如何開展數(shù)學(xué)興趣小組

第頁如何開展數(shù)學(xué)興趣小組開展"做一做'活動，把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的接受性和創(chuàng)造性相結(jié)合

數(shù)學(xué)教學(xué)中，有些同學(xué)不懂得研究性學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)關(guān)于他們來說，只是簡單地被動接受，結(jié)果是只知其然，而不知其所以然。"做一做'是教會同學(xué)研究性學(xué)習(xí)：老師創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)教學(xué)情境，讓同學(xué)通過動腦、動手、動口，發(fā)現(xiàn)知識、理解知識、掌握知識，特別是激發(fā)數(shù)學(xué)后進(jìn)生參加活動的熱情。同學(xué)經(jīng)歷知識的形成過程，就是創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練過程，就是創(chuàng)造意識的培養(yǎng)過程，也是革新能力的積存過程。在教學(xué)《制作一個五角星》時，問同學(xué)誰做得最好時，每個同學(xué)都興高采烈地說開了。

依據(jù)同學(xué)們推舉，老師找了平常數(shù)學(xué)成績并不出色的一個同學(xué)，當(dāng)堂演示、操作，自己解說(為的是必要時給予提示，以確保操作順利進(jìn)行)，這個同學(xué)在同學(xué)們的關(guān)注下，順利地剪出了五角星和六角星?？上攵?，有了這次成功的體驗，這個同學(xué)探究的勇氣和信心必定會提升。接下來，老師要求同位同學(xué)，用同樣方法合作操作(一人說，一人做)，每個同學(xué)都是一臉的愉快。這樣的教學(xué)，是讓每個人都能身心愉悅地游戲!在這次小組活動中，尤其是數(shù)學(xué)成績較差的同學(xué)也學(xué)懂了、學(xué)會了，而且同學(xué)準(zhǔn)確地運用數(shù)學(xué)語言的能力也得到了鍛煉。這樣就給了同學(xué)充分發(fā)展能動性、自主性、創(chuàng)造性的時間和空間，發(fā)現(xiàn)了人的價值，發(fā)揮了人的潛能，張揚了人的個性。

開展"一幫一'活動，營造平等和諧的班風(fēng)學(xué)風(fēng)

對同學(xué)來說，課堂上有的知識講過一遍是不能完全掌握的，課后必須多輔導(dǎo)、多學(xué)習(xí)、多請教。〔教師〕的時間和精力是有限的，在教學(xué)中，老師要充分調(diào)動同學(xué)的積極性，成立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)小組，開展互幫互學(xué)活動。鄉(xiāng)村初中條件所限，最簡單的是開展"一幫一'活動。"一幫一'是教會同學(xué)互相學(xué)習(xí)：讓一個后進(jìn)生與一個數(shù)學(xué)成績好的同學(xué)自愿結(jié)成對子。

通常做法是：每次自測后，先讓大家民主推選有"師傅'資格的同學(xué)，并認(rèn)定他們有用特別方式幫助別人的資格，再讓自認(rèn)為必須要有人幫的同學(xué)自選一個信得過的"師傅'，讓徒弟在班上當(dāng)著全班同學(xué)的面，與師傅結(jié)成新意義的朋友，規(guī)定："徒弟'要主動請教"師傅'。要求徒弟尊重師傅的勞作，要積極關(guān)懷朋友，與朋友互相取長補短;"師傅'有責(zé)任幫助"徒弟'進(jìn)步，為朋友分憂解難，與朋友同舟共濟。對后進(jìn)生尤其是那些不敢大膽問老師的同學(xué)，在同學(xué)面前自由自在，一有疑問就可以馬上解決;關(guān)于數(shù)學(xué)成績好的同學(xué)，能得到老師和同學(xué)的信任，在獲得榮譽感和責(zé)任感的同時，他們探究的熱情和意志會更進(jìn)一步被激發(fā);還能幫助同學(xué)進(jìn)一步熟悉自己，客觀正確地對待自己，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，發(fā)展自己的能力，發(fā)揮每個人的個性特長;更重要的是營造了一種和諧平等的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。

2興趣小組開展一

小組活動必須是民主的。小組活動不僅要求教師與同學(xué)之間實現(xiàn)真正的民主，更要在生生之間實現(xiàn)民主，建立平等民主的學(xué)習(xí)氛圍，實現(xiàn)學(xué)習(xí)者暢所欲言，激烈討論和辯論的境界，實現(xiàn)民主課堂，多向交流。

小組活動必須切實符合教學(xué)要求。從"一切活動為了同學(xué)，為了同學(xué)每個方面'的目的出發(fā)，進(jìn)行小組活動，所討論的問題要經(jīng)過精心的〔制定〕，科學(xué)安排程序，使活動名副其實。

小組活動的內(nèi)容應(yīng)該有質(zhì)量，有一定的難度和深度。教師要引導(dǎo)同學(xué)從知識的發(fā)生和發(fā)展過程中去心得和理解，要在"知其然'，"知其所以然'，"舉一反三'的能力發(fā)展上逐步深入，促使同學(xué)積極地思索。

小組活動必須堅持各小組之間的相對平衡。第一各個活動小組之間的勢力堅持平衡。如成績，同學(xué)的意愿，興趣愛好，男女比例，背景，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，個性心理等特征進(jìn)行合理搭配，激發(fā)同學(xué)競爭的愿望。第二各個同學(xué)在活動小組中的角色，地位應(yīng)堅持平衡。教師可以采納替換的方式，使同學(xué)在活動小組中扮演不同的角色，實現(xiàn)不同的參加方式。第三各個同學(xué)發(fā)言，表述的機會應(yīng)堅持平衡。教師要盡量使每個同學(xué)都得到發(fā)言，辯論的機會。

3興趣小組開展二

培養(yǎng)小結(jié)習(xí)慣

依據(jù)教材的要求，在實際教學(xué)中或讓各興趣小組的同學(xué)上講臺進(jìn)行小結(jié)評比，或以板報的形式張貼興趣小組的同學(xué)的小結(jié)，或在課余時間對興趣小組雙方的小結(jié)進(jìn)行評比，從章節(jié)、小節(jié)慢慢過渡到課時小結(jié).由于常常強調(diào)自己去歸納、小結(jié)，使同學(xué)記憶效果顯然，熟悉結(jié)構(gòu)清楚，學(xué)過的知識不易遺忘.教學(xué)施行說明，只有正確的學(xué)法指導(dǎo)，才干使同學(xué)站在教學(xué)的主體位置上，學(xué)有所獲，才干養(yǎng)成優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時還能堅持他們對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣.

培養(yǎng)討論的習(xí)慣

教師通過有針對性、合理性的提問，引發(fā)同學(xué)進(jìn)入教學(xué)所創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境，引發(fā)他們積極探討數(shù)學(xué)知識，逐步培養(yǎng)他們的思維能力和討論的習(xí)慣.

培養(yǎng)閱讀習(xí)慣

具體方法是閱讀前給各個數(shù)學(xué)興趣小組出示閱讀題，如教學(xué)"角的度量與表示'時，可出示閱讀題：我們以前用刻度尺測量線段的長短，那我們用什么來度量角的大小呢?角的表示方法有幾種?表示的過程中應(yīng)注意哪些問題?閱讀完畢，或通過提問、或以評估的形式來檢查閱讀效果;或有計劃地組織數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)小組以討論的形式探討閱讀內(nèi)容.同時，激勵同學(xué)在閱讀中找出問題，并不失時機地表揚在閱讀中有進(jìn)步、有成績的同學(xué)，使同學(xué)有獲得成功之喜悅，從而產(chǎn)生更深厚的興趣，養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣.

培養(yǎng)觀察能力

同學(xué)對圖形、對實驗的觀察特別感興趣，缺點是思維被動、目的不明確，這就必須要教師引導(dǎo)他們有的放矢、積極主動地去觀察.可采用邊觀察、邊提問、邊引導(dǎo)同學(xué)對變化原因、條件、結(jié)果進(jìn)行討論;也可以創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境把同學(xué)帶入較熟悉的環(huán)境中去觀察.

4興趣小組開展三

要選擇豐富多樣的活動內(nèi)容

興趣小組活動重在激活同學(xué)的參加興趣，活動內(nèi)容是整個活動的精華所在，直接影響活動效果，只有選擇好同學(xué)感興趣的活動，才干調(diào)動同學(xué)參加的積極性，達(dá)到開展活動的目的。所以，教師要選擇豐富多樣的活動內(nèi)容，讓同學(xué)在樂趣中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?？梢蚤_展趣味數(shù)學(xué)活動，把數(shù)學(xué)融入故事情節(jié)，讓同學(xué)從有趣的故事中學(xué)到知識。如一位老婆婆去賣西紅柿，第一次賣掉全部西紅柿的1/2多一個，第二次賣掉剩下的1/2多一個，第三次也是賣掉剩下的1/2多一個，最后籃子里還剩下1個西紅柿，問：老婆婆原來有多少個西紅柿?通過這樣有趣的題目，讓同學(xué)在樂趣中學(xué)習(xí)知識。還可以開展數(shù)學(xué)指導(dǎo)培訓(xùn)活動，聯(lián)系課堂知識，進(jìn)行課后輔導(dǎo)，化解同學(xué)課堂疑惑，樹立同學(xué)學(xué)習(xí)信心。

要做好活動過程的調(diào)控和指導(dǎo)

培養(yǎng)同學(xué)的自主學(xué)習(xí)能力是開展數(shù)學(xué)興趣小組活動的目標(biāo)之一。教師在發(fā)揮自身主導(dǎo)作用的同時應(yīng)注意體現(xiàn)出同學(xué)的主體地位，調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)能動性，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會自主學(xué)習(xí)。有時同學(xué)會對課堂知識感到困惑不解，教師不應(yīng)直接告訴解法和答案，而是要做好引導(dǎo)工作，發(fā)揮主導(dǎo)作用，讓同學(xué)通過自己的摸索找到答案，學(xué)會解法，舉一反三。如一些同學(xué)學(xué)習(xí)一元二次方程根的判別式時，一般都是注重將數(shù)學(xué)公式應(yīng)用到題目中，忽略數(shù)學(xué)公式的推導(dǎo)過程，從而對數(shù)學(xué)知識點理解不透徹。在興趣小組活動中，可以引導(dǎo)同學(xué)推導(dǎo)數(shù)學(xué)公式，創(chuàng)設(shè)問題情境，制定三個一元二次方程，引導(dǎo)同學(xué)找出方程根的規(guī)律。以小組為單位讓同學(xué)進(jìn)行交流討論，說出自己的觀點。通過"每道題目中a、b、c起到的作用'這一問題引導(dǎo)同學(xué)得出結(jié)論。這樣，促使同學(xué)從"聽'知識變?yōu)?鉆'知識，培養(yǎng)同學(xué)的探求精神和自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，在自主探求中體會數(shù)學(xué)的魅力。

要做好興趣小組活動的總結(jié)與反思

活動總結(jié)和反思可以幫助教師從之前的活動中獲取經(jīng)驗和教訓(xùn)，為完善下一次活動做好鋪墊。教師要用心總結(jié)每一次活動，從中發(fā)現(xiàn)成功之處和不夠之處，對成功的地方加以總結(jié)，為下一次開展活動做參照;而對不夠之處，要進(jìn)行反思，找出原因，加以改正。如在趣味數(shù)學(xué)活動中，雖然同學(xué)情緒激昂，但收到的效果卻不顯然，教師要從中總結(jié)經(jīng)驗，把激發(fā)同學(xué)興趣的因素應(yīng)用到下一個活動中去，讓下次活動得以順利開展。而活動效果不顯然，達(dá)不到活動目標(biāo)，是這次活動的不夠之處，教師要加以總結(jié)歸納，與同學(xué)進(jìn)行簡單地〔溝通〕，找出原因：同學(xué)在活動中注重故事而忽略了它所包