義:使紊亂的變?yōu)檎R;使不健全的健全起來(多指組織、紀律、作風等)。古義:年紀大了。今義:排行第一的人。古義:容貌。今義:由物體發(fā)射、反射或透過的光波通過視覺所產(chǎn)生的印象。1.《夢游天姥吟留別》中最能表現(xiàn)詩人蔑視權(quán)貴以及向往自由生活的句子是“

,

?”。2.《登高》中由高到低寫詩人所見所聞,渲染秋江景物特點的句子是“

,

”。3.《登高》中用落葉和江水抒發(fā)時光易逝、壯志難酬的感傷的句子是“

,

”。六、名句默寫安能摧眉折腰事權(quán)貴

渚清沙白鳥飛回

不盡長江滾滾來

使我不得開心顏

風急天高猿嘯哀

無邊落木蕭蕭下

4.《琵琶行并序》中描寫琵琶女出場時情態(tài)的詩句是“

,

”。5.張先《剪牡丹·舟中聞雙琵琶》“玉盤大小亂珠迸。酒上妝面,花艷眉相并”化用了《琵琶行并序》中的“

,

”。大珠小珠落玉盤嘈嘈切切錯雜彈猶抱琵琶半遮面千呼萬喚始出來一、結(jié)構(gòu)脈絡(luò)夢游天姥吟留別登高琵琶行并序二、內(nèi)容主旨夢游天姥吟留別以記夢為由,抒寫了詩人對光明、自由的渴求,對黑暗現(xiàn)實的不滿,表現(xiàn)了詩人蔑視權(quán)貴、不卑不屈的精神。登高通過重陽登高所見、所聞、所感,描繪了江邊深遠空曠的秋景,抒發(fā)了詩人常年漂泊、潦倒一生、老病孤愁的復雜情感。琵琶行并序通過寫琵琶女生活的不幸,結(jié)合詩人在宦途所受到的打擊,唱出了“同是天涯淪落人,相逢何必曾相識”的心聲,表達了詩人對不幸者命運的同情,對自身失意的感慨。(一)結(jié)合具體詩句,分析詩歌的意象,探討李白、杜甫詩歌的不同。1.誦讀《夢游天姥吟留別》第二段,找出這一段中詩人描寫的意象。詩人通過這些意象為我們描繪了一個怎樣的夢境?表現(xiàn)了詩人怎樣的情感?任務(wù)一文本梳理細品鑒

答案:意象:列缺、丘巒、石扉、青冥、日月、霓、風、云之君、虎、鸞、仙之人等。

夢境:離奇變幻、五彩繽紛。

情感:對現(xiàn)實世界的不滿,對神仙世界的向往。2.誦讀《登高》,找出前兩聯(lián)中詩人選取的意象。想象一下這些意象組合在一起,為我們營造了一種怎樣的意境。答案:意象:急風、高天、哀嘯的猿、清渚、白沙、飛回的鳥、無邊蕭蕭下的落木、不盡滾滾而來的長江。意境:凄清、冷寂、悲涼卻又高遠、雄渾、壯闊。3.結(jié)合《夢游天姥吟留別》《登高》以及以前學過的李白、杜甫的詩歌,分析二人在創(chuàng)作風格和意象選擇上的區(qū)別。答案:李白性情豪邁,灑脫不羈,有著強烈的浪漫主義情懷,其創(chuàng)作的詩歌均充滿浪漫主義的風格。他的詩歌意象表現(xiàn)也多帶有浪漫色彩,如仙人、飛瀑、大鵬等都是超凡的;其詩歌在描寫景物、抒發(fā)情懷時也常用神話、傳說等把客觀物象化為幻境。這些意象表現(xiàn)都是浪漫的、抽象的,是對眼前所見的藝術(shù)描繪,是個人情感的藝術(shù)提升,使李白的詩篇氣勢豪邁,情調(diào)昂揚,形象奇特而且意境非凡,具有濃厚的浪漫主義色彩。

杜甫作為現(xiàn)實主義詩人,其性格沉郁,對民間疾苦了解深刻,他的詩歌多從實處入手,直接描寫現(xiàn)實生活,借真實具體的事物來表達內(nèi)心情感。其詩歌意象表現(xiàn)是現(xiàn)實的。詩歌中常用的意象,如馬、鸚鵡、大雁等都是平時生活中常見的事物,他的詩歌對生活的描寫也是直接的、細致準確的。(二)鑒賞詩歌的表現(xiàn)手法和表達技巧,提高審美鑒賞能力。1.《夢游天姥吟留別》第一段運用了哪些手法來描寫天姥山?寫出了天姥山的什么特點?答案:夸張、對比、襯托。寫出了天姥山的神秘、高大。2.后代詩家評《登高》曰:“一篇之中,句句皆律,一句之中,字字皆律。”這首詩也被贊為“古今七言律第一”。請你再次朗讀詩歌,結(jié)合有關(guān)律詩的知識,從詩歌的平仄、用韻和對仗等方面進行分析。答案:①律詩以中間兩聯(lián)對仗為常規(guī),但這首詩全詩運用對仗(對偶)。比如,“風急天高”對“渚清沙白”,“猿嘯哀”對“鳥飛回”,“無邊”對“不盡”,讀起來富有節(jié)奏感。而且不僅句與句之間對仗,首聯(lián)“風急”與“天高”、“渚清”與“沙白”也屬于句中自對。

②合乎格律詩的平仄。首句用對仗的律詩,第一句末字一般用仄聲,而此詩首句因用韻的緣故用了平聲收尾。律詩首句用韻而又是對句的,必得如此,非杜詩特殊。此聯(lián)對仗工巧,句中韻字“哀、回、來、臺、杯”也都是平聲押韻。3.找出《琵琶行并序》中描寫景物的詩句,說說這些景物描寫有什么作用。

答案:①“潯陽江頭夜送客,楓葉荻花秋瑟瑟?！秉c明了時令、地點、時間和事件,“楓葉”“荻花”“瑟瑟”更妙,紅紅的楓葉,白白的荻花,微微的秋風,一紅一白,冷暖相間,沒有太多秋景,卻秋意濃濃,內(nèi)蘊豐富。閉目而思:微風過處,楓葉飄落,荻花紛飛,暮色蒼茫,美不勝收。然而詩人樂不起來,今天要送別一位摯友,此景雖美,而離別在即,更添悲涼、憂傷之情。寥寥幾筆就將這如畫的美麗秋景渲染得蕭瑟凄涼,從而奠定了詩歌感傷的基調(diào)。

②“東船西舫悄無言,唯見江心秋月白?！庇们募艧o聲的環(huán)境來襯托演奏的效果,樂聲已停,然而余音繞梁,經(jīng)久不息,人們還久久沉醉在音樂創(chuàng)造的氛圍中?！扒臒o言”的寂靜,實則是從側(cè)面寫出聽眾的忘情和如癡如醉的神情,表現(xiàn)琵琶女技藝的高超絕妙。詩人所描繪的這個畫面,有著極其感人的藝術(shù)魅力。

③“去來江口守空船,繞船月明江水寒?！比巳ゴ?本就寂寞難耐,然而此時,孤舟卻又被寒冷的江水環(huán)繞,被清冷的月色籠罩,這讓人如何受得了?“清冷的月色”“寒冷的江水”既點染了孤寂悲涼的氣氛,也描摹出了琵琶女凄涼孤寂的內(nèi)心世界。

④“住近湓江地低濕,黃蘆苦竹繞宅生。其間旦暮聞何物?杜鵑啼血猿哀鳴?！边@幾句描寫了詩人謫居之環(huán)境:低洼潮濕,黃蘆苦竹叢生,杜鵑悲啼不絕,猿聲哀怨不斷。何等艱苦惡劣,何等蒼涼悲凄。既寫出了詩人謫居處環(huán)境的惡劣,渲染了悲涼的氣氛,也寫出了詩人內(nèi)心的悲涼、孤寂、苦悶和無奈。4.《琵琶行并序》是如何描繪音樂的?有哪些好處?答案:①比喻。如“大弦嘈嘈如急雨”(粗重急促)、“小弦切切如私語”(親切細柔)、“嘈嘈切切錯雜彈,大珠小珠落玉盤”(錯落有致、清脆圓潤)、“間關(guān)鶯語花底滑”(悠揚婉轉(zhuǎn)、悅耳動聽)、“幽咽泉流冰下難”(低沉凝澀)、“銀瓶乍破水漿迸,鐵騎突出刀槍鳴”(激越雄壯、高亢激昂)、“曲終收撥當心畫,四弦一聲如裂帛”(凄厲悲憤)。

好處:把抽象無形的音樂變成形象可感的實體,生動形象,化抽象為具體。

②側(cè)面烘托。如“忽聞水上琵琶聲,主人忘歸客不發(fā)”“東船西舫悄無言,唯見江心秋月白”“座中泣下誰最多?江州司馬青衫濕”。

好處:更好地突出了琵琶女高超的琴技和琵琶曲感人的藝術(shù)效果。任務(wù)二重點難點全突破1.誦讀這三首詩歌,完成下面的表格。篇目關(guān)鍵句情感《夢游天姥吟留別》安能摧眉折腰事權(quán)貴,使我不得開心顏?蔑視權(quán)貴,向往自由《登高》萬里悲秋常作客,百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢,潦倒新停濁酒杯羈旅之愁、疾病之苦、垂老之感、寂寞之情《琵琶行并序》同是天涯淪落人,相逢何必曾相識!對琵琶女的同情、仕途失意的苦悶、淪落天涯的傷感答案:提示:根據(jù)個人生平遭遇來感受詩人的內(nèi)心世界,知人論世。2.面對人生的失意,李白表現(xiàn)出“安能摧眉折腰事權(quán)貴,使我不得開心顏”的豪邁,杜甫表現(xiàn)出“萬里悲秋常作客”“艱難苦恨繁霜鬢”的悲涼,白居易本來恬然自安,但是聽到琵琶女的樂聲后也發(fā)出了“同是天涯淪落人”的慨嘆。請你結(jié)合詩人各自的人生境遇,體會他們不同的情感世界。答案:示例:風急天高遠處的猿啼顯得更加悲戚

水清沙白的江洲上空

鳥群在盤旋飛翔

秋風中

無邊的林木

樹葉蕭蕭落下窸窣有聲

望不到盡頭的長江啊3.試將《登高》改寫為一首現(xiàn)代詩歌。

江水滾滾 洶涌奔騰而來 面對秋景 怎不感慨漂泊無定的生活 已至暮年 疾病纏身獨愛登高爬臺 歷盡了艱難苦恨 兩鬢霜染 窮困潦倒 偏偏又剛戒掉可澆愁的濁酒通泉驛南去通泉縣十五里山水作①[唐]杜甫

溪行衣自濕,亭午氣始散。冬溫蚊蚋集,人遠鳧鴨亂。登頓生曾陰,欹傾出高岸。驛樓衰柳側(cè),縣郭輕煙畔。一川何綺麗,盡日窮壯觀。山色遠寂寞,江光夕滋漫。傷時愧孔父②,去國同王粲③。我生苦飄零,所歷有嗟嘆。

【注】①此詩作于公元762年。通泉縣在今四川境內(nèi)。

②孔父即孔子。③王粲,東漢末年詩人,曾為躲避戰(zhàn)亂離開長安,往荊州依附劉表。一、(2019·天津卷)閱讀下面這首詩,按要求作答。1.下列對這首詩的理解和賞析,不恰當?shù)囊豁検?)A.“溪行衣自濕”一句側(cè)面描寫路上霧氣之濃重,“亭午氣始散”表明霧氣持續(xù)時間很長,直到正午才散。B.詩人冬季出行,蚊蚋仍在飛舞,岸邊的野鴨被詩人的到來驚擾,亂入河中。一路行來,層云密布,山路崎嶇。C.在觀覽通泉山水的途中,隨著時間的推移和空間的轉(zhuǎn)換,詩人所見景色呈現(xiàn)不同面貌,情感也產(chǎn)生了變化。D.詩人借用孔子、王粲的典故寄托深沉情感,運用“登頓”“綺麗”等詞使詩歌音韻鏗鏘,全詩體現(xiàn)了“沉郁頓挫”的風格。

解析:本題考查考生鑒賞詩歌的形象、語言和表達技巧的能力。B項,“層云密布”錯誤,詩中的“曾陰”指的是游行途中的濃蔭。答案:B

2.“山色遠寂寞,江光夕滋漫”描繪了一幅怎樣的畫面?解析:本題考查考生鑒賞詩歌形象的能力。賞析畫面,需要先根據(jù)詩句描述畫面內(nèi)容,概括畫面特點。答題時要抓住“山色”“江光”兩個意象,根據(jù)“遠”“寂寞”“夕”“滋漫”等關(guān)鍵詞加以描述,點明山色因遼遠而蒼茫寂寥,江水因夕照而溢滿金輝的特點。另外,還要概括出畫面的整體特點:寥廓壯美。答案:描繪了一幅山色蒼茫、空曠遠寂、夕照增輝、江水滿溢的寥廓壯美的畫面。3.請指出全詩表達了詩人哪些情感。解析:本題考查考生鑒賞詩歌的思想情感的能力。本題要求指出全詩表達了詩人哪些情感,注意只需概括作答,無須結(jié)合具體詩句進行分析?？忌紫纫獜脑姼柚姓页瞿荏w現(xiàn)詩人情感的詞語,如“壯觀”“寂寞”“傷時”“愧”“苦飄零”“嗟嘆”等;然后結(jié)合詩歌內(nèi)容將情感具體化,如由“壯觀”可以看出飽覽名山大川的愉悅,由“寂寞”“苦飄零”可以看出漂泊異鄉(xiāng)的孤獨寂寞,由“傷時”可以看出對國家命運的擔憂,由“愧孔父”和王粲的典故可以看出生不逢時的苦悶。答案:觀覽通泉山水的愉悅,生不逢時的苦悶,飄零他鄉(xiāng)的哀痛,對國家命運的憂慮。詩意速通:我沿著小溪行走,衣服不知不覺被霧氣沾濕,到了正午霧氣才漸漸消散。在冬天溫暖的環(huán)境中,蚊蚋聚集在一起;人離得還很遠,鳧鴨就開始騷動。我一路行來,山中濃蔭密布,道路崎嶇、險峻。遠處驛站邊衰敗的柳樹旁,已經(jīng)可以看到縣城中的裊裊炊煙。這樣美麗壯觀的景象,我看了一整天。遠遠看去,山色蒼茫寂寥,江水在夕陽中顯得溢滿了金輝。我感慨時局動蕩,無法為國出力,愧對孔圣人的教誨;我遠離京城的命運,如同王粲一般。我身世飄零凄苦,歷經(jīng)磨難,只能獨自嗟嘆。二、(2018·江蘇卷)閱讀下面這首唐詩,完成后面的題目。寄和州劉使君【注】張籍別離已久猶為郡,閑向春風倒酒瓶。送客特過沙口堰,看花多上水心亭。曉來江氣連城白,雨后山光滿