教學(xué)設(shè)計(jì) 《精衛(wèi)填?！方虒W(xué)設(shè)計(jì)

《精衛(wèi)填?！方虒W(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識8個生字，學(xué)會寫“精衛(wèi)”二字。2、能自主運(yùn)用多種方法識記生字。3、知道這個成語故事來自神話故事。4、正確流利有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)課文第一自然段。教學(xué)重難點(diǎn)：1、能自主、合作地運(yùn)用多種方法識記生字。2、能正確、流利地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、生字卡片教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們喜歡看動畫片嗎？今天老師給大家?guī)砹艘欢蝿赢嬈銈兿肟磫幔浚úシ乓曨l）同學(xué)們看夠了嗎？這部動畫片是根據(jù)我國遠(yuǎn)古時代的一個非常有名的神話故事改編的，你們想了解這個神話故事更多內(nèi)容嗎？那就讓我們一起走進(jìn)這篇《精衛(wèi)填?！贰毒l(wèi)填海》它不但是神話故事還是一個成語故事，在這個成語里有兩個生字相信大家對它們一定不陌生，（指出生字“衛(wèi)”和“填”）引導(dǎo)學(xué)生識記看到這個題目你們有什么問題想要知道的嗎？一下子提了這么多問題現(xiàn)在老師都迫不及待地要讀一讀課文去尋找答案了。二、指導(dǎo)學(xué)生自主識字1、師范讀課文要求學(xué)生聽準(zhǔn)字音。2、剛才老師在讀課文的時候發(fā)現(xiàn)了幾個陌生的面孔，同學(xué)們能找到它們并和它們交上朋友嗎？學(xué)生自讀課文圈出生字想辦法識記生字。3、班內(nèi)匯報(bào)識字方法。剛剛老師把這些生字朋友請到了咱們的教室，誰愿意把你剛結(jié)識的好朋友介紹給大家認(rèn)識一下呢？哎呀，剛才老師在請生字朋友來班級的時候一時沒注意落下了一個，它現(xiàn)在已經(jīng)自己找來了。從它的表情上你知道了什么？它還有一個和它現(xiàn)在表情完全相符的名字呢，我們一起來喊出來，（憤怒）那誰能根據(jù)它的表情說一說“憤怒”的意思呢？誰來說一下你是怎樣記住這兩個字的呢？4、通過剛才的交流我們認(rèn)識了10個生字，誰愿意當(dāng)小老師來領(lǐng)大家讀一讀呢5、檢查師檢查識字（1）同學(xué)們，這些生字你們都記住了嗎？那老師可要考一考你們了，有信心嗎?開火車認(rèn)讀生字（2）老師發(fā)現(xiàn)這一部分的同學(xué)由于沒能玩上游戲好像有點(diǎn)失落了，不過沒關(guān)系，我們接著在來玩一個“我是小小神槍手”的游戲（3）在剛才同學(xué)們忙著練槍法的時候，老師接到一個緊急救援的信息，我們剛結(jié)識的那些生字朋友在離開我們課堂后就坐船出海旅行去了，可是卻遇到了危險(xiǎn)，船馬上就要沉入海底了，你們愿意和老師一起去營救我們的朋友嗎？（交代游戲規(guī)則）三、再讀課文學(xué)習(xí)第一自然段1、在我們的共同努力下這些生字終于都成功獲救了，下面我們就讓我們再來讀一讀課文，把這些生字朋友都送回家吧！2、指名分段朗讀課文想一想課文講了一件什么事？3、學(xué)習(xí)第一自然的（1）學(xué)生自讀課文說說你知道了什么？（2）“東海經(jīng)常泛濫”誰知道“泛濫”是什么意思呢?“泛濫”在本文中指的就是海水溢出來了,向四外流淌。這一望無邊的大海如果泛濫別說遠(yuǎn)古時代，就是科技發(fā)達(dá)的今天也會造成毀滅性的災(zāi)難啊。不信我們來看一段視頻。海浪竟然高達(dá)十米，短短的幾分鐘數(shù)以萬計(jì)的人們就失去了家園，甚至是生命。同學(xué)們，現(xiàn)在你想用什么詞來形容此時的大海呢？一次海水泛濫就讓我們感到恐懼了，那在遠(yuǎn)古時代的東海呢？“經(jīng)常”說明什么，那在文中應(yīng)該怎樣讀這兩個字呢？誰愿意再來讀一下這一句呢?，F(xiàn)在你有沒有什么話想對放任東海任意泛濫的海神說呢？（3）誰還在這一段中知道了什么？本來出海游玩是一件很高興的事，可炎帝的小女兒卻因此而丟了性命，我們應(yīng)帶著怎樣的心情來讀這一句呢？（4）不過值得欣慰的是這個小女孩并沒有就此從這個世界上消失，而是變成了一只美麗的小鳥，我們一起把最后一句讀一讀。4、指導(dǎo)寫字同學(xué)們可能已經(jīng)猜到了，精衛(wèi)就是我們課前在動畫片里看到的那只美麗的小鳥。那你們想不想把它的名字寫出來呢（出示“精衛(wèi)”我們仔細(xì)看看，在書寫這兩個字的時候要注意些什么？先來看一下“精”字，它是什么結(jié)構(gòu)？（左右）書寫時要注意什么（左右同寬）你還發(fā)現(xiàn)了什么（學(xué)生匯報(bào)）我們再來看這個“衛(wèi)”字，什么結(jié)構(gòu)？在書寫時我們要注意什么呢？師范寫。下面就讓我們拿起筆來寫一寫精衛(wèi)的名字吧，學(xué)生書寫，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢誰愿意展示一下自己寫的字呢？他寫得怎么樣？有哪些優(yōu)點(diǎn)和不足呢？你能工工整整地再寫一次精衛(wèi)的名字嗎？老師剛才看了一下，第二次你們寫得已經(jīng)有了明顯的進(jìn)步，相信只要我們認(rèn)真練習(xí)一定能練一手好字三、全課總結(jié)在這節(jié)課里我們認(rèn)識了10個生字和那只美