教學設計 《荔枝圖序》　教學設計

《荔枝圖序》教學設計李亞波教學目標知識與能力：1．了解序及白居易的文學常識。2．掌握文言基礎知識，疏通文意。3．理解文章層次，學習說明事物的順序。4．學習打比方的說明方法。過程與方法：1通過朗讀課文，讀準字音，掌握節(jié)奏。2通過小組討論，掌握本文的說明順序。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生養(yǎng)成細致觀察事物的好習慣。教學重點、難點1．掌握文中的文言知識。2．把握文章層次和說明順序。課時安排1課時教學過程：一導入新課：同學們先來看幾張圖片，pp2這是什么水果?你們吃過荔枝嗎?(吃過)，用一個詞語或一句話來一下這種果，(生答)。聽了們的描述，老師覺得你們現(xiàn)在還是口留余香，的確實這樣，荔枝由于色香味俱佳，被稱為果中珍品，也為歷代文人墨客所喜和，唐朝的楊貴妃就對荔枝鐘愛有加，唐明皇特的派人快馬運送荔枝至長安，所以杜牧詩云：一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。(ppt3)，蘇軾在58歲時吃到荔枝，所以贊嘆道：日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人(ppt4)，這是杜牧與蘇軾眼中的荔枝，那么眼中的荔枝又是怎樣的呢?這節(jié)課讓我們一塊學習白居易的《荔枝圖序》ppt5。二解題ppt6序是一種文體?！独笾D序》是作者為《荔枝圖》作的序。三作者簡介ppt7白居易，字樂天，晚年自號香山居士，唐代著名詩人，新樂府運動的倡導者?！独笾D序》屬于說明文，選自《白氏長慶集》。四朗讀課文ppt81老師范讀2學生齊讀3配樂朗讀（個別學生）五合作探究1．給下列詞語注音ppt9帷wéi葡萄pútáo枇杷pípá繒zēng綃xiāo瓤ráng醴酪l?lào（同桌商量解決）2．四人一小組，解釋下列紅色字體的詞語，將不明白的字詞句舉手提出來，師生共同討論。老師巡視輔導。重點字釋義。ppt10帷蓋：車篷的帷幕。華：花。榮：開花。實：果實。果：顆粒?？暎壕I。綃：生絲的織物。瓤：果肉。瑩白：潔白。醴：甜酒。3．疏通文意（男女生逆向朗讀記憶）ppt11—ppt12（1）荔枝生巴、峽間：荔枝生長在長江三峽與大巴山之間。（2）樹形團團如帷蓋：樹的形狀團團的像車篷的帷幕。（3）葉如桂，冬青：葉子像桂樹葉，冬天也綠。（4）華如桔，春榮：花朵像桔樹花，春天開。（5）實如丹，夏熟：果實紅色，夏天成熟。（6）果如葡萄：顆粒像葡萄。（7）核如枇杷：果核像枇杷。（8）殼如紅繒：果皮像紅綢。（9）膜如紫綃：內(nèi)膜像紫緞。（10）瓤肉瑩白如冰雪：內(nèi)瓤潔白像冰雪。（11）漿液甘酸如醴酪：漿液甜酸像甜酒和奶酪。（12）大略如彼，其實過之；大略像上面說的那些東西，其實超過了那些東西。（13）若離本枝，一日而色變：如果離開樹枝，一天就變了顏色。（14）二日而香變：二天就失去了香味。（15）三日而味變：三天就變了滋味。（16）四五日外，色香味盡去矣：四五天以后色香味都失去了。（17）元和十五年夏，南賓守樂天：元和十五年夏天，南賓郡太守白樂天。（18）命工吏圖而書之：命令畫工繪了圖，寫了序。（19）蓋為不識與識而不及一二三日者云：是為沒見過荔枝，或雖然見過但還沒有看到摘下三天以內(nèi)的荔枝的人們寫的。六分析文章結(jié)構(gòu)ppt13四人小組討論，本文圍繞荔枝介紹了哪些知識？討論出說明順序。（明確：介紹了荔枝的產(chǎn)地、形狀、樹葉、花、果實及果實的朵、核、殼、膜、瓤肉、漿液、荔枝的保鮮）順序：由外到內(nèi)，由整體到局部。七討論：作者在介紹荔枝的時候，運用了什么說明方法?試舉例說明。ppt14明確:打比方（pp15根據(jù)課文內(nèi)容填空）為使讀者能具體感受到形象，在寫荔枝的各部位時，用人們生活中可以感知的東西作比，每個比喻都恰如其分地表現(xiàn)出荔枝本身的特色，給人以直觀的印象，使人如見其形，如聞其香，如觀其色，如品其味。八觀圖片，品味荔枝自動放映ppt16—ppt25,學生念出文中描述荔枝的句子.九文言字詞積累ppt26十小練筆ppt27你最喜歡的水果是什么?請同學們仿效課文采用的有整體到局部，由外及內(nèi)的順序運用打比方的說明方法寫一種你熟