試談對高中政治研究性學(xué)習(xí)的認(rèn)識

-1-試談對高中政治研究性學(xué)習(xí)的認(rèn)識隨著新課程改革的深入進(jìn)行，研究性學(xué)習(xí)作為一種綜合實踐活動的核心課程已經(jīng)在各地廣泛展開。高中思想政治課是對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育和馬克思主義常識教育的基礎(chǔ)性學(xué)科課程，如何把研究性學(xué)習(xí)引入思想政治課學(xué)科教學(xué)中，構(gòu)建研究性學(xué)習(xí)與學(xué)科課程整合的教學(xué)模式，是我們一直在探索的，而這種做法無論是對研究性學(xué)習(xí)的開展，還是對于思想政治課教學(xué)改革的推進(jìn)都有十分重要的意義。在對研究性學(xué)習(xí)的探索與實踐的過程中，在進(jìn)行了兩輪研究性學(xué)習(xí)的課題研究輔導(dǎo)之后，筆者已到對研究性學(xué)習(xí)概念的認(rèn)識越來越清晰和深刻，在操作和實踐能力上也大大提高了，也逐漸對高中政治研究性學(xué)習(xí)有了更深的認(rèn)識。一、明確研究性學(xué)習(xí)的目的研究性學(xué)習(xí)的目的主要是讓學(xué)生獲得研究的體驗，應(yīng)重視問題的發(fā)現(xiàn)、重視研究的過程、重視學(xué)生能力的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)興趣的提高、重視師生良好合作關(guān)系的建立。1.調(diào)動學(xué)生積極性傳統(tǒng)的教學(xué)模式是教師講、學(xué)生聽，千人一面。即使貫穿一些問題的討論，也主要是教師事先設(shè)計好的，學(xué)生完全處于被動狀態(tài)。況且教師的思維也有局限性，問題的設(shè)計也主要是為教學(xué)而教學(xué)，學(xué)生的主動性、積極性體現(xiàn)和發(fā)揮不出來。研究性課題的選擇是學(xué)生主動思考、集體討論而提出的，課題既豐富多彩，而且通過研究性過程的開展，通過各種途徑獲取知識解決問題，既能體會到成功的喜悅，又利于不同層次的學(xué)生共同提高，激發(fā)學(xué)生以更大熱情主動學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。2.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神課題研究的過程是最大的亮點，學(xué)生通過上網(wǎng)查詢、社會調(diào)查、科學(xué)實驗、查閱資料等手段主動獲取知識，創(chuàng)造性地提出問題的解決途徑，既有利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，又有利于形成實事求是、一切從實際出發(fā)的科研精神。3.建立新型的師生關(guān)系傳統(tǒng)的師生關(guān)系，學(xué)生主要是處于被動地位，學(xué)生之間研究的氣氛也不夠濃厚，單兵作戰(zhàn)居多，教學(xué)過程中，由于一些學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣而成為后進(jìn)生，甚至?xí)霈F(xiàn)師生之間不協(xié)調(diào)狀況，而研究性學(xué)習(xí)課程的開展，學(xué)生之間通過分組討論，從問題的提出，到研究過程，到成果的提交，無不是學(xué)生集體智慧的結(jié)晶，學(xué)生之間分工合作、團(tuán)結(jié)互助，教師進(jìn)行方法指導(dǎo)、共同探索、成果評價，與學(xué)生一道分享成功的喜悅，建立了一種平等的互相信任與協(xié)作的新型師生關(guān)系，必將大大有利于教學(xué)過程的開展。二、高中政治開展研究性學(xué)習(xí)的方法政治研究性學(xué)習(xí)的方法是靈活多樣的，常見的方法有：課題法、文獻(xiàn)法、調(diào)查法、問卷法、分析法。1.課題法它是由教師給出一個內(nèi)涵較大的問題，由學(xué)生自主設(shè)計方案，自主開辟學(xué)習(xí)渠道，自主選擇學(xué)習(xí)方式，對教材作深層解讀最終學(xué)生形成的學(xué)習(xí)成果課題報告。2.文獻(xiàn)法利用此方法到圖書館、新華書店、電子閱覽室收集有關(guān)資料、事例、圖表、照片。3.問卷法所需了解的問題寫成書面材料，讓被調(diào)查者逐一填寫回答，然后經(jīng)過統(tǒng)計分析，在電腦上做出統(tǒng)計模型，了解問題的一般趨向，進(jìn)行對比分析，此方法是最常見的一種方式，既適于校園內(nèi)身邊同學(xué)感興趣問題大規(guī)模的調(diào)查（整個班級或整個年級），又適用于學(xué)生個人的隨機(jī)調(diào)查。4.調(diào)查法根據(jù)每個同學(xué)（每組同學(xué)）課題的不同，采用不同的調(diào)查法，比如問卷法、實地考察法、抽樣調(diào)查法、跟蹤調(diào)查法。三、高中政治教學(xué)實施研究性學(xué)習(xí)的作用1.改善了師生的知識結(jié)構(gòu)養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)研究性學(xué)習(xí)往往涉及到多學(xué)科、多知識的交叉，內(nèi)容豐富，范圍很廣，有些還是很深的非政治專業(yè)知識（和平崛起，美國的單邊主義與先發(fā)制人戰(zhàn)略，匯率走向與人民幣的升值壓力，物價波動看通貨膨脹與緊縮，從財政，貨幣政策看我國的宏觀調(diào)控），這就需要政治教師改善自己的知識結(jié)構(gòu)，掌握自身學(xué)科的前沿知識和相關(guān)知識，還應(yīng)涉獵其它領(lǐng)域的前沿知識開闊自己的視野，只有這樣才能對學(xué)生的研究有發(fā)言權(quán)，才能真正地成為研究性學(xué)習(xí)的參與者和指導(dǎo)者，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，通過自身的言行，熏陶學(xué)生，使學(xué)生懂得知識無窮盡，必須活到老，學(xué)到老，才能更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)型社會，更好地發(fā)揮自己的才能。2.政治學(xué)科研究性學(xué)習(xí)能更有效地發(fā)揮政治課的功能政治學(xué)科的政治素質(zhì)培養(yǎng)、德育功能的體現(xiàn)，以往只存留在單純的教，應(yīng)該做，不做什么，教師講，學(xué)生背，轉(zhuǎn)眼什么不會的狀態(tài)，德育功能未能從真正的基點上來陶冶我們的學(xué)生，政治研究性學(xué)習(xí)能引領(lǐng)學(xué)生以健康的心理和積極的價值取向，去關(guān)注社會、關(guān)注人生、關(guān)注國內(nèi)外熱點問題、關(guān)注身邊事，去探索它們的成因和解決的方法，在研究性學(xué)習(xí)中去感悟人生，提高自己的責(zé)任意識，從自發(fā)上升到自覺。3.政治學(xué)科研究性學(xué)習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生的能力（1）培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力研究性學(xué)習(xí)的特點為學(xué)生構(gòu)建了開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生提供了多渠道獲取知識的機(jī)會，也為學(xué)生多方面展示自己的才能提供了平臺，從污水的排放，引申為城市污水的處理，引申為居民的環(huán)境意識節(jié)約用水；從亂丟棄垃圾來談人文精神的培養(yǎng)和塑造；從亂闖紅燈看整個城市精神的培育等等。（2）培養(yǎng)了求實態(tài)度和創(chuàng)新精神，政治學(xué)習(xí)最重要就是理論聯(lián)系實際，而研究性學(xué)習(xí)就是最好的途徑。（3）通過研究性