教學(xué)設(shè)計(jì) 中班教學(xué)活動(dòng)《小小時(shí)裝秀》

中班教學(xué)活動(dòng)《小小時(shí)裝秀》活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：近期環(huán)境污染相對(duì)嚴(yán)重，為了讓幼兒了解環(huán)境保護(hù)的重要性并且積極的參與到環(huán)保的行動(dòng)中去，我們組織了變廢為寶的主題活動(dòng)?！缎⌒r(shí)裝秀》活動(dòng)是利用幼兒園中廢舊的報(bào)紙進(jìn)行裝飾和設(shè)計(jì)，從而鍛煉幼兒的動(dòng)手能力。親身去實(shí)踐體驗(yàn)變廢為寶的快樂(lè)而進(jìn)行的一項(xiàng)有趣的教學(xué)活動(dòng)。增強(qiáng)幼兒循環(huán)利用保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。關(guān)聯(lián)教學(xué)：語(yǔ)言方面：閱讀繪本小小發(fā)明家，感受故事中發(fā)明創(chuàng)造的奇妙，了解廢品的循環(huán)使用。激發(fā)幼兒的好奇心。健康方面：欣賞健康教育的課件，了解環(huán)境保護(hù)的重要性?？匆豢疵磕晡覀冇卸嗌?gòu)U舊的物品。那些還可以投入使用。藝術(shù)方面：欣賞音樂(lè)律動(dòng)《低碳貝貝》。了解日常生活中如何保護(hù)地球環(huán)境。活動(dòng)目標(biāo)：1能夠綜合運(yùn)用粘貼，扎洞，撕的技能，設(shè)計(jì)美麗的時(shí)裝。2培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維，鍛煉幼兒的動(dòng)手能力。3請(qǐng)幼兒了解環(huán)境保護(hù)的重要性，提高幼兒的環(huán)保意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：廢舊的報(bào)紙若干，國(guó)旗貼紙若干，花朵貼紙若干，蝴蝶貼紙若干，即時(shí)貼，畫(huà)筆。多媒體課件—時(shí)裝展，音樂(lè)，時(shí)裝秀視頻?；顒?dòng)過(guò)程：（一）欣賞時(shí)裝表演激發(fā)幼兒興趣。師：小朋友們，今天我給你們介紹幾位小明星朋友。我們看看他們這是在做什么呢。（播放兒童服裝秀的視頻，請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察。）討論：他們?cè)谧鍪裁?？你喜歡這樣的表演么？你還在什么地方見(jiàn)過(guò)這樣的表演呢？（針對(duì)教師的問(wèn)題，請(qǐng)個(gè)別幼兒回答并給予表?yè)P(yáng)。）（二）創(chuàng)意設(shè)計(jì)師：小朋友，你們欣賞到的這些漂亮衣服都是設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)制作的呢。今天我為小朋友們介紹一些小設(shè)計(jì)師，他們用廢舊塑料袋為自己制作了漂亮的衣服呢。他們邀請(qǐng)小朋友們?nèi)⒂^，讓咱們一起去看看吧。（欣賞時(shí)裝展課件）師：小朋友們，你們知道那些花是怎么弄到塑料袋上的么？你們有什么好方法么？幼1：我們可以把花朵和圖片粘貼到塑料袋上。幼2：我也可以用畫(huà)筆畫(huà)上去美麗的圖案呀。師：小朋友的辦法真是棒。我們都是很有想法的小朋友。（三）動(dòng)手設(shè)計(jì)師：既然我們的小朋友這么聰明，我們也做小小設(shè)計(jì)師，利用咱們幼兒園中廢舊的報(bào)紙為自己設(shè)計(jì)一件衣服吧。請(qǐng)小朋友利用發(fā)給你的工具和圖片大膽的設(shè)計(jì)創(chuàng)造吧。（發(fā)給幼兒報(bào)紙和各種材料進(jìn)行時(shí)裝設(shè)計(jì)。老師針對(duì)性的指導(dǎo)。）（四）創(chuàng)意討論請(qǐng)幼兒互相幫助穿上自己設(shè)計(jì)的時(shí)裝衣服，五個(gè)小朋友為一組，進(jìn)行設(shè)計(jì)討論，說(shuō)一說(shuō)你的衣服都粘忒了什么，撕了什么形狀，畫(huà)了些什么圖案。（五）時(shí)裝秀請(qǐng)幼兒排隊(duì)在教師設(shè)計(jì)的時(shí)裝展臺(tái)上進(jìn)行時(shí)裝走秀表演。（播放時(shí)裝音樂(lè)）主題延伸通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，幼兒對(duì)于動(dòng)手制作衣服都有濃厚的興趣。由于幼兒的年齡特點(diǎn)，目前我們用比較單一的材料進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。在主題活動(dòng)中我們將加入廢舊的紙杯，紙碟等等的物品。請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的想象力進(jìn)行創(chuàng)造。教學(xué)分析：在教學(xué)活動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于自己動(dòng)手創(chuàng)作都有不同認(rèn)識(shí)。對(duì)變廢為寶也有極大的興趣。能進(jìn)行操作，并組織設(shè)計(jì)樣式。但是在粘貼的過(guò)程中，幼兒對(duì)于動(dòng)手去撕或扣洞沒(méi)有太多的操作。說(shuō)明這一方面還需要進(jìn)行加強(qiáng)訓(xùn)練。在教學(xué)